部编版口语交际：请教PPT课件

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【学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
活动三：小试牛刀，初“请教”
从 “丢三落四”和“如何提醒还东西”两个问题 中选择一个，两人一组练习“请教”。
我经常丢三落四，上课了才发现忘带作 业本，出去春游又忘记带水……
邻居家的小辉借东西不及时归还。前些天他把我的 足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得小气； 不提醒的话，又担心他一直不还……
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【教材分析】
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
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【教学目标】
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1. 知识目标：
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
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2. 能力目标：
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能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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3. 情感目标：
统编教材三年级上册第八单元
口语交际：请教
我经常丢三落四，上课了才发现忘 带作业本，出去春游又忘记带水……
从哪儿能看出这个问题不好解决？
邻居家的小辉借东西不及时归还。前些天他把 我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕 显得小气；不提醒的话，又担心他一直不还……
你们遇到过这样问题吗？如果遇 到自己不好解决的难题，怎么办呢？
注意：请教的相关要点； 不明白的地方及时提问。
他山之石，可以攻玉。 ——《诗经·小雅·鹤鸣》 意思是:别的山上的石头，可以琢磨玉器。既比喻别国的贤才
可为本国效力，也比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。
人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个 桩，一个好汉要有三个帮。 ——毛泽东
喻意是：告诉我们做事时要善于获取别人的帮助。
请看看下面的请教有什么问题？
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生活中你遇到了哪些不好解决 的问题？
注意：一定是遇到的真问题，而且是 不好解决、值得请教的问题。
活动五：倾诉问题，真“请教”
将遇到的问题向小组成员进行请教，听听他们有 什么好建议。请教结束后，按照评价量表进行互评。
评价项目 请教时机 礼貌用语 说清问题 及时追问 表示感谢 …… 请教中做 到的下面 画“√”
当我们遇到难题，请别人帮助我们想办法时， 这就叫“请教”
活动一：“请教经验”分享会
在小组中交流，向别人请教应该注意什么？
汇总整理： 要有礼貌：请教时说“您好”，请教后说“谢谢”； 要征得别人的同意：我想向您请教一件事情，可以吗？ 要把请教的问题（或者说需要解决的问题）说清楚； ……
活动二：火眼金睛看问题 请教是学习和生活中常会遇到的事情，
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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。