中国语言文字复习大纲

考试题型
一、填空题（共20个空，每空1分，共计20分）
二、名词解释（共4个，每个5分，共计20分）
三、简答题（共3题，每题10分，共计30分）
四、论述题（共2题，每题15分，共计30分）
复习参考题
1.语言有广义和狭义之分。

狭义的语言、广义的语言各包含哪些内容？
狭义的语言包括口头语言、书面语言和书面语的物质载体——文字。

广义的语言包括狭义语言和准语言。

准语言又称副语言、类语言，根据诉诸感官的不同，准语言又可分为听觉的、视觉的、触觉的三类。

人类使用的一切符号
2.广义的文化可以分为哪些层次：可以分为物质文化、制度文化和心理文化
3. 词语模：由模标和模槽两部分构成，人们根据表意的需要，可以较自由地把语素“压入”模槽中构成新词语，
并形成以模标为标记的一个词语族。

4.方言的内涵、方言分区
方言是在古代社会历史条件下产生的，当人们由于地理或社会原因被隔离时，就开始了方言分化，尤其表现在语音的区别上。

汉语方言可以分为七大方言区，即北方方言（官话方言）、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。

5.语言生活：运用和应用语言文字的各种社会活动和个人活动
6.普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范
7.字母词：由拉丁字母、希腊字母等西文字母构成的或由它们与符号、数字或汉字混合构成的词
8.语文规范化按照汉语的发展规律，使语言朝着应该发展的方向发展
9.语文现代化语言生活的现代化
10.汉字的历史发展演变过程。

主要经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、行书、楷书到现在使用的简化字这样一个过程。

11.举例说明“语言是记录文化的符号系统”。

我国古代曾以贝壳作为钱来使用，与财货有关的字皆从“贝”；甲骨文中已有“牢、宰、家”等字，由此可知殷商时代畜牧业已相当发达，对牛、羊、猪等都已进行人工饲养和驯化；握手这种准语言也记录着一定的文化，是原始社会表示信赖、友好的触握发展来的。

12.结合实际谈谈你对普通话和方言关系的认识。

方言是普通话不断丰富的源泉，
普通话必须植根于方言才有生命力，否则就会僵化。

规范语言不但要以活的方言为基础，而且要和人民群众日常生活的口语相接近。

推广普通话并不是要消灭方言，而是要在会说方言的基础上，还需会说民族共同语。

13.结合实际谈谈你对“方言是地域文化的外在标志和底层蕴涵”的理解。

如北京话婉转流畅，山东话朴实醇厚，上海话悠扬和谐，苏州话娇柔细润，天津话豪爽率直，东北话强悍粗放，广州话跌宕活跃。

人们对自己的家乡话也总是饱含着眷眷深情，“乡音未改鬓毛衰”就是这种感情的真实写照。

汉语各大方言都有自己的戏曲文化，地方戏曲都用当地方言来演唱，角色完全用当地方言来念白.
戏曲文化使当地方言升华为艺术语言，从而大大推动了地域文化的发展。

在我国各地，用方言演唱的民歌种类也十分丰富，北方民歌的苍茫雄浑、南方民歌的柔和婉转，形成了南北气质的鲜明差异。

东北的二人转，其地道的“关东味儿、关东情”深受广大城乡人民的喜爱。

粤剧的南国风味离不开广东方音的特殊音系。

这些都体现了。

14.结合实际谈谈你对“方言是文学语言的源头和生命”的理解。

比如《红楼梦》中，除了主要用北京话作为主要写作语言之外，还有不少南京、扬州一带下江官话的语音、词汇和语法成份。

老舍北京为背景，其语言富有浓郁的北京特色，鲁迅的作品语言富有绍兴特色，沈从文的作品语言富有湘西特色，赵树理的作品语言富有山西特色。

这些创作实践表明，作家都是通过运用方言来增强作品语言的表现能力，反过来又通过他们的作品把某些富有表现力的方言词语介绍进了民族共同语，丰富了汉语的词汇。

15.结合实际谈谈你对方言文化勃兴现状的认识。

方言作品已成为了几乎所有大众媒体引人注目的文化现象，“荧屏方言”现象有愈演愈烈之趋势
方言文化全面的勃兴可以在多元化、地域化和大众化三大文化语境下予以解释。

在精英文化逐渐向大众文化变迁的今天，方言文化作品正是凭借自身在内容和形式上的独特性，为它们在市场竟争中获得了更多的优势、赢得了更多的青睐。

方言文化作品的大量出现有其文化上的合理性和必然性，也是民众文化权利的一种体现。

所以其生存还是淘汰的发言权最终还是应该交给文化本身和广大民众。

16.谈谈你对大众传媒与我国语言生活关系的认识。

1大众传媒当着党和政府“喉结”的作用，，是架设在大众和政府间的桥梁。

及时宣传党的路线，方针，政策，构建政府与大众畅通的信息平台。

2普及科学知识，宣扬中华文化。

3论向导，宣扬主流文化。

大众传媒所提供的信息潜移默化地传达社会主流文化，塑造文化价值观，扮演舆论向导的角色。

4提升我国的文化软实力，提高我过的国际形象
17.如何理解语文规范化和语文现代化的关系？
一致性：基本出发点就是要解决如何使我们的汉语文更好地为社会服务的问题，规范化和现代化的关系十分密切
差异：前者着眼于过去，后者着眼于未来
18.结合语言生活中的某一具体现象，谈谈你对语言规划工作的认识。

语言规划必须尊重并且符合语言发展的客观规律，符合社会发展的需要，符合广大群众的意愿。

在语言规划问题上，应该避免两种倾向：一种是人在语言文字面前是无能为力的，无所作为的；一种是过于夸大人的作用。

如网络用语的使用上。

19.对外汉语教学的学科性质和特点是什么。

学科性质由其核心--对外汉语教学决定
特点：针对外国人的、以汉语作为第二语言的教学
20.对外汉语的教学类型有哪些。

专业教育、进修教学、短期教学、速成教学。