供应链管理教学大纲

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《供应链管理》课程教学大纲

《供应链管理》课程教学大纲一、教学内容本节课的教学内容来自于《供应链管理》教材的第四章，主要讲述了供应链的设计与优化。

具体内容包括供应链的基本概念、供应链的组成部分、供应链的设计原则、供应链的优化方法等。

二、教学目标1. 让学生了解供应链的基本概念和组成部分，理解供应链设计的重要性。

2. 培养学生掌握供应链设计的原则和方法，提高供应链的效率和效果。

3. 引导学生运用供应链管理的知识和技能，解决实际供应链问题。

三、教学难点与重点重点：供应链的基本概念、组成部分、设计原则和优化方法。

难点：供应链设计原则的运用和供应链优化方法的实际应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际的供应链案例，引出供应链管理的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 教材讲解：讲解供应链的基本概念、组成部分、设计原则和优化方法，结合实际案例进行分析。

3. 例题讲解：选取典型的供应链设计问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决。

4. 随堂练习：布置一些供应链设计的相关练习题，让学生即时巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论如何运用供应链管理的原则和方法，解决实际供应链问题。

7. 板书设计：将供应链的基本概念、组成部分、设计原则和优化方法进行板书，方便学生复习。

六、作业设计1. 请简述供应链的基本概念和组成部分。

2. 请解释供应链设计的原则和优化方法。

3. 请结合一个实际的供应链案例，分析如何运用供应链管理的原则和方法，提高供应链的效率和效果。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生应该掌握了供应链管理的基本知识和方法。

课后可以让学生进一步阅读相关的供应链管理教材，加深对供应链管理的理解。

同时，可以组织一些供应链管理的实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高供应链管理的能力。

八、教学内容教材第四章《供应链管理》的内容包括：供应链的基本概念、供应链的组成部分、供应链的设计原则、供应链的优化方法等。

供应链管理教学大纲马士华

供应链管理教学大纲马士华供应链管理是现代企业管理中的重要组成部分，它涉及到企业内外部各个环节的协调与合作，以实现高效的物流运作和优化的资源配置。

马士华（Martin Christopher）是供应链管理领域的知名学者，他提出了一套全面而系统的供应链管理教学大纲，为培养专业人才提供了重要的指导。

马士华的供应链管理教学大纲首先强调了供应链的整体性和系统性。

他认为，供应链是由多个环节组成的，包括供应商、生产商、分销商和客户等各个参与方。

这些参与方之间的关系是相互依存的，彼此之间的协作与合作至关重要。

因此，供应链管理需要从整体的角度来考虑，而不是仅仅关注某个环节的优化。

其次，马士华的教学大纲强调了供应链的战略地位。

他认为，供应链管理是企业战略的重要组成部分，它直接关系到企业的竞争力和长期发展。

供应链管理不仅仅是物流运作的管理，更是需要与企业的战略目标相一致，以实现企业的竞争优势。

因此，在供应链管理教学中，应该注重培养学生的战略思维和综合能力，使他们能够将供应链管理与企业战略相结合。

此外，马士华的教学大纲还强调了供应链的灵活性和创新性。

他认为，供应链管理需要具备灵活应变的能力，能够适应市场需求的变化和不确定性。

同时，供应链管理也需要不断创新，以提高效率和降低成本。

因此，在教学中，应该培养学生的创新意识和应变能力，使他们能够在实际工作中灵活应对各种挑战。

另外，马士华的教学大纲还关注了供应链管理的伦理和社会责任。

他认为，供应链管理不仅仅是为了企业利润最大化，还应该考虑到各方的利益和社会的可持续发展。

因此，在教学中，应该注重培养学生的伦理意识和社会责任感，使他们能够在供应链管理中秉持公正和可持续的原则。

总之，马士华的供应链管理教学大纲提供了一个全面而系统的培养供应链管理人才的框架。

这个框架不仅仅注重供应链的整体性和系统性，还关注供应链的战略地位、灵活性和创新性，以及伦理和社会责任。

通过遵循这个教学大纲，培养出的供应链管理人才将具备综合能力和创新思维，能够在实际工作中应对各种挑战，为企业的发展做出贡献。

《供应链管理》教学大纲

《供应链管理》教学大纲一、课程基本信息课程名称：供应链管理课程类别：专业核心课课程学分：＿____学分课程总学时：＿____学时课程性质：必修二、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握供应链管理的基本概念、基本原理和基本方法，了解供应链管理的发展趋势和前沿动态，培养学生的供应链思维和创新能力，提高学生解决供应链管理实际问题的能力。

具体目标如下：1、知识目标（1）掌握供应链的概念、结构、特征和类型；（2）理解供应链管理的概念、目标、内容和方法；（3）熟悉供应链的设计、运作和优化；（4）了解供应链风险管理、绩效评价和信息技术应用。

2、能力目标（1）能够分析供应链的结构和流程，识别供应链中的问题和风险；（2）能够运用供应链管理的方法和工具，设计和优化供应链；（3）能够制定供应链的运作策略和计划，组织和协调供应链的运作；（4）能够评价供应链的绩效，提出改进供应链绩效的措施和建议；（5）能够运用信息技术，支持供应链的管理和决策。

3、素质目标（1）培养学生的团队合作精神和沟通能力；（2）培养学生的创新意识和创新能力；（3）培养学生的社会责任感和职业道德；（4）培养学生的自主学习能力和终身学习意识。

三、课程内容（一）供应链概述1、供应链的概念和内涵（1）供应链的定义（2）供应链的范围和边界（3）供应链的组成要素2、供应链的结构和类型（1）供应链的结构模型（2）供应链的类型（稳定型、动态型、敏捷型等）（3）不同类型供应链的特点和应用场景3、供应链的特征和发展趋势（1）供应链的特征（复杂性、动态性、交叉性等）（2）供应链管理的发展历程（3）供应链管理的发展趋势（全球化、绿色化、智能化等）（二）供应链管理概述1、供应链管理的概念和目标（1）供应链管理的定义（2）供应链管理的目标（成本、质量、时间、服务等）（3）供应链管理的效益和价值2、供应链管理的内容和方法（1）供应链管理的主要内容（采购、生产、物流、销售等）（2）供应链管理的方法（快速响应、有效客户响应、协同规划、预测与补货等）（3）供应链管理的策略（推式、拉式、推拉结合等）3、供应链管理的挑战和对策（1）供应链管理面临的挑战（不确定性、复杂性、信息不对称等）（2）应对供应链管理挑战的对策（风险管理、合作伙伴关系管理、信息共享等）（三）供应链的设计1、供应链设计的原则和影响因素（1）供应链设计的原则（以客户为中心、简洁性、协调性等）（2）供应链设计的影响因素（产品特性、市场需求、企业战略等）2、供应链的网络设计（1）供应链的节点布局（2）供应链的物流路径规划（3）供应链的设施选址和容量规划3、供应链的流程设计（1）供应链的采购流程设计（2）供应链的生产流程设计（3）供应链的物流流程设计（4）供应链的销售流程设计（四）供应链的运作1、供应链的采购管理（1）采购的类型和方式（2）供应商的选择和评价（3）采购合同的管理（4）采购成本的控制2、供应链的生产管理（1）生产计划的制定（2）生产过程的控制（3）生产能力的规划和调整（4）库存管理3、供应链的物流管理（1）物流的功能和模式（2）运输方式的选择和优化（3）仓储管理（4）配送中心的运作4、供应链的销售管理（1）销售渠道的选择和管理（2）客户关系管理（3）订单处理和交付（4）售后服务（五）供应链的优化1、供应链优化的目标和方法（1）供应链优化的目标（成本最小化、利润最大化、服务水平提升等）（2）供应链优化的方法（数学规划法、仿真法、启发式算法等）2、供应链的库存优化（1）库存的分类和作用（2）库存控制的模型和方法（3）联合库存管理（4）供应商管理库存3、供应链的运输优化（1）运输问题的数学模型（2）运输线路的优化（3）运输方式的组合优化4、供应链的信息优化（1）信息在供应链中的作用（2）供应链信息系统的设计和开发（3）信息共享和协同机制（六）供应链风险管理1、供应链风险的类型和来源（1）供应链风险的分类（内部风险、外部风险）（2）供应链风险的来源（自然因素、人为因素、市场因素等）2、供应链风险的评估和预警（1）供应链风险评估的方法和指标（2）供应链风险预警系统的构建3、供应链风险的应对策略（1）风险规避（2）风险降低（3）风险转移（4）风险接受（七）供应链绩效评价1、供应链绩效评价的指标体系（1）财务指标（成本、利润、资产回报率等）（2）运营指标（交货期、库存周转率、服务水平等）（3）客户指标（客户满意度、客户忠诚度等）2、供应链绩效评价的方法（1）层次分析法（2）模糊综合评价法（3）平衡计分卡法3、供应链绩效改进的途径（1）基于绩效评价结果的问题分析（2）绩效改进的措施和策略（八）供应链信息技术应用1、供应链信息技术概述（1）信息技术在供应链管理中的作用（2）供应链信息技术的类型（条码技术、射频识别技术、电子数据交换技术等）2、供应链信息系统（1）供应链信息系统的架构和功能（2）企业资源计划系统、客户关系管理系统、供应链管理系统的集成3、供应链电子商务（1）电子商务在供应链中的应用模式（2）供应链电子商务平台的建设和运营四、课程实施（一）教学方法本课程采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践教学等多种教学方法相结合，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

2024版年度《供应链管理》课程教学大纲

教学大纲•课程概述与目标•供应链基础概念与原理•采购与供应商管理策略•生产计划与库存控制方法目录•物流配送与运输管理技巧•信息系统在供应链管理中应用•总结回顾与未来发展趋势预测课程概述与目标供应链管理定义及重要性供应链管理定义供应链管理重要性课程目标与学习要求课程目标学习要求学生应认真听讲、积极参与课堂讨论、完成课后作业，掌握供应链管理的基本知识和方法。

教材及参考资料介绍教材参考资料考核方式及评价标准考核方式评价标准供应链基础概念与原理1 2 3组成要素结构类型供应链成员角色与关系供应链组成要素及结构类型供应链运作流程与机制设计运作流程机制设计供应链运作效率评估供应链协同管理与优化策略协同管理优化策略供应链风险管理流程优化、库存优化、物流优化等风险识别、评估、监控与应对战略目标协同、计划协同、执行协同等某电商企业供应链管理与优化实践案例分析一案例分析二案例分析三案例分析四某制造企业供应链协同与风险管理实践某零售企业物流与供应链整合实践某跨国企业全球供应链布局与运作实践案例分析：成功企业供应链实践采购与供应商管理策略需求分析市场调研制定采购计划供应商选择合同签订与执行采购评估与反馈采购流程规划及实施步骤供应商选择标准供应商评价激励机制设计供应商关系管理供应商选择、评价和激励机制设计采购成本控制与风险防范措施采购成本控制01风险防范措施02采购审计与监控03案例分析：优秀采购团队经验分享团队建设与协作供应商管理与谈判技巧成本控制与风险管理持续改进与创新生产计划与库存控制方法需求驱动原则保持生产过程的稳定性和连续性，避免生产能力的浪费。

均衡生产原则柔性生产原则优化资源配置原则01020403合理利用生产资源，提高资源利用效率。

根据市场需求、销售预测和订单情况来制定生产计划。

适应市场变化，能够快速调整生产计划和生产流程。

生产计划编制原则和方法论述库存控制模型介绍及应用场景分析01020304 ABC分类法经济订货量模型定量订货模型定期订货模型库存优化策略探讨减少库存量提高库存周转率引入现代化库存管理技术加强库存风险管理案例分析：成功企业库存管理经验分享京东的库存管理策略华为公司的库存管理模式亚马逊的库存管理方法丰田汽车的零库存管理（准时制）采购和供应链管理等方式来实现零库存目标，降低库存成本和风险。

《供应链管理模拟仿真实践》实验教学大纲

《供应链管理模拟仿真实践》实验教学大纲一、课程基本信息课程名称：供应链管理模拟仿真实践课程类别：实践教学课程课程学分：＿____学分课程总学时：＿____学时实验学时：＿____学时二、课程目标通过本实验课程的学习，使学生能够深入理解供应链管理的基本概念、原理和方法，掌握供应链运作的流程和环节，培养学生运用供应链管理理论解决实际问题的能力，提高学生的决策能力、团队协作能力和创新思维。

具体目标包括：1、使学生熟悉供应链管理的各个环节，包括采购、生产、库存、运输、销售等，了解它们之间的相互关系和协同运作。

2、让学生掌握供应链管理中的决策方法和技巧，能够根据不同的情境和数据做出合理的决策，优化供应链绩效。

3、培养学生的数据分析能力和问题解决能力，能够通过对实验数据的分析发现供应链中的问题，并提出有效的解决方案。

4、增强学生的团队协作意识和沟通能力，通过小组合作完成实验任务，学会分工协作、交流分享和共同解决问题。

5、激发学生的创新思维和探索精神，鼓励学生在实验中尝试新的方法和策略，培养学生的创新能力和应变能力。

三、实验内容（一）供应链系统认知实验1、实验目的让学生了解供应链管理模拟仿真软件的基本功能和操作界面，熟悉供应链的基本构成和运作流程。

2、实验内容（1）介绍供应链管理模拟仿真软件的安装和启动方法。

（2）讲解供应链的基本概念和构成要素，包括供应商、制造商、分销商、零售商和客户等。

（3）演示供应链的运作流程，如采购、生产、库存管理、销售和物流配送等环节。

（4）让学生进行简单的操作练习，熟悉软件的基本操作和功能。

（二）供应链网络构建实验1、实验目的使学生掌握供应链网络的构建方法和原则，能够根据企业的需求和市场环境设计合理的供应链网络。

2、实验内容（1）讲解供应链网络的类型和特点，如集中型、分散型和混合型供应链网络。

（2）介绍供应链网络构建的影响因素，如市场需求、产品特性、运输成本、库存成本和设施成本等。

供应链管理实践教学大纲(3篇)

第1篇一、教学目标1. 理解供应链管理的概念、特点、组成和运作流程。

2. 掌握供应链管理的基本理论和分析方法。

3. 培养学生运用供应链管理知识解决实际问题的能力。

4. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。

5. 增强学生的实践操作能力和创新意识。

二、教学内容1. 供应链管理概述- 供应链管理的概念、起源和发展- 供应链管理的特点- 供应链管理的组成和运作流程2. 供应链战略规划- 供应链战略的制定- 供应链战略的实施与评估- 供应链战略与企业的竞争优势3. 供应链设计与优化- 供应链网络设计- 供应链节点设计- 供应链流程优化4. 供应链采购管理- 供应商选择与评估- 采购合同管理- 采购成本控制5. 供应链库存管理- 库存管理的基本理论- 库存控制策略- 库存绩效评估6. 供应链物流管理- 物流管理的基本理论- 物流系统设计- 物流成本控制7. 供应链信息管理- 供应链信息系统的构建- 供应链信息共享与协同- 供应链信息安全管理8. 供应链风险管理- 供应链风险识别与评估- 供应链风险应对策略- 供应链风险控制与监控9. 供应链案例分析- 国内外典型供应链案例分析 - 案例分析与讨论三、实践教学环节1. 实验教学- 供应链仿真实验- 供应链优化实验- 供应链风险管理实验2. 案例教学- 国内外典型供应链案例分析- 学生分组讨论与分析- 案例总结与报告撰写3. 校企合作- 与企业合作开展供应链管理项目- 学生参与企业供应链管理实践- 企业专家讲座与指导4. 创新实践- 学生创新项目申报与实施- 供应链管理创新竞赛- 学生创新成果展示与交流四、教学方法和手段1. 讲授法- 系统讲解供应链管理基本理论和分析方法- 结合实际案例进行分析2. 案例分析法- 通过案例分析，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力 - 培养学生的团队协作能力和沟通能力3. 实验法- 通过实验操作，使学生掌握供应链管理实践技能- 增强学生的实践操作能力和创新意识4. 校企合作法- 与企业合作，为学生提供实践机会- 培养学生的实际工作能力和职业素养5. 多媒体教学- 利用多媒体课件、视频等教学资源，提高教学效果- 激发学生的学习兴趣和积极性五、考核方式1. 平时成绩（30%）- 课堂表现、实验报告、案例分析报告等2. 期末考试（50%）- 闭卷考试，测试学生对供应链管理基本理论和分析方法的掌握程度3. 实践教学环节（20%）- 实验报告、案例分析报告、校企合作项目等六、教学进度安排1. 供应链管理概述（2周）2. 供应链战略规划（3周）3. 供应链设计与优化（4周）4. 供应链采购管理（3周）5. 供应链库存管理（3周）6. 供应链物流管理（3周）7. 供应链信息管理（3周）8. 供应链风险管理（3周）9. 供应链案例分析（2周）10. 实践教学环节（2周）总计：16周七、教材与参考书目1. 《供应链管理》（第2版），马丁·克里斯托夫等著，机械工业出版社，2019年。

全球供应链管理教学大纲

全球供应链管理教学大纲一、课程简介全球供应链管理是当今企业发展中不可或缺的重要环节。

本课程将深入探讨全球供应链管理的理论框架、实践案例以及最新趋势，旨在帮助学生全面了解和掌握全球供应链管理的核心知识和技能。

二、课程目标1. 理解全球供应链管理的概念和重要性2. 掌握全球供应链设计与优化的方法和技巧3. 能够分析和解决全球供应链管理中的挑战和问题4. 熟悉全球供应链管理中的信息技术应用及工具5. 培养团队合作和沟通能力，提高跨文化管理能力三、课程大纲1. 全球供应链管理概述- 供应链管理基本概念- 全球供应链管理的意义和作用- 全球供应链管理的发展历程和趋势2. 全球供应链设计与优化- 全球供应链网络设计与布局- 全球供应链成本和风险管理- 全球供应链协调与合作3. 全球供应链执行和控制- 全球供应链信息系统与技术应用- 供应链可视化与监控- 全球供应链质量管理与改进4. 全球供应链创新与战略- 全球供应链风险管理与应对策略- 全球供应链可持续发展- 全球供应链数字化转型四、课程教学方式1. 理论授课：讲授全球供应链管理相关理论知识和框架2. 案例分析：分析解决实际全球供应链管理案例3. 小组讨论：开展相关管理问题讨论与解决4. 实践项目：通过实际项目锻炼学生全球供应链管理能力五、课程评估方式1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论、作业完成情况等2. 期中测试：考核学生对课程理论知识的掌握程度3. 期末项目：完成全球供应链管理项目并撰写报告4. 课程论文：选题撰写一篇关于全球供应链管理的研究论文六、教材及参考书目主教材：《全球供应链管理》参考书目：- Chopra, S., & Meindl, P. (2013). Supply chain management: Strategy, planning, and operation.- Sunil Chopra and Peter Meindl, Supply Chain Management: Strategy, Planning, and Operation, Pearson, 2012- Christopher, M. (2016). Logistics & supply chain management.- Lambert, D. M., & Cooper, M. C. (2000). Issues in supply chain management.- Simchi-Levi, D., Kaminsky, P., & Simchi-Levi, E. (2007). Designing and managing the supply chain: concepts, strategies, and cases.。

《供应链管理沙盘实训》实验教学大纲

29
对未来学习的建议和展望
学习建议
在未来的学习中，学生应继续加强对供应链管理理论知识的学习，同时积极参与相关实践活动，将理论知识与实践相结合，提升自己的综合能力。
2024/1/24
展望
随着供应链管理领域的不断发展，未来将有更多的新技术和新模式应用于供应链管理中。因此，学生应关注行业发展趋势，积极学习新技术和新知识，以适应不断变化的市场需求。同时，学校可以进一步完善供应链管理实验教学体系，引入更多的先进技术和案
采购合同管理
熟悉采购合同的签订、履行和变更流程，掌握采购合同风险管理的基本方法。
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05
供应链协同与整合实验
2024/1/24
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协同采购策略实施
集中采购策略
通过集中采购需求，提高采购规模，降低采购成本，增强采购谈判力。
2024/1/24
联合采购策略
多个企业联合进行采购，共同应对市场变化，提高采购效率和灵活性。
例，提高学生的实践能力和创新意识。
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THANKS
感谢观看
2024/1/24
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供应链整合
整合是供应链管理的另一重要理念，包括资源整合、信息整合和流程整合。资源整合要求企业充分利用内外部资源，提高资源利用效率；信息整合要求企业建立统一的信息平台，实现信息的共享和透明化；流程整合则要求企业对业务流程进行优化和重组，提高运营效率和响应速度。
2024/1/24
10
03
沙盘模拟实验环境介绍
安全库存设置
掌握安全库存的计算方法，能够根据历史数据和需求预测结果设置合理的安全库存水平。
2024/1/24
17
采购计划与供应商选择

《供应链管理》课程教学大纲

《供应链管理》课程教学大纲（2016年修订）课程名称：供应链管理课程编号：004045025课程类别：专业理论适用专业：物流管理学时数：48 学分数：3课程概述：《供应链管理》是研究供应链构建、运作与管理的基本规律、理论、方法及其实践应用的专业主干课。

本课程的教学内容包括供应链与供应链管理的基本概念、供应链管理战略与策略、供应链物流管理、供应链信息管理与供应链绩效评价等。

本课程教学大纲适用于本科物流管理专业的学生。

教学目的：本课程是为物流管理类专业本科生开设的专业必修课。

它的任务是使学生掌握供应链管理和基于供应链进行物流管理的基本理论、基本知识和基本技能，初步具有基于供应链进行物流管理的能力，培养学生的综合物流管理素质。

本课程的教学目标是使学生在学完本课程后，达到下列基本要求：1、正确理解供应链和供应链管理的概念。

2、掌握供应链管理战略的基本理论。

3、掌握供应链合作伙伴选择的基本理论，能够初步选择合适的供应链合作伙伴。

4、掌握供应链业务流程重构的基本理论和方法，能够初步进行供应链业务流程的重构。

5、掌握供应链物流管理、供应链信息管理的基本理论、方法与诀窍。

6、掌握快速反应（QR）、预测和连续补货（CPFR）等供应链管理的方法，并能在物流管理中进行运用。

教学方法：本课程实践性很强，教学过程中应采取理论联系实际的方法，在学习每一章节内容，通过开篇事例、资料快照以及经典案例对各章概念进行最新阐释，并且在教学中要针对我国企业普遍存在的实际问题，联系我国物流管理的实际情况。

同时要注重采用启发式教学，可以针对供应链的设计策略、库存策略、物流管理等不同议题进行探讨，并制作个案分析，提供学生课堂讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

使学生全面掌握供应链管理的基础知识、供应链管理理论和供应链管理技术，为以后从事供应链管理工作打好扎实的理论基础。

各章教学要求及教学要点第1章供应链产生背景知识点：21世纪企业面临的竞争对企业管理的影响，供应链管理的含义、供应链管理模型及特征。

《供应链管理》课程教学大纲.

《供应链管理》课程教学大纲课程名称：供应链管理/Supply Chain Management课程代码：100370课程学时：48 课程学分：3 讲课学时：39 习题/讨论学时：9 考核方式：考试先修课程：经济学、统计学等适用专业：交通运输、物流管理等专业开课院系：城市轨道交通学院运营管理系使用教材：王耀球、施先亮编著.供应链管理.北京：机械工业出版社，2004参考书目：1. 马士华等编著.供应链管理. 北京：机械工业出版社，20002. 马士华、林勇编著.供应链管理.北京：高等教育出版社，20033. 宋华、胡左浩著.现代物流与供应链管理.北京：经济管理出版社，20004. 赵林度著.供应链与物流管理理论与实务.北京：机械工业出版社，20035. 森尼尔乔普瑞、彼得梅因德尔著.供应链管理——战略、规划与运营.北京：社会科学文献出版社，20036. 季建华等译.供应链设计与管理——概念、战略与案例研究.上海：上海远东出版社，2000一、课程性质和目的任务本课程是为交通运输类本科生开设的专业特色选修课。

二、教学内容和基本要求一、供应链概述1、重点掌握供应链管理的产生背景；2、理解供应链的概念、结构、特征；以及类型；3、能够熟练的进行供应链流程分析。

二、供应链管理概述1、重点掌握供应链管理的概念、内涵；了解供应链管理的主要内容以及其意义；2、理解业务外包的概念以及意义；3、了解扩展企业的内容、集成化供应链管理的概念及过程。

三、供应链的构建1、了解供应链管理的战略及其匹配；2、掌握供应链的设计；3、理解供应链体系结构模型；4、了解供应链设计的策略；四、供应链合作伙伴1.理解供应链战略合作伙伴关系的基本概念；2.重点掌握委托——代理理论；3.明确供应链合作关系的形成及其制约因素;4.重点掌握如何选择合适的供应链合作伙伴。

《物流与供应链管理》课程教学大纲

。
通过实践、实习等方式，将所学知识与实际工作相结合，提高自己的实践能力和解
决问题的能力。
积极参加学术研讨会、行业交流会等活动，拓宽视野，
增长见识。
01
02
03
04
05
THANKS
关键知识点总结回顾
物流与供应链管理的基本概念、原理和方法
供应链战略、规划与风险管理
供应链协同、整合与创新
物流网络设计、优化与运作管理
采购、库存、运输与配送管理
物流与供应链新技术应用与发展趋势
课程考核方式及标准说明
01
课堂参与度与表现（占总评成绩的20%）
02
小组作业与案例分析（占总评成绩的30%）
流通加工功能
流通加工功能是在物品从生产领域向消费领域流动的过程中，为了促进产品销售、维护产品质量和实现物流效率化等目的，对物品进行加工处理，使物品发生物理或化学性变化的功能。
03
供应链管理与策略
供应链概念及结构
01
供应链定义
阐述供应链的基本含义，包括从原材料采购到最终产品交付
给消费者的整个过程。
合作关系维护与优化
探讨如何维护和优化与供应链合作伙伴的关系，包括信息共享、风险共担、持续改进等方面。
04
采购与库存管理策略
采购流程与方法
采购需求分析
分析企业运营所需物料、设备、服务等的具体需求。
供应商选择与评价
制定供应商选择标准，对潜在供应商进行评估和比较。
采购谈判与合同签订
与选定的供应商进行谈判，达成一致后签订采购合同。
《物流与供应链管理》课程教学大纲
目录
• 课程介绍与教学目标 • 物流基本概念与功能 • 供应链管理与策略 • 采购与库存管理策略 • 运输与配送管理优化 • 第三方物流与第四方物流发展趋势

供应链管理系统SCM教学大纲

《供应链管理系统（SCM）》教学大纲课程编号051711课程性质学科方向（选修）学时32学分2适用专业信息管理与信息系统、电子商务Ⅰ大纲本文一、课程内容（一)供应链管理概论1. 供应链及供应链管理的产生2。

物流与供应链的关系3. 供应链的流程及类型4。

供应链管理的概念5. 供应链管理的地位和作用6。

供应链管理的基本内容及基本思想7。

供应链管理的国际发展趋势8. 电子商务与供应链管理（电子商务模式对供应链管理的影响；电子商务化供应链的方法和实现手段；电子商务支持供应链管理的途径等）(二）供应链管理的构建1。

供应链体系设计策略与原则供应链管理对企业组织结构的影响3。

供应链战略伙伴关系(供应链内构筑战略伙伴关系与信任机制；合作伙伴的选择与评价等）（三）供应链管理中的战略与策略供应链管理与企业核心竞争力业务外包战略客户资源管理战略准时采购策略供应商管理库存策略用户化定制与延迟策略(四）供应链管理下的管理与运作1. 供应链管理下的采购管理（采购目标与策略;供应商的选择与评估；供应商关系管理；供应链管理下的采购与组织；电子采购等）2。

供应链管理下的生产管理（传统生产计划与控制；供应链环境下的生产计划与管理；供应链管理下的预测与计划等）3。

供应链管理下的库存管理（库存管理的基本方法;供应链环境下的库存策略等）4. 供应链物流管理（物流管理及其在供应链管理中的作用；物流配送；供应链管理环境下的国际物流；物流运作结构;物流中的储存控制；第三方物流等）5。

供应链管理的方法(QR；ECR；CM；ERP等）（五）供应链管理中的业务流程重组1。

供应链企业关系和业务流程重组的意义2. 供应链业务流程重组的原则和实施过程3。

供应链企业业务流程分析方法4. 供应链企业业务流程重组设计（六）供应链管理系统1. 供应链管理的信息支撑技术2。

供应链的协调（供应链中信息的重要性;供应链中信息的应用；供应链失调与牛鞭效应；供应链失调对经营业绩的影响；供应链协调中的障碍因素等）3。