人教版地理七上地球与地球仪形状大小公开课-PPT
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2024年秋人教七年级地理上册 第二节 第1课时 地球的形状和大小 地球仪(课件)
一、地球的形状和大小
1. 察看人类对地球形状的认 识过程图（ 课本图1 .5）， 分析人类对地球形状的认类认识到地球是个球体经历了漫长而艰辛的过程。第一阶段： “天圆地方”；古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直觉认为 天是圆的，地是方的。我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的 说法。第二阶段：“推测”；人们根据太阳、月球的形状，推测地 球也是一个球体。第三阶段：“证实”；麦哲伦环球航行，首次证 实地球是一个球体。第四阶段：“确证”；2 0世纪，人类进入了 太空，可以从太空观察地球。地球卫星影像确证地球是一个球体。
短片导入 请同学们观看短片《窗外是蓝星》，感受我们美丽的星球——地球。
短片导入
这就是我们生存繁衍的蓝色星球，它像钻石一样闪烁着诱人的生 命光芒。人类在自身不断发展和演化的过程中对其所生存的星球 从来就没有停止过探索：它是什么形状的？它有多大？在浩渺的 宇宙中，为何迄今只有小小的地球适合人类居住？人类一直在思 索着这些问题。
3. 如图是地球半径图，对比极半径、赤道半径两个数据，分析两个 半径有何不同。
总结： 地球的极半径约6 357 千米，赤道半径约6 378 千米， 二者长度差距21 千米。所以严格意义上来说，地球的 真实形状是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
二、地球的模型——地球仪
1. 观看地球仪，阅读课本第13 页的文字材料和地球仪图 （课本图1.8）。
初步学会使用地球仪。
视频导入 请同学们观看视频“神舟、天和带你看太空”，直观观察在太空看到 的地球形状。
古诗导入
苏轼有诗云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”人类生活 在地球上，受种种条件的限制，无法看到地球的全貌。人类对地 球形状的认识，经历了漫长而曲折的探索过程。 今天，我们一起来了解人类认识地球形状的过程，认识地球的真 实形状！
人教版7年级地理RJ上册PPT 第1章 地球和地图 第1课时 地球的形状和大小 地球的模型——地球仪
地球仪的 五要素：
地 轴
纬 线
南 极
北 极
经 线
交流讨论
地球仪上有地轴，真实的地球有 没有地轴？
没有 在宇宙中，地球的北极总是指向什
么方向？
北极星所在的方向
地球上的最北点、最南点分别在什么位置？ 北极、南极
如果一个人站在北极或南极，其 前后左右分别是什么方向？
南方向、北方向
作业布置
见学生用书对应练习
人教版 七年级 地理（上）
第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪
第1课时 地球的形状和大小 地球的模型——地球仪
导入新课
在晴朗的白天， 我们能够看到 太阳像一个火 红的圆球。
在十五的夜晚，我 们可以看到月亮像 明亮的圆盘。那么， 我们居住的地球是 什么样的呢？
地球的样子：
蓝色的 美丽的 圆形的 球形的
交流讨论
1.太阳的东升西落能否说明地球是一个球体？ 不能
2.日食现象能否证明地球是一个球体？ 不能
探究新知 (二) 地球的大小
平均半径6_3_7_1_千 米
最大周长约_4_万_千米 表面积约_5_._1亿平方千米
感受一下地球到底有多大：
(1)地球的表面积约 相当于多少个足球 场的总面积?
约729亿个
2.地球太大了，人们要认识它、 研究它、看到它的全貌太困难 了。那么，如何才能便于我们 学习、研究呢？
地球仪
探究新知
(三) 地球的模型——地球仪
什么是地球仪？
人们仿照地球的形状，按照一定 的比例把它缩小，制作了地球的 模型——地球仪。
在地球仪上，人们用不同的颜色、 符号和文字来表示陆地、海洋、 山脉、河湖、国家和城市等地理 事物的位置、形状及名称等。不 同类型的地球仪，反映的地球的 事物特点也不同，各有侧重，我 们正是利用地球仪的这些构成， 来认识和了解地球表面上的各种 事物及其分布等。
2024年人教版地理七年级上册第一章第一节地球和地球仪-优课件
5、纬度的分布规律 北 纬
赤道
南 纬
()
()
90°越 向
30°北 度 20°数 越 10°大 0°
10° 越
20°
向 南
30° 度
数
越
90° 大
90°
6、重要的纬线及纬度
66.5°
北极圈
23.5°
北回归线
0°
赤
道
23.5° 66.5°
南回归线 南极圈
90°
66.5 ° 23.5°
0° 23.5°
√ A 23.5° B 23.5°S C 0° D 66.5°S
5.下列纬度属于高纬度地带的是：
√ A 59°S B 30°N C 45°N D 61°S
6.有关经线叙述正确的是： A 经线又叫经线圈 B 任意两条经线可以组成一个经线圈
√C 经线都指示南北方向 D 地球仪上只有360条经线
谢 谢！
代号 东经（E）、西经（W） 南纬（S）、北纬（N）
半球划分 变化规律
西经20°W、东经
赤道把地球分为南、北
160°E的经线圈，是东 两个半球
西半球的分界线
北纬度数越往北越大，南 东经度越往东越大，西
纬度数越往南越大
经度越往东越小
45°N60°N75°N90N°NF
30°N
15°N
C
E
说出图中各 点的经纬度 及所处半球。
第一节 地球与地球仪
一、地球的形状和大小
地球形状：——球体
地球并非正圆球，而 是两极稍扁、赤道略 鼓的不规则球体。
地球形状的认识过程
地球是球形的证据（1）
海船远去时，先是看不见船身， 最后才看不见船的桅杆。
2022人教版七年级上册地理《地球的形状和大小 地球的模型—地球仪》课件
咸蛋超人想要拜访住在地球另一端的面包超人，并决
定遁地前去。他从家中钻入地底，始终保持直线前进并穿
越地心，来到面包超人的家。据此完成3～5题。
3.咸蛋超人遁地穿行的距离为（ D ）
A.5.1亿千米
B.6 371千米
C.40 000千米
D.12 742千米
4.两个超人很久没有见面，忽然兴起，要进行飞行比赛，他
地轴
纬 线
南 极
北 极
经ห้องสมุดไป่ตู้线
地球是个圆球体， 平均半径 6 371 ， 五点一亿表面积， 赤道约有八万里。
1．人类对地球形状的认识过程，顺序排列正确 的一组是（ D ）
A.①③② C.②③①
B.③②① D.③①②
2．人类首次得到的能够证明地球是一个球体的证 据是（ C ） A.人们发现太阳或月亮是球体 B.月食时地球的影子是圆的 C.麦哲伦船队成功的环球航行 D.人造卫星拍摄的地球照片
记一记
平均半径6 371千米 最大周长约4万千米 表面积约5.1亿平方千米
算一算
表面积5.1亿平方千米，约相当于 7.3×1010 个足球 场的总面积（足球场面积约7 000平方米） 5.1×1014 /7×103 ≈7.3×1010 最大周长约4万千米，相当于 1×105 个400米的跑道 4×107 /4×102＝1×105
【拓展视野】 “坐地日行八万里,巡天遥看一千河”
——毛泽东《送瘟神》 想一想：地球上什么地方能“坐地日行八万里”呢？
赤道
地球 仪都 有哪 些组 成部 分？
地球的模型——地球仪
【小 结】
1.地球仪是地球缩小的模型。 2.用不同的颜色、符号、文字来表示陆地、海洋、 山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状 及名称等。 3.在地球仪上，有一些地球上实际没有的地理事物， 如经纬网、地轴等。
人教版初中地理七年级上册第一章第一节地球和地球仪课件-公开课-ppt下载
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纬 度 的 划 分
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长度
从赤道向两极逐渐递减， 赤道最长，两极分别收缩成一个点 南、北两极度数相同的纬线长度相同
形状
圆形； 每一条纬线形成一个纬线圈， 只有赤道平分地球
指示方向
N
形状
半圆形； 两条相对的经线组成一个
经线圈（相加为180ํํํ°），
每个经线圈平分地球
北极点
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南极点
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相互关系
N
所有的经线都相交于南、北 两极
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S
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长度 所有经线长度都相等
指示 方向
指示南北方向
S
人教版七年级地理上册：1.1 地球和地球仪 课件(共34张PPT)
实践； 2、做任何事情要敢于克服困难、执着追求； 3、科学技术的发展为科学探索创造了有利
条件。
思考、探究：地球是球体的证据 远处驶来的帆船，先看到杆后看到船身。
站的高看的远。
地球有多大？
1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经 过长达3年的十分艰苦的海上航行，于1522年胜 利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周 的壮举。
第二课时（地球的模型——地球仪、纬线和纬度） 导入
麦哲伦环球航行的实现，是 人类最终证实地球是个大圆球的 里程碑。当时西班牙国王送给航 海家们一个最好的礼物，就是一 个人类共同拥有，然而又不被人 们真正认识的彩色地球的模型— —地球仪。上面刻着一行寓意深 刻的题字“你首先拥抱了我”。
教学目标
1.了解什么是地球仪、地球仪上的点和线。 2. 学生借助地球仪，观察分析纬线的基本形状、 长度和分布情况，体会纬线指示东西方向。
地球赤道经过11个国家和地区。1740年，南美洲 厄瓜多尔在首都基多建立了世界上第一座赤道纪念碑。 此外，非洲的乌干达、肯尼亚、刚果，亚洲的印度尼 西亚也建有赤道标志。
世界上最雄伟的赤道纪念碑
厄瓜多尔首都基多的 赤道纪念碑的四面刻有字 母E、S、W、N，分别代 表东、南、西、北四个方 向，并书有“这里是地球 的中心”字。碑顶放置大 地球仪，北极朝北，南极 朝南，中间用白线标示的 赤道从球面一直延伸到碑 底部的石阶上。
地球的大小 用平均半径、赤道周长和表面积描述地球大小。
地球大小知多少？
1.我国最长的河流长江长6300千米，地球平均 半径比长江长多少千米？
2.地球的表面积是我国陆地面积的多少倍？ 3.足球场面积约7000平方米，地球的表面积相 当于多少个足球场？ 4.北京四环路周长约65千米，赤道周长约是它 的多少倍？ 5.赤道周长约相当于多少个400米跑道？
条件。
思考、探究：地球是球体的证据 远处驶来的帆船，先看到杆后看到船身。
站的高看的远。
地球有多大？
1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经 过长达3年的十分艰苦的海上航行，于1522年胜 利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周 的壮举。
第二课时（地球的模型——地球仪、纬线和纬度） 导入
麦哲伦环球航行的实现，是 人类最终证实地球是个大圆球的 里程碑。当时西班牙国王送给航 海家们一个最好的礼物，就是一 个人类共同拥有，然而又不被人 们真正认识的彩色地球的模型— —地球仪。上面刻着一行寓意深 刻的题字“你首先拥抱了我”。
教学目标
1.了解什么是地球仪、地球仪上的点和线。 2. 学生借助地球仪，观察分析纬线的基本形状、 长度和分布情况，体会纬线指示东西方向。
地球赤道经过11个国家和地区。1740年，南美洲 厄瓜多尔在首都基多建立了世界上第一座赤道纪念碑。 此外，非洲的乌干达、肯尼亚、刚果，亚洲的印度尼 西亚也建有赤道标志。
世界上最雄伟的赤道纪念碑
厄瓜多尔首都基多的 赤道纪念碑的四面刻有字 母E、S、W、N，分别代 表东、南、西、北四个方 向，并书有“这里是地球 的中心”字。碑顶放置大 地球仪，北极朝北，南极 朝南，中间用白线标示的 赤道从球面一直延伸到碑 底部的石阶上。
地球的大小 用平均半径、赤道周长和表面积描述地球大小。
地球大小知多少？
1.我国最长的河流长江长6300千米，地球平均 半径比长江长多少千米？
2.地球的表面积是我国陆地面积的多少倍？ 3.足球场面积约7000平方米，地球的表面积相 当于多少个足球场？ 4.北京四环路周长约65千米，赤道周长约是它 的多少倍？ 5.赤道周长约相当于多少个400米跑道？
人教版地理七级上册地球和地球仪 优秀PPT共ppt
人教版地理七级上册.地球和地球仪 课件共ppt
经线: 连接南北两极的线.
特点: ①半圆圈.相对应的两条经 线把地球平分为两个半球. ②所有经线等长. ③指示南北方向.
经线与经度
（西经）1800 （东经）
西经 W
450 300 150
00
150
300 450
东经 E
从0°经线往西180°为西经，从0°经线往东180° 为东经。西经20°、东经160°经线把地球分为东、
我会读
经纬网
80 ° 40 °20 °0 °20 °40 °60 °80 °
80°
B
C
60 °
40 °
20 °
0°
A
20 °
40 °
60 °
80 °
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我会写
（写出经纬度、南北半球、东西半球、高中低纬度）
80 ° 40 °20 °0 °20 °40 °60 °80 °
2、在地球仪上，人们用不同的颜色、符号 和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国 家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
3、球仪上有一些在地球上实际并不存在的 地 理事物，例如，用于确定地理事物的方 向、位置的经纬网和经纬度等。
4、地球仪上还有一个能使地球模型转动的 地 轴，而这个地轴在地球上却没有。
40o
30o 60o
人教版地理七级上册.地球和地球仪 课件共ppt
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1.本初子午线的度数是：
A 180o
√ B 20oW
C 0o
D 160oE
2.中、低纬度的分界线是：
√ A 0o纬线 B 30o纬线 C 60o纬线 D 90o纬线
1.2地球与地球仪 课件(共33张PPT)人教版地理七年级上册
第二节 地球与地球仪
1
地球的形状和大小
主要内容
地球的形状和大小
1.人类对地球的认识过程：
“盖天说”： “天圆地方”的想象，古 人由于认识上的局限，认 为宇宙是由天地构成的， 天是圆的，地是方的。
新盖天说
“新盖天说”：认为天在上，地在下，天地相盖， 二者都是圆拱形。
浑天说
张衡的“浑天说”：“浑天如鸡 子。天体圆如弹丸，地如鸡子中 黄，孤居于天内，天大而地小。 天表里有水，天之包地，犹壳之 裹黄”。
赤道标志-厄瓜多尔
纬度
起始线：0°，即赤道
纬度
赤道以北为 北半球
赤道以南为 南半球
4
经线和经度
经度
（1）定义：连接南北两极并垂 直于纬线的线。 （2）特点： ①指示南北方向（与赤道垂直） ②每条经线都是半个圆 ③经线的长度全部相等
北极
4200°W°W。本初 0 子午20°E 线
40°E
120°E 100°E 60°E 80°E
0° 20°N 40°N 南极
纬线
北极
80°N 60°N 40 °N 20°N
0° 20°N 40°N 南极
（1）定义：所有与赤道平行的圆圈。
（2）特点： ①指示东西方向（与地轴垂直） ②每条纬线都是一个圆 ③纬线的长度不相等（赤道是最大的纬 线）
纬度
（1）定义：指某点与地球球心的连线和地 球赤道面所成的线面角。 （2）特点：其数值在0至90度之间。赤 道以北的点的纬度叫北纬，记为N；赤 道以南的点的纬度称南纬，记为S。
南极
经度
（1）定义：经度是指通过某地的经线面与本初 子午面的二面角。 （2）特点：国际上规定，通过伦敦格林尼治天 文台旧址的那一条经线定为0°经线，也叫本初子 午线。从0°经线算起，向东、向西各分做180°， 以东用“E”作代号，以西用“W”作代号。东经 180°和西经的180°重合在一条经线上，那就是 180°经线。
1
地球的形状和大小
主要内容
地球的形状和大小
1.人类对地球的认识过程：
“盖天说”： “天圆地方”的想象，古 人由于认识上的局限，认 为宇宙是由天地构成的， 天是圆的，地是方的。
新盖天说
“新盖天说”：认为天在上，地在下，天地相盖， 二者都是圆拱形。
浑天说
张衡的“浑天说”：“浑天如鸡 子。天体圆如弹丸，地如鸡子中 黄，孤居于天内，天大而地小。 天表里有水，天之包地，犹壳之 裹黄”。
赤道标志-厄瓜多尔
纬度
起始线：0°，即赤道
纬度
赤道以北为 北半球
赤道以南为 南半球
4
经线和经度
经度
（1）定义：连接南北两极并垂 直于纬线的线。 （2）特点： ①指示南北方向（与赤道垂直） ②每条经线都是半个圆 ③经线的长度全部相等
北极
4200°W°W。本初 0 子午20°E 线
40°E
120°E 100°E 60°E 80°E
0° 20°N 40°N 南极
纬线
北极
80°N 60°N 40 °N 20°N
0° 20°N 40°N 南极
（1）定义：所有与赤道平行的圆圈。
（2）特点： ①指示东西方向（与地轴垂直） ②每条纬线都是一个圆 ③纬线的长度不相等（赤道是最大的纬 线）
纬度
（1）定义：指某点与地球球心的连线和地 球赤道面所成的线面角。 （2）特点：其数值在0至90度之间。赤 道以北的点的纬度叫北纬，记为N；赤 道以南的点的纬度称南纬，记为S。
南极
经度
（1）定义：经度是指通过某地的经线面与本初 子午面的二面角。 （2）特点：国际上规定，通过伦敦格林尼治天 文台旧址的那一条经线定为0°经线，也叫本初子 午线。从0°经线算起，向东、向西各分做180°， 以东用“E”作代号，以西用“W”作代号。东经 180°和西经的180°重合在一条经线上，那就是 180°经线。
第一章第一节 地球的形状和大小 课件—人教版地理七年级上册(共19张PPT)
中 秋 赏 月
自学互研
学习活动一 认识地球的形状
【自主探究】 阅读课本P2—P3页的内容，完成以下任务： 1．说一说：我们人类的家园——地球是什么样子的 呢？ （1）蓝色的。 （2）美丽的。 （3）圆形的。 （4）球形的。
地球形状 ：地球并非正圆球，而是两 极稍扁、赤道略鼓的不规 则球体。
通过观察和总结，我们很清楚地知道“地球是一个 球体”，但是在今天看来这样一个十分简单的问题， 在古代却是一个难解的谜。人类对地球形状的认识经 历了一个漫长的过程。
【合作探究】 讨论一下描述地球的半径为什么用“平均半径”这 个概念？ 因为地球是一个__不__规__则___的球体。(网上搜集相关 资料)
当堂演练 见学生用书完成练习
•
1.有学者认为，这些水是地球本身固 有的。 在地球 形成之 初，地 球水就 以蒸气 的形式 存在于 炽热的 地心中 ，或者 以结构 水、结 晶水等 形式存 于地下 岩石中 。那时 ，地表 的温度 较高， 大气层 中以气 体形式 存在的 水分也 较多。
2．人类对地球形状的认识经历了漫长的过程，你 从中感悟到了什么？
通过人类探索地球形状艰难而漫长的历程说明： 任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出 艰辛和努力，甚至以牺牲生命为代价；同时我们更 应该坚信科学技术是检验真理的最终方法。因此同 学们要从小树立科学的世界观，树立为追求真理锲 而不舍的精神。
第一章 地球和地图
第一节 地球与地球仪
第1课时 地球的形状和大小
教学目标
1．知道地球的形状，了解人类认识地球形状的历程。 2．会运用相关数据描述地球的大小。 3．培养学生的观察能力和科学思维能力。 【教学重点】 利用相关数据描述地球的大小。 【教学难点】 利用相关的地理自然现象证明地球的形状。
自学互研
学习活动一 认识地球的形状
【自主探究】 阅读课本P2—P3页的内容，完成以下任务： 1．说一说：我们人类的家园——地球是什么样子的 呢？ （1）蓝色的。 （2）美丽的。 （3）圆形的。 （4）球形的。
地球形状 ：地球并非正圆球，而是两 极稍扁、赤道略鼓的不规 则球体。
通过观察和总结，我们很清楚地知道“地球是一个 球体”，但是在今天看来这样一个十分简单的问题， 在古代却是一个难解的谜。人类对地球形状的认识经 历了一个漫长的过程。
【合作探究】 讨论一下描述地球的半径为什么用“平均半径”这 个概念？ 因为地球是一个__不__规__则___的球体。(网上搜集相关 资料)
当堂演练 见学生用书完成练习
•
1.有学者认为，这些水是地球本身固 有的。 在地球 形成之 初，地 球水就 以蒸气 的形式 存在于 炽热的 地心中 ，或者 以结构 水、结 晶水等 形式存 于地下 岩石中 。那时 ，地表 的温度 较高， 大气层 中以气 体形式 存在的 水分也 较多。
2．人类对地球形状的认识经历了漫长的过程，你 从中感悟到了什么？
通过人类探索地球形状艰难而漫长的历程说明： 任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出 艰辛和努力，甚至以牺牲生命为代价；同时我们更 应该坚信科学技术是检验真理的最终方法。因此同 学们要从小树立科学的世界观，树立为追求真理锲 而不舍的精神。
第一章 地球和地图
第一节 地球与地球仪
第1课时 地球的形状和大小
教学目标
1．知道地球的形状，了解人类认识地球形状的历程。 2．会运用相关数据描述地球的大小。 3．培养学生的观察能力和科学思维能力。 【教学重点】 利用相关数据描述地球的大小。 【教学难点】 利用相关的地理自然现象证明地球的形状。
《地球和地球仪》第1课时示范公开课教学课件【人教地理七年级上册】
分组制作地球仪并展示，评出制作最好的一组。
制作简易地球仪
地球的模型——地球仪
二
（ 限时10分钟）
制作简易地球仪
制作地球仪的步骤：
沿着乒乓球的中部用红笔画一个圆圈，作为赤道。在乒乓球的两端各找到一点，使之到赤道上各点的距离相等，并在这两点各钻一个小孔，作为南北极点。
用铁丝弯出一个地轴、底座与支架的连体，注意倾斜的铁丝要与水平面成 66.5°角，同时所弯的半圆要比乒乓球略大一些。把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来。在倾斜铁丝两头，用胶布裹几圈，注意与乒乓球之间留些距离，这样可把乒乓球固定在倾斜铁丝的中间，同时又可以自由转动。在底座位置包上一些橡皮泥，使做好的小地球仪不会翻倒。
地球的形状和大小
一
生活中有哪些例子可以推测地球是球体？
（ 限时2分钟）
1.远望海上来船，先看见桅杆，后看见船身。2.远望离去的帆船，船身先消失，桅杆后消失。
1.地球形状的认识过程——推测
地球的形状和大小
1.地球形状的认识过程——证实
一
麦哲伦船队的环球航行
实践证实
地球的形状和大小
一
1519～1521
地球的形状和大小
1.地球形状的认识过程——直觉
一
直觉认识：天圆地方
天坛
地坛
盖天说
方孔钱
地球的形状和大小
1.地球形状的认识过程——推测
一
地球也是球体
太阳是球体
月亮是球体
设想推断
地球的形状和大小
1.地球形状的认识过程——推测
一
生活中有哪些例子可以推测地球是球体？
（ 限时2分钟）
根据月食时看到的地球的影子是圆的，推断地球是球形的。
根据月亮太阳形状推测
制作简易地球仪
地球的模型——地球仪
二
（ 限时10分钟）
制作简易地球仪
制作地球仪的步骤：
沿着乒乓球的中部用红笔画一个圆圈，作为赤道。在乒乓球的两端各找到一点，使之到赤道上各点的距离相等，并在这两点各钻一个小孔，作为南北极点。
用铁丝弯出一个地轴、底座与支架的连体，注意倾斜的铁丝要与水平面成 66.5°角，同时所弯的半圆要比乒乓球略大一些。把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来。在倾斜铁丝两头，用胶布裹几圈，注意与乒乓球之间留些距离，这样可把乒乓球固定在倾斜铁丝的中间，同时又可以自由转动。在底座位置包上一些橡皮泥，使做好的小地球仪不会翻倒。
地球的形状和大小
一
生活中有哪些例子可以推测地球是球体？
（ 限时2分钟）
1.远望海上来船，先看见桅杆，后看见船身。2.远望离去的帆船，船身先消失，桅杆后消失。
1.地球形状的认识过程——推测
地球的形状和大小
1.地球形状的认识过程——证实
一
麦哲伦船队的环球航行
实践证实
地球的形状和大小
一
1519～1521
地球的形状和大小
1.地球形状的认识过程——直觉
一
直觉认识：天圆地方
天坛
地坛
盖天说
方孔钱
地球的形状和大小
1.地球形状的认识过程——推测
一
地球也是球体
太阳是球体
月亮是球体
设想推断
地球的形状和大小
1.地球形状的认识过程——推测
一
生活中有哪些例子可以推测地球是球体？
（ 限时2分钟）
根据月食时看到的地球的影子是圆的，推断地球是球形的。
根据月亮太阳形状推测
1.2地球和地球仪 第1课时课件(19张PPT) 人教版地理七年级上册
A．①
B．②
✔ C．③
D．④
3．转动地球仪，可看到地球仪是绕着一根轴在转动，这根轴代表了地球的旋转轴
（）
✔
A．经线 B．纬线 C．地轴 D．赤道
人教版 七年级地理 第一章
第二节
China Geography
谢谢观看！
人 教 版 七年级地理
人教版 七年级地理 第一章
第二节
China Geography
地球
—地球与地球仪
人 教 版 七年级地理
学习目标
01.讲述人类对地球形状认识过程； 02.掌握地球的大小； 03.认识地球仪的基本结构； 04.明确地球仪的用途。
PART 01
地球的形状
C.地球的最大周长约为4万千米
D.地球真实存在着一根巨大的地轴
随堂检测
某校举办“世界在我手中”
主题作业展示活动。下图是
部分地球仪作品示意图。据此完成下面小题。
1．四个作品中，连接南极（S）和北极（N）的线条表示的是（ ）
✔ A．纬线 B．经线
C．回归线 D．极圈
2．四个作品中，最接近标准地球仪的是（ ）
地球仪
地球仪上的颜色分别代表着不同的地理特 征，包括陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城 市等。具体颜色对应如下：
蓝色：海洋、湖泊及河流; 绿色：平原及低山丘陵; 黄色或棕红色：沙漠、山地及高原; 白色：雪地、高山顶部;
地球仪
地轴：地球的自转轴，为假想轴
纬线：环绕地 球一周的圆圈
北极，地球的最北端 经线：连接南北两极
课堂总结
2
课堂练习
1.根据所学知识，填
地轴
出图中数字代表的地球仪
①
上各要素的名称
1.2.1地球和地球仪 课件(共18张PPT) 人教版(2024)地理七年级上册
A、①②③④ B、②③④ ⑤ C、③④⑤⑥
D、①③④⑤
结同 束学 再
们见
- 人教版七年级上册 -
Earth And Globe
了解人类认识地球形状的过程， 感受前人勇于探索的精神
会用相关数据对比分析描述地球 的大小。
地球的形状 |人类对地球形状的认识过程
我们生活的家园是什么样的呢？ 古人有过许多猜想......
地球的形状 |人类对地球形状的认识过程
盖天说
浑天说
推测
地球仪 |地球仪上的点和线
材料：乒乓球一个，约20cm细铁丝一根 工具：钳子，笔
小试牛刀 |练习题
1、在海边观察远处驶来的轮船，会出现图中①至③所 示的现象，这种现象反映的地理事实是（ ）
A．地球自西向东自转 B．地球是个球体 C．地球绕太阳公转 D．海平面上升
小试牛刀 |练习题
2、下列哪些语句和现象能证明地球是个球体（ ） ①欲穷千里目，更上一层楼。 ②太阳的东升西落。 ③站在海边，看远处归来的船总是先看到船的上部，再看到船的下部。 ④登高望远 ⑤哥伦布发现新大陆。 ⑥麦哲伦环球航行成功。
地球的形状 |人类对地球形状的认识过程
1519年，麦哲伦率领船队， 经过长达3年的十分艰苦的海上航行，于1522年胜利地完成了人类 历史上第一次环绕地球航行一周的壮举。
地球的大小 |相关数据
当航船从远方来时，人们总 是先看到桅杆后看到船体， 这同样证明了地球是球形的
当发生月偏食时，地球的 影子投射在月球表面，形 成了一个圆弧形的阴影， 这证明了地球的球体形状
们真正认识的彩色地球的模型——
地球仪 |地球仪上的点和线
在地球仪上人们用不同的颜色、符号和
文字 来表示
1.2 地球与地球仪(共课件27张ppt)-人教版七年级地理上册
会当凌绝顶， 一览众山小。
中国航天“第一人”杨利伟
杨利伟在神舟五号拍摄的地球画面， 中国人第一次站在太空这个高度观看 我们生存的家园。
人类第一次登上月 球
小结 地球是个球体的证据
麦哲伦环球航行 1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长
达3年的十分艰苦的海上航行，于1522年胜利地完成了 人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举。
1
推测
2
猜想
证明
3 4
人类对地球形状的探索延续了几千年
对地球形状的认识过程给我们的启示
人类认识 地球形状 的过程告 诉我们：
科学研究需要经过探索过程， 从猜想到实践，科学技术的发 展为科学探索创造了有利条件。
生活中能证明与地球形状地球是球体吗？
生活与地球形 状相关的实例
A.①→③→② B.③→①→② C.③→②→① D.②→③→①
3.人们对地球形状的认识,经历了漫长的过程。下列现象或事件 能证明地球为球体的是( C )
①日、月都从天空东方升起,西方落下
只能说明自转方向是自西向东
②在海边眺望驶近的帆船,总是先看到桅杆,再看到船身
③麦哲伦船队首次环球航行成功
④太阳、月亮的形状
用了3年时间！那么地球有多大呢？
地球是一个正球体吗？
地球的形状与大小 (P12)
课堂随练：
两极稍扁，赤道略 鼓的不规则球体
1.地球表面积5.1亿平方千米 相当于( 729亿 )个面积为
7000平方米的足球场？
极 半 径 6357
赤道半径6378
平均半径6371千米 赤道最大周长4万千米
2.最大周长4万千米相当于 （ 10万 ）个400米跑道的 总长?
3 地球仪上有一些在地球上实际并不存 在的地理事物，如：地轴、两极（南 极、北极）、经线、纬线、经纬网
中国航天“第一人”杨利伟
杨利伟在神舟五号拍摄的地球画面， 中国人第一次站在太空这个高度观看 我们生存的家园。
人类第一次登上月 球
小结 地球是个球体的证据
麦哲伦环球航行 1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长
达3年的十分艰苦的海上航行，于1522年胜利地完成了 人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举。
1
推测
2
猜想
证明
3 4
人类对地球形状的探索延续了几千年
对地球形状的认识过程给我们的启示
人类认识 地球形状 的过程告 诉我们：
科学研究需要经过探索过程， 从猜想到实践，科学技术的发 展为科学探索创造了有利条件。
生活中能证明与地球形状地球是球体吗？
生活与地球形 状相关的实例
A.①→③→② B.③→①→② C.③→②→① D.②→③→①
3.人们对地球形状的认识,经历了漫长的过程。下列现象或事件 能证明地球为球体的是( C )
①日、月都从天空东方升起,西方落下
只能说明自转方向是自西向东
②在海边眺望驶近的帆船,总是先看到桅杆,再看到船身
③麦哲伦船队首次环球航行成功
④太阳、月亮的形状
用了3年时间！那么地球有多大呢？
地球是一个正球体吗？
地球的形状与大小 (P12)
课堂随练：
两极稍扁，赤道略 鼓的不规则球体
1.地球表面积5.1亿平方千米 相当于( 729亿 )个面积为
7000平方米的足球场？
极 半 径 6357
赤道半径6378
平均半径6371千米 赤道最大周长4万千米
2.最大周长4万千米相当于 （ 10万 ）个400米跑道的 总长?
3 地球仪上有一些在地球上实际并不存 在的地理事物，如：地轴、两极（南 极、北极）、经线、纬线、经纬网
人教版初中地理七年级上册第一章第一节地球和地球仪 课件(共29张PPT)
0o 20o
40o
30o 60o
F
G E
（1）写出B、C 点的经纬度
B:北纬20度 东经20度
C:南纬20度 西经20度
（2）以南北半球划分，B点位于__北___半球。 以东西半球划分，E点位于___东____半球。
暑假期间一位中国小朋友 想分别邀请来自澳大利亚、巴 西、美国的三位小朋友到纬度 400、经度1600的地方一同度假， 他们能聚在一起吗？
第一节 地球和地球仪
本初子午线
• 在英国格林尼治天文台 的旧址，有座子午宫。
那里有一条宽十几厘米，
长十多米的铜制子午线。
铜制子午线嵌在大理石
中间，笔直地从子午宫
伸出，它就是本初子午 线地地面标志。
划标著 分有名 东“的 半东本 球经初 和”子 西和午 半“线 球西。 的经铜 界”线 线字两 。样边
A（40oE
60oN ） B（40oW
C（40oE
60oS ） D（40oW
A C
60oN ） 60oS ） D
90o
60o
30o
B
0o
60o 40o 20o
0o 20o
40o
30o 60o
请书写出B点的经纬度，找出位于
赤道上的点、本初子午线上的点、
位于北极的点。
D
90o
A
C
60o
30o
B
0o
60o 40o 20o
4、区分高中低纬度：0°-30°为低纬度，30°-60°为中纬度， 60°-90°为高纬度 。 5、确定相对位置
随歌谣学地理（地球仪）
• 地球模型地球仪，经线纬线看仔细； • 经天纬地辨方向，SNEW是缩写； • 向北变大是北纬，向南变大为南纬； • 向东变大是东经 ，向西变大自然西； • 特征纬线有五条，赤道、极圈和回归； • 半球划分是难题，二妞六姨分东西； • 小小为东大大西，判断半球金钥匙。
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个球体吗？
证据三
不能，如果地球是圆
的或圆柱形，看到的 影子边缘也是弧形。
月食照片
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT ) 人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
欢迎你们
第一节 地球和地球仪
地球的形状和大小 纬线和经线 半球的划分 利用经纬网定位
学习目标
1.知道地球是个球体，会用平均半径、赤道周长和表面 积等数据描述地球的大小。
2.知道地球仪是地球的模型，记住地轴、两极、赤道、
3.通过了解人类认识地球形状和大小的过程，学习勇于 探索、追求真理的过程，同时学会用动态的、发展的眼 光认识地理事物的发生、演变和发展。培养认真学习的 态度，探求自然奥秘的志趣和崇尚科学，实事求是的精 神。
地球的赤道半径是 6378千米
地球是一个两极部位略扁 的不规则的球体。
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
人类认识地球形状的过程是一个漫长而 艰辛的过程。大家从这一过程中感悟到了 什么？
地轴 固定架
底座
课堂小结：
通过本节课的学习，我们明确 了人类的家园是一个球体，而且对 它的大小也有了初步的认识。在此 基础上，我们还认识了“地球仪” 这样一位新朋友，他会帮助我们更 好的认识地球，学习地理。
再见
•
1.历史上无数英雄随着时光流逝而一 去不返 ，可是 他们却 给后人 留下了 耐人寻 味的故 事，让 后人代 代咀嚼 和品味 ，一个 个故事 凝成了 厚重隽 永的华 夏文化 ，哺育 着后人 。
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
大地不是平的证据一
海边看船
• 海船远去时，先是看不见船身， 最后才看不见船的桅杆。
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
•
4.互联网可以让全世界同处一个地球 村，拉 近人与 人之间 的距离 ，使天 涯咫尺 变成现 实,也可 以为高 智能犯 罪提供 更加隐 蔽的场 所，甚 至将人 送上不 归路, 可谓瑕 瑜互见 ，利弊 共存。
–
5.如何正确利用好互联网,让它更加方 便 我们的生活,提高我们的生活质量 和幸福指数,这是人们必须冷静思考、 慎重对 待的问 题。
大地不是平的证据二
• 北极星高度角的变化
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
1.观察“月食照片”指出哪 一部分是地球的影子？
古铜色的部分
2.古铜色影子的边缘 呈什么形状？
弧形
3.弧形能说明地球是
•
2. 项羽不 屑小计 谋是真 诚的， 他梦想 用他所 崇尚的 武力去 解决一 切问题 ，最终 ，项羽 用性格 的笔为 世人书 写下了 只属于 他的人 生篇章 ，算是 一种对 自己的 薄奠。
•
3.爱心公益提高自己的道德品位。一 个人是 否受人 拥戴， 不在于 地位的 高低， 金钱的 多寡， 而在于 是否有 一颗仁 爱之心 。
提示
学习前人认识自然，不畏艰辛、勇于探索的精 神；树立破除迷信，抵制邪教，实事求是，崇尚科 学的观念和探求自然奥秘的志趣；用动态的，发展 的眼光看待地理事物的发生、演变和发展。
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
•
6.在物质极大富足的今天，人们 逢节必过，过节必吃。大快朵颐之后， 很少有 人在意 节日的 内涵。 我不禁 大声疾 呼：批 判地继 承传统 风俗习 惯，让 我们自 身变得 更有品 位，让我们的生活更加丰富多彩。
•Leabharlann 7.书信体写作大家都比较熟悉，我也 另外安 排了书 信体考 场作文 写作讲 座。对 于怎样 撰写书 信，这 里就不 具体展 开。我 们就直 接看两 篇优秀 范文.
地球的形状
读右图，你认 为地球会是什么 形状
• 人类对地球形状的探索延续了几千年
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
人类认识地球的形状过程
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
你能说
出古人认 为大地不 是平的现 象有哪些 吗？
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
地球仪
人们仿照地球的形状并且 按照一定的比例把它缩小，制作了 地球 的模型地球仪
在地球仪上，人们用不同 的 颜色、符号和文字来表示陆地、 海洋、山脉、河湖、国家和城市 等地理事物的位置、形状及名称等。
认识地球仪 北极 南极
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
但是最科学的能够证明地球是球体的 依据是什么呢？
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
地球卫星照片
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
地球的形状
地球的极半径是6357千米
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
地球是球体的实践证明
• 1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队从西班牙出 发，经过长达3年的十分艰苦的海上航行，于1522 年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一 周的壮举，他们用自己的亲身实践证实了地球是球 形的。
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
人类在认识地球大小的过程 中，还精确地测量了地球的大小。 想一想，用哪些资料数据来描述 地球的大小呢？
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
地球的大小
地球的平均半径：6371千米 地球的最大周长：4万千米 地球的表面积：5.1亿平方千米
证据三
不能，如果地球是圆
的或圆柱形，看到的 影子边缘也是弧形。
月食照片
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT ) 人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
欢迎你们
第一节 地球和地球仪
地球的形状和大小 纬线和经线 半球的划分 利用经纬网定位
学习目标
1.知道地球是个球体，会用平均半径、赤道周长和表面 积等数据描述地球的大小。
2.知道地球仪是地球的模型，记住地轴、两极、赤道、
3.通过了解人类认识地球形状和大小的过程，学习勇于 探索、追求真理的过程，同时学会用动态的、发展的眼 光认识地理事物的发生、演变和发展。培养认真学习的 态度，探求自然奥秘的志趣和崇尚科学，实事求是的精 神。
地球的赤道半径是 6378千米
地球是一个两极部位略扁 的不规则的球体。
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
人类认识地球形状的过程是一个漫长而 艰辛的过程。大家从这一过程中感悟到了 什么？
地轴 固定架
底座
课堂小结：
通过本节课的学习，我们明确 了人类的家园是一个球体，而且对 它的大小也有了初步的认识。在此 基础上，我们还认识了“地球仪” 这样一位新朋友，他会帮助我们更 好的认识地球，学习地理。
再见
•
1.历史上无数英雄随着时光流逝而一 去不返 ，可是 他们却 给后人 留下了 耐人寻 味的故 事，让 后人代 代咀嚼 和品味 ，一个 个故事 凝成了 厚重隽 永的华 夏文化 ，哺育 着后人 。
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
大地不是平的证据一
海边看船
• 海船远去时，先是看不见船身， 最后才看不见船的桅杆。
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
•
4.互联网可以让全世界同处一个地球 村，拉 近人与 人之间 的距离 ，使天 涯咫尺 变成现 实,也可 以为高 智能犯 罪提供 更加隐 蔽的场 所，甚 至将人 送上不 归路, 可谓瑕 瑜互见 ，利弊 共存。
–
5.如何正确利用好互联网,让它更加方 便 我们的生活,提高我们的生活质量 和幸福指数,这是人们必须冷静思考、 慎重对 待的问 题。
大地不是平的证据二
• 北极星高度角的变化
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
1.观察“月食照片”指出哪 一部分是地球的影子？
古铜色的部分
2.古铜色影子的边缘 呈什么形状？
弧形
3.弧形能说明地球是
•
2. 项羽不 屑小计 谋是真 诚的， 他梦想 用他所 崇尚的 武力去 解决一 切问题 ，最终 ，项羽 用性格 的笔为 世人书 写下了 只属于 他的人 生篇章 ，算是 一种对 自己的 薄奠。
•
3.爱心公益提高自己的道德品位。一 个人是 否受人 拥戴， 不在于 地位的 高低， 金钱的 多寡， 而在于 是否有 一颗仁 爱之心 。
提示
学习前人认识自然，不畏艰辛、勇于探索的精 神；树立破除迷信，抵制邪教，实事求是，崇尚科 学的观念和探求自然奥秘的志趣；用动态的，发展 的眼光看待地理事物的发生、演变和发展。
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
•
6.在物质极大富足的今天，人们 逢节必过，过节必吃。大快朵颐之后， 很少有 人在意 节日的 内涵。 我不禁 大声疾 呼：批 判地继 承传统 风俗习 惯，让 我们自 身变得 更有品 位，让我们的生活更加丰富多彩。
•Leabharlann 7.书信体写作大家都比较熟悉，我也 另外安 排了书 信体考 场作文 写作讲 座。对 于怎样 撰写书 信，这 里就不 具体展 开。我 们就直 接看两 篇优秀 范文.
地球的形状
读右图，你认 为地球会是什么 形状
• 人类对地球形状的探索延续了几千年
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
人类认识地球的形状过程
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
你能说
出古人认 为大地不 是平的现 象有哪些 吗？
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
地球仪
人们仿照地球的形状并且 按照一定的比例把它缩小，制作了 地球 的模型地球仪
在地球仪上，人们用不同 的 颜色、符号和文字来表示陆地、 海洋、山脉、河湖、国家和城市 等地理事物的位置、形状及名称等。
认识地球仪 北极 南极
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
但是最科学的能够证明地球是球体的 依据是什么呢？
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
地球卫星照片
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
地球的形状
地球的极半径是6357千米
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
地球是球体的实践证明
• 1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队从西班牙出 发，经过长达3年的十分艰苦的海上航行，于1522 年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一 周的壮举，他们用自己的亲身实践证实了地球是球 形的。
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
人类在认识地球大小的过程 中，还精确地测量了地球的大小。 想一想，用哪些资料数据来描述 地球的大小呢？
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
人教版地理七上1.1地球与地球仪(形 状--大 小)(共2 1张PPT )
地球的大小
地球的平均半径：6371千米 地球的最大周长：4万千米 地球的表面积：5.1亿平方千米