幼儿园中班教案《问路》含反思

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幼儿园中班教案《问路》含反思

中班教案《问路》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,

让幼儿体验问路找到目的的快乐,通过看、听、说,理解鼠先生

通过问路找到鼠小姐的故事情节,通过视听讲结合的互动方式,

发展连贯表述的能力,快来看看幼儿园中班《问路》含反思教案吧。

活动目标:

1、通过看、听、说,理解鼠先生通过问路找到鼠小姐的故事

情节。

2、体验问路找到目的的快乐。

3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

活动重难点:

理解故事情节。

体验的快乐。

活动准备:

PPT,故事图片。

活动过程:

一、激趣导入

老师出示鼠先生图片,让我们和鼠先生打个招呼!(鼠先生,你好!)他还带来一位朋友(出示鼠小姐的图片)和她问个好!(鼠小姐,你好!)鼠先生和鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢!一起看看吧。

二、理解"问路"和"指路"的过程

(一)分段理解故事

1、第一段:鼠先生与鼠小姐见面

提问:鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的?

小结:鼠先生主动打招呼,非常有礼貌。

提问:鼠小姐邀请鼠先生去她家玩,留下了什么信息?

小结:鼠小姐告诉了鼠先生她家的地址。

提问:迷路是什么意思?

小结:迷路就是找不到路,不知道该怎么走了。

2、第二段:鼠先生向青蛙问路

过渡:让我们来看看鼠先生有什么办法。鼠先生开着小汽车,来到了一片大森林。

提问:鼠先生看到了什么颜色的房子?会是谁来开门呢?

小结:原来是穿绿衣服的青蛙来开了门。

提问:鼠先生是怎么问青蛙的?

小结:鼠先生用了"请问"2字,说明他非常有礼貌。

3、第三段:鼠先生向公鸡小姐问路

过渡:但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪,鼠先生谢了青蛙,

继续开车往前走。

提问:鼠先生来到了一幢明亮的红房子前,这会是谁的家?

小结:原来是公鸡小姐的家。

提问:鼠先生会怎么问路呢?

小结:你们问得真有礼貌,听听公鸡是怎么说的。

提问:笔直走是什么意思?

小结:笔直走就是沿路一直向前走不转弯。

4、第四段:鼠先生向狗熊先生问路

过渡:鼠先生谢过公鸡,沿这条路笔直开下去,经过路口,来到一座深褐色的房子前。

提问:请一个小朋友来扮演鼠先生帮他问路吧。

引导:让我们来听听狗熊是怎么给鼠先生指路的。

小结:从狗熊家走向左转就到了。

5、第五段:鼠先生向大狮子问路

过渡:鼠先生谢过狗熊,向左转,看见大城堡,这会是鼠小姐的家吗?

小结:原来这是狮子大王的家。

提问:谁愿意来帮帮鼠先生,帮他问路?

提问:鼠小姐家到底在哪里呢?它的房子是什么颜色的?

小结:鼠小姐家就在狮子家的右边,就是那幢可爱的黄色小房子。

提问:鼠先生找到鼠小姐的家了吗?他们怎么样?

小结:鼠先生终于找到鼠小姐的家了。高兴地拥抱在一起。

过渡:鼓掌。

(二)完整欣赏故事

提问:鼠先生为什么问路?鼠小姐家是怎么找到的?

小结:鼠先生迷路了,但通过有礼貌地问路,获得了帮助,最终找到鼠小姐。

三、讨论交流

引导:如果你是鼠先生,迷路时怎么办?还有哪些办法?

1、幼儿讨论迷路时的好办法。

2、幼儿交流迷路时的好办法。

小结:小朋友的办法真多,如果在生活中迷路了,可以用用刚才小朋友说到的方法,保护自己。

教学反思:

中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物,词语也有了不断的丰富,但是在礼貌用语方面还比较欠缺,即使掌握了简单的礼貌用语,似乎未能灵活的运用出来,在本节语言课就明显的展示

了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言,运用文字的训练进一步体现童话的情趣,让生活体验和语言训练合为一体,让孩子们在认知中得到更好的深化,使情感在故事情节中得到升华。

整个语言活动下来,孩子们也学到了不少知识,等我再次问他们学到了什么,孩子们都还会说出来,说明孩子们对这节课的印象还是比较深的,这才是孩子们真正地学到了知识,以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力,达到交际的效果,在交际中获得更多的乐趣。

小百科:道路从词义上讲就是供各种无轨车辆和行人通行的基础设施。

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