《场景设计》课程标准

《场景设计》课程标准

一、课程概述

（一）制定依据

本标准依据《艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《场景设计》课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。

（二）课程的性质与地位

本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用3ds max，实现场景设计制作，毕业后可从事二维动画场景制作、三围动画场景制作、影视场景设计、企事业单位的宣传部门从事策划师、编辑师等多个工作岗位等工作。

（三）课程设计思路

《场景设计》是一门理论与实践相结合的专业核心课程，兼顾技术与艺术的课程，目的是使学生了解和掌握三维动画的理论知识，掌握场景制作这一重要环节中的建模、透视、色彩、灯光运用方式的技术原理、艺术原则及实际操作的方法与技巧，并能够利用3ds max

软件制作各种影视场景等；目标在于培养学生具备从事专业三维动画建模、场景材质、场景灯光等方面工作的基本职业能力。

（四）课程内容选取的依据

一是以就业为导向，瞄准影视动画后期后期制作人才市场需；二是为“影视动画项目实训”等后续职业能力课奠定理论基础；三是按照项目选取课程内容和组织教学，不求学科体系的完整，强调课程内容的应用性和需求性。将课程划分为六个学习情境。把影视动画精彩的场景、广告公司的视频广告作为课堂教学项目引入课程，加强岗位综合技能和技巧的训练，使学生能够操作熟练、举一反三。

1.学习情境中的知识点与现实密切相关

学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们的学习兴趣。

2.学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂

学习型的知识点，基于认知规律，从简单到复杂。学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目标。

3.注重学生的可持续发展能力

4.课程结构是静态的，教学载体是动态的、开放的

在确定课程内容时，各个载体包含的知识点是静态的，老师或学校可根据自己的情况选择合适的载体。

二、课程目标

（一）总目标

能够利用3DS max软件提供的制作技术对素材进行加工处理，制作二维场景、三维场景等有动感的适合在光盘/网络传播、展示的各类视频作品。

（二）分目标

1.知识目标

（1）了解场景设计的概念、特点、发展历程及一般工作流程；

（2）了解3ds max的用途、特点及安装要求；

（3）了解3ds max的常用术语；

（4）了解3ds max的艺术指导原则；

（5）了解3ds max中可以编辑的素材格式及特点；

（6）掌握材质贴图的方法；

（7）掌握3ds max的下载和安装方法；

（8）掌握3ds max的工作界面、菜单、工具面板以及各种控制面板的布局方式和使用方法；

（9）掌握在3ds max中导入素材的方法；

（10）掌握在3ds max中创建蒙板的方法；

（11）掌握3ds max字幕设计器的使用；

（12）掌握三维动画的基本编辑方法；

2.学生专业能力目标

（1）领会客户意图，设计场景；

（2）熟练进行素材采集，并对素材进行处理；

（3）根据作品的使用要求材质贴图；

（5）能够根据要求制作出用户满意的各类作品。

3.方法能力和社会能力目标

（1）热爱影视动画制作艺术，对待工作精益求精，具有吃苦耐劳的精神；

（2）具有较好的团队合作精神，严于律已，宽以待人，善于交流沟通；

（3）自学能力强，紧跟技术发展的最新动态，对工作中遇到的挫折和困难不畏惧，能够主动寻求解决总是的方法；

（4）社会责任心和环境保护；

（5）语言及文字表达能力；

（6）具有决策能力和执行能力；

（7）利用网络、文献等获取信息的能力；（8）自我控制与管理能力；

（9）制定工作计划的能力；

（10）评估工作结果（自我、他人）的能力。

三、课程教学内容与学时安排

四、教学实施

（一）师资要求

1.从事本课程教学的专任教师，应具备以下相关知识、能力和资质:

1 ）具备艺术设计类专业大学本科以上学历（含本科），并接受过职业教育教学方法论的培训，具备高校教师资格。

2）从事实践教学的主讲教师要具备在影视动画企业实际参与开发产品的经历。

3）具备3ds max三维动画软件制作与脚本写作能力方面的相关知识。

4）具备教学组织、管理及协调能力。

2.从事本课程教学的兼职教师，应具备以下资质:

1）应具有一定的普通话基础，并掌握一定的教学、教育相关知识，在进行示范性教学时，能充分表达所教学的内容。

2）在影视动画企业从事3年以上产品开发与设计的实践工作。

（二）教材及参考资料

教材的编写要体现课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。

1.打破传统的学科教材模式，以本课程标准为依据进行教材编写。

2.校企联合编写教材，教材编写以校企合作、理实一体化培养高技能人才的要求为目标，注重能力本位的原则，力求突出“理论够用、重在实操”和“简单明了、方便实用”的特色，内容应具有较强的应用性和针对性，编写的目的主要是为了培养具有良好职业道德、具有一定理论知识、具有较强操作和实践能力、具有可持续发展能力的、为用人影视企业所欢迎的高技能非线性编辑人才。

3.通过工作任务的需求，以够用为度为原则，设定能力目标，能力标准，引入高职学生所必需的理论知识，加强实际操作能力的训练。

4.教材应图文并茂，提供大量的实际示例图，提高学生的学习兴趣和对于技术的理解与掌握。

5.建议为教材配置专门的多媒体光盘，以满足教学的需要和学生的自学。

（四）教学方法

改革教学方法，融“教学做”于一体。打破传统的课堂讲授与实训教学分段实施的方式，而是在校内学生创新设计中心，边讲授、边训练。学生在教中学，在学中做。本课程授课内容分为两大部分，分别是基础理论知识部分和项目实做部分。教师在基础理论知识讲授后，就将学生分为若干项目组，每一组指定一名团队负责人。学生以团队设计的方式参与到项目的实做部分，通过项目实做的方式学习产品开