17.登泰山观日出(课件)
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《登泰山观日出》课件(五年级语文下册课件)
日正出
日已出
• “云雾不断地扩展着，飘动着，升腾 着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘 落在山峰中间，有的像长长的绸带悬 在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮 时的海水溅起无数朵白色的浪花。”
• 猛抬头一看，南天门正在头顶上， 山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁 上直落而下。我扶住路边的铁栏 杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶， 艰难地向上攀登着。
会当凌绝顶， 一览众山小。杜甫《望岳》
总有一日登上绝高之山顶， 一览众多群山顿觉太矮小。
泰山
日观峰
南天门
泰山溪水
碧霞元君祠
天
• “山势越来越陡，抬头望去，夜色 中的整个泰山就像一堵高大的墙顶 天而立，给人以天有多高，山有多 高的感觉。”
• “……山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧， 有的如驼峰耸立。”
《登泰山记》课件(共37张PPT) 统编版高中语文必修上册
2、请赏析：“回视日观以西峰，或得日或否， 绛皓驳色，而皆若偻。”
明确：这一比喻写出了西边诸峰的特点，更显出日观峰的 雄峻，且赋予山峰以人的情感，形象而生动。
【解读第四段】
亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日，观道 中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。 岱祠：东岳大帝庙。 碧霞元君：传说是东岳大帝的女儿。 行宫：皇帝出外巡行时居住的住所。这里指乾隆登泰山时住过的宫室。 是：这。 漫失：模糊或缺失。漫：磨灭。 当：在。
2、“苍山负雪，明烛天南”是写泰山山顶雪后美景 的名句，请赏析。
明确：“负”字以动写静，显出雪的厚度，又以拟人手法，使雪山 奕奕传神；“烛”字名词活用为动词，显出雪光的亮度，写出日光 和雪光相映的奇景，壮观美丽。
3、有人说，“半山居雾若带然”这一句是神来之笔， 试分析。
明确：这是在山顶远望和俯视所得的画面。
写作背景
乾隆三十九年（1774），姚鼐告归田里。 道经泰安与挚友泰安知府朱孝纯（字子颍） 于此年十二月二十八日傍晚同上泰山山顶， 第二天即除夕五更时分至日观峰的日观亭， 观赏日出，写下了这篇游记。
生字词
提问：从作者由京师来泰山的路线中，你体会到了作者旅 程的什么特点？由此你看到了作者怎样的形象特点？
1、第五段写了哪些自然景观？有什么作用？
明确： 自然景观：“三多”、“三少”、“三无” 以极平实简练的语句，将景物进行对比，写出泰山有别于其他名山 的特征。虽无细部刻画，却给人留下深刻的印象。语言简练，准确 生动，紧扣时令特点，体现了桐城派文章“雅洁”的特点。
2、结句“雪与人膝齐”能否删掉？
明确： 不能。结句把作者在深雪中迈步赏景的形象与风雪弥漫的 泰山形象融为一体，既给人留下完整的印象，又留有令人回味的余 地。
五年级语文下册 登泰山观日出 1课件 沪教
沪教版五年级语文下册
登泰山观日出
整体感知课文、理清课文脉络。
作者按时间、地点的变化写出自己 的所 、所 。文中表示时间变化的词 语是： 、 、 ；表示地点转移 的词语有： 、 、 、 。
• 1.依据课题，把课文分成两个部 分。
• 2.请分别用一个词语概括你读了“登泰 山”和“观日出”这两部分内容之后的 感受。
• 我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼
罩着，但山势依稀可辨，有的如 ，有的
如 。云雾不断地扩展着，飘动着，升腾
着，有的像 ，有的像 ，有的撞碎在
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
山崖上，
。
• 猛抬头一看，南天门正在头顶上，路面宽 一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。我 扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成 的台阶，艰难地向上攀登着。爬了几十级 台阶，我实在累得不行，就坐下来休息。
我目不转睛地望着这一切。一会儿，那
淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云 也照得发亮。这时，东方的天空发红了，在 重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳， 好像正燃烧着大火，而且在蔓延扩大。就在 这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一 角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力 地上升着，变成一个半圆形，而且放着强烈 的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。我的眼 睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍 然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不 断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动 着，最后终于挣脱了地面。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
登泰山观日出
整体感知课文、理清课文脉络。
作者按时间、地点的变化写出自己 的所 、所 。文中表示时间变化的词 语是： 、 、 ；表示地点转移 的词语有： 、 、 、 。
• 1.依据课题，把课文分成两个部 分。
• 2.请分别用一个词语概括你读了“登泰 山”和“观日出”这两部分内容之后的 感受。
• 我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼
罩着，但山势依稀可辨，有的如 ，有的
如 。云雾不断地扩展着，飘动着，升腾
着，有的像 ，有的像 ，有的撞碎在
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
山崖上，
。
• 猛抬头一看，南天门正在头顶上，路面宽 一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。我 扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成 的台阶，艰难地向上攀登着。爬了几十级 台阶，我实在累得不行，就坐下来休息。
我目不转睛地望着这一切。一会儿，那
淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云 也照得发亮。这时，东方的天空发红了，在 重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳， 好像正燃烧着大火，而且在蔓延扩大。就在 这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一 角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力 地上升着，变成一个半圆形，而且放着强烈 的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。我的眼 睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍 然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不 断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动 着，最后终于挣脱了地面。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
登泰山观日出课件沪教版五年级语文下册课件_1
“山势越来越陡，抬头望去，夜色 中的整个泰山就像一堵高大的墙顶 天而立，给人以天有多高，山有多 高的感觉。”
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very subs tantial."
飞来峰
一线天
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very subs tantial."
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very subs tantial."
碧霞元君祠
道中石刻
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very subs tantial."
孔
庙
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very subs tantial."
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飞来峰
一线天
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very subs tantial."
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碧霞元君祠
道中石刻
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very subs tantial."
孔
庙
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very subs tantial."
五年级语文下册17《登泰山观日出》 精选教学PPT课件3沪教版
会当凌绝顶， 一览众山小。杜甫《望岳》
总有一日登上绝高之山顶， 一览众多群山顿觉太矮小。
泰山
日观峰
南天门泰山溪水ຫໍສະໝຸດ 碧霞元君祠道中石刻
孔
庙
飞来峰
一线天
• “山势越来越陡，抬头望去，夜色 中的整个泰山就像一堵高大的墙顶 天而立，给人以天有多高，山有多 高的感觉。”
• “……山势依稀可辨，有的如马鞍俯， 有的如驼峰耸立。”
日正出
日已出
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
总有一日登上绝高之山顶， 一览众多群山顿觉太矮小。
泰山
日观峰
南天门泰山溪水ຫໍສະໝຸດ 碧霞元君祠道中石刻
孔
庙
飞来峰
一线天
• “山势越来越陡，抬头望去，夜色 中的整个泰山就像一堵高大的墙顶 天而立，给人以天有多高，山有多 高的感觉。”
• “……山势依稀可辨，有的如马鞍俯， 有的如驼峰耸立。”
日正出
日已出
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
五年级语文下册17《登泰山观日出》 精选教学PPT课件2沪教版
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
登泰山观日出(第二课时晨阳点)
17 登泰山观日出（第二课时）教学目标：1．学习“观日出”部分，理解日出前后天空变化的句子，体会情景交融的和谐统一。
2．学习抓住事物变化的特点进行描写，并运用适当的修辞手法，按一定的顺序进行仿写。
3．领略泰山日出过程的磅礴气势，感受祖国山河的壮美。
教学重点：理解日出前后天气变化的句子，体会情景交融的和谐统一。
教学难点：学习抓住事物变化的特点进行描写，运用适当的修辞手法，按一定的顺序进行仿写。
教学准备：多媒体课件教学过程：一．谈话导入，明确学习内容上节课，我们随着作者，一起登临了泰山。
我们仰泰山之高，饱览云雾之美，领略了山路之险，这节课，我们再与作者一起在日观峰上观日出，这又将给我们留下怎样的印象呢？二．学习课文“观日出”部分，了解抓住事物变化的特点进行描写的方法（一）知道“观日出”的观察方式，体会用词的准确性1．快速浏览7、8、9小节，看看作者是怎样观日出的，圈出表示“观”的词。
2．学生交流，媒体出示句子：我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰之间白雾茫茫。
我目不转睛地望着这一切。
我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。
女生读句子，思考：作者为什么要用三个不同的表示“看”的词，这样只是为了避免语言的重复吗？（二）学习“日出前”天空颜色的变化1．媒体出示：我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰之间白雾茫茫。
大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。
它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。
它的底部则微露着淡红色，四周的云也发白了。
（1）个别读，作者是抓住什么进行描写的？（板书：天空的颜色）（2）天空的颜色是如何变化的？（板书：鱼肚白、淡红色）理解“鱼肚白”。
（3）教师引读，知道“这一切”指什么。
再读句子。
2．媒体出示：我目不转睛地望着这一切。
一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。
这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳，好像燃烧着的大火正在蔓延扩大。
17、登泰山观日出2.ppt写话
层层叠叠地飘落在山峰中间，有
的像长长的绸带悬在空中，有的 撞碎在山崖上，像涨潮时的海水
溅起无数朵白色的浪花。
（
烟花有的像（ ）的____，有的像 ）的_____，有的像（ ）的_____。
烟花升腾着、绽放着、变幻着，有的 像（ ）的____，____;有的像（ ）的 _____，_____;有的像（
云雾不断地扩展着，飘动 着，升腾着，有的像雪白的棉絮
层层叠叠地飘落在山峰中间，有
的像长长的绸带悬在空中，有的 撞碎在山崖上，像涨潮时的海水
溅起无数朵白色的浪花。
云雾不断地扩展着，飘动 着，升腾着，有的像雪白的棉絮
层层叠叠地飘落在山峰中间，有
的像长长的绸带悬在空中，有的 撞碎在山崖上，像涨潮时的海水
溅起无数朵白色的浪花。
云雾有的像棉絮，有的像绸带，有的像浪花。
云雾有的像雪白的棉絮，有的像长长的绸 带，有的像无数朵白色的浪花。 云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有
的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，
有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖
上，像涨潮时的海水溅起无数朵白色的浪花。
云雾不断地扩展着，飘动 着，升腾着，有的像雪白的棉絮
）的_____,_有的
像（
）的____，____;有的像（
）的
_____，_____;有的像（
）的_____,_____。
《登泰山记》PPT优秀课件
描绘了泰山的雄伟壮 丽，表达了作者对祖 国山河的热爱和赞美。
通过描绘泰山日出的 美景，抒发了作者对 自然美的向往和追求。
叙述了作者登泰山的 经过，表现了他坚韧 不拔的精神和勇于攀 登的豪情。
对当代社会的启示和意义
1 2
勇于攀登，不断挑战自我 登泰山的过程象征着人生中的挑战和奋斗，鼓励 人们勇于攀登，不断挑战自我，实现更高远的目 标。
泰山在文学作品中的地位和影响
文学作品中的泰山
泰山以其雄伟壮观的自然景象和深厚的文化底蕴，吸引了历代文人墨客前来游览并留下 大量诗词歌赋。如杜甫的《望岳》、李白的《游泰山六首》等，都是脍炙人口的佳作。
泰山对文学的影响
泰山的自然景观和历史文化不仅为文学创作提供了丰富的素材，还激发了文人墨客的创 作灵感。同时，泰山也成为了中国文学中的一个重要意象和象征，代表着崇高、壮美和
姚鼐的《登泰山记》正是这种时代背景的产物。他以细腻的笔 触描绘了泰山的雄伟壮丽和日出的瑰丽景象，表现了作者对自 然的热爱和对生活的向往。同时，文章中也透露出作者对清朝 中期社会风貌的深刻感受和理解。
02 文本解读与赏析
文章结构梳理
01
02
03
04
引言部分
简要介绍泰山的地理位置和历 史文化背景，为全文做铺垫。
的深厚情感。
《泰山吟》（李白）
02
解读李白的《泰山吟》，感受诗人笔下的泰山形象和所表达的
情感。
《登泰山》（元好问）
03
分析元好问的《登泰山》，探讨诗人在登山过程中的所见所感
和对人生的思考。
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《徐霞客游记》
推荐阅读徐霞客的游记作品，了解他如何描绘自然风光和人文景 观，以及他对旅行的独特见解。
通过描绘泰山日出的 美景，抒发了作者对 自然美的向往和追求。
叙述了作者登泰山的 经过，表现了他坚韧 不拔的精神和勇于攀 登的豪情。
对当代社会的启示和意义
1 2
勇于攀登，不断挑战自我 登泰山的过程象征着人生中的挑战和奋斗，鼓励 人们勇于攀登，不断挑战自我，实现更高远的目 标。
泰山在文学作品中的地位和影响
文学作品中的泰山
泰山以其雄伟壮观的自然景象和深厚的文化底蕴，吸引了历代文人墨客前来游览并留下 大量诗词歌赋。如杜甫的《望岳》、李白的《游泰山六首》等，都是脍炙人口的佳作。
泰山对文学的影响
泰山的自然景观和历史文化不仅为文学创作提供了丰富的素材，还激发了文人墨客的创 作灵感。同时，泰山也成为了中国文学中的一个重要意象和象征，代表着崇高、壮美和
姚鼐的《登泰山记》正是这种时代背景的产物。他以细腻的笔 触描绘了泰山的雄伟壮丽和日出的瑰丽景象，表现了作者对自 然的热爱和对生活的向往。同时，文章中也透露出作者对清朝 中期社会风貌的深刻感受和理解。
02 文本解读与赏析
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03
04
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《泰山吟》（李白）
02
解读李白的《泰山吟》，感受诗人笔下的泰山形象和所表达的
情感。
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《登泰山记》PPT优秀课件
问 题 探 究
【思考3】研读第三段 活动二：问题探究 3.试概括这一段描写了怎样的胜景？ 明确 作者按照时间顺序依次写了日出前、日出时和日出后的不 同景色，展现出一幅泰山日出迅速变化的画面。 日出前：大风扬积雪击面—亭东自足下皆云漫—云中白若樗蒱 数十立者，山也。 日出时：极天云一线异色—须臾成五采—日上，正赤如丹，下 有红光动摇承之。 日出后：回视日观以西峰—或得日或否，绛皓驳色—而皆若偻。 从形状、色彩和光的角度，描绘了一幅绚丽壮美的日出图景。
问 题 探 究
【思考1】研读第一段 活动二：问题探究 1.概括本段的内容。 明确 总写泰山的地理形势，点出泰山及其最高峰 --日观峰。
问 题 探 究
【思考1】研读第一段 活动二：问题探究 2.找出下面句子中最有变现力的词语，并分析其效果。 (1)阳谷皆入汶，阴谷皆入济。 明确 “皆”。两个“皆”字，点出了山南山北众多支 流纵横交叉、终归一河的景色，句子显得顿挫有力。
第二部分
初读课文
预习检查 1.明确字音 汶水（wèn） 济水（jǐ） 徂徕（cú lái） 樗蒲（chū pú） 绛皓（hào）
初读课文 【思考1】文章的行文线索是什么？ 明确 以游踪为主线，以时间为辅线。
第三部分
文本研读
问 题 探 究
【思考1】研读第一段 活动一：解释下列词语 ①阳：山的南面 ②阳谷：山南面谷中的水 ③当：在
了解文体
“记”是古代的一种文体，可以通过记人、记事、记物、记景，来抒发作者的感情和 主张。“记”在唐代进入文苑，宋代其内容得到拓展，形式更加稳固，明清时主体性色 彩更加浓厚，逐渐成熟稳固。
“游记”是“记”的一种。它是通过叙述游览过程、描写游览见闻来表达对大自然 的热爱，表达对社会、人生的感悟的一种散文体裁，形式灵活自由。
五年级下册语文课件-17、登泰山观日出丨沪教版(2015秋)
我没有在南天门停留。7点10分 ，我终于到达了日观峰 。
2019/7/26
默读课文2-6小节，用直线划出描写景物的句子，找找关键词，说说你从这个词语感悟到景物的什么
登 特点？ 凌晨2时半，我开始登山。起头的路不算陡，我走得很快。一路上很寂静，除了 泰 夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。山势越来越陡，抬头望去，夜色中 山 的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立 ，给人以天有多高，山有多高的感觉。
比喻
2019/7/26
登 泰 1、山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙 山 顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。
凌晨2时半，我开始登山。起头的路不算陡，我走得很快。一路上很寂静，除
泰 了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。山势越来越陡，抬头望去，夜色
中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。
山
到了中天门 ， 刚 4点半，天还是黑黑的，我怕耽误看日出，不敢停留，仍继续
往前走。
到达 对松亭 时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但
山
云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的
棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的 像长长的绸带悬
在空中，有的 撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸9/7/26
登
泰 山
云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像 雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长
长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时
从对松亭往上，路更险峻了，我一步三喘地往上爬。猛抬头一看，南天门正在头 顶上，山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。 我扶住路边的铁栏杆，沿着窄 窄的石板砌成的台阶，艰难地向上攀登。爬了几十级台阶，我实在累得不行，就坐下 来休息。这时，几位老人拄着拐杖缓步走到我身旁。其中一位白胡须老大爷笑着对我 说：“小伙子，累了吧？”我被老大爷的精神所鼓舞，说了一声不累就站起来，跟在 他们后面继续向上攀登。
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写登山过程的?
时间 地点 景物
/
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作者是怎样具体描写泰山 景物的?请你用“——”划 出有关的句子。
山势越来越陡,抬
头望去，夜色中的整
个泰山就像一堵 高的大 墙 顶天，而给立人以天 有多高，山有多高的 感觉。
我站在亭前向下俯 视，虽有浓浓的云雾笼 罩着，但山势依稀可辨， 有的如 马，鞍有俯的卧 如 驼。峰耸立
17.登泰山观日出
17.登泰山观日出
第___到___节写了“我”沿______、 ______、_______向上攀登，最后到达 ______的过程和一路上的所见所感,重 点写了泰山之高、云海之美、山路之 险峻。
第___到___节写了____________， 描绘了泰山日出的磅礴气势。
黄山的山势依稀可辨， 有的如_______________， 有的如_______________。 云雾不断地扩展着，飘动着, 升腾着，有的像________， 有的像________________, 有的__________________， 像______________________。
(友情提示：注意写出山的静态美和云 的动态美，注意排比句式。)
谢谢观赏！
山势越来越陡，抬头望去，夜色中的 整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给 人以天有多高，山有多高的感觉。
我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云 雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍 俯卧，有的如驼峰耸立。
云雾不断地扩展着，飘动有着的，像升雪腾白着的，棉
絮
层层叠，叠有地的飘像落长在长山的峰绸中带间 ，
有的
悬，在空中
撞碎在山崖上
像涨潮时的海水在无岸数边朵溅白起色的浪花。
比较下面两句句子，有什么相同点和不同点？
我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩 着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的 如驼峰耸立。
云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着， 有 的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间， 有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖 上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的 浪花。
猛抬头一看，南 天门正在头顶上，山 路 宽一丈，像一张瀑 布从峭壁上直落而下 。 我扶住路边的铁栏杆， 沿着 窄窄石的板砌成 的台阶， 艰难向地上 攀登着。
云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着， 有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中 间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎 在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数 朵白色的浪花。
时间 地点 景物
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作者是怎样具体描写泰山 景物的?请你用“——”划 出有关的句子。
山势越来越陡,抬
头望去，夜色中的整
个泰山就像一堵 高的大 墙 顶天，而给立人以天 有多高，山有多高的 感觉。
我站在亭前向下俯 视，虽有浓浓的云雾笼 罩着，但山势依稀可辨， 有的如 马，鞍有俯的卧 如 驼。峰耸立
17.登泰山观日出
17.登泰山观日出
第___到___节写了“我”沿______、 ______、_______向上攀登，最后到达 ______的过程和一路上的所见所感,重 点写了泰山之高、云海之美、山路之 险峻。
第___到___节写了____________， 描绘了泰山日出的磅礴气势。
黄山的山势依稀可辨， 有的如_______________， 有的如_______________。 云雾不断地扩展着，飘动着, 升腾着，有的像________， 有的像________________, 有的__________________， 像______________________。
(友情提示：注意写出山的静态美和云 的动态美，注意排比句式。)
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山势越来越陡，抬头望去，夜色中的 整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给 人以天有多高，山有多高的感觉。
我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云 雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍 俯卧，有的如驼峰耸立。
云雾不断地扩展着，飘动有着的，像升雪腾白着的，棉
絮
层层叠，叠有地的飘像落长在长山的峰绸中带间 ，
有的
悬，在空中
撞碎在山崖上
像涨潮时的海水在无岸数边朵溅白起色的浪花。
比较下面两句句子，有什么相同点和不同点？
我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩 着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的 如驼峰耸立。
云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着， 有 的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间， 有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖 上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的 浪花。
猛抬头一看，南 天门正在头顶上，山 路 宽一丈，像一张瀑 布从峭壁上直落而下 。 我扶住路边的铁栏杆， 沿着 窄窄石的板砌成 的台阶， 艰难向地上 攀登着。
云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着， 有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中 间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎 在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数 朵白色的浪花。