中小学班主任考核办法
中小学班主任工作考核细则
**区第一小学班主任工作考核细则为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，提高班级管理工作的质量，规范班级管理，实现教书育人目标，并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则：一、考核办法1.将班主任津贴按比例提出，采用百分制积分考核方法；2.采取行政值日的方法，力求考核公平公正；3.每月考核一次，将每周考核得分相加算出月考核得分，并在下一个月升旗仪式上公布结果，考核结果作为评定优秀班主任、先进班集体和发放班主任津贴的依据。
二、考核内容（一）班级一日常规管理考核（此项内容考核主要以行政值日考核记载为依据）（45分）1.各类资料按规定时间及时上交（包括各类计划、总结及学校经常性的上交材料等）满分5分，缺一样或下载扣0.5分，扣完为止；2.每天必须按要求上好晨会、午会，做好学生晨检工作，并做好记录，满分4分；缺一次扣0.2分3.按时参加例会和班主任工作会议，做好记录，认真落实会议精神，服从学校统一安排，满分3分，缺一次扣0.5分，不落实者扣1—3分；4.按要求及时更换板报内容，质量高，满分3分；5.班级学生按要求到校，出勤好。
满分5分，缺一人扣0.5分；6.根据学校的安排，认真组织好早读、自习，各学科之间协调好，满分6分，不按要求做一次扣1分；7.早操、课间操做到快、静、齐，班主任必须跟班，任课老师及时配班，按要求记5分，缺一人次扣0.5分，扣完为止；8.每天按要求认真组织学生做好两次眼保健操，并组织学生唱好五分钟的校园歌声。
满分5分，班主任跟班组织，没有认真组织，或组织效果不好的，一次扣1分，不做眼保健操和不唱歌的班级此项不得分。
9.班级卫生、包干区卫生每天清扫做到干净整洁，保持好，记6分，不清洁一次扣0.5分，累计扣分；10.做好学生安全教育工作，上下楼梯不拥挤，上学、放学进出校门要有序，入厕排队，课间休息不打闹，满分5分，不按要求做一次扣0.5分；11.每天按要求组织学生放学；满分6分，违反一次扣1分；12.学生爱护学校、班级财产，不损坏公物，节约水电，每天放学关好门窗，满分5分，一项做不到扣0.5分；13.采取多种方式做好班级学生的家长工作，家长积极配合反响好。
小学班主任工作考核及津贴发放办法
小学班主任工作考核及津贴发放办法可以根据班主任的工作内容和职责来制定。
以下是一个可能的考核办法和津贴发放办法：
1. 工作考核办法：
a. 教学工作考核：评估班主任对学生学习情况的把握和教育教学工作的组织能力。
b. 班级管理考核：评估班主任对班级纪律的管理和学生行为的引导能力。
c. 与家长的沟通考核：评估班主任与家长的有效沟通和协作能力。
d. 同事协作考核：评估班主任与其他教师的合作和团队精神。
e. 个人发展考核：评估班主任的个人素质和专业能力的提升情况。
2. 津贴发放办法：
a. 根据考核结果，将班主任划分为优秀、良好、合格等不同档次。
b. 按照不同档次设定相应的津贴金额。
c. 津贴可以按月发放，也可以按学期或年度发放。
d. 津贴金额的确定可以参考相关政策和标准，同时结合学校的实际情况进行调整。
需要注意的是，具体的考核办法和津贴发放办法需要根据学校的具体情况来确定，可与相关部门和教职工代表进行协商制定，并明确相关细则和流程。
此外，还应该建立健全的监督机制，确保考核和津贴发放的公平性和准确性。
小学班主任工作考核及津贴发放办法模版（三篇）
小学班主任工作考核及津贴发放办法模版第一章引言为加强对小学班主任工作的管理和激励，根据教育部相关政策和要求，制定本《小学班主任工作考核及津贴发放办法》（以下简称“本办法”）。
第二章考核内容1. 班级管理班主任应主动关注学生的思想动态和学业情况，制定科学合理的班级管理计划，维护班级的良好学习、生活秩序，并定期召开家长会，与家长保持良好的沟通。
2. 教育教学班主任应认真备课，按照教学计划进行教学，确保教学质量，注重学生的个性发展和全面素质的提高；同时，要积极参与学校的各类教育教学活动，积极推进课堂教学改革。
3. 学生管理班主任应了解每位学生的情况，熟悉学生的家庭背景、学习状况和特长，做到公正、公平、公开；同时，要关注学生的学科成绩、潜能发展和心理健康，指导学生合理制定学习目标，引导学生养成良好的学习习惯。
4. 爱岗敬业班主任应具备较高的教育教学理论水平和业务素质，不断提升自己的能力和素质，关注教育教学新动态，积极参加教师培训和学术交流活动，为学生提供更优质教育服务。
5. 班级凝聚力班主任应积极组织班级团队活动，增强班级的凝聚力和集体荣誉感，建立和谐融洽的师生关系，激发学生的学习积极性和创造力。
第三章考核方式1. 考核周期班主任的工作考核周期为一学年。
每学年结束后，学校将对班主任进行综合评估。
2. 考核内容考核内容将根据第二章的考核指标进行评估，包括班级管理情况、教育教学质量、学生管理工作、个人专业发展和班级凝聚力等方面。
3. 考核方式考核方式包括定性评语和定量评分相结合。
定性评语与评分比例为3:7。
4. 考核等级根据考核得分，将班主任的工作等级划分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。
第四章津贴发放办法1. 班主任津贴根据班主任工作考核等级，给予相应的班主任津贴。
具体津贴标准如下：（1）优秀：每月津贴额为基本工资的20%。
（2）称职：每月津贴额为基本工资的15%。
（3）基本称职：每月津贴额为基本工资的10%。
学校班主任工作业绩考核办法
XXXX学校班主任工作业绩考核办法为进一步加强小学班级管理，激励广大教师从事班主任工作，做好我校小学班主任工作业绩考核，建立起科学、规范、合理的育人机制，充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化。
现就我校班主任工作业绩考核办法。
一、考核内容：对班主任工作业绩的考核，主要从师德师风、工作量、班级团队教学业绩、班级日常管理、学生成长、满意度、教师专业成长、学期末综合加分等方面进行考核。
班主任工作业绩考核采用500分制，满分为500分。
1.师德师风20分（见教师绩效工资分配办法六（一））2.工作量60分（见教师绩效工资分配办法六（四））3.班级团队教学业绩100分（见教师绩效工资分配办法六（六））4.班级日常管理150分根据学校制定的班级常规管理计算办法，包括升旗仪式、出勤、卫生、文明礼仪、公共财物、家课培训、家访、课间秩序、两操、路队、宣传、安全、就餐秩序等各项工作的落实情况。
计算各班级得分，一月一结。
5.学生成长40分凡街道级以上业务部门组织的文体活动，如征文、诵读、制作、汇演、书画、科学实验、体育竞赛等分集体和个人两类，集体按街道级一等奖5分，区级10分以此类推,二等三等奖减半计分。
个人按街道级一等奖1分，区级2分以此类推，二等三等奖减半计分。
最后计算总得分，班主任该项所得=（班级得分÷最高班级得分）×40o6.满意度50分根据对家长满意度测评的成绩核算。
班主任该项所得分=（班级满意度÷班级最高满意度）×50o7.班主任专业成长20分教学成绩突出或进步幅度较大的班级，被评为街道优秀班主任2分，区、市优班主任分别为5、8分；班级管理有特色，在区、市级及以上做典型发言或在有效宣传刊物上发表相关文章4-10分，高一层次加2分；班级创建有特色，在某一方面（如写作、阅读、写字等）在区级及以上典型报道或推介，或在有效宣传刊物上发表相关文章4-10分。
小学班主任及中队辅导员工作考核细则
小学班主任及中队辅导员工作考核细则小学班主任及中队辅导员工作考核细则包括以下方面：1. 教育教学工作考核：- 积极组织开展教育教学活动，提高学生学习成绩和素质教育水平；- 科学制定教学计划，合理安排教学进度；- 能够有效地进行教学设计和课堂管理，提高课堂纪律和学习效果；- 关注学生学习情况，及时进行个别辅导和学术指导；- 积极参与学校教学改革和教学研究，不断提升教学水平。
2. 学生管理工作考核：- 完成学生入学和毕业手续工作；- 建立健全学生档案，及时跟踪学生的发展情况；- 具备良好的师生关系，能够与学生建立起互信和互动的关系；- 制定并执行学生管理制度，管理学生的日常行为和学习纪律；- 关注学生的身心健康，及时发现并解决学生的问题。
3. 家长工作考核：- 积极与家长沟通合作，建立良好的家校互动关系；- 定期召开家长会，并向家长提供学生学习和发展情况的反馈；- 配合家庭访问工作，及时了解学生的家庭环境和问题，提供必要的帮助和支持； - 协助家长解决与学生相关的问题，促进学生的健康成长。
4. 班级管理工作考核：- 组织班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感；- 维护班级秩序，对违纪行为进行及时处理和教育；- 关心班级成员的情感需求，解决各种问题，增强班级成员的归属感；- 务实、革新、奋发有为，在师生之间起到桥梁和纽带的作用。
5. 自我学习和专业发展：- 主动学习教育教学方面的新知识和新技术，提高自身的教育教学水平；- 积极参加教育培训和学科研讨会，不断提升专业素养；- 及时了解、学习和贯彻国家和学校的教育政策；- 积极参与学校的教育改革和校本研究。
以上是小学班主任及中队辅导员工作考核细则的一些方面，具体考核指标可以根据学校的实际情况和教育需求进行调整和完善。
小学班主任考核细则范文（二篇）
小学班主任考核细则范文一、班级管理能力考核1. 班级日常管理在日常管理中，班主任需能有效制定班级管理规章制度，并能清晰地向学生传达和落实。
班主任需培养学生良好的行为习惯和乐于助人的品质。
此外，班主任应在班级中建立积极合作和和谐稳定的氛围，以促进学生的全面发展。
2. 学生考勤管理班主任需做好学生考勤管理工作，确保学生准时到校，并迅速采取措施解决学生的缺勤问题。
班主任应与学生家长进行紧密合作，共同关注学生的出勤情况。
3. 家访工作通过定期家访，班主任能更好地了解学生的家庭状况、家庭教育情况以及学生在家庭中的表现。
班主任需根据家访情况，与家长沟通并提供有效的建议，以便更好地帮助学生解决问题。
4. 学生心理辅导班主任需要具备一定的心理辅导知识和技能，能够识别并解决学生在学习和生活中遇到的心理困扰。
班主任需通过咨询会谈等方式，与学生进行有效沟通，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
二、教学管理能力考核1. 知识教育班主任应熟悉相关教育法规，并能有效组织和管理学科知识的教学工作。
同时，班主任需密切关注学生的学习情况，及时发现问题并采取相应的教学措施，提升学生的学习成绩。
班主任需要能够合理、公正地进行学生评价，包括定期考试、作业评定以及学期末的综合评价。
评价结果应真实反映学生的学习情况，并用于制定进一步的教学计划。
三、对待师生关系的能力考核1. 师生互动班主任需能够与学生建立良好的师生关系。
通过与学生的互动，班主任应了解学生的需求和问题，并与他们建立信任和理解的关系。
2. 学生关怀班主任需要关心每一个学生，并在学生遇到问题时给予及时的关怀和帮助。
班主任要以身作则，树立良好的榜样，引导学生健康成长。
四、与家长的沟通能力考核1. 与家长的定期沟通班主任需要与学生家长建立起良好的沟通渠道，定期与家长进行交流，向他们了解学生在学校的表现和成绩。
班主任需主动与家长沟通，并及时反馈学生的学习情况和班级管理情况。
2. 表达能力班主任应具备良好的表达能力，以便向家长传递信息和表达自己的观点。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则
小学班主任的考核细则可以包括以下内容：
1. 学生评价：班主任要求学生对班主任的教育工作进行评价，包括对班主任的认可程度、教育方法和效果等方面的评价。
2. 教学工作评价：评估班主任在学科教学方面的表现，包括授课质量、学生学习成绩等方面的评价。
3. 班级管理评价：评估班主任的班级管理能力，包括班级纪律、学生行为管理、班级秩序等方面的评价。
4. 家庭教育工作评价：评估班主任在家庭教育工作方面的表现，包括与家长的沟通、家访工作等方面的评价。
5. 学校评价：评估班主任在学校层面的表现，包括参与学校各项活动、推进学校发展等方面的评价。
6. 自我评价：班主任需要进行自我评价，对自己的教育工作进行反思和总结，发现问题并提出改进措施。
7. 上级评价：学校领导对班主任的工作进行评价，包括班级管理、教育效果等方面的评价。
根据以上评价内容，可以制定考核细则，并对班主任在各方面进行评估和得分，综合评价班主任的工作情况，并提供相应的改进意见和奖惩措施。
考核细则应该明确具体，评价标准公正客观，确保对班主任工作进行全面的评估。
同时，评价结果应该与奖惩措施相结合，激发班主任的工作热情和积极性。
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2024小学班主任绩效工资考核细则
2024小学班主任绩效工资考核细则以下是2024年小学班主任绩效工资考核细则的一种可能性，具体细则可以根据具体情况进行调整和修改。
1. 教学质量考核
- 考勤率：班主任每月应按时到校，考勤率达到100%得分满分。
- 教学准备：班主任每周应制定周计划，合理安排教学，并按时完成备课工作，完成情况达到80%及以上得分满分。
- 教学实施：班主任应按照教学计划进行教学，教学效果良好，完成情况达到90%及以上得分满分。
- 学生学业成绩：班主任应关注学生学业情况，及时发现问题，积极帮助学生提高成绩，学生学业成绩良好的得分满分。
2. 班级管理考核
- 班级纪律：班主任应建立良好的班级纪律，维护课堂秩序和校园环境，班级纪律良好得分满分。
- 学生评语：班主任应及时给予学生评语，指导学生健康成长，学生评语质量良好得分满分。
- 家长沟通：班主任应经常与学生家长进行沟通，了解学生情况，并及时回复家长反馈，家长沟通良好得分满分。
3. 班级活动考核
- 主题班会：班主任应定期组织主题班会，促进学生集体协作和发展，主题班会组织良好得分满分。
- 班级活动：班主任应组织多样化的班级活动，增强学生的兴趣和互动，班级活动组织良好得分满分。
4. 师德师风考核
- 教师形象：班主任应保持良好的教师形象，言行举止端正，教师形象良好得分满分。
- 教师操守：班主任应遵守教师职业道德，诚实守信，教师操守良好得分满分。
根据以上考核指标，对班主任进行绩效评定，评定结果决定绩效工资的发放。
每个指标的具体得分和权重可以根据实际情况进行调整和设定。
中小学班主任工作绩效考核方案绩效考核方案
中小学班主任工作绩效考核方案绩效考核方案一、绩效考核目的班主任是中小学班级管理工作的核心，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
本绩效考核方案旨在全面、客观、公正地评价班主任的工作绩效，激发班主任的工作积极性，提高班级管理水平，促进教育教学质量的提升。
二、绩效考核原则1.科学合理：考核指标要具有代表性，能够全面反映班主任的工作内容。
2.公平公正：考核过程要公开透明，确保每位班主任的权益。
3.动态调整：根据教育改革发展和学校实际情况，适时调整考核指标。
4.激励与约束并重：既要激励班主任积极工作，又要对不履行职责的班主任进行约束。
三、绩效考核对象本绩效考核方案适用于我校全体中小学班主任。
四、绩效考核指标1.班级管理：包括班级纪律、班级卫生、班级氛围等方面。
2.学生发展：包括学生学业成绩、学生综合素质、学生心理健康等方面。
3.教育教学：包括教育教学质量、教育教学创新、教育教学成果等方面。
4.家校沟通：包括家长满意度、家长参与度、家长反馈等方面。
5.团队协作：包括与同事的关系、团队合作、团队氛围等方面。
五、绩效考核方法1.定性评价：对班主任的工作表现进行主观评价，包括优秀、良好、一般、较差等。
2.定量评价：对班主任的工作绩效进行量化评分，包括班级管理、学生发展、教育教学、家校沟通、团队协作等方面。
3.综合评价：结合定性评价和定量评价，对班主任的工作绩效进行综合评定。
六、绩效考核程序1.自评：班主任根据考核指标进行自我评价，提交自评报告。
2.同行评价：同事对班主任的工作表现进行评价，提交评价意见。
3.学生评价：学生对班主任的工作满意度进行评价，提交评价意见。
4.家长评价：家长对班主任的工作满意度进行评价，提交评价意见。
5.学校评价：学校根据各方面评价意见，对班主任的工作绩效进行综合评定。
6.反馈与整改：学校将评价结果反馈给班主任，班主任根据反馈意见进行整改。
七、绩效考核结果运用1.评价结果作为班主任职务晋升、职称评定、评优评先的依据。
小学班主任工作考核及津贴发放办法
小学班主任工作考核及津贴发放办法可以根据以下几个方面来制定：
1. 教学质量：班主任在教学工作中，要求能够全面贯彻学校的教育教学方针，确保学生学习进度，提高学生学业成绩和综合素质发展水平。
2. 班级管理：班主任在班级管理中，要求能够切实负责全体学生的学习、行为、纪律和安全等问题，保持班级秩序良好，形成良好的班级氛围。
3. 家校沟通：班主任要求能够积极与学生家长进行沟通，及时反馈学生学习和行为情况，解答家长关于学生教育方面的问题，促进家校合作。
4. 师德师风：班主任要求具备高尚的师德师风，以身作则，言传身教，为学生树立良好的榜样形象。
根据以上考核指标，可以制定相应的评分标准，对班主任的工作进行综合评估。
根据评估结果，可以设定不同档次的津贴发放标准，如优秀班主任可享受全额津贴，合格班主任可享受部分津贴等。
此外，还可以将班主任工作与学校绩效考核挂钩，通过班级各项工作的评估结果，作为衡量学校整体绩效的一部分。
这样既能激励班主任积极工作，也能提高整个学校的管理水平。
同时，要注重对班主任的培训和培养，不断提升他们的专业能力和管理水平，建立完善的培训体系和评估机制，为他们提供
更好的发展机会和晋升空间。
这样可以进一步激发班主任的工作积极性，提高整体工作质量。
2024小学班主任绩效工资考核细则
2024小学班主任绩效工资考核细则
1. 教学质量考核：
- 学生成绩：班主任根据学生的期末考试成绩、作业质量等进行评估。
- 学生综合素质：班主任根据学生的品德表现、参与课外活动、主动帮助他人等方面进行评估。
2. 学生发展考核：
- 学生发展指导：班主任根据学生的个性特点、学习态度、学习进度等进行评估。
- 学生行为管理：班主任根据学生的行为规范、纪律意识、团队合作等方面进行评估。
3. 家长管理考核：
- 家长满意度：班主任根据家长对教学工作的满意度进行评估。
- 家访工作：班主任根据家访的频率、质量等方面进行评估。
4. 自身发展考核：
- 专业知识：班主任根据参加教育培训、学习先进教育技术、教育心理学知识等方面进行评估。
- 教育创新：班主任根据教研活动、开展特色课程等方面进行评估。
5. 班级管理考核：
- 班级文化建设：班主任根据班级文化氛围、班级活动等方面进行评估。
- 班级纪律管理：班主任根据班级纪律执行情况、班会组织等方面进行评估。
以上考核指标将根据具体情况进行权重分配，并且可以根据需要进行调整与补充。
考核结果将以绩效工资的形式体现，优秀表现者将获得相应的绩效奖金或调整工资。
小学班主任考核实施细则（3篇）
小学班主任考核实施细则一、考核目的为不断提高班主任班务工作和班级管理水平，充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，促进学校班级管理的制度化、规范化，进一步调动广大班主任工作积极性、主动性、创造性，为班主任聘任、评优及绩效考核等提供依据，特制定如下考核细则：二、考核具体细则(一)班级学额巩固(____分)根据相关要求，班级学生人数以____人为基数，达到40得满分____分，超过____人，按____分/人加分。
流失____人扣减____分。
(二)常规管理及资料上交(____分)1、清洁常规，按照值周组每周的考核，学期汇总扣合成____分。
2、路队放学，按照值周组每周的考核，学期汇总扣合成____分。
3、集体朝会等集体活动的组织与管理，班主任和副班主任一前一后组织本班学生按学校要求参加集会。
每学期以____分计入班级考核。
(由政教处和少先队大队部考核)4、红领巾佩戴、校服穿着(____分)：按照学校规定统一佩戴或穿着，即在升旗仪式、重要活动及其它学校规定的时间内按要求穿校服，少先队员每天佩戴红领巾，根据大队部检查记载，每违反一人次扣____分。
(由政教处和少先队大队部考核)5、中队执勤及升旗仪式的组织(____分)：由值周组、政教处、少先队共同考核。
6、红领巾广播____分：积极组织，认真评比，及时表彰，根据大队部检查记载结果，进行考核。
7、按要求参加“两操”(课间操、眼保健操)____分，每缺一次扣____分。
(由值周组、政教处、大队部考核)8、资料上交(____分)：如有未上交者，按照每期所有应交德育资料多少酌情扣分。
(此项由政教处、大队部根据检查、记载情况考核)(三)德育活动(____分)1、上好班队活动课(____分)，认真组织班队会活动，每周召开好主题班会，适时进行思想、安全、卫生教育，未按要求上班会课一次扣____分。
2、学校组织的其他各项活动(____分)。
(四)、家校联系(____分)1、教材征订(____分)。
小学部班主任考核细则
小学部班主任考核细则一、教学工作考核班主任的主要工作之一就是教学工作，他们需要负责指导学生的学习，关注每个学生的学业进步。
在教学工作考核中，可以从以下几个方面进行评估：1.教学设计：班主任需要根据学生的特点，合理安排教学内容和教学方法，考核时可以评价教学设计的合理性和可操作性。
2.教学实施：班主任的教学实施应该具备教育教学的专业性和有效性，考核时可以观察班主任课堂教学实施的情况，评价教学效果。
3.课后辅导：班主任需要在课堂教学之外，对学生进行课后辅导，帮助他们巩固知识和提高学习能力，考核时可以评价班主任的辅导方式和辅导效果。
二、学生管理考核班主任的另一项重要工作是学生管理，他们需要负责学生的纪律、行为和心理健康等方面。
在学生管理考核中，可以从以下几个方面进行评估：1.班级管理：班主任需要对班级进行管理，包括学生的考勤、纪律和秩序等。
考核时可以观察班主任的班级管理情况，评价管理水平和成效。
2.学生行为：班主任应该引导学生养成良好的行为习惯和社交礼仪，考核时可以评价学生的行为表现和班主任的引导作用。
3.心理辅导：班主任对学生的心理健康和学习情绪的引导和辅导也是非常重要的，考核时可以评价班主任的心理辅导能力和辅导效果。
三、家长沟通考核班主任还需要与学生家长进行良好的沟通，与家长合作共同关注学生的成长。
1.家校沟通：班主任与家长之间需要及时沟通学生的学习情况、行为表现等。
考核时可以评价班主任与家长之间的沟通频率、沟通方式和沟通效果。
2.家长满意度：考核时可以进行家长满意度调查，评估班主任对家长的态度和服务效果，了解家长对班主任工作的满意度和建议。
四、教育质量考核班主任的工作直接关系到学生的学习效果和教育质量，教育质量考核是衡量班主任工作水平的重要指标。
在教育质量考核中，可以从以下几个方面进行评估：1.学生成绩：考核时可以对班主任所带班级学生的学业成绩进行综合分析，评估班主任对学生成绩的影响和帮助程度。
2.学生评价：可以对学生进行班主任工作的评价调查，了解学生对班主任的态度、认可程度和评价。
小学班主任考核细则(5篇)
小学班主任考核细则为进一步提高教育教学管理水平，全面提升教育教学质量，切实发挥班主任在学校教育教学工作中的组织、教育、指导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，特制定本细则。
一、考核办法班主任考核分为“班主任常规工作考核”和“班级工作成绩考核”两部分。
二、班主任常规工作考核内容1、班主任会议出勤(____分)能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退一次扣____分，缺席一次扣____分。
(以会议考勤记录为依据)2、班级工作计划、总结(____分)能及时制订学期班主任工作计划，学期末做好班主任工作总结，按时上交分别得____分，不按时上交扣____分，不交扣____分。
(上交时间学校自定)3、家校联系(____分)班主任每学期进行十次家访，并填写好家访记录，按要求完成得____分，没少一次扣____分；使用好家校联系卡，按要求完成得____分，没少一次扣____分；学生发展手册____分，比班级人数少3本不减分，少3本以上每少1本扣____分；随机抽查5本，一处空项扣____分。
4、各项服务性代收费(____分)上级组织的各项代收费，完成规定指标计____分，其他按完成百分比乘____分计分，取全年平均分计入班主任工作成绩。
5、学校活动(____分)能积极组织学生参加学校举行的各项集体活动，每次活动按____分计分，取一学期的各项活动平均分____%计入班主任工作成绩。
6、主题班会(____分)根据班会计划与学校要求，认真组织展开主题班会，板书课题，活动效果好，班会备课书写认真详实计____分，侵占主题班会、班会备课不按时上交、不认真、内容少每次扣____分，扣完____分为止。
7、班级材料(____分)政务处要求的其他班级工作材料，按要求按时上交的____分，迟交、不符合要求、过于简单扣____分，取一学期的所有材料的平均分____%计入班主任工作成绩。
中小学班主任工作班级量化考核细则
中小学班主任工作班级量化考核细则一、背景介绍二、考核指标1.学业成绩考核班级学业成绩是反映班主任教学教育质量和学生学习情况的重要指标。
班主任的学业成绩考核包括学科总分、学科单科成绩、学生升学比例等指标。
2.学生评价考核学生对班主任工作的评价是反映其教育教学质量和工作效果的重要依据。
班级学生评价考核可通过学生满意度、学生参与度、学生考勤等指标进行评估。
3.班级管理考核班级管理是班主任工作的重要内容，包括学生纪律、班级卫生、班级安全等。
班主任的班级管理考核可通过学生违纪情况、班级社会评价等指标进行评估。
4.班主任个人成长考核班主任个人成长是衡量其教育教学水平和能力的重要指标。
班主任个人成长考核可以包括专业学习、教育教学研究、教育教学能力提升等方面的指标。
三、考核流程1.确定考核指标和权重根据班主任工作的特点和重要性，为每个考核指标确定相应的权重，并根据具体情况进行适当调整。
权重的确定需经过教师、学生、家长等相关方面的讨论和意见反馈。
2.数据搜集和统计在每个学期结束后，班主任需要提交相关的数据，包括学生的学习成绩、评价结果、班级管理情况等。
3.考核结果公示与反馈学校应将考核结果进行公示，并及时向班主任反馈考核结果。
同时，也要给予班主任改善和成长的指导和支持。
4.考核结果使用与反馈学校可以根据班主任的考核结果，进行岗位职责的调整和教育教学支持的分配。
同时，班主任也可以根据考核结果进行自我反思和自我提升。
四、考核结果的应用与奖惩1.优秀班主任对于考核结果达到优秀等级的班主任，学校应予以表扬和奖励，并给予一定的学术和经费支持，推动其在班主任工作上的进一步发展。
2.一般班主任对于考核结果达到一般等级的班主任，学校应激励其进一步努力，提供培训和教育支持，帮助其提高工作质量和效率。
3.待提高班主任对于考核结果达到待提高等级的班主任，学校应加强对其的督导和指导，并提供个别化的培训和辅导，帮助其改善工作不足之处。
4.工作不合格班主任对于考核结果达到工作不合格等级的班主任，学校应视具体情况给予相应的处理措施，可能包括警告、降职、解聘等。
中学班主任工作考核细则(4篇)
中学班主任工作考核细则一、指导思想班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。
一个优秀的班主任就是一个教育家，班主任应热爱学生、关心学生、爱护学生，以平等的态度对待学生，班主任不仅要系统掌握教育学、心理学等教育理论的专业知识，还应具有观察能力、识别能力、组织能力、管理能力、协调能力、创造能力、调查能力、自我控制能力。
为了优化班主任队伍，提高班主任工作水平，特制订如下考核细则。
二、考核原则全面、公正、客观三、考核办法1、对班主任工作实行周、月、学期综合累计得分的考评制度。
2、考核工作由德育处、教导处、团队、年级组、总务处共同负责。
考核工作由德育处、年级组主要负责，教导处、团队、总务处协同配合，提供有关量化数据。
3、班主任考核分采用基分制和加分制相结合的方法进行，班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生评价、量化记分等办法进行综合评定。
四、考核分值：总分____分五、考核内容(一)到岗职责考核(占总分值的____%)1、升旗仪式、课间操、游泳课、班会课、午餐、学校各类集会等(早读、自习可以与任课老师协商)班主任必须到岗；2、班主任会议、班主任培训不得无故缺席，有特殊原因不能参加的必须事先提出请假申请并获得批准，否则视为缺席；3、以上考核由年级组负责检查，教导处、德育室和校长室进行抽查。
无缺席情况的得____分，缺席一次的扣____分；(二)班级管理考核(占总分值的____%)1、树立良好班风、学风，倡导文明守纪。
通过问卷调查及任课教师对班级常规管理的认可率为参考依据，达到____%(含____%)以上的得____分，认可率在____%~____%的得____分；(占总分值的____%)2、以星海实验中学星级常规管理条例为准，获三星级(____分/次)；获二星级(____分/次)；获一星级(____分/次)，出现“无星级”的班级每次扣____分；(占总分值的____%)3、加强对学生安全意识、自我保护意识的教育，能关心、关爱每一位学生，经常与学生交流谈心，做好心理疏导工作，认真填写《心理辅导手册》，填写内容过于简单不符要求的作相应扣分(先给予提醒，最后仍未达到要求的缺____人次扣____分)；(占总分值的____%)4、认真做好学校与家庭的沟通、交流工作。
小学班主任工作考核及津贴发放办法
小学班主任工作考核及津贴发放办法一、小学班主任工作考核办法一、背景介绍小学班主任是学校管理中的重要角色，负责指导学生的学习和生活，承担着巨大的责任和压力。
为了评价和考核小学班主任的工作表现，需要制定相应的考核办法。
二、工作目标1.提高学生的学习成绩和综合素养；2.培养学生的良好习惯和道德品质；3.做好家校沟通，促进家长积极参与学生教育；4.协调处理班级内部纠纷和问题。
三、考核内容1.学生学习成绩：包括期中、期末考试成绩，平时作业完成情况等；2.学生综合素质：包括科学实践、体育训练、艺术活动等；3.班级纪律和秩序：包括考勤情况、早操表现、纪律规范等；4.家校合作：包括家长会参与情况、家访记录等。
四、考核方法1.学生学习成绩：根据学生成绩统计，比较班级平均分和全年级平均分的优劣；2.学生综合素质：通过组织科学实践活动、评价体育比赛成绩、观察艺术活动表现等；3.班级纪律和秩序：通过班级考勤记录、早操考核以及督促学生遵守纪律等；4.家校合作：结合家长会记录、家访记录等。
五、考核评价1.学生学习成绩占比：40%2.学生综合素质占比：30%3.班级纪律和秩序占比：20%4.家校合作占比：10%六、考核结果1.考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级；2.考核结果将汇总并向学校相关部门报送；3.根据考核结果，优秀班主任将获得相应的奖励和荣誉，不合格班主任将接受必要的培训和指导。
二、小学班主任津贴发放办法一、背景介绍班主任工作辛苦且具有一定的专业性，为了激励班主任积极投入工作，提高工作积极性和工作效率，需要制定相应的津贴发放办法。
二、津贴发放标准1.工作责任补贴：鉴于班主任工作具有一定的责任性和压力，按照学校规定的标准给予工作责任补贴；2.绩效奖金：根据班主任的工作表现和学生的综合素质评估结果，给予相应的绩效奖金；3.特殊岗位津贴：对于担任特殊岗位的班主任，如学科特长班主任、心理辅导班主任等，给予相应的特殊岗位津贴；4.教育培训津贴：鼓励班主任参加教育培训，提升自身素质，按照培训标准给予教育培训津贴；5.节假日福利：对于在节假日坚守岗位的班主任，给予额外的节假日福利。
中学班主任工作考核办法范本(5篇)
中学班主任工作考核办法范本班主任是学校管理和教育工作的重要一环，他们承担着班级管理、学校教育教学工作的领导、组织和协调工作等责任。
为了更好地评估和提高班主任的工作水平和能力，制定中学班主任工作考核办法是非常重要的。
下面是一个____字的中学班主任工作考核办法范本。
一、总则中学班主任工作考核办法旨在评估和提高班主任的工作能力，促进班级管理和学校教育教学工作的质量和效果。
本办法适用于全校中学班主任的考核工作。
二、考核内容中学班主任工作考核内容包括但不限于以下几个方面：1. 班级管理工作：包括学生出勤情况、纪律管理、班级风气、班级文化等方面的考核。
2. 学生学习情况：包括学生学业成绩、学习态度、学习方法等方面的考核。
3. 与家长的沟通和联系：包括与家长的沟通方式、回应速度、问题解决能力等方面的考核。
4. 同事合作和师德发展：包括与其他教师的合作、教学经验交流等方面的考核。
5. 个人发展和自我提升：包括参加培训、继续教育、学术交流等方面的考核。
三、考核方式中学班主任工作考核方式包括以下几种形式：1. 考核表评估：由学校相关部门组织填写班主任工作考核表，考核表包括班级管理、学生学习情况、与家长的沟通和联系、同事合作和师德发展、个人发展和自我提升等方面的评估内容。
2. 老师评议：由学校安排其他教师对班主任进行评议，评估班主任在教学和管理方面的能力和贡献。
3. 家长满意度调查：学校可以组织家长对班主任进行满意度调查，评估班主任与家长的沟通和联系情况，以及在学生学习和生活方面的帮助和指导。
4. 督导检查：学校可以安排专门人员对班主任的工作进行督导检查，评估班主任在班级管理、学生学习和发展方面的工作情况。
四、考核标准中学班主任工作考核采用综合评定的方式，根据不同方面的考核内容和形式，确定以下标准：1. 优秀：在各方面的考核内容上表现突出，达到或超过学校设定的目标和要求。
2. 良好：在大部分方面的考核内容上表现较好，能够满足学校设定的目标和要求。
关于小学班主任考核方案
关于小学班主任考核方案一、考核目的1.提升班主任综合素质，促进班级管理水平。
2.增强班主任责任感，激发工作积极性。
3.优化班级管理，提高教育教学质量。
二、考核内容1.班级管理（2）班级卫生：教室、宿舍、公共区域卫生干净整洁。
（3）班级安全：加强安全教育，无安全事故发生。
（4）班级活动：组织丰富多彩的班级活动，提升学生综合素质。
2.教育教学（1）教学质量：提高教育教学质量，学绩稳步提升。
（2）教学方法：灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。
（3）学生辅导：关注学生个体差异，针对性地进行辅导。
（4）家长沟通：与家长保持良好沟通，共同关注学长。
3.师德师风（1）遵纪守法：严格遵守国家法律法规，维护学校纪律。
（2）关爱学生：关心学生身心健康，尊重学生人格。
（3）为人师表：以身作则，树立良好师德形象。
（4）团结协作：与同事、家长、学生建立和谐关系。
三、考核方法1.学生评价：学生匿名评价班主任工作，占总分30%。
2.同事评价：同事评价班主任工作，占总分20%。
3.学校评价：学校领导评价班主任工作，占总分30%。
4.教育教学成果：教育教学成果占总分20%。
四、考核周期1.每学期进行一次全面考核。
五、奖励与处罚1.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2.优秀班主任：给予表彰、奖励，优先推荐参加各级各类评选。
3.良好班主任：鼓励进步，继续努力。
4.合格班主任：提醒改进，加强自身素质提升。
5.不合格班主任：给予警告，连续两次不合格将调整工作岗位。
六、实施与监督1.本方案由学校教务处、政教处共同负责实施。
2.学校设立监督小组，对考核过程进行监督。
3.考核结果公示期间，接受全校师生监督。
4.如有异议，可向学校领导反映，学校将及时调查处理。
注意事项：1.考核标准要公平公正，避免主观臆断。
解决办法：建立明确的考核指标体系，确保每一项考核都有具体的评分标准和依据，减少主观判断的空间。
2.确保学生评价的匿名性，防止出现不正当的影响。
教育局优秀教师、班主任年度考核方案
教育局优秀教师、班主任年度考核方案为打造一支具有引领示范作用的名师、名班主任队伍，促进我区中小学、幼儿园教师队伍整体水平提升，特制定《XX区名师、名班主任年度考核方案》如下：一、考核对象我区在职在岗的中小学、幼儿园名师、名班主任（不含省特级教师）。
二、考核内容对名师、名班主任的考核，主要涉及师德师风、教学质量、班级管理、示范引领、科研工作等方面。
三、考核办法考核采取个人自评、学校考核、区级考评相结合的办法进行。
（一）个人自评。
名师、名班主任，根据《XX区中小学、幼儿园名师考核量表》、《XX区中小学名班主任考核量表》逐条对照进行自我评价，并填写《XX区中小学、幼儿园名师考核评价表》、《XX区中小学名班主任考核评价表》。
（二）学校考核。
学校成立名师、名班主任考核领导小组，根据《XX区中小学、幼儿园名师考核量表》、《XX区中小学名班主任考核量表》要求，结合教师所填写的《XX区中小学、幼儿园名师考核评价表》、《XX 区中小学名班主任考核评价表》，组织相关人员进行考核，并填写《XX区名师、名班主任年度考核审核材料目录》，审核材料的有效期限为上年度10月1日至本年度9月30日。
（三）区级考评。
区名师、名班主任考核领导小组组织相关人员审核，报局党委办公会通过后公布考核结果。
省特级教师需按上述办法进行自评和校评，考核资料由学校上报区名师、名班主任考核领导小组备案。
四、考核程序（一）每年10月底前，教师完成个人自评，并将考核表（一式两份）及有关佐证材料交学校考核领导小组。
（二）学校名师、名班主任考核领导小组于11月5日前完成对考核材料的审查，并出具鉴定意见，于11月10日前由学校集中将已签署意见的《XX区中小学、幼儿园名师考核评价表》、《XX 区中小学、幼儿园名师考核量表》、《XX区中小学名班主任考核评价表》、《XX区中小学名班主任考核量表》，以及《XX区名师、名班主任年度考核审核材料目录》各一份加盖公章后交区教育局人事安保科，同时将上述资料电子稿上传自人事安保科oa邮箱。
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中小学班主任考核办法
为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任考核、评优等提供依据，特制定本办法。
一、考核目的和意义
1、通过班主任考核，落实检查班主任岗位职责的完成情况，进一步强化班主任的岗位意识和工作责任意识；
2、通过班主任考核，总结经验，查找不足，进一步促进和提高学生管理工作的质量和水平；
3、通过班主任考核，鼓励先进，鞭策落后，进一步调动班主任工作的积极性和主动性，不断增强班主任队伍的凝聚力和战斗力；
4、为班主任聘任、晋级、评优及发放班主任奖励津贴等提供依据。
二、考核办法
1、班主任考核基本分为100分，在此基础上采用加扣分制；
2、班主任考核采用月考核和学期考核两种方式；
（1）每月进行考核，考核成绩采取百分制，考核结果报学生工作处备案；
（2）学期考核是在每学期结束后对班主任进行一次综合考核，考核成绩采取百分制，由考核小组考核成绩的20% 、月考核平均成绩的80%组成。
考核结果将作为评优、评先的重要依据，与考核津贴挂钩，并作为班主任续聘的重要依据。
3、班主任考核在90分以上为优秀、89-70分为合格、69-60分为基本合格、60分以下为不合格；
4、班主任考核包括专职班主任和兼职班主任考核。
三、考核内容
1、班主任考核内容
（1）做到为人师表，保质保量完成班主任值班任务。
迟到、早退每次扣2分；无故不到或履行班主任值班职责较差的，每次扣5分；
（2）按时参加班主任会议，非因公请假，每次扣2分；迟到、早退的，每次扣2分；未经请假不参加的，缺一次扣5分；
（3）每月班会不少于两次，班会主题鲜明，内容形式新颖，有记录。
缺一次扣5分；
（4）按时上交班主任工作计划、工作总结等，及时完成学校或系部指令性工作。
未按时上交或未及时完成的，每次扣2分；不完成的，每次扣5分；
（5）积极组织、指导学生参加学校组织的第二课堂活动。
不组
织、不参加，每次扣5分；
（6）每周一升旗仪式无故缺席，缺一次扣2分；
（7）经常与学生谈心，重视对后进生的教育转化工作，每周至少联系2-3名学生，作好谈话记录，缺一人扣2分；
（8）主动与任课教师（包括实践指导教师）联系，了解班级学生的学习、纪律等情况，及时发现问题，采取措施。
每周与任课教师联系不少于一次，有记录（任课老师签字）。
缺一次扣3分；
（9）主动了解学生的学习、生活情况，教育学生养成良好的生活、行为习惯。
每周不少于五次，有记录，缺一次扣5分；
（10）班主任应经常与学生取得联系，关心学生学习和思想的进步。
与学生失去联系一周内应及时上报相关部门进行协同处理。
不上报或没有及时与学生联系的，扣10分。
每月向校委会书面汇报学生实习情况，不汇报扣10分。
二、班主任常规工作考核内容
1、能及时制订学期班主任工作计划，学期末做好班主任工作总结，交到教导处，按时上交分别得5分，不按时上交扣2分，不交扣5分。
（上交时间学校自定）
2、学校组织的班队活动每月至少一次，正常得5分，少一次扣一分（以上交主题班队材料为准）。
3、班主任必须配合学校组织的兴趣小组、值日等活动，如无故不让学生参加活动的每次扣1分。
4、班级公共财物出现人为损坏，须按价赔偿，发现一件扣1分。
5、班主任能认真做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风、学风情况。
每月至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不得少于5次，要求有会议记录，每组织一次得1分，少一次扣1分。
（以班干部会议记录为依据）
6、能积极组织学生参加学校举行的各项集体活动（包括课间操）。
每参加一次得1分，缺一次扣1分。
（值周领导做好登记，学期结束由学校负责统计）
7、能按时参加学校组织召开的班主任会议，每参加一次得2分，迟到或早退一次扣1分，缺席一次扣2分。
（以学校常规检查和会议记录为依据）
8、临时性任务：服从教导处、后勤处、少先队、教研组的管理，及时完成下达的任务，积极配合学校工作，每次根据完成情况分四类：优秀5分，良好4分，合格3分，未合格不得分。
9、班主任能积极组织学生参加各级各类竞赛，获国家级一等奖得10分，国家级二等奖（省级一等奖）得8分，国家级三等奖（省级二等奖、市级一等奖）得6分，省级三等奖（市级二等奖、县级一
等奖）得4分，市级三等奖（县级二等奖）得3分，县级三等奖（学校一等奖）得2分，学校二等奖得1分，学校三等奖得0.5分。
不同奖项可累计计分，同一奖项以最高奖次计分，最多得分不超过20分。
（以竞赛公布的结果为准）
10、能全面、科学、规范管理班级，无严重违纪违法事件发生，得2分。
如果发生重大违纪违法事件，扣5分，造成重大损失或产生较大影响，扣10分。
11、学生好人好事受到社会及相关组织表彰，有一次得5分。
三、班级工作成绩考核内容
1、出勤、卫生、文明、纪律方面
学生一日常规评比采用颁发周流动红旗形式，每周评比一次，每周常规总得分为三个等次，一等（第一、二名）得3分，二等（第二、三名）得2分，三等（第四、五名）得1分。
2、教室布置：
教室的环境布置情况，要求做到教室布置个性化，激励用语合理化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化，“三表”悬挂规范化，教室周围清洁化。
按年级每月由学校组织一次评比，获一等奖得10分，二等奖得8分，三等奖得6分。
（以学校评比结果为依据）
3、黑板报或园地：
每两周出好一期黑板报或每月出一期园地。
每月由学校大队部组织评比一次，获一等奖得6分，二等奖得4分，三等奖得2分。
（以学校评比结果为依据）
4、参加竞赛：
参加学校组织的各种竞赛活动（团体奖），获一等奖得10分，二等奖得8分，三等奖得6分。
不同奖项可累计计分，同一奖项以最高奖次计分。
（以竞赛公布的结果为准）
四、班主任的奖罚
1、根据班主任工作考核实绩，学校每学旗组织一次优秀班主任的评比，班主任考核总分名列前二分之一名次者，视为优秀班主任人选。
2、学校要结合班主任工作绩效结果，列入教师绩效考核。
3、班主任如有下列情况之一，不得评优，也不得发放考核奖金。
（1）班级中发生重大安全责任事故，一票否决；
（2）不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、家长意见较大者；
（3）因失职、渎职造成班级较大事故（含人身与财物安全事故）或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者；
（4）因工作不努力、不负责而导致班风、学风差或不服从学校
安排而导致工作无法开展者；
（5）学期考核不合格者。
沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
出师表
两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。