班主任精细化管理心得体会

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班主任(心得)之谈谈精细化管理班级的体会

班主任(心得)之谈谈精细化管理班级的体会

班主任(心得)之谈谈精细化管理班级的体会班主任论文之谈谈精细化管理班级的体会谈谈精细化管理班级的体会张彭跃人才的培育是个长时间的工程,而中学教育是作为人才培育的基础。

前中国足球队主教练有旬名言细节打算成败,体育教练能熟悉到着点,作为教育工的我们不但需要在细节上仔细做好,还要培育同学时刻留意细节的习惯。

人生往往会这样,一心渴望宏大,追求宏大,宏大却无影无踪;甘于平淡,仔细做好每个细节,宏大却不期而遇。

一滴水能折射太阳的光辉。

细节能够打算事业的成败。

本学期初学校出台了一、精细化的管理需要班主任细致的观看开展班级精细化管理首先需要的是班主任敏锐的观看力量。

孟母三迁源于他对孩子细节变化的观看。

在海尔集团工人上下班时全部自觉靠右边走,它全没有潮进潮出的现象。

海尔人的素养就在小小的走路这一细节上体现出来了。

由此,就同学而言,我们不难得出一个结论,同学的种种简洁的、细小的言行往往就是他们观念、品质和问题的反映。

刚开学,我就发觉我们班的一些女生随身带有很多的小饰品,有的夹在书包上,有的串在金龙卡上,有的佩戴在衣领上还有头上,看的人眼花缭乱,认真一想这或许就是西大街诸如阿三店这样的饰品店之所以风靡的缘由。

然而,对于一个同学来讲,过早地热衷于这方面的追求,可能影响的不仅仅是学习,甚至可能是其人生的信念和追求。

二、精细化的管理需要班主任完善的形象很多班主任认为同学是被管理者,相应地就把自己放到同学的对立面一一管理者这个位置上去了。

其实不然,班主任应当是同学的精神领袖,这样你的教育才能深化到同学的心坎上。

如何让自己成为同学的精神领袖,需要我们班主任从细节入手,塑造自己的完善形象。

其一要留意口语表达师生交往的主要方式是语言的沟通,因而老师口语的表达艺术对后进生学习和工作的心情起着重要的作用。

日常工作中,简洁、草率的语言经常会伤同学的心。

也损害了你在同学心目中的形象。

例如,面对一个违纪的后进生,一句又是你或你怎么老是这样会使后进生感觉到老师对他的不信任和对他的偏见相反一句你最近不是表现不错吗,今日怎么了却能使他感受到老师的理解和期盼。

班主任管理工作心得体会(精选5篇)

班主任管理工作心得体会(精选5篇)

班主任管理工作心得体会(精选5篇)班主任管理工作心得体会(精选5篇)当我们经过反思,有了新的启发时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样就可以总结出具体的经验和想法。

那么好的心得体会是什么样的呢?以下是小编收集整理的班主任管理工作心得体会(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

班主任管理工作心得体会1班主任工作是一项精细活,要把这活干得轻松且有效,把班里学生组成一个积极向上,勤奋好学,团结友爱的集体,使每一个学生的个性、特长得到发挥,以适应新时期现代化教育要求,班主任工作应细心加耐心,经常对学生进行教育和引导,循循善诱,以爱贯穿于整个教育过程中,让学生在充满“爱”的环境中健康成长。

张阳,课上经常随便说话,课下还动不动就动手打同学。

几次提醒都不见效,怎么回事呢?我把更多的关注投向他。

很快的,我发现他很希望和同学们交往,下课时不是在同学背后推一把吓人家一跳,就是猛拍别人一下就跑远了,然后装出怪相逗引同学追他,害得同学们都不愿跟他玩。

但是他自己并没有意识到这样的方式不受欢迎,连续几天招惹同学,孩子们纷纷状告张阳打人。

鉴于前几次对他对教师批评的反映,我决定淡化他与同学的矛盾,一方面指导他用更好的方式与同学交往,另一方面鼓励他为班级做好事,树立他的威信。

当他下犯错误时,我并没有粗暴地批语他,而是和他进行个别谈心,帮他分析问题告诉他怎样会更好。

张阳是个爱洁净的孩子,作业整洁还爱劳动。

于是,他成为老师的卫生助手。

他打扫卫生可认真了,我看在眼里喜在心头,并以此来表扬激励他。

并及时把他的进步反馈给家长,取得了家长的支持与配合。

张阳渐渐地合群了,脸上洋溢着快乐的涟漪。

俗话说:“知已知彼,百战百殆。

”教师只有较全面的了解学生,才能有的放矢地把班主任工作开展好。

不断与学生交流,尊重学生,理解学生犯错误的心理,用爱相伴循循循善诱,因势利导,班主任工作就会得心应手。

班主任管理工作心得体会2读了全国首批特级教师霍懋征的《班主任工作札记》这本书深受启发。

2024年精细化教学管理心得体会样本(3篇)

2024年精细化教学管理心得体会样本(3篇)

2024年精细化教学管理心得体会样本精细化教学管理是指在教育教学过程中,通过科学、系统和有效地方法,对教学过程进行细致、全面地管理和控制,以提升教师的教学效果和学生的学习成效。

在实施精细化教学管理中,我深刻认识到以下几个方面的体会和心得。

一、合理规划教学过程在进行精细化教学管理时,首先要进行合理的教学过程规划。

教学过程规划是指根据教学目标和学生需求,确定教学内容、教学方法、教学资源等方面的安排。

我发现合理的教学过程规划非常重要,可以使教学过程更加有条理和系统,有助于提高教学效果。

在规划教学过程时,我注重以下几个方面的考虑。

首先,要明确教学目标。

只有明确教学目标,才能确定合适的教学方法和评价方式,从而达到教学的预期效果。

其次,要合理安排教学内容。

在进行教学内容的安排时,要考虑学生的知识水平和能力发展,使每一个知识点都有机可循,有助于学生的学习理解。

最后,要选择适当的教学方法。

不同的教学方法适合不同的教学目标和学生需求,教师在选择教学方法时要根据实际情况进行灵活运用,提高课堂教学的有效性。

二、建立科学评价体系精细化教学管理不仅关注教学过程的管理,还要注重对学生学习过程的管理和评价。

建立科学的评价体系是精细化教学管理的重要组成部分,能够帮助教师准确地了解学生的学习情况,及时发现问题并进行针对性的辅导。

在建立评价体系时,我注意到以下几个方面。

首先,要明确评价目的。

评价目的是指评价的对象、评价内容和评价方式。

明确评价目的有助于确定评价指标和评价工具,提高评价的针对性和准确性。

其次,要合理选择评价工具。

评价工具可以是测试、问卷、观察等形式,根据评价目的和学生特点选择合适的评价工具,减少评价偏差。

最后,要及时反馈评价结果。

评价结果是为了帮助学生改进学习,教师要及时将评价结果反馈给学生和家长,鼓励学生发挥优势,改正不足。

三、综合运用教学管理工具在实施精细化教学管理中,适当运用教学管理工具可以提高教学效果和管理效率。

班主任的管理工作心得体会(通用5篇)

班主任的管理工作心得体会(通用5篇)

班主任的管理工作心得体会〔通用5篇〕班主任的管理工作心得体会〔通用5篇〕班主任的管理工作心得体会1新课程改革要求我们在教学过程中充分发挥学生的主体作用,班级管理也不例外。

假如班主任在班级管理中能调动学生积极参与,不仅可以大大进步班级管理的效率,培养学生自我约束自我管理的才能,还可以让自己从繁琐的班级管理工作中解放出来。

要做到这一点班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体安康、乐意为同学效劳的学生担任班干部,并根据他们性格、才能的差异,安排相应的工作,尽心地进展培养和教育,使之成为同学的典范并组成班级民主管理机构。

下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。

一、发现选拔班干部。

在班干部的产生过程中,我认为老师的包办代替,必定会使班干部失去群众根底,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的“民主”,让学生完全“自决”,一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”,以便在以后的班级管理中得到“照顾”,同样有缺乏。

比拟好的方法应该是先民主后集中,即先让学生进展投票选举,再由老师权衡。

今年我担任了高一〔9〕班班主任,由于是高一新生,我对他们都不熟悉,所以我用了两个月的时间来进展班干部的选拔。

首先在入学报名时,我让他们填写了一份表格来详细介绍自己在初中担任班干的情况,同时和他们进展了简短的交流。

然后利用军训时机注意观察,发现有五名学生表现较好。

正式上课后我临时指定他们五人暂时负责班级日常事务,但不详细确定他们的职务,只是稍做分工。

一个星期后我又物色到另外几名学生,便将一些事情交给他们去做。

一段时间后他们的工作都得到了同学和老师的认可。

期中考试后我在班上进展投票,用民主方式选举班干部,结果我指定的学生全部入选。

为了使学生的选举结果更具代表性,我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来,然后再按所得票数的多寡进展排列,前10位的同学始得中选,这样可以最大限度地让学生发表意见,而且选出的干部往往又比拟理想。

班主任精细化管理心得体会5篇

班主任精细化管理心得体会5篇

班主任精细化管理心得体会5篇班主任精细化管理心得体会1实施精细化管理是企业科学发展的要求,也是我们管理水平提升的必然选择。

,对精细化管理提出以下几点认识。

一、转变观念是推进精细化管理的核心所在观念是我们对事物的认识,不同时期,不同阶段应有不同认知事物的观念,但是,由于传统思维定式,转变观念是一个写在纸上容易,说在嘴上容易但做起来非常难的事,改变已经长期形成的固定思维模式是困难和痛苦的抉择,所以转变观念是实施精细化管理的核心所在。

首先领导干部观念的转变是推进精细化管理的必要前提。

精细化管理就是要从精益求精的科学态度,严谨务实的工作作风,认真负责的工作责任心去做好我们的每一项工作。

要实现这一目标,我们集团高管及中层领导就必须首先从思想认识上完全转变对企业管理的传统思维模式,建立起适应市场经济发展,适应科学发展新形势需要的现代化管理理念。

在贯彻精细化管理的理念中,领导干部是带头人,他们既是推进精细化管理的策划者,又是落实精细化管理的执行者和实施者。

从策划的角度而言,超前的管理意识和科学的管理理念需要有先进思想和科学水平的支撑,先进思想和科学创新可以引导人们与时俱进;从执行和实施的角度而言,要改变以往传统的随意化、经验型、粗放式管理模式和观念,就必须完善制度,强化管理,以提升执行力来保证精细化管理的实施效果,关键在于落实和效果。

因此,在推进精细化管理的进程中,我们各级领导尤其是主要领导思想观念转变得快与慢、深与浅、是与否,不仅影响广大员工观念意识的转变和行为职责的运作,而且在很大程度上制约着精细化管理的成败结果和顺利推进。

其次全体员工观念的转变是推进精细化管理的内在动力。

在解决了领导干部观念转变的前提和基础上,全体员工观念转变则必然是我们落实精细化管理的真正动力。

我们集团的各项管理是通过职能部门和全体员工去实施和运作体现的,因此,每一位员工既是精细化管理的对象,载体和参与者,同时也是精细化管理的主体和实施者。

班主任精细化管理心得体会

班主任精细化管理心得体会

班主任精细化管理心得体会班主任是每个班级中至关重要的一员,承担着协调师生关系、管理班级秩序和促进学生发展的重要工作。

而在这个角色中,精细化管理是至关重要的。

在我的几年班主任工作经验中,我深刻体会到了精细化管理的重要性,也取得了一些心得体会。

首先,我认为体现自己的真实感受是非常重要的。

班级管理并不是单纯的奉行规则,更多的是涉及人的情感和日常生活的细节。

有时候,我也会受到学生的感染,感到有些力不从心,甚至有些挫败。

但是,在这种情况下,我会尽量保持冷静,多倾听学生的心声,并尝试从中找到改进的方法。

只有当我真实地表达自己的感受,才能更好地与学生沟通、理解并引导他们。

其次,表达中心思想是写作时的一个很重要的方面。

班级管理是个复杂的过程,其中涉及到许多不同的方面和层面。

因此,在撰写有关班级管理的文章时,我会尽可能地明确主题,以避免文章过于杂乱和不易理解。

我会选择一种合适的写作方式,比如采用问答式的方式,从而更好地表达我的中心思想。

第三,突出重点是写作时的一个非常重要的方面。

班级管理的方面非常多,但有些方面更加重要,就像“一石三鸟”那句话。

我会尝试结合实际情况,辨别出最核心的问题,并在文章中突出这些关键的方面,以免掉进琐碎的细节中。

第四,思辨和分析是使文章更具深度的关键当中的一个方面。

在我写作的时候,尤其是针对某些复杂的问题,我会尽可能地考虑多种可能的问题,尝试多角度地去分析问题。

这不仅能够帮助我更好地理解问题,更可以让我更好地处理问题,从而更好地呈现出我的思考和分析过程。

第五,遣词和句子的正确性和简练性也是很关键的。

在我写作时,我注重措辞准确,语言简练,并尽可能地使用生动的例子和恰当的比喻。

这样可以增加文章的易读性,让读者更好地理解文章的主旨。

第六,结构性和条理性是文章中最重要的方面之一。

一个好的结构可以使文章更加清晰并且更具吸引力。

我通常会使用明确的段落和子标题来强调文章的条理性和结构性。

这样可以使读者更好地理解和接受我的观点,也可以让读者更容易地跟随我的思路和逻辑,从而更好地理解文章的内容。

2024年教师学习精细化管理心得体会模版(二篇)

2024年教师学习精细化管理心得体会模版(二篇)

2024年教师学习精细化管理心得体会模版推进精细化管理,顺应新形势与新体制的发展需求,已成为我校提升各项工作质量的重要途径。

通过动员会的深入讨论,我们认识到精细化管理不仅是深化管理改革的需要,而且是提高管理水平的关键所在。

精细化管理要求全体教职工在各自岗位上实现工作的精细化、制度化和规范化,追求卓越,实现全员参与,确保管理措施落实到位,最大限度地发挥管理效能,以实现管理质量提升的战略目标。

“细节决定成败”,注重细节、精准施策是提升效益的必要手段。

精细化管理强调从小事做起,对每个环节严格把控,确保事事有人负责、处处有监督、事事有评估、时时有规划、事事有总结,堵塞管理漏洞,消除盲点,提升管理效率。

每位管理者都应通过学习,深刻理解自身职责的重要性,合理定位,尽职尽责。

在教学管理方面,精细化管理尤为关键。

教学是学校的核心工作,课堂教学是育人的主要阵地。

鉴于政治学科的理论性强、内容抽象,传统讲授方式难以使学生全面掌握知识。

因此,我们教师需不断改进教学方式,探索新的教学方法。

以下是我们未来工作的重点:1. 精心准备教材,深入理解新课程理念,研究政治教学新课标。

2. 关注时政动态,充分利用高中政治新课程的资源,拓宽教材开发渠道。

3. 全面了解学生,坚持“以学生发展为本”,关注个体差异,满足不同学生的学习需求。

4. 创新教学方法,倡导学生先行尝试,教师随后引导,同时加强学习方法的指导,培养学生的自主学习、合作学习及探究问题的能力。

坚持精确的工作作风,精心耕作,持续深化精细化管理,我们将为提升学校教学质量做出不懈努力。

总之,我们要追求卓越,将勤劳和热情融入每一个工作细节,体现在对工作的极致细致上。

2024年教师学习精细化管理心得体会模版(二)在学习学校推荐的优秀文章后,深刻认识到学校管理工作的重要性,并坚信高效的效益来源于严格的管理。

唯有实行精细化管理,才能推动学校的整体工作不断进步。

以下是对文章内容的官方语言改写:一、深化了对学校精细化管理内涵的理解学校管理分为规范化、精细化和个性化三个层次。

班主任工作精细化感言

班主任工作精细化感言

时光荏苒,岁月如梭。

转眼间,我已在这个岗位上度过了数个春秋。

作为班主任,我深感责任重大,使命光荣。

在这期间,我始终秉持着精细化管理的理念,用心去关爱每一个学生,用爱去浇灌每一个心灵。

今天,我想借此机会,对自己在班主任工作中的点点滴滴进行梳理,以表达我对这份工作的热爱和感悟。

一、精细化管理的内涵精细化管理,是一种以追求卓越、精益求精为目标的科学管理方法。

在班主任工作中,精细化管理的内涵主要体现在以下几个方面:1. 目标明确:明确班级管理目标,将教育理念、教学目标、班级建设目标相结合,形成具有针对性的班级管理目标。

2. 制度健全:建立健全班级管理制度,确保班级管理工作有章可循,有法可依。

3. 班级建设:注重班级文化建设,营造积极向上、团结友爱的班级氛围。

4. 教学管理:关注教学过程,优化教学方法,提高教学质量。

5. 学生管理:关注学生个体差异,因材施教,促进学生全面发展。

二、精细化管理的实践1. 目标明确,责任到人作为班主任,我首先明确了班级管理目标,即培养德智体美全面发展的优秀学生。

在此基础上,我将班级管理工作细化,责任到人。

例如,我将卫生区、教室、宿舍等区域分配给每个学生,确保班级环境卫生;将班级纪律、学习、活动等事务分配给班委,提高班级管理效率。

2. 制度健全,执行到位为了确保班级管理工作有序进行,我制定了详细的班级管理制度。

这些制度涵盖了学习、纪律、卫生、活动等方面,旨在培养学生的良好习惯。

在执行过程中,我严格执行各项制度,对违反规定的学生进行教育、纠正,确保制度落到实处。

3. 班级建设,文化育人班级文化建设是精细化管理的核心。

我注重班级文化建设,通过开展丰富多彩的活动,如主题班会、读书分享会、运动会等,营造积极向上的班级氛围。

同时,我鼓励学生参与班级建设,让他们在参与中成长,在成长中收获。

4. 教学管理,关注质量在教学管理方面,我关注教学过程,优化教学方法。

首先,我了解学生的学习情况,针对学生的个体差异,制定个性化的教学方案。

班主任精细化管理之我见

班主任精细化管理之我见

班主任精细化管理之我见各位领导,各位老师:大家好!在今天的班主任论坛中,我将自己本学期个人在管理班级中的些许感受和大家交流,希望大家给我提出宝贵意见,批评指正。

“细节决定成败”,能“把简单的事情做好就是不简单”。

班主任要做的,多半是一些琐碎的、繁杂的、细小的事务。

一个班主任能把这些琐碎的、繁杂的、细小的事务做好也就不简单了。

所谓精细化管理,就是人人会管理,处处有管理,事事见管理,通过落实管理责任,变一人操心为大家操心。

在班级管理中,我力求做到任务个个担,责任人人负,将班级中看似简单,很容易做到的事情用心精心做好。

常规管理做到了细、实,班级秩序自然就井井有条,学生的活动、安全和学习、健康也就有了良好的保证。

毕竟小学生的自我控制能力弱些。

因此,常规训练是班级管理的重头戏。

要不厌其烦地反复强调,如:站队怎么站,脚踩在哪,手放在哪都有明确的要求,站有站相,坐有坐相,坐在椅子上应该怎么做,手放在哪,脚放在哪。

这些小事也都要让学生明确。

还有做操、路队,课前准备,上课纪律、班级卫生、书写要求、安全教育等。

看似琐碎的小事但我们做到常抓不懈,晓之以理,动之以情。

学生才会从中受益。

在班级管理中,没有规矩不成方圆,要根据本班情况立下规矩:评比制度、相互监督制度、层层负责,层层把关,采取人人参与班级管理,任务个个担,责任人人负,天天有执勤。

让人人有事做,人人都是责任人。

这样既调动了学生工作的积极性,又使学生得到了锻炼。

并定期召开班委会,利用班队会评选“卫生标兵”、“礼仪标兵”、“纪律标兵”以评比促进步,让学生在参与管理的过程中学会交流、学会合作、学会竞争。

要带好一个班集体除了有火一般的热情还要讲究方式方法。

真诚的感情投入是做好工作的前提,唯有真诚才能触动人的灵魂深处,有句话古语说的好“亲其师,信其道”。

老师“一个浅浅的微笑”、“一句温馨的话语”、“轻轻地抚摸一下孩子们的头”、“一次真诚的交流”,都会在他们幼小的心灵中激发起层层涟漪。

2024年优秀教师学习精细化管理心得体会

2024年优秀教师学习精细化管理心得体会

2024年优秀教师学习精细化管理心得体会随着教育领域的不断发展和变革,教师的角色也面临着新的挑战。

作为一名优秀教师,在不断提升教学水平的同时,我不断探索和研究精细化管理的方法和策略。

经过几年的努力和实践,我获得了一些有关精细化管理的心得体会,现在我将分享给大家,以期对其他教师的成长和发展有所帮助。

首先,我认为精细化管理的核心是关注学生个体的差异和需求。

每个学生都有自己的特点和潜力,作为教师,我们应当根据学生的不同特点和需求制定相应的教学计划和评估方式。

不同的学生有不同的学习风格和节奏,我们要通过细致观察和了解,灵活调整教学策略,确保每个学生都能够得到适合他们的教育资源和支持。

其次,精细化管理需要注重教学的细节和环节。

教学工作是一个复杂而细致的过程,任何一个细节的疏忽都可能影响到教学效果。

因此,我们要注重教学的每一个环节,从备课、上课、布置作业到检查作业和评价学生,都要做到细致周到。

例如,我们可以通过合理的课前准备,制定详细的教案和教学计划,确保教学内容的系统和完整;在上课时注重与学生的互动和交流,提问方式和问题难度的选择要适应学生的认知水平和兴趣爱好;在布置作业时要考虑学生的实际情况和理解程度,避免给学生过多的压力和负担。

再次,精细化管理需要借助现代科技手段。

随着科技的不断进步,教育领域也出现了许多创新的教学工具和资源。

我们可以充分利用这些科技手段,如智能设备、互联网、教育软件等,来提高学生的学习效果和学习兴趣。

通过在线学习平台和资源,我们可以为每个学生量身定制个性化的学习计划,并提供针对性的教学辅导和反馈。

同时,科技手段也可以帮助我们更好地管理和组织教学工作,通过电子课件、在线备课等工具,提高教学的效率和质量。

此外,精细化管理需要教师与家长和社会资源的有效合作。

学生的成长和发展不仅仅依赖于学校的教育,家庭和社会环境也起着重要的作用。

作为教师,我们应当与家长保持密切的联系和沟通,了解学生在家庭中的情况和需求。

班主任管理工作心得体会(精选8篇)

班主任管理工作心得体会(精选8篇)

班主任管理工作心得体会(精选8篇)班主任管理工作心得体会篇1学期来,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好,本人的本学期的教学经验及教训。

政治思想方面:认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。

积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。

新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。

所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

教育教学方面:要提高教学质量,关键是上好课。

为了上好课,我做了下面的工作:1、课前准备:备好课。

2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

三、工作考勤方面:我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。

并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

进无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。

考试成绩不稳定等。

现社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

2024年班级精细化管理心得

2024年班级精细化管理心得

2024年班级精细化管理心得一、引言班级精细化管理是指在班级管理中,结合科学合理的管理理念和方法,通过精细化的管理手段和措施,使班级运作更加高效、有序、和谐。

本文将结合我在2024年班级担任班主任期间的经验,总结出一些班级精细化管理的心得和体会。

二、树立正确的管理理念在班级精细化管理中,首先要树立正确的管理理念。

班主任应意识到自己是班级管理的责任人,要以学生为中心,关注学生的全面发展和健康成长,注重培养学生的能力和素质,注重班级凝聚力和团队合作,注重营造积极向上的班级氛围。

三、建立有效的信息沟通机制班级精细化管理离不开有效的信息沟通机制。

在班主任工作中,我发现建立一个畅通的信息沟通平台非常重要。

我们可以利用微信群、班级网站、班会等渠道,保持与家长、学生之间的有效沟通,及时传递重要信息。

同时,我还将班级文件、课表、考试安排等相关文件整理好,统一发布,方便学生家长查阅。

四、制定详细的管理制度和规范班级精细化管理需要有详细的管理制度和规范作为基础。

我在担任班主任期间,制定了一套班级管理手册,并对学生进行了详细的解读和宣讲。

这包括课堂纪律、作业管理、考试制度、班级纪律等方面的规定,使学生明确了自己在班级中的责任和义务。

五、定期进行班级活动和讨论班级精细化管理也需要定期组织班级活动和讨论。

通过组织各类活动,可以增进班级成员之间的交流和互动,培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

此外,定期进行班级讨论,可以听取学生的意见和建议,及时解决问题,不断改进管理工作。

六、关注学生心理健康在班级精细化管理中,要重视学生的心理健康。

作为班主任,我经常关注学生的情绪变化和学习压力。

组织心理辅导活动、开展学习巡查等工作,帮助学生解决困扰和压力,促进学生的心理健康。

另外,我还鼓励学生参加运动、培养兴趣爱好,通过多元化的活动丰富学生的课余生活,增强他们的身心素质。

七、加强对学生个体差异的关注班级精细化管理还需要关注学生个体差异。

2024年教师学习精细化管理心得体会范本(2篇)

2024年教师学习精细化管理心得体会范本(2篇)

2024年教师学习精细化管理心得体会范本通过学习学校推荐的这篇文章,使我对学校的管理工作的重要性得到了进一步的提升,使我更加坚信:要想出效益,就要抓管理,只有做到了精细化管理,才能不断推动学校整体工作迈上新台阶。

具体收获如下。

一、使我对学校的精细化管理的涵义有了清晰的认识。

学校管理的三重境界:规范化精细化个性化。

细化管理指精密、细致的管理,即用精心的态度实施细致的管理过程,以获取精品的结果。

精细化管理就是落实管理责任,变一人操心为大家操心,将管理责任具体化、明确化,人人都管理,处处有管理,事事见管理。

工作要日清日结,每天都要对当天的情况进行登记检查,发现问题及时纠正,及时处理。

精细化管理要求层层完善、系统健康,权力层层有,任务个个担,责任人人负。

精心是态度,精细是过程,精品是成绩。

结合自己的工作,作为班主任就要对班主任一日常规做到位,发现问题,要及时想办法解决问题,使班级少出问题或不出问题。

作为一名物理老师,就要对自己的一日教学中的备教批复改做好统筹安排,使自己的教学做到日日清。

作为年级长和工会主席就要在工作扮演好自己的角色,从而起到模范带头作用。

二、学校精细化管理的操作过程。

1、培养自己“没有任何借口”的意识,这是一种负责、敬业的精神,一种服从、诚实的态度,一种完美的执行能力。

一个人对自己的工作、学习不负责任就是对自己不负责任,一个对自己不负责任的人就没有任何前途可言;对待工作与学习的正确态度是正视现实,踏实敬业,以一种积极的心态去努力学习、不断进取。

2、掌握并使用精细化管理的原则与方法,提高自己的工作效率,首先要明确精确管理目标,制度是学校目标在工作规范上的具体体现,学校制订、完善各项制度,引导全校师生日常工作规范,约束全体师生工作行为,明确全体师生遵守或者违反规定的奖励惩罚措施,保障学校各项措施执行的政令畅通,这些可谓规范化。

其次是严格管理过程,就是制度的执行,就是落实。

落实过程中要有一下几个原则:(1)警告性原则。

班主任精细化管理工作总结(2篇)

班主任精细化管理工作总结(2篇)

班主任精细化管理工作总结一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用,而形成一个良好的班集体,需要我们班主任做大量深入细致的工作。

一、细化班务制度精细化管理不仅是一种管理方法和管理手段,更是一种管理策略和管理思想。

班级中的常规工作比较琐碎,管理不当,则会杂乱无章,班级看起来就处于无序混乱状态,形同一盘散沙。

细化管理,无序的,杂乱的也就变得有序了,变得有章可循了。

在七(6)平时的班级管理中,我对学生提出的每一点要求,都是具体的,让他们能听得懂,能学得会、做得到的。

抓好学生的纪律和卫生是很重要的,只有纪律卫生抓好了,才能够有效地促进学生学习。

比如,对于卫生,我们师生共同制定了卫生区卫生标准(包括地面、走廊、墙壁等)、课桌摆放标准、学习用具摆放标准、卫生工具摆放标准、个人卫生标准,各种标准做到量化细化,将卫生工作包干细化到人,做到事事有人做,人人有事做。

具体到人还不算完,应该让每个人明确自己所负责的卫生区的卫生标准是什么,怎样合理安排时间完成等等。

每个人根据自己自主竞争或分配到的劳动岗位履行自己的职责。

这样做,既体现了学生在班集体中的主人翁地位,又增强了学生的竞争意识和责任感。

二、细化情感交流1、在精细化管理中,班级无小事。

此时,就需要班主任老师和学生及时的“心理交流”,教师对学生怀有真诚的感情,尊重学生,关心、体贴学生,从她的角度,帮她分析问题,解决问题。

这样,学生才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受教师的教诲。

(例:杭、马)人性化是教育的核心,对学生教育更应该考虑人性化的因素。

另外,我们更应该去多多关注那些容易犯错误的孩子。

当学生违反纪律时,我们的内心一定非常生气。

但我们如果能站在学生的角度去思考问题的话,那我们一定会原谅他--个不小心犯错的孩子。

失误人人会有,关键是看我们如何去对待它,当我们发现孩子犯了错误以后,我们是“一棍子打死”,把他们批评得抬不起头来,还是把这次错误看作是师生间交流的一次机会。

班主任管理心得体会

班主任管理心得体会

班主任管理心得体会班主任管理心得体会(15篇)班主任管理心得体会1经历十几年的班主任工作,自己觉得班级管理中应该还给学生一个宽松的成长环境,这则是更为不易的事。

因此,在班级管理过程中采用什么样的途径和方法显得尤为重要。

下面我想谈谈四个方面的体会。

一、充分发挥任课教师的整体作用,多方促进,齐抓共管长期以来,人们对班级管理的中心任务——如何管理好学生早已达成共识。

所以,很多人在进行班级管理时,只从学生的身上去寻找管理的方法和途径。

当然,这一点十分重要,也很必要!但如果仅仅靠班主任去了解和管理学生,会让你觉得疲于奔命而收效甚微,就算你再有本领,也不过是一棵参天大树,决不能成为一片森林!因此,我在近几年的班级管理中,不仅去认真了解学生的个性、分析学生的现状,适时抓住管理契机,更注重利用各授课教师的教学特色和教育优势对学生进行管理和教育。

在我们班,数学老师,年轻漂亮,教学风格别具一格,易和学生打成一片,能与学生交心;语文老师,治学严谨,一丝不苟,对学生学习态度的端正自然就是一种无形的引导和鞭策。

于是,我经常在班上宣传本班授课教师的特点。

一方面,让学生对各授课教师的特点有鲜明的印象,首先从心态上拉近了学生与教师之间的距离。

在学习过程中,同学们发现这些教师真的具有这些特点,从而由衷地认为他们的老师真是好老师,学习起来信心十足;另一方面,由于不同的老师具有不同的特点,这样,对学生的影响和教育才是生动的、多元化的、全面的,这就是教育合力。

因此,这种合力下的教育比班主任一个人喋喋不休的说教、忙忙碌碌的跟班更有说服力,更具引导作用,也更有实效!二、营造宽松环境,提高学习效率实践证明,只有在轻松的气氛里对学生进行教育才能润物无声,因此,为学生营造一个宽松的学习环境是非常重要的。

我所说的宽松环境主要包括两个方面:一是心理上的宽松;二是学习上的宽松。

1、心理上的宽松从心理角度上讲,适度的随意,真切的话语给人以亲近感,能创造轻松愉悦的气氛,能对身在其中的人产生感染力。

班主任精细化管理工作总结5篇

班主任精细化管理工作总结5篇

班主任精细化管理工作总结5篇篇1尊敬的领导、同事们:在过去的一学期中,我作为班主任,始终坚持以精细化管理工作为核心,以学生全面发展为目标,认真履行工作职责,努力推动班级各项工作的开展。

现在,我将对本期工作进行总结,以便更好地反思不足,为下一学期的工作提供借鉴。

一、班级管理方面1. 班级制度建设本期我班制定了更加完善的班级制度,包括班级公约、值日制度、奖惩措施等,确保了班级各项工作的有序进行。

同时,定期召开班级会议,及时了解学生思想动态,解决班级存在的问题。

2. 班级文化建设通过组织丰富多彩的班级活动,如主题班会、班级文艺晚会等,营造了积极向上的班级氛围。

同时,注重班级舆论的引导,弘扬正能量,形成了良好的班风学风。

二、教学管理方面1. 课程安排与实施根据学校教学计划,我精心设计了课程安排,确保了教学进度与质量的统一。

在教学中,注重学生主体地位的体现,引导学生积极参与课堂讨论与互动,提高了教学效果。

2. 作业与辅导针对学生实际情况,我布置了适量的作业,并及时进行批改与反馈。

同时,针对学生的学习难点,我进行了有针对性的辅导,帮助学生掌握了重点知识。

三、学生管理方面1. 学风建设通过定期的学风教育,我班学生形成了良好的学习风气。

学生们能够自觉遵守学习纪律,认真完成学习任务。

同时,我鼓励学生积极参与课外学习活动,拓展知识面。

2. 宿舍管理本期我班宿舍管理取得了显著成效。

通过加强宿舍卫生检查与评比,学生们养成了良好的生活习惯。

同时,定期组织的宿舍交流活动,增进了同学们之间的友谊与团结。

四、个人成长方面1. 专业素养提升作为班主任,我深知自身专业素养的重要性。

本期我参加了多次教育培训活动,学习了先进的班级管理经验和方法。

同时,我还积极阅读相关书籍和文章,不断提升自己的专业水平。

2. 工作态度与责任心在工作中,我始终保持积极向上的工作态度和高度责任心。

无论是日常管理工作还是突发事件处理,我都能够迅速反应并妥善解决。

班主任的管理工作心得体会(通用5篇)

班主任的管理工作心得体会(通用5篇)

班主任的管理工作心得体会(通用5篇)班主任的管理工作心得体会(通用5篇)我们在一些事情上受到启发后,就十分有必须要写一篇心得体会,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的班主任的管理工作心得体会(通用5篇),欢迎阅读与收藏。

班主任的管理工作心得体会1 新课程改革要求我们在教学过程中充分发挥学生的主体作用,班级管理也不例外。

如果班主任在班级管理中能调动学生积极参与,不仅可以大大提高班级管理的效率,培养学生自我约束自我管理的能力,还可以让自己从繁琐的班级管理工作中解放出来。

要做到这一点班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,尽心地进行培养和教育,使之成为同学的榜样并组成班级民主管理机构。

下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。

一、发现选拔班干部。

在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的“民主”,让学生完全“自决”,一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”,以便在以后的班级管理中得到“照顾”,同样有不足。

比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。

今年我担任了高一(9)班班主任,由于是高一新生,我对他们都不熟悉,所以我用了两个月的时间来进行班干部的选拔。

首先在入学报名时,我让他们填写了一份表格来详细介绍自己在初中担任班干的情况,同时和他们进行了简短的交流。

然后利用军训机会注意观察,发现有五名学生表现较好。

正式上课后我临时指定他们五人暂时负责班级日常事务,但不具体确定他们的职务,只是稍做分工。

一个星期后我又物色到另外几名学生,便将一些事情交给他们去做。

一段时间后他们的工作都得到了同学和老师的认可。

期中考试后我在班上进行投票,用民主方式选举班干部,结果我指定的学生全部入选。

2024年优秀教师学习精细化管理心得体会(2篇)

2024年优秀教师学习精细化管理心得体会(2篇)

2024年优秀教师学习精细化管理心得体会细化管理其管理核心理念就是“精心是态度、精细是过程、精品是结果”。

其主要彰显的管理方法就是“事事有人管,时时有人管,处处有人管,人人用心管。

”一、各项管理因精细化而规范。

1、分层负责、形成管理网络为了将各方面的积极性充分调动起来,我们实行的是分层管理、责任到岗、重心下移的管理体制。

旨在将全体教职工凝聚在一起,形成一个无缝管理网络,朝同一方向同一作用点发力。

2、分块负责、健全管理制度每学期伊始,幼儿园根据组织安排、人尽其才的原则,将教育教学、安全管理、幼儿保健、清洁卫生四大板块工作对全体教职工进行合理分工,实行岗位到人、责任到人。

确定工作范围后,幼儿园制定一系列岗位职责、各项考核制度与细则,同时制定各项应急预案、安全管理制度、卫生管理制度,其最终目标适实现人性化、个性化管理。

不错的二、校园因精细化管理而美化《纲要》指出:“幼儿园应为幼儿提供健康的生活与活动环境,必须把保护幼儿的生命和促进幼的健康放在首位。

”环境对幼儿而言就是一本不会说话的教科书。

因此,创设干净的校园环境对幼儿尤为重要。

1、落实清洁卫生制度。

在严格按照清洁卫生区域划分落实卫生管理责任的同时,重视校园环境卫生及美化。

每天由负责清洁的值班教师负责督查,时间长了,每一位教职工习惯把分块负责清洁区域当家来经营,达到了处处干净美化的管理目标。

2、注重校园文化品味。

一所幼儿园的环境布置能彰显其办园理念。

每学期开学,我们在环境布置上颇下了一番功夫。

著名的诗词、名画;富有儿童气息的活泼的动画;富有创意的幼儿作品展示;具有实用性的校园文化专栏;所有这一切,均由老师们自行设计、自己动手来布置。

这样,既装点美化了校园,又真正达到了让每一面墙壁都能说话、每一个角落都能育人的目的。

3、关注细节,养成习惯从细节入手,把每一件小事做好是我们每一位教职工的工作理念。

从幼儿一入园,大到教育教学、安全管理、活动设计,小到幼儿的生活琐事,吃、喝、拉、撒、睡,我们都致力于看得见、摸得着的管理目标,把大目标分解成小目标,通过规范细节,使师生逐步养成了良好的学习和生活习惯。

2024年教师学习精细化管理心得体会(2篇)

2024年教师学习精细化管理心得体会(2篇)

2024年教师学习精细化管理心得体会____月____日上午,获嘉县教体局组织了《学校精细化管理》报告会,我有幸与中心校领导一起去学习并聆听了杨老师的报告.通过形象,生动的实例,受到了一次愉快而深刻的思想,管理知识教育.进一步启迪了思维,开拓了视野,细细品味感受很多.以下是我个人学习以后的一些心得体会:首先,我深刻了解到精细化管理是一种意识,一种观念;是一种认真的态度,更是一种精益求精的文化。

改变,从校长开始;改变,从教师开始;改变,从习惯开始。

想要深刻体会到精细化管理的内涵,需先概念我们原来的观念。

学校要有明确的岗位职责,各个岗位有什么要求,怎么做,按什么程序,都要非常细致清楚。

例如杨老师所在的天津市河东区实验小学来说,后勤服务岗位,要求是:每个人员有具体任务;每项任务有人完成,从而创造良好的服务育人环境。

学校管理,只要逐步形成一套完备的考核、评价、监督机制,学校许多常规工作不需安排,学校工作也能有序运转。

学校可最大限度地减少会议,让教师有更多的时间和精力专注于教育教学,领导也能从繁重的事务和会议中解脱出来,有更多的精力亲临一线检查指导,解决实际困难和问题。

其次,精细化管理与教师教学工作有机结合。

杨老师在讲《学校精细化管理》中,提到了管理好学校,涉及到教师,就是要管理好教师在教学中的工作情况。

就如课堂教学效率而言,提高课堂教学效率的三大方略:说教材、教改大课堂、课例分析。

我们在课堂授课期间,要教给学生学习的方法,以及要学会合作学习等等。

再次,学校精细化管理不是机械、僵化的管理,而应突出以人为本的管理思想,渗透情感交流的管理方法,使精细化的管理收到最大值的绩效。

关注细节,不是放大平常的琐事,而是要求我们关注师生的生活、只是、情感等各方面。

关爱每一位教师,关爱每一位学生,做孩子生命的贵人。

最后,只要打造了凝聚力很强的团队,就会使全体师生相互合作,齐心协力,完成既定工作目标和任务,共同实现学校发展的愿景。

教师学习精细化管理心得体会(精选7篇)

教师学习精细化管理心得体会(精选7篇)

教师学习精细化管理心得体会(精选7篇)教师学习精细化管理篇1为进一步提高我校管理的规范化和精细化水平,不断提升学校管理层次与教育质量,实现“创精品教育,建和谐校园”的总体目标,根据镇教办工作安排,我校经过深思熟虑,确定了我校班级、教师、学生精细化管理思路。

现汇报如下:(一)、班级管理100分。

分计划总结、班级班风、学生安全、班级周会、班级卫生、学习园地、靠操靠会、学习成绩、成果奖励、各种活动等十项内容,每项内容10分,共100分,平时由校委会成员分工负责,随时记录,学期末汇总,评选出优秀班级。

优秀班级的班主任即为优秀班主任。

(二)、学生管理200分。

分考勤、纪律、卫生、学习、品德、礼仪、安全、活动、特长、习惯等十项内容,每项内容20分,计200分。

每班设立2名学生督察员,学生督察员任期为一周,佩戴标志上岗,全体学生必须无条件接受督察。

负责检查和记录、扣分,计入学生评价表。

学期末汇总,此成绩作为学期末评选三好学生和优秀少先队员的主要依据。

(三)、教师管理500分。

分德、能、勤、绩、其他工作等五部分,每部分100分。

德,由校长根据教师平时师德师风表现、教师职业道德规范和八严禁执行情况记录扣分;学期末,成立师德考评小组,考评成绩占40%,教师民主评议占60%。

三项成绩相加即为教师师德方面的得分。

能,根据教师每周上课节数多少,作业次数及批改情况计分,上课节数最多、作业批改最认真者计满分,其他教师根据评分标准和检查记录扣分。

勤,制定详尽而切实可行的教师考勤细则,平时检查和不定期抽查相结合,每周一汇总,每月一公布,学期末统计出每位教师的得分。

绩,学期末,学校组织一次考试,根据所教学科的及格率和优秀率,确定任课教师的得分。

其他工作,除教学、班级管理外,学校的其他事务性工作,根据难易程度,制定科学而便于操作的评分标准,采取加分制。

平时,随时记录,学期末汇总。

最后,将五项成绩汇总后,即为教师本学期的工作成绩,此成绩作为奖金发放、评优晋级的依据。

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班主任精细化管理心得体会班主任精细化管理心得体会1实施精细化管理是企业科学发展的要求,也是我们管理水平提升的必然选择。

,对精细化管理提出以下几点认识。

一、转变观念是推进精细化管理的核心所在观念是我们对事物的认识,不同时期,不同阶段应有不同认知事物的观念,但是,由于传统思维定式,转变观念是一个写在纸上容易,说在嘴上容易但做起来非常难的事,改变已经长期形成的固定思维模式是困难和痛苦的抉择,所以转变观念是实施精细化管理的核心所在。

首先领导干部观念的转变是推进精细化管理的必要前提。

精细化管理就是要从精益求精的科学态度,严谨务实的工作作风,认真负责的工作责任心去做好我们的每一项工作。

要实现这一目标,我们集团高管及中层领导就必须首先从思想认识上完全转变对企业管理的传统思维模式,建立起适应市场经济发展,适应科学发展新形势需要的现代化管理理念。

在贯彻精细化管理的理念中,领导干部是带头人,他们既是推进精细化管理的策划者,又是落实精细化管理的执行者和实施者。

从策划的角度而言,超前的管理意识和科学的管理理念需要有先进思想和科学水平的支撑,先进思想和科学创新可以引导人们与时俱进;从执行和实施的角度而言,要改变以往传统的随意化、经验型、粗放式管理模式和观念,就必须完善制度,强化管理,以提升执行力来保证精细化管理的实施效果,关键在于落实和效果。

因此,在推进精细化管理的进程中,我们各级领导尤其是主要领导思想观念转变得快与慢、深与浅、是与否,不仅影响广大员工观念意识的转变和行为职责的运作,而且在很大程度上制约着精细化管理的成败结果和顺利推进。

其次全体员工观念的转变是推进精细化管理的内在动力。

在解决了领导干部观念转变的前提和基础上,全体员工观念转变则必然是我们落实精细化管理的真正动力。

我们集团的各项管理是通过职能部门和全体员工去实施和运作体现的,因此,每一位员工既是精细化管理的对象,载体和参与者,同时也是精细化管理的主体和实施者。

精细化管理是一个全员参与的过程,也是全过程和全面的精细,只有每一个人都参与到精细化管理之中,精细化管理才能落到实处,才能发挥出成效。

怎样让我们企业的每一位员工自觉地参与到精细化管理的实践中来,程度地发挥自己的潜力,成为我们企业竞争力的一个有机组成部分,关键是要用精细的理念引导员工实现观念的自觉转变。

第一我们企业长期立足于湖南省内发展,还未能走出去,学不能参予国际化的竞争,信息相对闭塞,接受开放的,国际先进的管理理念和模式的机会相对较少,陈旧的、经验型、粗放式的传统管理模式在很大程度上制约了领导及员工观念的创新,“差不多”,“还凑合”的工作心态及工作作风无法适应精细化管理高标准,高精度、高质量的管理要求,细节决定成败的管理理念在实际的工作中尚未得到真正的重视。

要彻底改变目前这种现状,就必须要求和引导广大员工创新观念,摒弃因循守旧,墨守成规的老框框,旧观念,把精细化的先进管理方式方法引入我们日常管理的工作程序中,用精细化的工作理念规范我们的行为,以精细化推动我们企业的整体管理水平,以精细化提升全体员工的整体素质。

要通过实施精细化管理为载体,为平台,使全体员工的思想观念在创新与守旧,次质的升华,引导员工从我们企业长足发展之事,规划我们企业与员工共同发展之愿景,带领员工树拼搏进取之心,努力提升全体员工综合整体素质,强化全体员工的创新能力,应变能力和竞争能力,使广大员工成为我们企业推进精细化管理的内在动力。

二、创新观念是推进精细化管理的必然途径精者,去粗也,不断提炼,不断总结,精心筛选,从而找到解决问题的准方案;细者,入微也,穷其根由,由粗及细,由表及里,从而找到事物内在的联系和规律。

由此可见,“细”是精细化的必要过程,“精”是精细化的自然结果,然而要把精细化纳入我们企业管理过程的实践中并加以推进,观念的创新则是其必然之途径。

因为精细化管理是以持续的自我改进为特征的,要自我改进就必须转变观念,不断创新,创新是管理的永恒主题,只有不断地更新观念,才能不断地创新工作思路并在创新中不断地否定自我,不断地取得了进步。

观念的转变只能应对当前,观念的创新才能把握未来。

我们提出了建设具有较强国际竞争力的质量效益型林纸企业集团,打造行业,管理一流,品牌影响力明显,具有持续成长型的集团标杆企业的发展规划。

要实现以上规划发展目标,我们决不能满足于目前现状和成绩,而要从我们企业长足发展的战略眼光去审视企业的精细化管理。

随着集团规划发展的远景目标制订,内部体制改革的深入,集团内部各成员单位的竞争也不断在凸显,这种竞争不仅体现在安全绿色生产、盈利能力、质量管理上,更重要的是体现在各我们企业内部的管理水平上。

要适应这种竞争并在竞争中立于不败就必须在转变观念的同时创新观念,要明确先进的思想观念也是生产力要素,先进的思想观念也可以推动生产力发展,也可以促进我们企业管理上台阶的辩证关系;要教育和引导广大干部、员工树立居安思危,不进则退的竞争意识,使我们企业的每一个员工都成为一个权力和责任的统一体,让每一个员工从思想上认识到自己所从事的工作不再仅仅是对自己的领导负责,而是对我们企业的生存和发展负责。

第一我们企业长期以来一直是中国造纸行业国有骨干企业,曾经有过历史的辉煌,有着良好的发展基础,同时也具备了不断进取,积极向上的和谐氛围,目前公司在省政府的高度关注与支持下,有着的发展机遇,但我们企业作为一个长期一直在地处湖南省发展的企业,管理思想的落后和不适应是毋容置疑的,生存性经营理念长期围绕着我们,粗放式管理造成的经济效益低下是我们我们企业管理的瓶颈,我们面临着大而不强的窘迫局面,要改变现状,应尽快适应市场的竞争,必须做到思想上的进一步解放,观念上的进一步创新,管理体制机制上的进一步改革,管理上的进一步提升,要不断引发和增强员工观念意识的创新,不断提升员工对市场及局内竞争的应变,不断提高员工队伍的整体素质,既是我们推进精细化管理的关键所在,也是我们应对竞争和挑战的必然选择。

三、关注细节,精准要求是提高效益的必然措施和选择“天下大事,必作于细,天下难事,必成于精”。

天下的难事都是从精准要求做起,天下的大事都是从小事开始,把每一件简单的事做好就是不简单;把每一件平凡的事做好就是不平凡。

在目前激烈的市场竞争中效益的好坏,在很大程度上已经由细节决定。

我们大量资源的投入,往往只能赚取百分之几的利润,而任何一个细节的失误,任何一项工序的不精确,就可能将这点利润完全吞噬掉。

其实在现实中,细节同样以各种方式影响我们的工作质量。

对于工作的细节和精准,我们没有理由不去重视。

1979年12月美国经济管理学家洛伦兹在华盛顿的一次演讲中提出的“蝴蝶效应”尤其能说明细小的行为变化对全局的影响,他提出:一只蝴蝶在巴西扇动翅膀,有可能会在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。

他的演讲给人们留下了极其重要的印象。

此后,所谓“蝴蝶效应”之说就不胫而走,名声远扬。

产生“蝴蝶效应”的原因在于:蝴蝶翅膀的运动,导致其身边的空气系统发生变化,并引起微弱气流的产生。

而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化,由此引起连锁反应,最终导致其他系统的极大变化。

此效应说明,事物的发展结果,对初始条件具有极为敏感的依赖性,初始条件和细节的极小偏差的不精准,将会引起结果的极大差异。

局部细微的弱点都将最终导致全局的崩溃,所以我们的管理工作要体现追求利润化这一企业本身特质,就必须注重细节,精益求精。

芸芸众生能做大事的实在太少,多数人的多数情况只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事,也许过于平淡,也许鸡毛蒜皮,但这就是工作,是成就大事的不可缺少的基础。

由此,我们应该按照精心、精细、精品的要求去做我们的各项管理工作,我们需要改变心浮气躁、浅尝辄止、半途而废的毛病,提倡凡事都应精细化,把小事做细、做精、做实。

通过精细化管理增值出效,必须建立精细化的运作机制,完善精细化的管理制度,实施精细化的职能管理。

树立精心安排,精确决定、精明管理、精打细算、细化目标、细分责任、细致工作、关注细节的观念。

倡导宏观正确,责任明确,措施准确、细节精确的工作作风,精耕细作,做足精细,为我们的品牌和效益提升而努力。

局部细微的弱点都将最终导致全局的崩溃,所以我们的管理工作要体现追求利润化这一企业本身特质,就必须注重细节,精益求精。

芸芸众生能做大事的实在太少,多数人的多数情况只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事,也许过于平淡,也许鸡毛蒜皮,但这就是工作,是成就大事的不可缺少的基础。

由此,我们应该按照精心、精细、精品的要求去做我们的各项管理工作,我们需要改变心浮气躁、浅尝辄止、半途而废的毛病,提倡凡事都应精细化,把小事做细、做精、做实。

通过精细化管理增值出效,必须建立精细化的运作机制,完善精细化的管理制度,实施精细化的职能管理。

树立精心安排,精确决定、精明管理、精打细算、细化目标、细分责任、细致工作、关注细节的观念。

倡导宏观正确,责任明确,措施准确、细节精确的工作作风,精耕细作,做足精细,为我们的品牌和效益提升而努力。

班主任精细化管理心得体会2我参加了徐明达老师的精细化管理培训班学习,通过徐老师形象,生动的案例剖析,使我对精细化管理受到了愉快而深刻的知识教育。

开拓了我的思路和视野,受益非浅。

以下是我个人学习以后的一些心得体会:一、转变观念是推进精细化管理的核心所在观念是我们对事物的认识,不同时期,不同阶段应有不同认知事物的观念,但是,由于传统思维定式,转变观念是一个写在纸上容易,说在嘴上容易但做起来非常难的事,改变已经长期形成的固定思维模式是困难和痛苦的抉择,所以转变观念是实施精细化管理的核心所在。

观念的转变是推进精细化管理的必要前提。

精细化管理就是要从精益求精的科学态度,严谨务实的工作作风,认真负责的工作责任心去做好我们的每一项工作。

要实现这一目标,我们就必须首先从思想认识上完全转变对管理的传统思维模式,建立起现代化管理理念。

从策划的角度而言,超前的管理意识和科学的管理理念需要有先进思想和科学水平的支撑,先进思想和科学创新可以引导人们与时俱进;从执行和实施的角度而言,要改变以往传统的随意化、经验型、粗放式管理模式和观念,转变成“外科医生型”管理模式。

就必须完善制度,强化管理,以提升执行力来保证精细化管理的实施效果,关键在于落实和效果。

学习“精细化管理”完全是有必要的,精细能体验个人精明、细心的工作作风,培养个人严谨扎实的工作风格。

精细不是小气,是一种深度、一种拓展。

它能培养人的一种深层次的文化,延伸成个人的内在气质、工作习惯,为以后工作、生活铺就平坦的路。

通过学习意识到,在工作中要摆正自己的位置,合理定位,做好自己的事情。

如果把企业比作"人"一样的系统,把总经理或领导层比作"头",把中层管理比作"身体",把基层人员比作"肢体",如果一个企业,每一个人都能合理"定位",能认识自己所处的地位,干好自己应干好的工作,发挥好自己的"专长",就能在工作中游刃有余,左右逢源。

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