【课件】小学说明文阅读技巧(一) ppt
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说明文阅读及答题技巧ppt课件
具体确切
作比较
两个事物之间的对比
突出
举例子 打比方
有“例如、如、像” 等词
具体有力地
把要说明的事物用人们熟悉的事 物来
作比喻。
生动形象地
说明了……事物 的……特征
分类别
分门别类说明
有条理更清楚
地
4
下定义
用判断句对事物的本质特 更科学、更本质、更概括
征做简明、概括的说明
地
画图表
画图、照片或列表
使读者一目了然非常直观 形象地
作诠释 摹状貌
对事物的特征/事理加以具 具体的解释说明（最后写 说明了……事
体的解释说明
上使说明更通俗易懂） 物的……特征
。
形象化的描摹
形象化的描摹，具体生动 形象 地
引资料
引用古诗谚语俗话 等
增强说服力
5
掌握说明方法，辨析具体作用。 说明方法一般回答三个字，常见的有：
1.分类别：即对说明事物分门别类的方法。 作用：条理清晰地说明了……
2.举例子：即以具体事物为例的方法。 作用：具体形象的说明了……的……特点，便于读者理解。
3.打比方：即用比喻来说明事物的方法。 作用：生动形象地说明了…的…特点，增强文章的趣味性。
4.列数字：即是运用数据说明事物的方法。 作用：科学准确具体的说明了……的…… 特点
5.作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。 作用：通过…和…的比较，突出了…的…特点（地位、影响等）
6
区
6.下定义：即指明某一名词概念的含义。 作用：完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事物区别开来。
7.画图表： 作用：一目了然，常直观形象地说明的事物的××特点。
小学说明文ppt课件
什么是说明文？
说明文，就是以说明为主要 表达方式来解说事物、阐明事理 而给人以知识的文章（一个东西 是什么有什么用）。
1
说明文阅读特点和技巧
把握说明对象
1.看标题 2.看首尾段 3.看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句 ） 4.看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的 哪一方面的特征，然后归纳小结。） 5.事物说明文指出：被说明对象。
这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以 采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放 重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
8
做假设：即指明某一名词概念的含义。 作用：完整、科学、准确地说明…本质特
点，使之与其他事物区别开来。
假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法 睁开眼睛。
假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光 的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。
12
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还 有比象大得多的动物，那就是鲸。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸 不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里 看书，还显得很宽敞。
7
下定义：即指明某一名词概念的含义。 作用：完整、科学、准确地说明…本质特
点，使之与其他事物区别开来。
还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作 用。
2
说明文阅读特点和技巧
说明文常见的说明方法
举例子 列数字 作比较
打比方 下定义 做假设
分类别 …… 说明方法的使用能让说明对象更加 形象具体，生动有趣。
3
举例子：以具体事物为例的方法。 作用：具体形象地说明了…的…特点。
这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可 以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用， 存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
说明文，就是以说明为主要 表达方式来解说事物、阐明事理 而给人以知识的文章（一个东西 是什么有什么用）。
1
说明文阅读特点和技巧
把握说明对象
1.看标题 2.看首尾段 3.看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句 ） 4.看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的 哪一方面的特征，然后归纳小结。） 5.事物说明文指出：被说明对象。
这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以 采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放 重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
8
做假设：即指明某一名词概念的含义。 作用：完整、科学、准确地说明…本质特
点，使之与其他事物区别开来。
假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法 睁开眼睛。
假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光 的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。
12
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还 有比象大得多的动物，那就是鲸。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸 不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里 看书，还显得很宽敞。
7
下定义：即指明某一名词概念的含义。 作用：完整、科学、准确地说明…本质特
点，使之与其他事物区别开来。
还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作 用。
2
说明文阅读特点和技巧
说明文常见的说明方法
举例子 列数字 作比较
打比方 下定义 做假设
分类别 …… 说明方法的使用能让说明对象更加 形象具体，生动有趣。
3
举例子：以具体事物为例的方法。 作用：具体形象地说明了…的…特点。
这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可 以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用， 存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
说明文文体知识及阅读技巧PPT课件
第10页/共29页
说 明 方 法
考点3： 辨析并理解说明方法及其作用 。
举例子：为了说明事物的情 况或事理，有时列举一些既通俗 易懂又有代表性的例子来进行说 明。举例说明可以通过有代表性 的例子，清楚、真实、有力地说 明事物或事理。
列数字：数字有约数和确数， 不管哪一类数字，都能起到更准 确、更具体地说明事物或事理的 作用。值得注意的是表示年、月、 日的不是列数字。
3、结合表达方式谈 规范性的答题模式如下：这篇文章综合运 用多种表达方式，除了说明外，还有…… （从“记叙、描写、说明、议论”根据内 容选择），如……（具体举例），就 是……（表达方式）的运用，使说明更具 体形象/充满感情。
第24页/共29页
说 明 文 开 方头 法的 及 作 用
结
其“分”的部分又常按并
构
列方式安排。 2．递进式：事理说明
文多用递进式结构，一层
一层地剖析事理。
第8页/共29页
考点3： 辨析并理解说明方法及其作用 。
常用的说明方法有：
说 明
下定义，分类别，举例 子，作比较，列数字， 打比方，画图表，作引
方 用、作诠释，摹状貌等 。 法 采用什么说明方
法是由说明目的和说明
说明事物的文章常采用空间顺序 和时间顺序，说明事理的文章常采用 逻辑顺序，理清文章的说明顺序要找 出体现说明顺序的重点词语和句子。 有时一篇文章，可能兼用几种说明顺 序。
第7页/共29页
考点2 ：理清说明的顺序，理清文章的结构。
说明文常用的结构模
说
式有两种。
明 的
1．总分式：包括“总 --分、分--总、总--分--总等， 事物说明文多用总分式，
内容决定的。
第9页/共29页
部编小学六年级语文常见阅读之说明文阅读技巧总结上篇(部编版) (共26张PPT)
其次，在概括说明事物的特征时，要分析文章结构，找出中心句及连接词，如
“首先” “其次” “还” “也” “此外”
一般情况下，文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。
②
小试牛刀
阅读下文，概括我国春天气候的三大特点。
我国的春天来得急速。宋代白玉蟾在《立春》中说：“东风吹散梅 梢雪，一夜挽回天下春。”唐代岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道 ：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这个比喻人们能够普遍接受 ，也就说明我们的生活中确有植物在春天迅速开花的事实。
色污染”难以根除。
说明方法的作用
（2）分类别：条理清楚地说明事物的特点。对事物的特征/事 理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
小试牛刀
例：人工消雾有三种方法。一是加热法。对小范围雾区采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸 发而消失。二是吸湿法。播散盐、尿素等吸湿物质作为催化剂，产生大量凝结核，使雾滴凝 结成大水滴形成降雨或降雪，从而达到消除的目的。三是人工扰动混合法。用直升飞机在雾 区顶部缓慢飞行，把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾气空中混合，促使雾滴蒸发而消失。
说 对 说 说目
明 对
象 特
明 方
明 顺
录
象征法序
①
说明对象
Hale Waihona Puke 一、如何找到“说明对象”说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考 点之一，其考查类型：“这篇文章（或段落）的说明对象是什 么？”
方法一：看题目，
不少题目都表示说明 的对象。如《中国石 拱桥》。
方法二：抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子
来突出所要说明的事物和特征。反之，如果要求为说明文 加一个题目，也可以用说明对象作为题目，或加上一个能 说明其特征的生动的题目。
“首先” “其次” “还” “也” “此外”
一般情况下，文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。
②
小试牛刀
阅读下文，概括我国春天气候的三大特点。
我国的春天来得急速。宋代白玉蟾在《立春》中说：“东风吹散梅 梢雪，一夜挽回天下春。”唐代岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道 ：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这个比喻人们能够普遍接受 ，也就说明我们的生活中确有植物在春天迅速开花的事实。
色污染”难以根除。
说明方法的作用
（2）分类别：条理清楚地说明事物的特点。对事物的特征/事 理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
小试牛刀
例：人工消雾有三种方法。一是加热法。对小范围雾区采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸 发而消失。二是吸湿法。播散盐、尿素等吸湿物质作为催化剂，产生大量凝结核，使雾滴凝 结成大水滴形成降雨或降雪，从而达到消除的目的。三是人工扰动混合法。用直升飞机在雾 区顶部缓慢飞行，把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾气空中混合，促使雾滴蒸发而消失。
说 对 说 说目
明 对
象 特
明 方
明 顺
录
象征法序
①
说明对象
Hale Waihona Puke 一、如何找到“说明对象”说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考 点之一，其考查类型：“这篇文章（或段落）的说明对象是什 么？”
方法一：看题目，
不少题目都表示说明 的对象。如《中国石 拱桥》。
方法二：抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子
来突出所要说明的事物和特征。反之，如果要求为说明文 加一个题目，也可以用说明对象作为题目，或加上一个能 说明其特征的生动的题目。
说明文阅读指导ppt课件(35页)说课材料
文学性标题的作用
描述性、抒情性语言常用修辞 方法提示： 1分析语言修辞特点 2说明作用：
A吸引读者引起思考 B引出全文内容
大自然的现象——风 [叶冰] 大自然的现象真是千奇百怪，风就是其中的一种。 风，对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们身边 走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿， 它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会 儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像 恶煞凶神，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无 常的。 那么，风又是怎样形成的呢？ 其实很简单，只要空气流动，就会产生风。只不过， 空气有时流动得快，有时流动得慢罢了。地球上，有6 个空气流动系统，即6个风带：南、北信风带，南、北 东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向 和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。 此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖 等。
明 打比方
方 画图表
法
下定义 作诠释
分类别 摹状貌
• 列(数字)、举(例子)、下(定义) ， • • 分(类别)、作(比较)、打(比方) ， • • 摹(状貌)、(作)诠(释)、画(图表) 。
➢掌握说明方法 (语言标志)
• ★举例子：例如、比如、据说、譬如…… • ★列数据：数词(大写也是）确数、约数；小数、分
风对我们人类作出了巨大的贡献。 古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。
于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明 代，郑和7次下西洋使用的帆船就有2000多吨重，足以 显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代，由 于热机的发明，帆船的地位逐渐下降。但是，由于现代 的"经济危机"和"能源危机"的反复冲击，帆船的地位又 逐渐回升了。日本曾提出造5万吨的风帆货轮的方案， 荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船。新型的帆船会乘 风破浪地驰骋在辽阔的海洋上。
说明文阅读及答题技巧--ppt(1)
⑴ 、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质 。(下定义) ⑵ 、激光是一种颜色单纯的光。(作诠释) ⑶ 、在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽 的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的， 这种光圈叫做晕。(作诠释)
分析： ⑴ 、 ⑵两句都是判断句， ⑴句使用了 下定义的方法来说明食物的概念，它还可变为 ：“一种能够构成躯体和供应能量的物质就是 食物。 ⑵句用作诠释的方法从颜色上解说激光 ，如果变为“一种颜色单纯的光就是激光”， 那就荒谬了，因为不是所有有颜色“单纯的光 ”都是激光。 ⑶句不是判断句，说明的内容没 有解说“晕”的本质特征，只是描摹了它的具 体表象，因而是作诠释。
答题模式：
①不能删。
②因为“……”表示……（起…作用），在 这里说明了……,删掉后就变成了……，这
与事实不符。
③这个词体现了说明文语言的准确性。
中考典型试题
1.“×××”词好在哪里？（或作用是什么）
“大型油轮失事以后，其中的原油全部 流入海洋中，从而造成严重的海洋石油污 染。 ” 这一句话中“严重”一词好在哪 里？
方法。
（下定义）
5、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较 强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。
（举例子）
6、古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠
里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理
来解释。
（引用）
7、大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像
猫的熊”，也就是本质类似于熊，而外貌相似
于猫。
（作诠释）
8、每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这 些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，
事理说明文：说明对象一般为文章所阐释的事理。 判定：先看题目后观全文，提炼或概括全文内容或 中心内容。
说明文阅读PPT_课件
有什么作用？/说明了什么。 •
说明方法及其作用分析的常用答题格式： • 本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直
观/深入浅出/科学准确地说明了_______（说明内 容），使读者_____________。
•24
常见题型和答题技巧：
• 题型：概括说明对象的特点。 ①抓住文段中的段落和层次，②从每 段（或每层）中抓住关键词语加以整 理。 一般情况下，文段的开头（或各段的 第一句）和结尾（或各段最后一句） 往往说明了对象的特点。
事理说明文指出：说明内容。(格式： 介绍了_____的____.) 如：《死海不死》，科学地说明了死 海不死的原因在于 \" 海水的咸度很 高 \" 。
•3
说明对象的特征:
• 1、找原词原句。 • 如《苏州园林》，说明对象：苏州园林 • 说明特征： 务必使游览者无论站在哪个点上，
眼前总是一幅完美的图画 。 2.注意段意、中心句。 • 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几 十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在 交通方面发挥作用。
•1
说明对象：
• 1、看标题：事物说明文一般标题就是说明的对象 。如《中国石拱桥》、《苏州园林》
• 2、看首尾段 ：事理说明文一般找准开头结尾的 总结句。 3、看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句） 4、看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一 方面的特征，然后归纳小结。）
•2
• 5、事物说明文指出：被说明对象。
3、逻辑顺序。
•13
1．时间顺序。
• 即按照事理发展过程的先后来介绍某一事 物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离 不开时间，如说明生产技术、产品制作、 工作方法、历史发展、文字演变、人物成 长、动植物生长等等，都应以时间为序。 比如我们中学课本中有一篇《景泰蓝的制 作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中 “做胎――掐丝――烧制――点蓝――烧 蓝――打磨――镀金”的时间顺序来说明 的。
说明方法及其作用分析的常用答题格式： • 本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直
观/深入浅出/科学准确地说明了_______（说明内 容），使读者_____________。
•24
常见题型和答题技巧：
• 题型：概括说明对象的特点。 ①抓住文段中的段落和层次，②从每 段（或每层）中抓住关键词语加以整 理。 一般情况下，文段的开头（或各段的 第一句）和结尾（或各段最后一句） 往往说明了对象的特点。
事理说明文指出：说明内容。(格式： 介绍了_____的____.) 如：《死海不死》，科学地说明了死 海不死的原因在于 \" 海水的咸度很 高 \" 。
•3
说明对象的特征:
• 1、找原词原句。 • 如《苏州园林》，说明对象：苏州园林 • 说明特征： 务必使游览者无论站在哪个点上，
眼前总是一幅完美的图画 。 2.注意段意、中心句。 • 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几 十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在 交通方面发挥作用。
•1
说明对象：
• 1、看标题：事物说明文一般标题就是说明的对象 。如《中国石拱桥》、《苏州园林》
• 2、看首尾段 ：事理说明文一般找准开头结尾的 总结句。 3、看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句） 4、看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一 方面的特征，然后归纳小结。）
•2
• 5、事物说明文指出：被说明对象。
3、逻辑顺序。
•13
1．时间顺序。
• 即按照事理发展过程的先后来介绍某一事 物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离 不开时间，如说明生产技术、产品制作、 工作方法、历史发展、文字演变、人物成 长、动植物生长等等，都应以时间为序。 比如我们中学课本中有一篇《景泰蓝的制 作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中 “做胎――掐丝――烧制――点蓝――烧 蓝――打磨――镀金”的时间顺序来说明 的。
说明文答题技巧PPT课件
答题模式：对……进一步解释说明，让读者 对……有进一步的认识。
（8）引资料：引用文献资料、名人言论、古今 诗词、农谚俗语等来说明事物的特征。 作用：能使说明的内容更具体充实。
答题模式：引用……突出了……使说明的内容更 具体充实，增强了文章的说服力和可信度。 •16
பைடு நூலகம்
（9）摹状貌：通过描绘事物形貌的方式将事物 特征表现出来。
“多”“有余”等表数量。
•23
方法归纳一：
1、解释、分析词语本义 2、结合语境分析具体内容； 3、xx词体现了说明文语言的准确性。
答题格式：
“×××”词，表示------意思，从( 时间、 程度、 范围等方面）加以限制，
准确地说明了说明对象的……特征，（结 合原句）
“×××”词体现了说明文语言的准确性、
• 作用：使要说明的事物具体形象，便于读者理解。 • 答题模式：举……的例子，具体形象地说明了……
的……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。 • （2）作比较：将两种类别相同或不同的事物、现
象加以比较来说明事物的特征。（比、而、相对于、 较……） • 作用：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较， 从而突出被说明事物的特征，鲜明具体。
段找“特征”； • 4、由段意归纳整合“特征”。
•7
考点二. 说明顺序：
本文主要用了什么说明顺序？请简要分析。
（1）时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。 （历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、先后顺序等）
（2）空间顺序：按照被说明事物的的空间存在形式，或 自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向 四面扩散进行说明。
作用：增强说明对象的形象生动性。
答题模式：把……比作……，生动形象地说明了……， 增强了文章的趣味性。使要说明的对象形象可感。
（8）引资料：引用文献资料、名人言论、古今 诗词、农谚俗语等来说明事物的特征。 作用：能使说明的内容更具体充实。
答题模式：引用……突出了……使说明的内容更 具体充实，增强了文章的说服力和可信度。 •16
பைடு நூலகம்
（9）摹状貌：通过描绘事物形貌的方式将事物 特征表现出来。
“多”“有余”等表数量。
•23
方法归纳一：
1、解释、分析词语本义 2、结合语境分析具体内容； 3、xx词体现了说明文语言的准确性。
答题格式：
“×××”词，表示------意思，从( 时间、 程度、 范围等方面）加以限制，
准确地说明了说明对象的……特征，（结 合原句）
“×××”词体现了说明文语言的准确性、
• 作用：使要说明的事物具体形象，便于读者理解。 • 答题模式：举……的例子，具体形象地说明了……
的……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。 • （2）作比较：将两种类别相同或不同的事物、现
象加以比较来说明事物的特征。（比、而、相对于、 较……） • 作用：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较， 从而突出被说明事物的特征，鲜明具体。
段找“特征”； • 4、由段意归纳整合“特征”。
•7
考点二. 说明顺序：
本文主要用了什么说明顺序？请简要分析。
（1）时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。 （历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、先后顺序等）
（2）空间顺序：按照被说明事物的的空间存在形式，或 自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向 四面扩散进行说明。
作用：增强说明对象的形象生动性。
答题模式：把……比作……，生动形象地说明了……， 增强了文章的趣味性。使要说明的对象形象可感。
说明文阅读答题技巧 PPT课件
我从东长安街向天安门广场走 去，未进入广场就望见纪念碑。它 像顶天立地的巨人一样矗立在广场 南部，和天安门遥遥相对。 这句话用了什么说明方法,有什 么作用?（有什么表达效果）
1、用了打比方的说明方法，使句子生 动形象。
2、用了打比方的说明方法，生动形 象的介绍了人民英雄纪念碑的特点。 3、这段文字用了打比方的说明方法，把 人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形 象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严 的特征，给读者留下深刻的印象。
• 说明文开头一段、末尾一段、 中间段的作用。
开头：①、引出说明对象 ②、 增加文章的趣味性 ③、引出 下文 末尾：总结全文 中间段：过渡（承上、启下、 承上启下）
概括文段的中心句。 对策：（1）思考该段说明的内 容，不仅要注意主要的，还要 注意次要的。（2）紧扣表秩序 的词语，如“首先”“其 次”“还有”等词语，参照上 下段落的中心句的句式进行概 括。
“好像”一词表示猜测，并非肯定。松鼠 白天不出来的原因可能不止是害怕强烈的日光 ，用在这里体现了说明文语言的准确性特点。
奥运火炬在传递过程中，可能会面临 各种意想不到的天气状况。说说划线词语 “可能”的表达作用。
作用：“可能”表揣测语气，说明火炬 传递过程中面临的天气状况是不确定的，加 点词体现了说明文语言的准确性。
说明文阅读复习
说明文的考点
1.说明的对象及特征。 2.文章的结构和顺序。 3.说明的方法及作用。 4.说明文语言的特点。 5.筛选信息，归纳文章的内容要点。 6.主题的拓展和延伸。
说明文阅读指导
——说明方法及说明语 言
说明文阅读 一、辨析说明方法 二、体会说明语言
辨别说明方法
举例子 打比方 作诠释 引资料 列数字 作比较 配图？（答出一种即可） 其作用是什么？ 示例一：运用了举例子的方法，具体说明了钓鱼 岛有悠久的历史。
说明文阅读(第一课时)(说明对象及特征)精品PPT课件
只要置于水中便能疯狂繁殖开来。每株分出多
支匍匐茎，茎端再长新株，八九天翻一番，90
天内可分出25万棵新株。但养分低，猪吃了饿
不死也不长膘。
从分析材料着手
概括水葫芦的三个特点 ：外表美、繁殖快、养分低
小结一（２min） 如何找准说明对象
• 方法一：看题目，不少题目都表示说明的对 象。如《中国石拱桥》。
• 自学检测二（5min）例文：
• 水葫芦学名凤眼蓝，别称水浮莲、假水仙 等。原产于南美委内瑞拉。后传播到世界上60 多个国家。 抓住关键词语
• 水葫芦外表并不丑：它浑身碧透，绿得醉人。
簇簇紫花绽放若热带兰，花瓣上偶尔可见黄、 蓝斑点，作为盆景置于庭院，不比荷花逊色。
它生命力旺盛，在15℃～40℃的气温下，
中国石拱桥
《中国石拱桥》4、5段的说明对象是：
赵州桥
• 《中国石拱桥》6、7、8段的说明对象是：
卢沟桥
自学检测一（共8min）
下文的说明对象是什么？
例文： 人类最糟糕的发明
英国《卫报》在2002年评出“人类 最糟糕的发明”，塑料袋不幸“荣获”这 一称号——因为我们现在居住的地球似乎 已经变成了“塑料星球”，土地、河流、 高山、海洋……塑料袋无所不在。直到有 一天，我们都已离去，这些家伙仍然占据 着地球，因为它们是“永生”的。
说明对象是?
苏州园林
如何找准说明对象
• 方法一：看题目，不少题目都表示说明的对 象。如《中国石拱桥》。
• 方法二：抓首括句和中心句。说明文往往运 用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
• 反之，如果要求为说明文加一个题目，也可 以用说明对象作为题目。
• 举例导航：
《中国石拱桥》全文的说明对象是：
说明文阅读技巧PPT课件
答题格式为：本句运用了
的说明方法，生动形象、准确有力、
具体真切、条理清晰地说明了
（内容) 。
易错点：
（1）答题时不用原文的句子；
（2）规律性词语用得不准。
-
17
➢ 归纳答题方法
列数字 举例子：具体有力地说明···
下定义：科学准确地说明···
分类别：条理清晰地说明··· 打比方 摹状貌 作引用 ：生动形象地说明···
一、说明文的分类
1.事物说明文[读完文章后了解了 （说明对象）是什么？]
2.事理说明文[读完文章后了解了 （说明对象）怎么了，为什么会这样？]
-
3
二、把握文中说明对象及其特征
一、明确说明对象（一个词）。 1．看题目、开头。（全文）如：《中国石拱桥》、《苏
州园林》 2．抓首括句和中心句。（段落） 二、抓住说明对象的特征。 1.要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用 2.重视给概念下定义或解说的语句的作用。
说明文阅读指导
-
1
考点
近年来对说明文阅读的考查与评价，越来越突出新课程理念。从涉 及内容看，多取材科技、环保，体现当今发展水平和人类认识水平的科 技说明文比重增大；从考查角度看，更注重对文本材料的整体理解与感 悟，其中联系生活实际或综合其他学科知识，解决实际问题一类的“开 放性试题”备受青睐。
说明文的考点： 1．归纳说明的内容，概括说明对象的相关特点。 2．把握文章主要内容，提取文中信息或用自己的话回答对文意的理解。 3．整体把握文章，分析篇章结构与内容，提取“具体所指”信息。 4．能根据说明文文体特点理解并运用主要说明方法。 5．通过对词语的把握理解说明文语言的特点。 6．根据文章内容解决实际问题，- 阐明自己的看法并尝试探讨。 2
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③小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫等着我 们去探索、去寻求。
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6、仔细阅读第①段文字，在文中空白处依次应填入恰当的关联 词语 Ａ、_________。Ｂ、________。 Ｃ、_________。 7、请指出第①段中运用了哪三种说明方法？ 答：⑴___________；⑵___________；⑶___________。 8、第②段中的“这一特性”和“它”在文中分别指代什么？ 答：“这一特性”指代：_______“它”指代:_________ 9、请分别指出第①段和第②段的中心句。 答：第①段的中心句是: 第②段的中心句是： 10、根据文中的介绍，请用简略的语言谈一谈指纹有哪些用途。
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二、典型例题：
(一)阅读下文，完成1—5题。 智慧也可以移植 王金宝
①《聊斋志异》中有这样一段故事：读书人朱尔旦天生愚笨，学习成绩很 糟，几次参加科考都未及第。后来，他结识了一位主管人间生死的陆判官，请 求帮忙。陆判官施展法术，从死人身上选了一颗“慧心”，调换给了朱尔旦。 从此朱尔旦变得非常聪明，读书过目不忘，下笔神思飞扬，不久就考中了举人。 这个故事虽说是蒲松龄先生编造的，但现代科学不仅有可能用生物工程方法把 知识“拷贝”到大脑里，使一个知识不多的人很快获得很高的常识，而且有可 能将人的智慧从一个人的身上搬到另一个人身上，使后者拥有前者的记忆。
⑨记忆移植的研究正在逐步深入，一旦获得成功，《聊斋志 异》中的神话将变成现实，科学技术和社会生活将发生新的飞跃。 假如有一个伟大的科学家即将离世，只要把他大脑中的记忆物质 取出来，移植到一些年轻科学家的头脑里，他的工作就可以有人 接替了。
（选自《中国科协报》）
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1、开头一段的故事在文中有什么作用？ 2、将第②段分为两层，并说明划分的理由。 3、文中②—⑥段大致是按什么顺序来进行说明的？文中用得最多的一种说明方法是 什么？作用如何？
②早在60年代，美国心理学家麦康纳尔就用涡虫做过记忆移植的实验。他 用一束光去照射一群涡虫，同时用电流刺激它们。时间久了，这群涡虫就形成 了一种条件反射，一看到光束，即使没有电流也会马上避开。麦康纳尔把这些 涡虫碾成了浆液，用来喂没有训练过的涡虫。奇迹发生了，没有经过训练的涡 虫看到光束也马上避开了。这个实验表明，动物的记忆可能存在于某种物质之 中，因而可以从一个个体移植给另一个个体。
⑥到目前为止，从高等动物中分离出来的记忆物质还不很多。经分析发现，这些 记忆物质都是由某种特殊的蛋白质组成，因为构成的形式不一样，性质也就大不一样。
⑦瓦加尔进一步预言：记忆也像动物的遗传那样，是通过一种密码来实现的，一 切动物的记忆密码都相同。
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⑧既然记忆的化学本质是蛋白质，那么记忆蛋白能否应用于 人类呢？为此比利时科学家进行了大胆的实验：他们用加压素喷 洒一位因车祸昏迷不醒的青年的鼻子，一天后这位青年记起了一 些车祸的情况，一星期后恢复了记忆。以后他们发现加压素不仅 能恢复病人的记忆，而且能提高记忆力、识别力和注意力。
现代文阅读之 ——说明文阅读技巧（一）
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一、感受新知 （一）、常见考点：
1.对说明对象、对象特征、说明内容的理解； 2.对说明方法的辨识及其作用的理解； 3.说明顺序； 4.说明语言的准确。 （二）、命题范围： 1．要求指出文中说明对象及其特征； 2．辨析说明方法并能指出该说明方法在文中的作用； 3．把握文章的说明顺序； 4．理解文章的段落、结构层次，概括文章的文意、层意、段意； 5．体味重点词语在语言环境中的意义和作用，体会说明文语言的准确性； 6．捕捉文中重要信息； 7．联系实际写出自己的理解、发现、创新或提出建议。 根据上述考点和命题范围，在进行说明文阅读训练时，可以从答题技巧上入 手，抓住重点，把握规律，准确表述。
4、文中是怎样说明“记忆移植的研究正在逐步深入”的？
5、全文说明的是移植“记忆”，可标题却是移植“智慧”，这个标题有问题吗？为 什么？
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指纹的奥秘
①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指
纹就是表皮上凸起的纹线。__A__人的遗传特性，_Ｂ_
指纹人人皆有，_Ｃ_各不相同。伸出你的手仔细观察，
完全相同的呢。更有趣的是，指纹是胎儿从第4个月便开
.. . 始产生，到第6个月左右就形成了。当婴儿长成大人时，
指纹只不过变大增粗，它的形状特征却固定不变。
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②正因为指纹的这一特征，它很早就引起了人们的兴趣。在古 代，人们把指纹当作“图章”，印在公文上。据说，在一百多年 前，警察就开始借助指纹破案。近年来，指纹又和电脑成了好朋 友。科学家己研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是指纹。 当人们开门时，只要用手按一下设在门上的电脑开关，电脑就能 很快识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上就会自动打 开了。
就可以发现指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋形纹
线，看上去像水中旋涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边
开口的，就像簸箕似的，叫箕型纹；有的纹像弓一样，
叫弓型纹。各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、
长短、粗细等也有差别。即使是父子、母女、孪生兄弟
或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不
同。据说，全世界５０多亿人，还没有发现有两个指纹
④马田的“换脑术”轰动了欧洲，那些持怀疑态度的人也不得不相信，记忆是完全 可以移植的。
⑤美国的神经化学家瓦加尔，曾从大鼠的脑中分离出了3种记忆物质，它们是黑暗 恐惧素、嗓声忍受素、蓝绿色辨别素。把这3种物质中的一种注入大鼠的脑中，大鼠就 能增加对某一方面的感受能力。荷兰化学家戴维德从大鼠脑中分离出另外一种记忆物 质，把这种物质注射到大鼠的脑中，大鼠的记忆力就显著提高。
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③1978年，联邦德国有位生物学家叫马田，他做了一个有趣的实验，来证实麦康 纳尔的结论。马田选择了两只健康的蜜蜂，对其中的一只作专门训练，每天让它在一 个固定的时刻从蜂房里飞到另一个蜂房去寻找一碗糖蜜。时间久了，这只蜜蜂就养成 了每天在固定的时间作一次这种飞行的习惯。马田从被训练过的蜜蜂的神经组织里取 出某些物质，移植到未训练过的蜜蜂的神经组织里。奇迹出现了，未训练过的蜜蜂的 伤口长好后，居然像训练过的蜜蜂一样，每天到了固定时间，就毫不迟疑地飞到放着 糖蜜的那个蜂房里去。
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6、仔细阅读第①段文字，在文中空白处依次应填入恰当的关联 词语 Ａ、_________。Ｂ、________。 Ｃ、_________。 7、请指出第①段中运用了哪三种说明方法？ 答：⑴___________；⑵___________；⑶___________。 8、第②段中的“这一特性”和“它”在文中分别指代什么？ 答：“这一特性”指代：_______“它”指代:_________ 9、请分别指出第①段和第②段的中心句。 答：第①段的中心句是: 第②段的中心句是： 10、根据文中的介绍，请用简略的语言谈一谈指纹有哪些用途。
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二、典型例题：
(一)阅读下文，完成1—5题。 智慧也可以移植 王金宝
①《聊斋志异》中有这样一段故事：读书人朱尔旦天生愚笨，学习成绩很 糟，几次参加科考都未及第。后来，他结识了一位主管人间生死的陆判官，请 求帮忙。陆判官施展法术，从死人身上选了一颗“慧心”，调换给了朱尔旦。 从此朱尔旦变得非常聪明，读书过目不忘，下笔神思飞扬，不久就考中了举人。 这个故事虽说是蒲松龄先生编造的，但现代科学不仅有可能用生物工程方法把 知识“拷贝”到大脑里，使一个知识不多的人很快获得很高的常识，而且有可 能将人的智慧从一个人的身上搬到另一个人身上，使后者拥有前者的记忆。
⑨记忆移植的研究正在逐步深入，一旦获得成功，《聊斋志 异》中的神话将变成现实，科学技术和社会生活将发生新的飞跃。 假如有一个伟大的科学家即将离世，只要把他大脑中的记忆物质 取出来，移植到一些年轻科学家的头脑里，他的工作就可以有人 接替了。
（选自《中国科协报》）
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1、开头一段的故事在文中有什么作用？ 2、将第②段分为两层，并说明划分的理由。 3、文中②—⑥段大致是按什么顺序来进行说明的？文中用得最多的一种说明方法是 什么？作用如何？
②早在60年代，美国心理学家麦康纳尔就用涡虫做过记忆移植的实验。他 用一束光去照射一群涡虫，同时用电流刺激它们。时间久了，这群涡虫就形成 了一种条件反射，一看到光束，即使没有电流也会马上避开。麦康纳尔把这些 涡虫碾成了浆液，用来喂没有训练过的涡虫。奇迹发生了，没有经过训练的涡 虫看到光束也马上避开了。这个实验表明，动物的记忆可能存在于某种物质之 中，因而可以从一个个体移植给另一个个体。
⑥到目前为止，从高等动物中分离出来的记忆物质还不很多。经分析发现，这些 记忆物质都是由某种特殊的蛋白质组成，因为构成的形式不一样，性质也就大不一样。
⑦瓦加尔进一步预言：记忆也像动物的遗传那样，是通过一种密码来实现的，一 切动物的记忆密码都相同。
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⑧既然记忆的化学本质是蛋白质，那么记忆蛋白能否应用于 人类呢？为此比利时科学家进行了大胆的实验：他们用加压素喷 洒一位因车祸昏迷不醒的青年的鼻子，一天后这位青年记起了一 些车祸的情况，一星期后恢复了记忆。以后他们发现加压素不仅 能恢复病人的记忆，而且能提高记忆力、识别力和注意力。
现代文阅读之 ——说明文阅读技巧（一）
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一、感受新知 （一）、常见考点：
1.对说明对象、对象特征、说明内容的理解； 2.对说明方法的辨识及其作用的理解； 3.说明顺序； 4.说明语言的准确。 （二）、命题范围： 1．要求指出文中说明对象及其特征； 2．辨析说明方法并能指出该说明方法在文中的作用； 3．把握文章的说明顺序； 4．理解文章的段落、结构层次，概括文章的文意、层意、段意； 5．体味重点词语在语言环境中的意义和作用，体会说明文语言的准确性； 6．捕捉文中重要信息； 7．联系实际写出自己的理解、发现、创新或提出建议。 根据上述考点和命题范围，在进行说明文阅读训练时，可以从答题技巧上入 手，抓住重点，把握规律，准确表述。
4、文中是怎样说明“记忆移植的研究正在逐步深入”的？
5、全文说明的是移植“记忆”，可标题却是移植“智慧”，这个标题有问题吗？为 什么？
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指纹的奥秘
①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指
纹就是表皮上凸起的纹线。__A__人的遗传特性，_Ｂ_
指纹人人皆有，_Ｃ_各不相同。伸出你的手仔细观察，
完全相同的呢。更有趣的是，指纹是胎儿从第4个月便开
.. . 始产生，到第6个月左右就形成了。当婴儿长成大人时，
指纹只不过变大增粗，它的形状特征却固定不变。
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②正因为指纹的这一特征，它很早就引起了人们的兴趣。在古 代，人们把指纹当作“图章”，印在公文上。据说，在一百多年 前，警察就开始借助指纹破案。近年来，指纹又和电脑成了好朋 友。科学家己研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是指纹。 当人们开门时，只要用手按一下设在门上的电脑开关，电脑就能 很快识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上就会自动打 开了。
就可以发现指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋形纹
线，看上去像水中旋涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边
开口的，就像簸箕似的，叫箕型纹；有的纹像弓一样，
叫弓型纹。各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、
长短、粗细等也有差别。即使是父子、母女、孪生兄弟
或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不
同。据说，全世界５０多亿人，还没有发现有两个指纹
④马田的“换脑术”轰动了欧洲，那些持怀疑态度的人也不得不相信，记忆是完全 可以移植的。
⑤美国的神经化学家瓦加尔，曾从大鼠的脑中分离出了3种记忆物质，它们是黑暗 恐惧素、嗓声忍受素、蓝绿色辨别素。把这3种物质中的一种注入大鼠的脑中，大鼠就 能增加对某一方面的感受能力。荷兰化学家戴维德从大鼠脑中分离出另外一种记忆物 质，把这种物质注射到大鼠的脑中，大鼠的记忆力就显著提高。
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③1978年，联邦德国有位生物学家叫马田，他做了一个有趣的实验，来证实麦康 纳尔的结论。马田选择了两只健康的蜜蜂，对其中的一只作专门训练，每天让它在一 个固定的时刻从蜂房里飞到另一个蜂房去寻找一碗糖蜜。时间久了，这只蜜蜂就养成 了每天在固定的时间作一次这种飞行的习惯。马田从被训练过的蜜蜂的神经组织里取 出某些物质，移植到未训练过的蜜蜂的神经组织里。奇迹出现了，未训练过的蜜蜂的 伤口长好后，居然像训练过的蜜蜂一样，每天到了固定时间，就毫不迟疑地飞到放着 糖蜜的那个蜂房里去。