(完整版)中小学教育研究方法作业一:教育研究的基本知识
中小学研究方法二三参考答案(在职免师读研)
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中小学教育研究方法二三参照答案任职研究生:作业二:教育研究的主要方法:一.看法解说〔15〕检查研究〔5〕实验研究〔5〕个案研究〔5〕二.简答题〔45〕1.叙事研究的特色〔15〕野外研究的意义〔15〕比拟研究的种类〔15〕三、论述题〔40〕历史研究与教育科学其余研究方法的差异〔20〕论述比拟研究应注意的问题〔20〕一.看法解说〔15〕检查研究〔5〕答:检查研究是应用客观的态度和科学的方法,对某些社会现象,在必定的范围内进行实地观察,并采集大批资料以便统计剖析,进而商讨社会现象的实质与规律的研究方法。
它适宜于描绘那些难以直接观察的客观现象。
实验研究〔5〕答:实验研究法就是在可控的教育情形中,依照必定的理论假定,有目的地改变一些教育因素〔自变量〕。
控制没关因素,观察记录另一些教育因素的变化,到了一准时间后,在统计剖析的根底上,找到两类教育因素之间的内在联系考证理论假定的方法。
个案研究〔5〕答:是指对某一个体、某一集体或某一组织在较长时间里连续进行检查,进而研究其行为发展变化的全过程,这种研究方法也称为事例研究法。
个案研究法〔c asestudymethod〕亦称个案历史法。
追踪研究某一个体或集体的行为的一种方法. 有五个方法。
分别是1追踪法、2追因法、3临床法、4产品剖析法、5教育会诊法。
二.简答题〔45〕1.叙事研究的特色〔15〕答:以教育叙事为载体、以人文研究为取向、以自我反省为媒介、重申民主、同等野外研究的意义〔15〕答:第一,作为教育研究的一种根本技术,野外研究在教育科研过程中起着特别重要的作用。
经过有目的、有方案地对教育领域某一现象及变化过程进行全面、仔细和深入的观察,可获取认识该教育现象的比拟充分、客观的事实资料。
在此根底上可确立某个教育现象得以开展的条件,科学地剖析和说明所研究的教育现象的过程。
经过观察获取对事物最直接的认识,有益于教育科学理论的提出,也是总结研究教育经验的根本方法之一。
电大小学教育专科《教育研究方法》作业及答案
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电大小学教育专科《教育研究方法》网上作业及答案
第一次作业
1、研究计划应包括以下三方面内容:、、
2、教育研究一般都要遵循这样的程序:
(一)的提出和的确立;
(二)选定;
(三);
(四)的分析与综合。
参考答案:
1、研究目标和理论框架以往研究的考察研究的设计与方法
2、研究问题假设研究对象研究的控制研究结果
3、被试方面主试方面研究设计方面研究实施方面
4、内在信度外在信度
5、等距随机
6、检索工具查找方式
参考文献查找方式
7、研究设计搜集文献整理文献文献综述
8、来源取样日期取样分析单位取样
9、分类指标顺序指标等距指标等比指标
10、零次文献一次文献二次文献三次文献
11、自变量被试变量反应变量
12、自变量因变量干涉变量控制变量(无关变量)中介变量
13、报刊目录索引专题目录索引
14、简单随机取样法等距随机取样法
分层随机取样法整群随机取样法多段随机取样法
15、目录卡内容提要卡文摘卡
16、搜集文献整理文献文献综述
17、阅读记录鉴别分类处理
制定文献综述
18、浏览粗读精读
19、课题表述课题意义定义限制和界定
文献查阅假设方法时间表
20、浏览粗读精读
1。
中小学教育研究方法试题及答案
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D:教育本质问题研究
请选择答案;
Oa Ob Oc Od
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6.[单选题]
研究者应当尊重客观事实,其所取得的研究结果无论是证实或推翻假设,都应该忠实 本身。这表明中亦学教育研究应遵循
A:继率与创新相Βιβλιοθήκη 合的原则B:理论与实践相结合的原则
C:可操作性原则
D:客观性原则
请选择答案:
OhObOcOb
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Oa Ob Oc Ob
4.[单选题]认识各种敎育现象,揭示数育现象的本痰.探盍教育发展的客观规律.槪括教育的基本原 较系统的教育理论体系的研究是
A:实验研究B:追因研究
C:基础研究D:应坤研究
请选择答案;
Oa Ob Oc Od
教育行动研究比较适用于
A:中小规模的教育实际问题的研究
B:宏观的載育理论问题研究
6 6
上一题下一题
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教育实践工作者在教育理论专家的指导下,有目的*有计划的针对日常教育教学情i问题逬行系统探究,以提高教育教学有效性的研究模式是
A:行动研究
B:调查研究
C:观察研究
D:实验研究
Oa ObOc Od
8>[单选题]
调查当前影响中小学生消费心理的相关因素属于
A:
B:
鬥■
7 I
D:
请选择答案;
研究者要积极从教育理论中吸取营养.并在不斷将硏究结果应坤于实践,接受实践的栓 发展理论。这表明中外学教育研究应遵循
A:继承与创新相结台的原则B:理论与实践相结合的原则
C:可操作性原则
D:客观性原则
请选择答案:
Oa Ob Oc Ob
2x[单选题]教育科研工作者应当运用严谨规范的科学语体.使用专业术语概念,耒论说所持的观点见 所提岀的理论、模式.这突岀体现了教育研究论文的哪一特点’
教育研究的基本方法
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教育研究的基本方法1 .本节知识在历年考试中均为单选题。
2 •在历年考试中,观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法为考查重点,考生需要掌握各种方法的基本含义。
一、中学教育科学研究的含义和特点(一)中学教育科研的含文教育科学研究就是以教育现象或教育问题为对象,运用各种科学方法,遵循科学的认识过程,根据对收集到的事实材料的分析,对假设或理论进行检验,以揭示教育现象的本质及其客观规律的活动。
教育科学研究是教育科学自身发展的基本途径。
中小学教育科研是指中小学教育工作者为了改进中学教育工作,围绕某一主题,运用科学的方法而进行的有目的、有计划、系统地探究教育现象本质的活动。
其目的是在自己工作中研究教育现象,进而提高教育质量和效益。
为了准确理解中小学教育科研的含义,需要区分科研和教研两个概念。
教研是指教学研究,是教师以各科教学中存在的问题为研究对象进行的研究。
而科研涉及的范围比较广,不仅要研究教学问题,还要研究学校德育问题、管理问题,以及社会、家庭中发生的教育现象,与教育相关的社会现象和心理现象等。
(二)中小学教育科研的特点教育科研除具备一般科研的特征,如:探索性、问题性、系统性、继承性和创造性等,还具有自己的特点。
1 •研究角度的多维性中学教育科研涉及广泛的学科领域,需要与教育学、心理学、伦理学、生理学、社会学等学科有机结合,并从多角度进行研究。
2 .研究目的的针对性中学教育科研是基于中学教育存在的问题而进行的,它是改进中小学教育工作的主力军。
3 .研究主体的多元性参加中学教育科研的,不仅包括教育理论工作者和科研工作者,更有广大中学教育工作者,而且他们是中学教育科研的主力军。
4 •研究方法的多样性教育科研属于科学研究范畴,教育现象是一种复杂的人文现象。
因此,科研方法是多样的,既有宏观的哲学思考,又有实证研究;既有定性研究,又有定量研究。
5.研究成果的滞后性教育本身就是一种周期性很长的活动,这使得教育研究的效果很难在短时间内显现和“量化”。
教育研究方法试题集及答案
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教育研究方法练习题第一章教育科学研究方法导论一. 单项选择题1. 教育研究的结果能被有把握地准确解释的程度是()A. 外在效度B. 内在效度C. 可靠效度D. 可推广的程度2. 在教育研究的科学化历程中,()时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
A. 直觉观察时期B. 分析为主的时期C. 独立学科时期D. 现代教育与现代教育研究方法论的变革时期3. 基础研究的主要目的在于()A. 解决现实问题B. 发展和完善理论C. 运用理论D. 推广理论4. 自然情境下采用多种方法搜集资料,使用归纳法分析资料和形成理论,通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的活动是()A. 描述研究B. 质的研究C. 理论研究D. 预测研究5. 强调用量表进行测试,强调用数学工具分析经验的. 可定量化的现象,以确定事物的因果关系,这种研究方法属于 ( )A. 人文主义的观点B. 结构主义的观点C. 科学主义的观点D. 自然主义的观点6. 在科学史上,首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法,并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家. 思想家是()A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 毕达哥拉斯7. 教育研究活动的起始环节是()A. 收集资料B. 选择课题C. 提出假设D. 制定方案8. 教育研究活动的最后一个环节是()A. 教育研究成果的展示B. 教育研究成果的交流C. 教育研究成果的评价D. 教育研究成果的概括9. ()不是教育研究方法的基本原则A. 客观性原则B. 创新性原则C. 综合性原则D. 伦理性原则10. 课题论证的目的是()A. 避免选题的盲目性B. 鉴定选题的准确性C. 审查课题的实用性D. 完善课题的合理性11. 教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件. 主观条件还有一个()A. 存在可能性的问题B. 选题问题C. 表述问题D. 时机问题二. 多项选择题12. 教育科学研究与其他科学研究一样,其基本要素是()A. 科学理论B. 方法和技术C. 现象与客观事实D. 实践活动13. “教育科学研究”中的“研究”是指()A. 发现问题B. 创造知识C. 开拓知识新用途D. 整理和修改知识14. 教育科学研究方法按研究的目的来划分可以分为()A. 基础研究B. 发展性研究C. 应用研究D. 预测研究15. 教育科学研究有哪些特点()A. 研究的目的在于探索教育规律解决重要的教育理论和实际问题B. 要有研究假设和对研究问题具体明确的陈述C. 研究方法要科学合理D. 研究的创新性16. 教育科学研究方法的形成发展大体上经历了哪几个时期()A. 直觉观察时期B. 以分析为主的发展时期C. 系统综合发展时期D. 理论研究发展时期17. 现代教育科学研究方法发展的主要特点是()A. 提高教育研究的理论化程度B. 教育研究方法的多元化、多样性与统一性C. 关注教育研究的社会性和价值标准D. 教育研究的可操作性18. 教育研究在教育科学发展中的主要作用表现在()A. 促进教育改革的动力B. 为提高教育质量与办学效益提供决策依据C. 发展和完善教育科学理论的基础D. 培养未来教育改革家的重要战略措施19. 教育科学研究应遵循的方法论基本原则是()A. 现代教育科学研究的方法论基础-----马克思主义哲学B. 关注教育研究的社会性和价值标准C. 分析和把握教育问题的三个纬度:历史、现实、理论D. 提高研究方法的科学性:定性研究与定量研究结合20. 教育科学研究方法按按研究方法来划分可以分为()A. 历史研究B. 描述研究C. 相关与比较研究D. 实验研究21. 教育研究具体表现的不同水平是()A. 直觉观察B. 探究原因C. 迁移推广D. 理论研究22. 教育科学研究的基本过程是()A. 选定研究课题B. 检索文献资料,形成理论构思C. 制定研究计划,实施研究计划D. 表述研究成果三. 判断题23. 教育科学研究指的是运用一定的科学方法,遵循一定的科学研究程序,通过对教育现象的解释、预测和控制,探索教育规律的一种认识活动。
教育研究方法导论基础知识
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教育研究⽅法导论基础知识第⼀章教育研究⽅法概述第⼀节为什么要学习教育研究⽅法?第⼆节教育研究及其特点第三节教育研究有哪些类型?第四节教育研究的⼀般过程例1:某位⼩学⽼师教⼩学⼆年级,新设计了⼀套教学⽅案,并配备了教学中所要⽤到的录像、教科书、教案等。
【研究问题】采⽤什么样的教学⽅法最合适;如何组合使⽤这些教材【做法】⽤教科书上第⼀单元,⽤教学⽚讲第⼆单元,看哪⼀种⽅式能取得教学和辅导的良好效果。
【分析】如果第⼀单元⽐第⼆单元成绩好,能说明什么?可能性⼀:第⼀单元容易可能性⼆:第⼀单元考试题更能反映所学的内容可能性三:教科书写得好可能性四:教学⽚乏味例2【研究问题】某研究⽣想研究教师与学⽣在某问题价值观上的异同【做法】从参加暑期训练班的⽼师和学⽣中各选150名,⾯谈,⾃由提问,观察得出结论。
【分析】1. 这两组⼈员的代表性不可靠,不能代表⼴⼤师⽣,因为参加暑期班的和不参加的可能在价值观上就有差异,结论不具推⼴性。
2. 单凭观察法,可能存在想从资料中寻找⼼⽬中答案的倾向。
因为没有统⼀的测量⼯具,不同的⼈或同⼀⼈在不同时间读书,会出现不同的结果,所以会出现偏差。
意义⼀、对教师⽽⾔,可以提⾼专业⽔平⼆、对学校⽽⾔,可以形成学校特⾊,提⾼教育效益三、对教育管理者⽽⾔,可以提⾼科学育⼈、科学管理的⽔平。
四、对整个社会⽽⾔,可以转变教育思想,确⽴新的教育理念。
教育研究是⼀种特殊的科学研究科学研究运⽤科学的理论和⽅法有意识、有⽬的、有计划地探索⾃然和社会的客观规律的⼀种认识或实践活动科学研究的主要特征:客观性—对象、过程和结果系统性—连续性、关联性、有层次创造性—思维、⽅法和内容教育研究以教育科学理论为基础,以发现或发展教育科学知识体系为导向,以教育领域中发⽣的现象为对象,以探索教育规律为⽬的的创造性认识活动。
教育研究的特殊性伦理性、复杂性、全员性教育研究:对教育现象的有⽬的、系统地认识过程。
包括四个⽅⾯含义:有清楚的研究设计;围绕明确的问题,收集可靠的资料数据;寻求问题的答案;强调⽅法的规范性社会科学:异质性很难完全量化⾃⾝的特点:⼀、教育研究具有很强的综合性和整体性⼆、教育研究时间较长三、教育研究具有较强的针对性和实践性四、教育研究需要多⽅配合五、教育研究要遵从⼀定的道德规范教育研究与教育实践的联系教育研究起源于教育实践教育研究服务于教育实践教育实践是推动教育研究的动⼒教育实践是检验教育研究成果的标准第三节教育研究有哪些类型?⼀、按⽬的分,可分为基础研究、应⽤研究,都可以再分为三种层次,宏观、中观和微观。
东师-2021学年-小学教育研究方法-在线作业1-答案5

东师-2021学年-小学教育研究方法-在线作业1-答案5试卷总分:100得分:100一、单选题(共10道试题,共30分)1.()法是研究者按照研究目的,合理地控制或创设一定条件,人为地变革研究对象,从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。
A.观察B.教育文献C.教育实验D.实验参考选择答案是】:C2.小学教育研究和一般的教育研究相比,二者的主要区别就在于()不同。
A.研究目的B.研究方法C.研究对象D.研究主体参考选择答案是】:C3.XXX四组设计的模式是()A.RS1(X-O1);RS2(O2)B.RS1(O1-X-O2);RS2(O3--O4);RS3(X-O5);RS4(O6)C.RS1(O1-X-O2);RS2(O3--O4)D.RS1(O1-X1-O2);RS2(O3-X2-O4);RS3(O5-X3-O6)参考选择答案是】:B4.多重处理设计模式是()A.RS1(X-O1);RS2(O2)B.RS1(O1-X-O2);RS2(O3--O4);RS3(X-O5);RS4(O6)C.RS1(O1-X-O2);RS2(O3--O4)D.RS1(O1-X1-O2);RS2(O3-X2-O4);RS3(O5-X3-O6)参考选择答案是】:D5.按教育实验()分,可以分为教育体制改革的实验,课程内容与结构改革的实验,教育讲授模式与方法的实验,儿童和青少年发展的实验。
A.目的B.条件控制C.内容D.具体组织形式参考选择答案是】:C6.()很早就制定了实验方法原则,被喻为“实验科学始祖”。
A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX参考挑选谜底是】:C7.()是一种假定的结果变量,也称作反应变量或输出变量,是实验自变量感化于实验对象以后所出现的效果变量,实验者所挑选的因变量必须具有可变性,可以由自变量的感化而发生变化。
A.自变量B.无关变量C.因变量D.变量参考挑选谜底是】:C8.下列问题中,属于开放式问题的有()A.请谈一谈对当前中学教育的看法B.在制定教学计划或写教案时,你会考虑哪些因素?C.你认为教师在数学教学中起什么作用?D.你认为影响学生数学成绩首要因素是甚么?参考选择答案是】:A9.依据()不同情况来进行分,总体上可以分为事实调查和咨询意见调查。
中小学教师如何做教育研究(1)
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一、如何选题
现实需要、视角新颖、专业优势、力所能及
一. 源于教学实践 二. 源于个人兴趣 三. 源于热点争论 四. 源于研究过程 五. 源于课题指南
现象≠问题
现象:学生注意力不集中 思考:怎样让学生注意力集中 问题:如何有效地引导学生自主学习
《如何客观评价校本管理(SBM)活动的实用 价值并考核其效率水平是当前中小学广泛推 广校本管理的一个亟待解决的问题》 《实施素质教育,促进学生全面发展》 《全面推进素质教育,振兴山区教育事业》 《加强中小学生心理健康教育》 《素质教育与教育观念变革》 《校长在学校管理中的重要作用》 《谈谈学校管理中的激励机制》 《谈创造性思维的培养》
《美育与素质教育关系论》 ↓ 《美育:素质教育发展的突破口》 ↓ 《美育:素质教育发展的突破与超越》
《专家型教师的知识观、技能观与成长观》 《中国二十年来美术教育研究的进展及其 问题分析》 《分层次教学是最佳的教学改革方案吗?》 《何谓有效的品格教育?》 《为什么美国能“收割”中国的教育成果》 《为人·谋事·用权——构建学校管理 “三角形”》
按“有意义、有创新、可研究”的 要求评价下列课题
1、低年级小学生产生错别字的心理分析 2、优生与后进生学习方法比较研究 3、小学生环保教育教材与课程设置研究 4、废品工艺品制作对创造性思维发展的影响 5、音乐氛围的创设对教学效果影响的研究 6、电脑与作文教学 7、叶圣陶阅读教学理论研究 8、研究性学习与教育的未来 9、重复练习对学习效果有什么影响?
实施阶段 (一)营造和谐的访谈气氛(自始至终) (二)控制访谈按计划顺利进行 (三)适时地、愉快地结束访谈 (四)作好记录 整理资料 (一)资料筛选与完善(二)资料分类 (三)资料分析 (四)图表制作 作出结论 (一)明确结论 (二)阐释结论 撰写研究报告
教育研究方法:教育研究的基本技术单元测试题
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一、单选题1.依据(),可以把调查研究分为问卷调查、访谈调查、座谈会调查和测验调查。
A.调查研究的方式B.调查研究的内容C.调查研究的目的D.调查对象的选择范围正确答案:A2.依据(),我们可以把个案研究分成诊断性的个案研究、指导性的个案研究和探索性的个案研究。
A.研究的对象B.研究的目的C.研究数目的多寡D.研究的性质正确答案:B3.根据历史研究的()可将其划分为对不同国家、不同民族、不同地域、不同文化圈,甚至是不同个体的研究。
A.研究视角B.时间维度C.研究对象D.分析单位正确答案:D4.文献检索的最后一步是()A.明确检索方向和要求B.对检索到的文献进行加工处理C.确定检索途径和方法D.确定检索工具和信息源正确答案:B5.用来检验两个大样本(样本容量大于30)的平均数之间差异的显著性的参数检验技术是()。
A.平均数的Z检验B.单样本t检验C.X2检验D.方差分析正确答案:A6.频数分布有集中趋势和离散趋势,二者相应的特征量主要为集中量和差异量。
其中差异量不包括()。
A.平均差B.方差和标准差C.全距D.众数正确答案:D二、多选题1.根据调查研究的目的,可将其分为()A.现状研究B.发展调查C.意向调查D.关系调查正确答案:A、B、D2.田野研究的特点有哪些?()A.实践性B.客观性C.参与性D.多样性正确答案:A、B、C3.根据历史资料的存在形式,可以将历史史料分为()A.原始史料B.口头史料C.实物史料D.文献史料正确答案:B、C、D4.教育观察的类型包括()A.自然情境观察与实验室观察B.直接观察和间接观察C.参与性观察与非参与性观察D.结构式观察与非结构式观察正确答案:A、B、C、D5.编制问卷时,问题的表述要满足下列哪些要求?()A.措辞简单明了B.避免多层含义C.不带有倾向性D.避免直接问敏感问题正确答案:A、B、C、D6.访谈实施应控制下列()几个基本环节?A.问B.听C.应D.记正确答案:A、B、C、D三、判断题1.假设检验的第一步是确定适当的检验统计量。
中小学教育研究方法作业二教育研究的主要方法
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中小学教育研究方法作业二教育研究的主要方法教育研究是研究教育领域问题的一个学科,其目的是为了揭示教育现象的本质,解决教育问题并提升教育质量。
教育研究的方法是为实现这一目标所调查、分析、解释和评价教育问题的途径和手段。
下面将介绍教育研究的主要方法。
首先,教育研究的主要方法之一是文献研究法。
这种方法是通过阅读和分析已有的文献,包括书籍、期刊、论文等,来获取相关信息和理论,以便理解研究问题的背景和已有研究的经验。
文献研究法可以帮助研究者了解其中一领域的研究现状,为后续的研究提供理论依据和思路。
其次,调查研究是教育研究的又一重要方法。
调查研究是通过收集和分析实际数据来获得关于教育问题的信息。
调查研究的方法主要包括问卷调查、访谈、观察等。
问卷调查是一种常见的调查方法,通过设计调查问卷,向被调查者提问,收集他们的观点、看法和行为习惯等信息。
访谈方法是指研究者与被访者面对面进行交流,通过询问问题和深入了解被访者的观点和经验。
观察方法是通过观察和记录教育现场的行为、活动和特征等,以了解教育现象的本质和规律。
此外,实验研究也是教育研究的一项重要方法。
实验研究是为了验证因果关系而进行的控制、人为操作和观察的研究方法。
在教育研究中,实验研究可以通过对教育干预措施的实施和结果的观察来评估教育政策或教育方法的有效性。
实验研究通常需要设计实验组和对照组,以确保实验结果的可靠性和有效性。
最后,案例研究也是教育研究中常用的一种方法。
案例研究是通过对一个或多个实际案例进行深入分析和研究,从而全面地理解和解释教育问题。
案例研究可以帮助研究者探究现象的细节和复杂性,挖掘出多样性和丰富性,并为实践提供具体的经验教训和启示。
除了以上提到的方法,教育研究还可以采用其他方法,如模拟实验、历史研究、统计分析等,以便研究者根据研究问题、目标和实际情况选择适合的研究方法。
总之,教育研究的主要方法包括文献研究法、调查研究、实验研究和案例研究等。
使用合适的研究方法可以帮助研究者深入了解教育问题的本质、解决问题和提升教育质量。
(完整版)西南大学中小学教育研究方法作业一:教育研究基本知识
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一、名词解说 (30)1.教育研究( 6)属于科学研究的范围,是在教育领域中的或对于教育的科学研究,往常指应用科学的方法,有系统,有目的,有计划地研究特定教育现象发生,发展,变化规律,以解说教育实质,解决教育现实中存在的问题,提高教育质量的创建性活动。
2.定量研究( 6)也成量化研究,是运用数学,物理等手段和工具精准地描绘教育事实,解说教育事实,以求发现普适性的教育规律的一种方法。
3.定性研究( 6)也称质性研究,是指在尽可能自然的状态下,经过深入,仔细,长久的察看,体验,检查和剖析,以一种开放的研究态度,对教育现象获取比较全面深刻的认识的一种方法。
4.文件研究( 6)文件研究主假如经过查阅文件获取资料,并经过研究者的思想加工而获得研究成就。
在这类研究中,研究者不直接接触教育实践活动,往常是教育实践活动的旁观者和反省者。
很多研究对于教育问题的哲学思虑、教育改革的历史剖析、教育实践活动的综合反省等拥有踊跃的意义5.现场研究( 6)现场研究是在教育实践活动发生的现场进行的。
固然这类研究也需要作文件的观察,以节俭时间和精力,但它重申研究者一定亲临教育活动的现场,经过直接察看获取第一手资料,对现实存在的与教育实践活动有关的人、事、物及活动过程进行照实的记录、剖析和推论。
研究者直接接触教育实践活动,能够看到事物发生、发展的真切状况,表现出教育研究与教育实践的一致性。
这类研究最合适于认识和解决实践问题方面的课题研究。
二、简答题( 50)1.教育研究的构成因素有哪些 ?它们之间有什么联系?( 10)一般以为,研究是一种系统的研究活动,因此它一定包含目的、过程和方法等基本因素。
研究需要具备特意的知识和接受特定的训练。
教育研究是科学研究的构成部分,因此与研究拥有同质性。
可是因为人们重申的重视点不一样,因此教育研究也存在着不一样的界定。
可是不论重视于哪一方面,教育研究都起码包含这样三个方面:一是它有明确的研究目的,即发展教育理论或解决教育实质问题;二是它有特定的研究对象,即教育理论和实践发展过程中的现象或问题;三是它需要科学、合理地运用研究方法,促进研究过程的科学性和系统性。
东师-2021学年-小学教育研究方法-在线作业1-答案1
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小学教育研究方法20秋-21春在线作业1-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.依据()标准分来进行分,可以分为事实调查和征询意见调查。
A.调查的范围
B.调查的目的
C.调查的手段
D.调查的内容
【参考选择答案是】:D
2.以()进行划分,研究可以分为个人研究和集体研究。
A.课题研究的延续性
B.研究过程的阶段
C.研究者
D.研究方法的性质
【参考选择答案是】:C
3.斯宾塞的教育代表著作是
A.《普通教育学》
B.《教育论》
C.《大教学论》
D.《人的教育》
【参考选择答案是】:B
4.下列属于福禄培尔教育著作的是()等。
A.《普通教育学》
B.《教育论》
C.《大教学论》
D.《人的教育》
【参考选择答案是】:D
5.不等控制组设计的基本模式是()
A.S(X-O)
B.S(O1-O2-O3-X-O4-O5-O6)
C.S1 (X1-O1-X2-O2-X3-O3); S2 (X1-O4-X2-O5-X3-O6); S3 (X1-O7-X2-O8-X3-O9)
D.S1 (O1-X-O2) S2 (O3--O4)
【参考选择答案是】:D。
《小学教育学》课件:第十四章 教育研究方法
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孙玲 无锡高等师范学校小学教育系
第十四章 教育研究方法
第一节 教育研究概述 第二节 教育研究的基本方法 第三节 资料的分析与报告
第一节 教育研究概述
一、教育研究的性质
1.教育研究的特点
教育研究是对教育问题的一种认真、系统、持 续的探究活动。通俗地讲,教育研究是针对问 题系统地搜集资料、寻求答案的过程。
CNKI是“中国知识基础设施工程”的简称, 是我国目前最大的数字图书馆,包括中国期 刊全文数据库、中国博士学位论文数据库、 中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国重 要报纸全文数据库和中国重要会议文论全文 数据库等大型数据库。每个数据库都提供初 级检索、高级检索和专业检索三种检索功能。 高级检索功能最常用。
如何撰写研究方案?
5. 研究目标与内容 ➢ 研究目标:概述所要达到的预期结果。 ➢ 研究内容:说明该课题所研究的具体问题。 6.研究的过程与方法 ➢ 研究过程:阶段、日期、主要任务 ➢ 研究方法:如文献研究、观察研究、调查研究、
实验研究、叙事研究、经验筛选、行动研究等。
7.预期研究成果
➢ 毕业论文可以列出论文提纲。
(1)在教育实际工作中的意义 ①更深刻地了解教育现状 ②激发问题意识 ③改进教学 (2)在教师职业发展上的意义 提高教师的研究能力,是教师职业发展的必然
需要。具体意义见P378。(了解)
三、教育研究的基本步骤(重点,简答,熟背)
➢ (1)提出课题 ➢ (2)查阅文献 ➢ (3)设计方案 ➢ (4)搜集和分析数据 ➢ (5)形成结论
(2)在结果中继续检索,输入主题“小学数学”,共检 索记录27条。
(3)打开相关文章,选择权威的、有参考价值的文献下 载,并按要求进行摘要。如孔企平《小学数学中的函数思 想方法》
中小学教育研究
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情感发展研究
情感教育
研究情感教育在中小学教育中 的重要性和实施策略,如何通 过情感教育培养中小学生的情
感素养和自我调节能力。
情感发展特点
探讨中小学生情感发展的特点 、发展规律和影响因素,如何 通过教学和训练促进中小学生
的情感发展。
情感表达与沟通
研究中小学生情感表达和沟通 的特点、影响因素和培养策略 ,如何提高中小学生的情感表
认知发展研究
认知能力
研究中小学生认知能力的特点 、发展规律和影响因素,如何 通过教学和训练提高中小学生
的认知能力。
认知风格
探讨不同认知风格中小学生的学 习特点和适应策略,如何根据认 知风格采用不同的教学方法和策 略。
认知偏差
研究中小学生常见的认知偏差和心 理障碍,如何通过心理干预和辅导 纠正认知偏差。
为了更好地发挥社会教育资源的支持 作用,需要学校、家庭、社会三方共 同参与,加强沟通与合作,实现资源 的共享与优化。
中小学教育与家庭教育、社会教育的协同发展研究
中小学教育与家庭教育、社会教育协同发展的必要性
为了实现学生的全面发展和终身发展,必须打破学校教育的局限性,加强家校合作,充分 利用社会教育资源。
中小学教育研究
汇报人:文小库
2023-11-03
CONTENTS
• 中小学教育概述 • 中小学教育理论与研究方法 • 中小学课程与教学研究 • 中小学学生发展研究 • 中小学教师专业发展研究 • 中小学教育与家庭教育、社会教
育的衔接研究
01
中小学教育概述
中小学教育的定义与特点
定义
中小学教育是针对儿童和青少年(6-18岁)的义务教育阶段,涵盖了小学、初中和高中教育。其主要目的是 为学生提供全面的教育和发展机会,培养其知识、技能、态度和价值观,以促进其个人成长和未来的职业发展 。
(完整版)教育研究方法知识点重点
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各章节重点难点4个要点)1、教育研究的类型(1)客观性原则:是指研究者在研究过程中必须尊重事实,一事物的本来面目为依据,反对主观臆测,王子论断。
她是科研工作者应遵循的基本原则。
(2)创新性原则:指在教育研究中,研究者应该在借鉴和继承前人或他人的研究成果基础上,在教育研究中发现新的问题,提出新的观点或结论,产生新的认识,文人们提供新的知识。
(3)理论联系实际原则:从教育的实践需要和实际情况出发,形成和发展教育科学理论,并努力运用教育科学理论来指导教育实践的研究,以推动教育科学和教育事业的向前发展。
(4)伦理原则:要求研究者的科研活动应遵循基本的社会道德准则,不侵犯研究对象或研究参与者的权益,避免对其造成身心伤害。
3、教育研究的一般过程(6个)(1)选题阶段(2)研究设计阶段(3)搜集资料阶段(4)整理与分析资料阶段(5)撰写研究报告阶段(6)总结与评价阶段4、教育研究方法的基本类型(4个)理论方法(归纳、演绎、类比、分类、比较、分析、综合、概括)实证方法(观察、问卷、访谈、测量)实验研究方法(前试验、准实验、真实验)历史研究方法(文献法(定性)、内容分析法(定量))二、教育研究的选题与设计(5个要点)(一)选题的主要来源1、社会变革和发展对教育研究提出的问题2、学科理论的深化、拓展或转型中产生的问题3、研究者个人在教育实践者观察与思考产生的问题(二)选题的基本要求1、问题本身要新颖、有研究价值新颖表现在:(1)课题内容是前人未涉及或者探讨不深入的(2)课题研究角度不同与以往研究(3)研究方法上有创新之处2、问题提出有一定的科学理论依据和事实依据3、问题表述必须具体明确4、问题研究要有可行性(三)教育研究假设涉及的主要变量(1)研究假设是研究之前预先设想的、暂时的理论,是对研究课题设想出的一种或几种可能的结论或答案(2)自变量=刺激变量=输入变量=实验处理,事实严重对实验对象发生影响的因素和实验对象在这些影响下发生变化的因素。
教育研究方法 (1)
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复习题一、单项选择题1、教育研究中,()的主要目的在于分析事物未来发展的前景和趋势,回答“将会怎么样”的问题。
A.基础研究B.应用研究C.发展研究D.预测研究答案:D解析:预测未来发展趋势的属于预测研究。
2、在教育文献检索中,题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的()。
A.零级文献B.一级文献C.二级文献D.三级文献答案:C解析:二级文献包括题录、目录等内容。
3、从教育整个历史发展看,两千多年来教育研究方法的发展,大体上经历的三个大的历史阶段,其中()是以实践中重思辨、逻辑和分析为基本特征。
A.直觉观察时期B.分析为主的时期C.独立学科时期D.现代教育时期答案:B解析:分析为主的时期重思辨、逻辑和分析。
4、下列不属于比较研究法的运用条件的是()。
A.同一性B.多边性C.可比性D.定量性答案:D解析:定量性也可以进行比较,与题目不符。
5、在选题时,选定的问题一定要具体化,界限清晰,范围宜小,不能太笼统,这体现了好的研究课题应有的()特点。
A.问题要有可行性B.问题必须明确具体C.问题要新颖D.问题须有价值答案:B解析:问题明确具体要求选题不能太大。
6、一般来说,开题报告主要包括选题背景与意义、研究内容与目标、()、参考文献等内容。
A.研究方法与手段B.致谢C.结语D.摘要答案:A解析:研究方法与研究手段是开题报告必不可缺的一部分。
7、教育调查、观察、访谈、测验及教育实验等均属于(),是形成科学事实的方法。
A.定性研究B.定量研究C.实证研究D.理论研究答案:C解析:实证研究是区别理论研究的一种研究类型。
8、下列场合,不适合使用定性分析的是()。
A.注重对过程的探讨B.比较研究中的差异描述C.教育数据的统计分析D.有关观念意识方面材料的分析答案:C解析:数据的统计属于定量分析。
9、()是指在自然、真实的教育环境中,教育实际工作者按照一定的操作程序,综合运用多种研究方法与技术,以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。
教育科学研究方法作业(一)
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《教育科学研究方法》作业(一)一、填空1. 一个具有信度的研究程序,不论其过程是由谁操作, 或进行多少次同样的操作,其结果总是非常( ) 的。
2. 分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体,按照性质不同分层,然后对各层次按()的方式选择样本。
3. 系统取样指从一个正确排列起来的总体序列中,每()间隔选择样本的方式。
4. 研究计划一般包括:(),课题意义,定义、限制和界定,(),假设,方法,时间表7部分。
5. 影响研究信度的因素主要有:(被试方面的因素)、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。
6. 一般来说,在自然环境中所进行的研究其结果的()较高;然而,在实验室环境中所进行的研究其结果的()较高。
7. 广义的教育科学研究设计是为()所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程。
8. 狭义的教育研究设计,是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量()的一种简要的计划、结构、方法和策略等,即资料搜集与分析的程序。
9. 教育科学研究设计的基本目的有两项:其一是通过研究设计,确定()研究数据的方式方法,实现采用合理、有效和经济的研究方法;其二是通过研究设计,提出实现研究目标的操作方案和研究过程,保证()研究的问题和达到研究目的。
10. 教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型:()、实证、数学方法、()表述四类基本方法。
二、名词解释(做)1.取样,2.自变量,3.因变量,4.中介变量,5.操作性定义,6.样本容量,7. 随机性原则,8.教育研究设计,9.信度,10. 效度。
三、简答题(选三题做)1. 研究设计的工作内容2. 列出4种随机取样方法3. 简单随机取样法4. 分层随机取样法5. 确定研究变量的主要工作内容6. 取样的原则7. 取样的一般过程8. 操作定义的原则9. 操作定义设计的基本方法10. 控制无关变量的主要方法四、选择判断题(参考)1. 下列说法中不正确的是()。
中小学教育研究方法二三参考答案(在职免师读研)
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2. 论述比较研究应注意的问题(20) 答:比较研究法广泛运用于教育科研实践,但并不是任何时候都能运用,只有在满足如下
条件符合时才能运用比较研究法:同一性,双(多)边性、可比性。运用比较研究法应遵
中小学教育研究方法二三参考答案
在职研究生: 作业二:教育研究的主要方法: 一.概念解释(15) 1. 调查研究(5) 2. 实验研究(5) 3. 个案研究(5)
二.简答题(45) 1. 叙事研究的特点(15) 2. 田野研究的意义(15) 3. 比较研究的类型教育科学其他研究方法的区别(20) 2. 论述比较研究应注意的问题(20)
(1)、直接法 又称常用法,是指直接利用检索系统(工具)检索文献信息的方法。它又分为顺查法、 倒查法和抽查法。 1 顺查法 顺查法是指按照时间的顺序,由远及近地利用检索系统进行文献信息检索的方法。这种 方法能收集到某一课题的系统文献,它适用于较大课题的文献检索。例如,已知某课题的 起始年代,现在需要了解其发展的全过程,就可以用顺查法从最初的年代开始,逐渐向近 期查找。 2 倒查法 倒查法是由近及远,从新到旧,逆着时间的顺序利用检索工具进行文献检索的方法。此 法的重点是放在近期文献上。使用这种方法可以最快地获得最新资料。 3 抽查法 抽查法是指针对项目的特点,选择有关该项目的文献信息最可能出现或最多出现的时间 段,利用检索工具进行重点检索的方法。 2 、追溯法 是指不利用一般的检索系统,而是利用文献后面所列的参考文献,逐一追查原文(被引 用文献),然后再从这些原文后所列的参考文献目录逐一扩大文献信息范围,一环扣一环地 追查下去的方法。它可以像滚雪球一样,依据文献间的引用关系,获得更好的检索结果。 3 、循环法 又称分段法或综合法。它是分期分交替使用直接法和追溯法,以期取长补短,相互配合, 获得更好的检索结果。
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一、名词解释
1.教育研究
教育研究是人们有目的、有计划、有系统地采用严格而科学的法,认识教育现象,发现教育问题,探索教育规律,以推动教育改革、提高教育质量、发展教育理论的创造性活动。
2.定量研究
定量研究是研究者事先建立假设并确定具有因果关系的各种变量,然后使用某些经过检验的工具对这些变量进行测量和分析,从而验证研究者的预定假设,它通常是从量的方面分析,主要是运用统计分析的技术和方法,对所收集的量化资料和数据进行统计处理、检验和解释。
3.定性研究
定性研究通常是从质的方面进行分析,主要是运用综合、比较和归类、归纳与演绎等分析方法,对研究所获取的资料进行思维加工,从而认识研究对象的本质特征,提示其发生、发展的规律。
4.文献研究
文献研究主要是通过查阅文献获得资料,并通过研究者的思维加工而取得研究成果。
在这种研究中,研究者不直接接触教育实践活动,通常是教育实践活动的旁观者和反思者。
5.现场研究
现场研究是在教育实践活动发生的现场进行的。
它强调研究者必须亲临教育活动的现场,通过直接观察获取第一手资料,对现实存在的与教育实践活动有关的人、事、物及活动过程进行如实的记录、分析和推论。
二、简答题
1.教育研究的构成要素有哪些?它们之间有什么联系?
六要素:研究主体(谁研究)、研究客体(研究谁)、研究问题(研究什么)、研究目的(为什么研究)、研究方法(用什么研究)、研究条件(怎么研究)
联系:它们之间环环相扣,分别解决了整个研究的六个方面,回答了主体对客体做了什么,为什么做,以什么方法怎样去做得问题。
2.教育研究有哪些特点?试概述。
(1)复杂性和难控性:
教育作为一种培养人的活动,受到多种因素的制约,不仅涉及教育者、学习者、教育内容、教育手段、教育环境等内部因素,还涉及社会政治、经济、文化、科技、历史传统等外部因素,这些因素相互作用、制约,并处于动态发展过程中,这使得教育研究变得极其复杂。
教育研究往往难以对研究对象进行精确的操控,难以对无关变量实行严密的控制,因此容易出现社会误差、被试误差和主试误差,即具有难控性。
(2)广泛性和反思性:
教育研究的研究对象、研究队伍构成及其社会影响都表现出广泛性的特点,并且有很强的实践性,能够造成广泛的社会影响。
但是,教育研究是创造性的研究活动,它既是对教育实践进行不断审视、反思、探究与评价的过程,也是对教育理论进行不断地反思、前瞻与创新的历程,还是对教育信念不断追寻和确认的过程。
在教育研究中,需要对教育现象或教育问题、教育研究过程和方法、教育研究结果和研究结论以及整个教育研究过程不断进行反思,以不断地完善教育研究,确保教育研究的科学性。
(3)长期性和时代性:
教育研究的长期性是由教育周期长决定的,所谓“十年树木,百年树人”,即使是某种具体的教育活动,其效果也要经过多年的时间才能反映出来。
特别是实验研究,也要经过相当长的时间,才能得出研究结论,其研究成果往往要经过较长时间的检验或跟踪研究,才能比较准确地评价教育的效果和研究成果的效益。
此外,因为不同时代教育研究的重点有所不同,教育研究的方法和手段也会随着时代的发展而不断发展变化,因而,教育研究还表现出很强的时代性。
3.教育研究的一般原则是什么?
(1)继承与创新相结合:
要正确处理继承与创新的关系,不能把继承与创新对立起来,而应把二者辩证地统一起来,在批判继承的同时,更要重视创新。
(2)理论与实践相结合:
理论与实践相结合,就是要求既要加强教育理论研究,并努力运用教育理论指导教育实践,同时又要强调从教育的实践需要和发展的实际情况出发,面向教育实际,在实践中发现问题和解决问题。
(3)客观性与教育性相结合:
教育研究必须尊重客观事实,采取客观态度,全面系统地收集资料,最大限度地保证研究过程和研究结果的客观性和准确性。
教育研究在尊重客观性的同时,还必须符合教育性原则。
4.教育研究的伦理规范是什么?
(1)价值性原则
(2)诚实性原则
(3)保密性原则
5.教育研究的操作规范是什么?
(1)客观性原则
(2)发展性原则
(3)公共性原则
(4)解释性原则
三、论述题
1.试从不同角度对教育研究进行类型划分并作以简要介绍。
(1)根据教育研究的范围或内容:宏观研究、中观研究、微观研究;
(2)根据教育研究的目的:基础研究和应用研究;
(3)根据教育研究的性质:定性研究和定量研究;
(4)根据教育研究工作的场所:文献研究和现场研究。