新人教版八年级上册物理_声的利用

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八年级物理上册 2.3 声的利用课件 (新版)新人教版

也会利用声音的信息来求生或捕猎，你能举几个例子
吗？
（播放(bō fànɡ) 视频）
第三页，共11页。
人类(rénlèi)也向动物学习了这些技巧，但是你能看
出人类(rénlèi)是怎么做到的吗？
（播放(bō fànɡ) 视频）
第四页，共11页。
有一艘漂在海面的渔船向水下的鱼群发出一个声信号，0.05秒后听到了这个声信号的回音，鱼群大约在海底多深？要计算出这个深度(shēndù)，还需要什么条件？
第十页，共11页。
小结 (xiǎoji é)
声
传递信息
的
利
用
声音的内容含义
回声测距 B超、彩超、超声波探伤
(lìyòng)
传递(chuándì)能量
超声波的使用第十一页，共1来自页。第五页，共11页。
回声测距还有一些其他(qítā)的应用，下面视频中的实例你都能看出声音是如何传递信息的吗？
（播放(bō fànɡ)视频）
第六页，共11页。
想一想，烛焰为什么会抖动 (dǒudòng)？
（播放(bō fànɡ)视频）
答案：
声波影响(yǐngxiǎng)下的疏密相间的空气挤压
了烛焰。
义务教育(yìwù jiàoyù)教科书物理八年级上册
声的利用(lìyòng)
第一页，共11页。
一、声音(shēngyīn)可以传递信息
这些生活中的现象(xiànxiàng)，你都关注过吗（播？放视频）
刚才的这些情景中，“声”分别都起了什么(shén me)作用?
第二页，共11页。
除了人类(rénlèi)会利用声音传递信息，动物们
第七页，共11页。
看几个(jǐ ɡè)类似的实例（播放(bō fànɡ)视频）第八页，共11页。

人教版八年级物理上册第2章第3节声的利用

_方__位___就可以确定目标的__位__置__和__距__离__. 蝙蝠
采用的方法叫回声定位. 3.根据__回__声__定__位___的原理，科学家发明了声呐. 利用声呐系统，人们可以探知海洋的__深__度__，绘出水下数千米处的__地__形__图. 捕鱼时利用声呐可获得水中鱼群的_信__息___. 4.声波可以用来除去人体内的结石，利用了声音具有__能__量__.
3．声呐系统是根据蝙蝠的回声定位研究发明的。回声定位是指定位系统发出一列声波，再根据反
射回来的声波信息确定障碍物的位置和形状等信息。
合作探究
4．B型超声波诊断仪在医疗领域中的应用非常广泛，其工作原理与声呐相似，由B超仪向人体内发射超声波，再由反射回来的信号判断人体内部的情况。
综上所述：我们发现声音的一个重要应用是传递信息。
交流展示生成能力
方案
在水槽中装水，一片树叶漂在水中，用木棍戳一下水面，会看见树叶随水波起伏。木棍戳水面的能量传给了树叶，是通过水波传递的。同样，声音也是以声波形式传播，超声波清洗、超声波击碎人体内结石都是利用声音传递能量。
归纳总结
声音的内容含义
传递信息回声测距
声
的
B超、彩超、超声波探伤
（3）声在军事上的应用：①雷达；②声呐.
（4）声在生活中的应用：①超声波加湿器;②在生活中利用声音获得信息，如听广播等.
5．如图所示，在鼓的一侧点燃一支蜡烛，然后在另一侧用力敲鼓，在听到很响的鼓声的同时还将会看到蜡烛被吹灭，这表明声波可以传递能量。
合作探究
6．找一张有强烈节奏感的歌曲或乐曲的光盘，放在 CD机中，开大音量，将一张薄纸片放在喇叭前，将会看到纸片摆动，这说明声音可以传递能量。

人教版八年级物理上学期2.3声的利用(知识点+例题解析版)

人教版八年级物理上册第1章《声现象》第3节声的利用讲义（知识点总结+例题讲解）一、声与信息：1.声音可以传递信息：人们根据声音可以获取需要的信息；2.回声定位：（1）超声导盲仪；（2）倒车雷达；（3）声呐：探测海底、绘制海底地形图、探测鱼群等；3.从异常声音中获取信息：（1）医生通过听诊器诊断疾病；（2）汽车修理师傅听汽车发动机的声音判断故障；（3）铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常的声音中发现松动的螺栓等；4.检测方面：（1）B超；（2）超声探伤仪：检测仪器或者构件是否有裂缝。

【例题1】随着科学技术和社会的发展，超声波已广泛应用于各个领域。

下列事例中利用超声波传递信息的是（）A．用超声波电动牙刷刷牙 B．用超声波给金属工件探伤C．用超声波清洗眼镜片 D．用超声波除去人体内的结石【答案】B【解析】解：A、用超声波电动牙刷刷牙，说明声可以传递能量，故A错误；B、用超声波给金属工件探伤，说明声可以传递信息，故B正确；C、用超声波清洗眼镜片，说明声可以传递能量，故C错误；D、用声波除去人体内的结石，说明声可以传递能量，故D错误。

故选：B。

【变式1】以下实例中，不能说明声波可以传递信息的是（）A．有经验的工人通过听机器的运转声判断机器是否正常B．医生用听诊器了解病人心脏工作情况C．牙医用超声波清洁牙齿D．雾中航行的船员通过号角的回声判断悬崖距离【答案】C【解析】解：A、有经验的工人通过听机器的运转声，判断机器运转是否正常，是利用声音传递信息，故A不合题意；B、医生用听诊器可以了解病人心脏工作状况，是利用声音传递信息，故B不合题意；C、牙医用超声波清洁牙齿，是利用声波传递能量，故C符合题意；D、雾中通过号角的回声判断悬崖的距离，是利用声音传递信息，故D不合题意。

故选：C。

【例题2】下列事例中，不是用声传递信息的是（）A．下课铃响了，同学们走出教室B．铁路工人敲击铁轨，检查螺栓是否松动C．蝙蝠利用回声定位D．用超声波清洗精密机械【答案】D【解析】解：A、下课铃响了，同学们走出教室，声音传递下课的信息，故A不符合题意；B、铁路工人敲击铁轨，检查螺栓是否松动，声音传递信息，故B不符合题意；C、蝙蝠利用回声定位，声音传递信息，故C不符合题意；D、用超声波清洗精密机械，声音传递能量，故D符合题意；故选：D。

新人教版八年级上册物理教案第二章声现象第3节声的利用(含教学反思)

第3节声的利用教学目标知识与能力：了解现代技术中与声有关的知识应用.教学重点：现代技术中与声有关的知识应用.教学难点：声在现代技术中的应用.教学用具录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视.教学过程一、情景引入多媒体展示几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异常的声音中发现松动的螺栓，医生通过听诊器诊断疾病，远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境……学生欣赏并交流讨论，自然界中的声现象非常多，声音在生活和生产中有很多的应用，你能列举一些例子吗？二、新课教学探究点一声与信息学生阅读课本并思考：日常生活中，哪些事例说明了人们可以利用声来传递信息？对这些例子，可以分类吗？按怎样的依据来分好？1．从异常声音中获取信息轰隆隆的雷声——预示下雨听诊器听心跳声——诊断心脏的情况听敲铁轨的声音——判断螺栓松动汽车修理师听汽车发动机的声音——判断故障小结：声音能够传递信息。

2．次声波传递信息阅读课本并思考问题：次声波能不能传递信息呢？次声波一般在什么情况下产生？次声波预测地震、台风：地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等。

这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的。

【课件展示】介绍2005年海啸死亡人数和其强大的破坏力。

印度洋海啸发生在2004年12月26日，这次地震发生的范围主要位于印度洋板块与亚欧板块的交界处。

这场突如其来的灾难给印尼、斯里兰卡、泰国、印度、马尔代夫等国造成巨大的人员伤亡和财产损失。

印度洋大地震和海啸在印度夺去约10 000人性命，斯里兰卡40 000余人遇难，而印尼的死伤人数为23万人之多。

这可能是近200多年来死伤最惨重的海啸灾难。

可是，大多数海洋生物可以存活，水母就是其中之一。

由于次声波的传播速度要比风暴和波浪快得多，所以，水母才能提前收到风暴的“预告”，迅速采取躲避措施。

人教版-物理八年级上声的利用课件

超声波回声声呐
4.下列各图中,主要描述声音能够传递能量的是(
)
探测海深,利用了超声传递信息;敲击瓶底火焰摇动,利用了声波传递能量;回声定位、超声波探查,利用了超声传递信息。
B
5.中华恐龙园库克苏克大峡谷的“湿谷”深处,工作人员借助超声波
水雾机营造出亦真亦幻的童话世界,超声波能将水打散而形成白雾,
解析:利用超声波可探测海底深度 s=vt=1500m/s×12×4 s=3000m, 由于声音不能在真空中传播,故不能用于太空测距。
答案:3000 真空不能传声
1.下列不属于回声定位的实例是(
)
回声定位是声波传递信息的一个应用,是人们模仿蝙蝠而采用的一种利用超声波的反射来确定目标位置、距离和大小的方法。而医学上的超声洗牙,尽管也利用了超声波,但超声洗牙是利用超声的能量, 而不是利用回声定位确定位置。
固体和空气信息
3.蝙蝠在飞行中发出
,这些声波碰到墙壁或昆虫会反射回
来,根据
到来的方位和时间,确定目标的位置和距离。根据
这一原理,科学家们发明了
,用来探测鱼群、探测海底的深
度等。
蝙蝠的眼睛不好,视力有限,它是使用“耳朵”来“视物”的,蝙蝠飞行时发出超声波,根据接收到的回声来判断物体的位置和距离,根据这一原理,科学家们发明了声呐。
(1)火焰会来回晃动 (2)声音在空气中传播时会带动空气振动(或者声音可以传递能
量)
手敲击橡皮膜,橡皮膜振动产生能量通过空气传递到火焰。
C
2.地震能够给人们的生命和财产造成严重损害,地震后有些被埋在
废墟下的人为了保存体力,不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管
道,向营救人员求救,最后获得了生存的机会。用物理学知识播的原理,在他们的求救行为

八年级物理上册2.3声的利用课件新版新人教版64

2.海水的深度为 s=12vt=12 ×1 500 m/s×4 s=3 000 m。
3.利用回声测量距离,航海上测冰山、暗礁的距离;渔业上利用回声探测鱼群;军事上利用回声探测敌舰、潜艇等;工业上利用超声探伤;医疗上医学诊断和成像;地质上利用回声勘探等;利用超声波去污、焊接、碎石、育种等。
第二章一元一次不等式与一元一次不等式组
中考考点展示
名师点评此题考查的是声的利用,是一道声学的基础题;声波传递信息和能量的性质可以应用在很多方面。
教材习题答案
P41动手动脑学物理 1.(1)(2)(3)是利用声传递信息,(4)是利用声传递能量。解析:区分声音是传递信息还是传递能量,关键是弄清声音在事例中所起的作用,如果是从中了解到某个信息则是利用声传递信息, 如果是对物体有了一定的作用,则是利用声传递能量。
8．如图，已知直线 y＝－2x＋b 与直线 y＝ax－1 相交于点(2，
x＜2
－2)，由图象可得不等式－2x＋b＞ax－1 的解集是_______．
9．如图，直线 y＝kx 和 y＝ax＋4 交于点 A(1，k)，则不等式 kx －6＜ax＋4＜kx 的解集为__1_＜__x_＜__52____．
特点应用
传播的距离远,而且不容易被吸收次声波不但“跑”得远,而且它的速度大于风暴传播的速度, 所以它就成了海洋风暴来临的前奏曲,人们可以利用次声波来预报风暴的来临
教材新知精讲
知识点一
知识点二
例1 以下各项属于声音可以传递信息的是 ( )
①隆隆的雷声预示着一场可能的大雨;②声呐捕鱼;③超声波碎石;
14．定义运算 min{a，b}：当 a≥b 时，min{a，b}＝b；当 a＜b 时，min{a，b}＝a；如：min{4，0}＝0；min{2，2}＝2； min{－3，－1}＝－3.根据该定义运算完成下列问题： (1)min{－3，2}＝__－_3___；当 x≤2 时，min{x，2}＝__x_； (2)若 min{3x－1，－x＋3}＝3x－1，求 x 的取值范围；

人教物理八年级上册第二章第第3节声的利用(共26张PPT)

水波是一种波动，水波能传递能量。声波也是一种波动，那么,声波能传递能量吗？
2.声与能量
• 实验：在一个两端开口的纸筒一端蒙上橡皮膜，动）
• 这说明（声可以传递能量）
小型超声波清洗机
超声波碎石机
主要适应症：肾结石输尿管结石膀胱结石尿道结石
治疗
核潜艇利用海豚仿生制造了声纳系统,使自己知道与海岸的距离、猎物的行踪、深度。
请同学们看一看，声在医院和工厂里是如何传递信息的？
利用超声波可以制造倒车雷达
请同学们说说你们在日常生活中接触过或从生活中感知过的利用声传递信息的例子:
1、向暖瓶中灌水时根据水发出的声音, 可以判断水是否灌满了; 2、有一种水壶,当水沸腾时会鸣叫,我们就知道水烧开了,及时关火避免水外溢.
大象用人类听不到的次声波来交流。
回声定位：
蝙蝠利用发出的超声波碰到物体反射回来（回声）的方位和时间，确定目标的位置和距离的方法。
回声定位的直接利用：
声呐
声呐的应用：
探测海深
探测鱼群
• 用声呐向海底垂直发射超声波，经过4s 后收到回声。此处海底有多深？
• （声音在海水中的传播速度为1531m/s）
__声__音__能__传__递__信___息____。
2.实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。这时
人与障碍物之间的距离至少 __1_7__ m。(声速
取340 m/s)
3、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是( C )
A. 铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动
复习提问:
1 声音是通过什么传播的? 是通过介质传播的.
2 声音的三大特性? （1）响度，响度跟物体的振幅有关（2）音调，音调和物体振动的频率有关（3）音色，音色跟物体的结构，材料有关

人教版初中物理八年级上册《声的利用》课件

第二章声
第三节、声的利用
1、知道声可以传递能量 2、知道声可以传递信息 3、了解语音识别技术
声的利用 1.声可以传递能量
合作探究
实验器材：去了底的矿泉水瓶、橡皮膜、蜡烛、火柴、橡皮筋
现象：烛焰跳动了说明声传递了能量
声的利用 1.声可以传递能量
超声波清洗机
超声波雾化治同学们你们知道在生产和生活中，声传递能量的实例还有哪些呢？
声的利用 2.声可以传递信息
声呐探测海底鱼群
金属探测仪
联系实际
提问：同学们你们知道在生产和生活中，声传递信息的实例还有哪些呢？
语音识别技术
每个人的声音各有特色。但不同的人说同一句话，我们总能听出来说的哪几个字，这说明每个字的发音，都有它们各自的特征。计算机程序可以分析出这些特征并储存起来。当人说话时计算机程序通过接收人的读音，分析它的主要特征，并与各个字的标准读音特征进行比对，再联系上下文，就可以判断出人说的是哪一个字了。这就是语音识别技术。
内的结石。 (2)实质：利用声波的振动使物体发生振动或运动。
对着手机读某个人的名字，手机就可以判断你呼叫谁名字，可以自动拨号。
联系实际
提问：同学们，在生产和生活中，语音识别技术你在哪里还应用过呢？
1. 声能传递信息。 (1)事例：人类通过语言交谈，医生用听诊器和B超等
给病人诊断病情，回声定位，回声测距。 (2)实质：利用声获取信息。 2. 声能传递能量。 (1)事例：利用超声波清洗物体，利用超声波粉碎人体

人教版初中物理八年级上册第二章第三节声的利用图文课件

射回来的超声波就可以对前方的物体作出判断.说明了声音可以传递信息,B超就是根据这个原理制成的. 故选D.
19
4.下列现象或做法中不能说明声音
可以传递能量的是( A ) A.蝙蝠靠超声波捕食 B.利用超声波消除肾结石患者的结石 C.利用声波清洗精密的机械 D.人突然暴露在150 dB的噪声环境中, 鼓膜会破裂出血
蝙蝠与雷达类似，雷达用的是电磁波，蝙蝠用的是超声波。
3.超声波可以传递信息
回声定位：根时据间回 ,来声确到定来目的标方的位位和置.
应用：蝙蝠觅食ห้องสมุดไป่ตู้汽车倒车雷达、
声呐探测海洋深度、“B超”.
B型超声波诊断仪
二、声与能量
声波能传递能量吗？
演示实验：
实验现象：扬声器播放音乐时，烛焰会摇动．实验结论：声波能传递能量
2.生活在海边的渔民经常看见这样的情景:
风和日丽,平静的海面上出现一把一把小小的 “降落伞”——水母,它们在近海处悠闲自得地升降、漂游,忽然水母像受到什么命令似的,纷纭
离开海岸,游向大海.不一会儿,狂风呼啸,波涛汹
涌,风暴来临了.以下解释合理的是( A )
A.水母接收到了次声波 B.水母接收到了电磁波 C.水母感受到了温度的突然变化 D.水母感受到了地磁场的变化解析:在风暴或地震来临之前,水母能够通过海水接收到由于海水或地壳运动发出的次声波,所以能及早地采取避难措施.故选A.
2.次声波可以传递信息
大象用人类听不到的 “声音” 进行交流，这
种声是＿次＿声
波。
大自然的许多活动，如地震、火山喷发、台风等，
都伴有＿次＿声波产生，它的一个特点是传播的距离很远 .
聪明的你, 猜一猜:
蝙蝠在黝黑的夜晚发出什么波？是怎样探路的?

八年级物理上册第二章第3节声音的利用(知识点与考点解析)(新版)新人教版-(新版)新人教版初中

声音的利用1.声音能够传递信息。

人们说话进行交流，医生用听诊器查病，敲击铁轨判断故障等，都是声音传递信息的例子。

2.声音可以传递能量。

飞机起飞时，旁边建筑物玻璃被振响、爆炸声震碎玻璃、雪山中不能高声说话、超声波碎石机振碎人体内结石等现象，都说明声音在传播过程中伴随着能量传播。

声的利用是声现象的主要内容，同样也是声现象重要内容，声的利用和生活联系紧密。

在中考题中，声的利用有关问题出现频率也较高。

在声的利用考题中，主要考察方向是声音传递信息、声音传递能量两个方面。

1.在声音传递信息方面，出现频率较高的内容有：B超利用B型超声遇到障碍物反射回来成像原理，利用声音反射测距，听诊器利用声音信号诊病，蝙蝠利用超声辨别物体和障碍物，倒车雷达利用超声测距，听声辨识人或物，利用超声波探伤等。

2.在声音传递能量方面，出现频率较高的考题内容有：利用超声波碎石为病人治病，利用超声波清洗牙齿污物，利用超声波清洗首饰，爆炸声震碎玻璃、雪山中不能高声说话等。

3.在有关声现象考题中，出现声音传递信息和能量的题目出现也较多，但以此考点作为单独一个题目的不多，更多的是与声现象其他考点结合。

只要考生熟悉以上常见现即可很好地回答对此知识点的考查。

~2分之间（一般出现一两个相关知识点）。

无论是哪类题型，声的利用考题一般与社会生活和实践相结合，平时多积累生活知识对于解答此类问题大有益处。

5.考点分类：考点分类见下表★考点一：声音传递信息◆典例一：（2016•某某）关于声现象说法正确的是（）。

A.利用超声波排除人体内的结石是利用声波传递信息；B.调节小提琴琴弦的松紧程度主要目的是改变音色；C.房间窗户安装双层玻璃是在声源处减弱噪声；【解析】利用超声波排除人体内的结石是利用超声波的能量大，故A错；调节小提琴琴弦的松紧程度会改变小提琴振动频率，即音调，不是音色，故B错；房间窗户安装双层玻璃是防止噪声传入房间，是在传播过程中减弱噪声，不是在声源处，故C错。

人教版八年物理上册第2章《声现象》第3节《声的利用》ppt共23张

你身边还有什么利用声音传递能量的例子？
①用超声波清洗精细的机械; ②超声波加湿器 ③用超声波除去人体内的结石;
• 【课外拓展】学生阅读P40科学世界，了解天坛的
“回音壁”、“圜丘”等我国古代奇妙的古代声学现象。
判断声音传递的是信息还是能量
①利用声音传递信息是利用声音来了解物体的某些特征
②利用声音传递能量是指物体获得能量后，物体产生的一系列变化
回声测距还有一些其他的应用，下面实例你都能看出声音是如何传递信息的吗？
B超检查
（三）声与能量
想一想，烛焰为什么会抖动？
答案：声波影响下的疏密相间的空气挤压了烛焰。
超声波清洗镜片
二、声音可以传递能量
在这些情景中， “声”分别都起了什么作用?
你身边还有什么利用声音传递信息的例子？
①雾中航行的水手通过号角声判断悬崖与船的距离 ②地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到，但是动物能听到，它们会有反常的表现; ③蝙蝠的回声定位;利用声呐探测海深
小结
传递信息
声音的内容含义回声测距
B超、彩超、超声波探伤
声的利用
传递能量
超声波的使用
C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波
D.鼓面振动产生了电磁波
7.科学工作者为了探测某海底的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s后收到回波信号，海洋中该处的深
度是____3_0_0_0____ m（声在海水中的传播速度为 1500m/s），这种方法_不___能______（能或不能）用来测
量月球到地球之间的距离，因为 _真__空__不__能_传__声____。
C.利用超声波将药物击碎后与空气混合形成”药雾”
D.根据隆隆的雷声，我们可以判断出大雨将至

人教版物理八年级上册：第二章第3节《声的利用》教案

人教版物理八年级上册：第二章第3节《声的利用》教案一. 教材分析《声的利用》这一节主要让学生了解声音的传播和利用，掌握声音在生活中的应用。

通过学习，学生能够了解声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同，以及声音的应用，如回声定位、声音的利用等。

二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经学习了光的传播和利用，对光的传播有一定的了解。

但是声音和光有很大的不同，学生可能对声音的传播和利用有一定的陌生感。

因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和生活经验，让学生更好地理解和掌握声音的传播和利用。

三. 教学目标1.了解声音的传播和利用。

2.掌握声音在生活中的应用。

3.培养学生的观察能力和动手能力。

四. 教学重难点1.声音的传播和利用。

2.声音在不同介质中的传播速度。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法。

通过问题驱动法引导学生思考，情境教学法让学生在实际情境中感受和理解声音的传播和利用，小组合作法让学生在合作中交流和分享。

六. 教学准备1.准备相关的图片和视频。

2.准备实验器材，如声波传播装置、不同介质等。

3.准备练习题和作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如电话回声定位，引出声音的传播和利用。

让学生思考，声音是如何传播的，声音在生活中的应用有哪些。

2.呈现（10分钟）展示相关的图片和视频，让学生了解声音的传播和利用。

如声音在不同介质中的传播速度，回声定位的原理等。

3.操练（15分钟）让学生进行实验，观察和记录声音在不同介质中的传播速度。

通过实验，让学生更好地理解和掌握声音的传播和利用。

4.巩固（5分钟）通过练习题，让学生巩固所学的知识。

如判断题、选择题等。

5.拓展（5分钟）让学生思考，声音在生活中的应用有哪些，如何利用声音解决实际问题。

可以让学生举例说明，进行交流和分享。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生掌握声音的传播和利用，以及声音在生活中的应用。

人教版八年级物理第二章第三节声的利用(共26张PPT)

2.声可以传播能量。如：
（1）利用超声波在液体中引起的强烈振动，来清洗钟表等精细的机械。
（2）外科医生利用超声波振动除去人体内结石。
知识延伸
1.远处隆隆的雷声预示一场即将来临的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛铛铛”的声音时，就
知道上课了。这些说明了声_音___能__传__递__信__息_ 。
分析归纳：火焰左右摇动甚至会熄来，说明什么？
结论：声波能传递能量
课外拓展
超声波加湿器
超声波加湿器采用超声波高频振荡原理将水雾化为1—5微米的超微粒子，通过风动装置，将水雾扩散到空气中，从而达到均匀加湿空气的目的。
小型超声波清洗机
清洗物件：电子产品、机械五金配件、眼镜、首饰、钟表、钱币、水果等。
人教版八年级物理
第三节声的利用
学习目标
1、知识与技能 ●了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、过程与方法 ●通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3 ●通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增强对科学的热爱。
1、声音的三个特性是指
、
、
。
离。
蝙蝠采用的方法叫做回声定位
课外拓展
根据回声定位的原理，科学家发明了声呐。利用声呐系统，人们可以探测海洋的深度，渔民利用声呐来获得水中鱼群的信息。
课外拓展
超声波探伤仪超声波测速仪超声波测厚仪
二、声与能量
演示实验：如图所示，去掉饮料瓶的瓶底，蒙上橡皮膜，将瓶口对着火焰，敲橡皮膜，观察火焰是否会摇动
2、音调是表示声音的
，影响音调的因素是
，它表示声源振动的人耳的听觉范围是
，单位是，。

人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】

【导语】在我们的⽣活、⼯业⽣产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利⽤。

⼩编整理了⼈教版⼋年级上册物理《声的利⽤》教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀教学⽬标 1、了解现代技术中与声有关的知识的应⽤。

2、通过观察、参观或看录像等有关的⽂字、图⽚、⾳像资料，获得社会⽣活中声的利⽤⽅⾯的知识。

3、通过学习，了解声在现代技术中的应⽤，进⼀步增加对科学的热爱。

教学重难点声可以传递信息，声可以传递能量。

现代技术中与声有关的知识的应⽤。

教学⼯具多媒体教学过程【学情预设】：学⽣举例：听天⽓预报，知道天⽓情况;听⽼师讲课，获得知识;碎⽯;楼道声控开关;声呐。

这⼀章我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念⾮常⼴，包括我们能听见的声⾳和听不见的超声和次声，同学们你们知道⽣在我们⽣活、⽣产和现代技术中有哪些应⽤呢? 可见声的利⽤⾮常⼴泛，这节课我们来学习声的利⽤【设计意图】：由学⽣熟悉的现象引⼊，体现⽣活与物理的联系，激发学⽣的探究欲望。

⼆、学导并举、约26分钟为了便于研究，我们把声的利⽤进⾏以下分类: (⼀)声在⽣活中的应⽤【学情预设】：举出⽣活中利⽤声的例⼦。

在⽣活中我们利⽤声⾳获得信息：如听⽼师讲课，⼈与⼈的交流，听⼴播，根据打雷声判断要下⾬了等等，可见声⾳是我们获得信息的主要渠道。

【设计意图】：让学⽣养成勤于观察的习惯。

【学情预设】：观看图⽚，了解超声波加湿器原理。

(多媒体展⽰)超声波加湿器：北⽅⼲燥的的冬季，把超声波通⼊⽔罐中，灌中的⽔会被破碎为许多⼩雾滴，再⽤⼩风扇把雾滴吹⼊室内，就可以增强室内的湿度。

【设计意图】：拓宽学⽣的知识⾯。

【学情预设】：思考，回答，进⾏对⽐，区分传递信息和传递能量。

提问：超声波加湿器是⽤来传递信息吗? 总结：可见声除传递信息外，还可以传递能量。

【设计意图】：让学⽣知道声可以传递信息还可以传递能量。

(⼆)声在医疗上的应⽤(多媒体) (1)【学情预设】：举出医疗上声利⽤的例⼦。

新人教版八年级物理上册第二章第三节知识点

人教版八年级物理上册第二章第3节声的利用第一部分：知识点一、基本概念：1、声与信息① 可直接听到的声音。

如雷声、心脏的跳动声、“闻”等。

中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。

② 直接听不到的声音。

如动物的交流声、地震、海啸发出的次声等。

③ 能听到的反射声。

如回音壁、建筑设计中的混响等。

④ 听不到的反射声音。

如蝙蝠的回声定位、利用声呐探测海深、B超超声。

蝙蝠采用的方法叫做回声定位。

现在，采用这个原理制成的超声导盲仪可以探测前进道路上的障碍物，以帮助盲人出行。

B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息。

医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上。

超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。

2、声与能量① 用超声波清洗精细的机械。

② 用超声波除去人体内的结石。

二、重、难点重点：声可以传递信息可以传递能量。

难点：查找资料获取信息的能力。

三、知识点归纳及解题技巧运用分类声与信息声与能量日常生活隆隆的雷声――下雨听铁轨声――判断火车远近听蜜蜂飞行声音――判断是否采蜜归来爆竹升天震耳欲聋医疗B超、听诊器超声波击碎体内结石声呐探测潜艇、鱼雷超声波干扰信号超声波测速工业交通声呐测距超声波探伤第二部分：相关中考题及解析1、（2012•通辽）关于声现象，下列说法正确的是（）A．只要物体在振动，我们就能听到声音B．导致噪声污染的主要原因是由于噪声的音色C．用手机拨打放在真空罩中的手机，手机显示手机号，却听不到手机铃声D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波能传递信息解析：解决此题需掌握：（1）声音是由物体的振动产生的，由于受听觉所限，并不是所有的振动都能听到；（2）声音的传播需要介质，气体、液体、固体都能传声，但声音不能在真空中传播；（3）声音既可以传递信息也可以传递能量。

（4）声音有三个特性：音调、响度、音色。

人教版初中物理八年级上册《声的利用》说课(附教学反思、板书)课件

物理是八年级新开设的课程，学生对它充满了好奇、有新鲜感.声的利用是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易产生兴趣的.但缺乏一定的实验探究和创新能力，也缺乏对声现象的尖端应用技术的了解.教学中要注意培养学生对物理的兴趣，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性.
三、说教学目标
这节课的教学设计重视全体学生的全面发展，让学生成为了学习的主体，课堂的主人，改变了学科本位的观念。将课堂进行了活动化、实践化。教法
﹙ห้องสมุดไป่ตู้﹚擂台赛式游戏活动 ﹙二﹚自主探究和创新 ﹙三﹚多媒体技术辅助教学
学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的.人，而是没有掌握学习方法
的人”，教学过程中要特别重视学法的指点。让学生从机械的“学答” 向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指点学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：比赛抢答法、分组讨论法、分析归纳法、自主探究创新法、总结反思法。
1、了解现代技术中与声有关的知识的应用 2、通过小组比赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识；通过实验探究和创新了解声可传递能量。 3、了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱； 4、通过声可传递能量的实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力； 5、通过声的利用和危害 6、培养学生“一分为二”的辩证思想。
六、说教学过程
板块一、情景导入课件播放动画《蝙蝠与声呐系统》：由学生与老师一起欣赏动画《蝙蝠与声呐系统》，自然将课题导向 “声的利用”【提问】物理知识从实际中来，又要应用到实际中去，你对声的利用知道多少？采用创设问题情境引入新课。
板块二、教授新课 ﹙一﹚擂台赛式游戏活动“声的利用” ⑴必答题：在规定的时间内每组说出一个声的利用的事例，允许讨论，不准重复，其他组参与评判。举出一个正确事例得１００分，错误不得分，超过时间（３０秒）不得分。教师对学生所举事例作出中肯的评价。最后要求学生归类。

八年级物理上册声的利用知识点精讲与练习含解析新人教版

声的利用知识点一：声可以传递信息。

【例题1】下列关于声现象的描述中不正确的是（）A.调节手机的音量是为了改变声音的响度B.“闻其声知其人”是根据声音的音色来区分C.声音是由物体的振动产生的,真空中也能传播声音D.下课铃响后同学们走出教室说明声音能传递信息【答案】C【解析】A.调节手机音量是改变发声体振动的幅度,从而改变响度。

故A正确；B.不同人发出声音的音色不同,故“闻其声,知其人”是根据声音的音色区分的。

故B正确；C.声音是由物体振动而产生的,但声音传播靠介质,声音不能在真空中传播。

故C错误；D.铃声提醒同学们下课时间到,说明声音能够传递信息。

故D正确。

知识点二：声可以传递能量。

【例题2】关于声现象,下列说法错误的是（）A．从物理学角度讲,发声体做无规则振动时会发出噪声B．声速的大小不仅跟介质的种类有关,还跟介质的温度有关C．不同物体发出声音的音调和响度相同,发出声音的音色也就相同D．一般来说,超声波产生的振动比可闻声更加强烈,常被用来清洗物体【答案】C【解析】①发声体的无规则振动产生噪声；②声音的传播需要介质,并且不同介质对声音的传播能力是不同的,即使是同一种介质在不同的温度时传播声音的能力也是不同的；③不同发声体的音色一般不同；④声音传播时,可以传递信息和能量。

这种特点可以应用在医学上。

A.从物理学角度说,噪声是由于物体无规则振动而产生的。

故A正确；B.声音的传播速度既和介质的种类有关又和介质的温度有关。

故B正确；C.不同发声体可以发出相同的音调和响度,但由于材质和构造的区别,音色可能是不同的。

故C错误；D.由于声音可以传递能量,所以人们利用超声波来传递能量,应用超声波清洗物体是因为它产生的振动比可闻声更加强烈。

故D正确。

故选：C。

知识点三：声的利用实例。

1.回声的概念：声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来所形成的声音现象。

回声到达人耳与原声到达人耳的时间间隔在0.1s以上时（最短距离为17m）,人能够把原声与回声区分开。

人教版八年级物理上册物理八年级第2章第3节《声的利用》说课稿

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习和讨论，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的学习效果。
选择这些教学方法的理论依据是：实验教学法能够激发学生的兴趣，提高学生的实践能力；问题驱动法能够引导学生主动思考，培养学生的解决问题的能力；合作学习法能够培养学生的合作精神，提高学生的学习效果。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用以下教具和多媒体资源：
1.实验器材：声源（如扬声器）、接收器（如麦克风）、测量工具（如尺子）等，用于展示声音的传播和接收过程。
2.多媒体课件：通过动画、图片等形式展示声音的传播和接收过程，帮助学生形象地理解抽象的概念。
3.在线资源：利用互联网资源，如科普文章、视频等，提供更多的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野。
2.反思自己的教学方法和策略，看是否需要进行调整和改进，以提高教学效果。
3.鼓励学生提出问题和建议，以便更好地满足他们的学习需求。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会逐步呈现知识点，引导学生深入理解。首先，我会通过实验和观察活动，让学生亲身体验和探究声音的传播过程，让他们了解到声音是通过振动产生的，并能通过介质传播。然后，我会引入回声和原声的概念，通过实验和示例，让学生理解回声和原声的区别。最后，我会讲解声音在生活中的应用，如回声定位、探测鱼群等，让学生了解到物理知识在实际生活中的重要性。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过生活中的实例引入课题，让学生感受到物理知识与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。
2.设计有趣的实验和观察活动，让学生亲身体验和探究声音的传播和接收过程，提高他们的学习积极性。
3.引导学生通过小组合作学习和讨论，培养他们的合作精神和解决问题的能力，增强他们的学习动力。

人教版八年级物理上册课件第二章第三节声的利用 (共22张PPT)

采蜜归来使用B超、听诊器
声与能量爆竹升天，震耳欲聋超声波击碎体内结石
军事工业交通
声呐探测潜艇、鱼雷
声呐测距超声波测速
超声波干扰信号
2.方法类：（1）科学的分类方法：（2）科学的创造方法：
A.蝙蝠→声呐系统；水母→水母耳风暴预测仪 B.声呐系统（轮船）→倒车雷达→超声波导盲仪 C.眼镜清洗机→瓜果清洗机→洗衣机→洗碗机
• 视频\狮吼功震碎玻璃杯.ifox
合作探究二、声与能量的探究
• 3.实验探究：
制作器材：去掉饮料瓶的瓶底，在开口处蒙上橡皮膜并扎紧。
实验过程：将封口的一端正对着火焰敲击橡皮膜，观察火焰的情况。
观察：看到的现象是
；
分析: 得出的结论是
。
合作探究二、声与能量的探究
• 4.声波传递能量实例分析
• 视频\超声波传递能量.wmv
次声波武器
四、课堂反馈
1. 你看过金庸的武侠小说吗？里面描述的“狮子吼”的功
夫可以利用声波杀伤对手，分析一下，这样的声音可能具
有哪些特性：① 响度大
，② 能量大
。这
样的功夫是利用声音传递能量。
2.下列仪器或设备工作时,利用声来传递能量的是( B )
A.声呐探测鱼群 B.超声波加湿器把自来水打碎成雾状 C.彩超检查胎儿的发育情况 D.超声波探伤仪检查金属内部结构
四、课堂反馈
3．下列对声的应用中，没有利用“回声定位”的是
（）
D
A．利用声呐探测海深
B．医生为病人检查身体时所做的“B超”
C．渔船探测鱼群的位置
D．利用超声波除去人体内的结石
四、课堂反馈
4.一次军事演习时，某驱逐舰利用声呐技术发现一敌方潜水艇停留在其正下方深海中，指挥中心命令立即实施攻击，已知声呐从发出声波到接收到反射回波所用时间为0.8s 。问：攻击时所采用的深水炸弹投放的深度应为多少？（海水中声速为1530m/s）