幼儿园小班诗歌教案
幼儿园小班教案：诗歌《钻泥巴》
幼儿园小班教案：诗歌《钻泥巴》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习诗歌《钻泥巴》，了解诗歌的基本格式和韵律，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2. 技能目标：帮助幼儿掌握诗歌中“钻泥巴”的动作，提高幼儿的表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿在诗歌活动中体验到快乐和成就感。
二、教学重点与难点：重点：学习并朗诵诗歌《钻泥巴》，掌握诗歌的基本格式和韵律。
难点：诗歌中“钻泥巴”的动作的创造性和表现力。
三、教学准备：1. 教具准备：诗歌卡片、泥巴玩具、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适、明亮的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 诗歌教学（5分钟）：（1）向幼儿展示诗歌卡片，引导幼儿观察并认识诗歌的《钻泥巴》。
（2）带领幼儿一起朗读诗歌，注意诗歌的韵律和节奏，让幼儿感受诗歌的美。
（3）讲解诗歌中“钻泥巴”的动作，鼓励幼儿大胆地表现出来。
3. 实践活动（5分钟）：（1）将幼儿分成小组，每组有一个泥巴玩具。
（2）每组幼儿按照诗歌的韵律和节奏，用泥巴玩具表演“钻泥巴”的动作。
（3）鼓励幼儿充分发挥创造力，增加自己的动作和表情。
（1）让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
五、作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一首关于“钻泥巴”的诗歌，并在下次课堂上分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括诗歌朗诵、动作表演等。
2. 关注幼儿在实践活动中的合作精神和团队意识，以及创造力和表现力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解幼儿在家庭中的作业完成情况以及家长对教学活动的评价。
七、教学拓展：1. 开展诗歌主题活动，让幼儿自己创作诗歌，并进行朗诵比赛。
2. 邀请家长参与诗歌主题活动，增进家长对幼儿学习的了解和关注。
3. 组织诗歌展览，让幼儿将自己的诗歌作品展示给其他班级的幼儿和家长。
幼儿园小班诗歌朗诵《小燕子》教案及表演指导
小班幼儿园诗歌朗诵《小燕子》教案及表演指导一、教学目标1. 了解诗歌《小燕子》的内容，感受其中的美好情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学重点1. 诗歌《小燕子》的内容。
2. 表演《小燕子》时的肢体语言和表情。
三、教学难点1. 感情表达，如何让幼儿更好地表现出诗歌中的情感。
2. 团队合作，让每个小朋友都有表现的机会并配合其他小朋友的表演。
四、教学内容1. 诗歌《小燕子》（原文）小燕子，穿花衣，叼着小红巾。
小小燕，小小燕，飞到我家前。
小燕子，穿花衣，叼着小红巾。
小小燕，小小燕，飞到我家前。
小燕子，穿花衣，叼着小红巾。
小小燕，小小燕，飞到我家前。
2. 表演指导a. 情感表达：教师可以通过讲解诗歌的内容，并配以适当的动作和表情，引导幼儿理解诗歌中所表达的情感。
小燕子飞到我家前，可以做出欢快期待的表情和手势。
b. 肢体语言：根据诗歌内容，可以让幼儿模仿小燕子的飞翔动作，或是叼着小红巾的动作，增加表演的趣味性。
c. 配合默契：如果是团体表演，教师需要引导幼儿相互配合，合作完成整个表演，可以让不同的小朋友在不同的部分出现，增加每个小朋友的参与感。
五、实施方案1. 诗歌学习：让幼儿先听老师朗读诗歌，并解释诗歌的含义，让他们理解诗歌中蕴含的美好情感。
2. 角色扮演：让幼儿分组，每组选择一个小燕子和朋友分别扮演，一起排练《小燕子》的诗歌朗诵。
3. 肢体表演：在诗歌朗诵中，加入相应的肢体动作和表情，让幼儿更生动地表现出诗歌中的情感和内容。
4. 团队合作：在表演过程中，注重团队合作和默契配合，让每个小朋友都能参与进来，共同完成一次愉快的表演。
六、总结回顾通过诗歌《小燕子》的学习和表演，幼儿不仅能够感受到诗歌中美好的情感，还能培养他们的语言表达能力和情感表达能力。
通过团队合作，增强了幼儿的合作意识和团队合作能力，为日后的学习和生活打下了良好的基础。
七、个人观点我认为幼儿园小班的诗歌朗诵是一次非常有意义的活动，不仅可以培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力，还能锻炼他们的团队合作意识。
幼儿园小班语言诗歌《伞》教案
幼儿园小班语言诗歌《伞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言诗歌教材第四章《生活中的小美好》，详细内容为诗歌《伞》。
通过描述伞的美丽外观和实用功能，引导幼儿发现生活中的美，激发幼儿对语言的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2. 帮助幼儿认识伞，了解伞的外观和作用，提高幼儿的生活认知能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用诗歌中的形容词和动词，进行语言表达。
教学重点：引导幼儿感受诗歌的韵律美，认识伞的外观和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片（各种伞的实物图）、诗歌《伞》的挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：展示各种伞的图片，引导幼儿观察伞的外观，讨论伞的用途。
2. 新课呈现：（1）播放诗歌《伞》的录音，让幼儿聆听。
（2）出示挂图，带领幼儿一起朗读诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
（3）讲解诗歌中的形容词和动词，帮助幼儿理解伞的特点和作用。
3. 实践操作：（1）请幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料，制作自己的小伞。
（2）鼓励幼儿用诗歌中的形容词和动词，描述自己制作的伞。
4. 例题讲解：讲解一首以伞为主题的儿歌，引导幼儿学会用形容词和动词表达。
5. 随堂练习：请幼儿用诗歌中的词语，进行句子练习，如“我的伞是_______的，可以_________。
”（1）让幼儿分享自己制作的伞，并进行展示。
（2）讨论伞在生活中的其他用途，激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 板书诗歌《伞》的全文。
2. 在黑板上画出伞的简笔画，标注伞的特点和作用。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用诗歌中的形容词和动词，画一幅以伞为主题的画，并写一段描述。
示例答案：我的伞是粉色的，可以遮阳。
画面描述：太阳高照，我拿着粉色的伞，在阳光下快乐地玩耍。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达。
幼儿园小班教案：诗歌《钻泥巴》(二篇)
幼儿园小班教案：诗歌《钻泥巴》【教学目标】1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌。
2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。
【教学准备】1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。
2、种子从播种到发芽长大的图片一套。
【教学过程：1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。
2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。
3、学习诗歌“钻泥巴”。
4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过5、谈话：怎样热爱春天，热爱大自然。
附儿歌：钻泥巴小豆豆种地下，发了芽钻泥巴，钻一下动一下，钻呀钻呀钻的快，钻出两片小芽芽。
【效果分析】幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的观察提供了方便。
由于每天进行户外活动，有的孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印象，在上课进行认识的时候都知道是外面操场上开的花。
经过教师的讲解，孩子们大多都了解认识了迎春花的基本特征及名字的含义。
有的孩子在到室外观察时主动提醒在后面向前挤的小朋友：“别挤了，别把迎春花碰掉了。
”教师上课所折的几枝开了的只有六朵花，其余上面满是花骨朵，课后将其插到了花盆里，孩子们每天都来观察、数数，发现：第二天开了十二朵，第三天开了二十二朵，到第四天全部开放，孩子们那细心的眼神、认真而小心翼翼的点数以及发现每天不同的变化而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。
这个时候到户外已能寻找到好多春芽了。
为了让孩子们通过自己动手种种子进行观察得到感性认识，我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子，指导孩子通过亲手操作，种上了种子。
孩子们在种植过程中又学会了种植的基本常识，我们又组织孩子在沙盘中种上了蒜瓣。
孩子们那积极性之高、那好奇心之浓是我们所料不及的，之后将其放置到自然角，孩子们每天都来观看，耐心地等待着自己的种子发出小芽芽。
终于，在种上种子的第四天，孩子们发现了第一盆刚刚冒出土的小嫩芽——在观察、等待的过程中，我们顺利地进行了第二个活动，诗歌《钻泥巴》的教学。
幼儿园小班语言诗歌《伞》教案
幼儿园小班语言诗歌《伞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言诗歌教材第四章《生活中的美好事物》，详细内容为诗歌《伞》。
通过本诗的学习，让幼儿感受伞的美丽与实用价值，培养幼儿对生活中美好事物的观察与表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地朗读诗歌《伞》，并理解诗歌的含义。
2. 培养幼儿对伞的形状、颜色和用途的认知，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 引导幼儿通过诗歌学习，培养他们的语言表达能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出伞的美丽与实用价值。
教学重点：正确朗读诗歌，认识伞的形状、颜色和用途。
四、教具与学具准备教具：伞、多媒体课件、诗歌挂图。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的伞，让幼儿说出伞的颜色、形状等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示诗歌挂图，引导幼儿观察并讲述伞的特点。
（2）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（3）教师对诗歌内容进行详细讲解，让幼儿理解伞的美丽与实用价值。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己画一把伞，并涂上喜欢的颜色。
（2）幼儿互相展示作品，并分享自己画伞的心得。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 诗歌《伞》2. 伞的特点：形状、颜色、用途3. 诗歌内容：略七、作业设计1. 作业题目：画一把自己喜欢的伞，并用一首短诗描述它。
2. 答案示例：小伞圆圆，颜色鲜艳，遮阳挡雨，陪伴我成长。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等环节，让幼儿对伞有了更深入的了解。
在课后，教师可以鼓励幼儿在生活中继续观察伞，发现更多伞的美丽与实用价值。
同时，可以开展相关的主题活动，如制作伞、表演诗歌等，提高幼儿的综合素质。
在教学过程中，教师要注意关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每一个幼儿都能在课堂上收获知识和快乐。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达出伞的美丽与实用价值。
幼儿园小班诗歌《秋天的画报》教案
幼儿园小班诗歌《秋天的画报》教案一、诗歌介绍《秋天的画报》是一首儿童诗歌，作者是中国著名童话作家冰心。
这首诗歌通过对秋天的自然景观的描绘，表达了作者对秋天美好的赞美之情。
诗歌优美、易懂，是幼儿园教育中非常适合使用的教育资源。
二、教学目标1.培养幼儿对于秋天自然景色的观察能力，认识秋天的特点。
2.通过学习诗歌，提高幼儿的语感和表达能力。
3.通过诗歌搭配手工活动，培养幼儿的动手能力和想象力。
三、教学准备1.诗歌《秋天的画报》的诵读音频或视频。
2.贴在墙上或板书上的秋天相关图片。
3.制作好的手工材料：秋天相关的图纸、色纸、干枝、水彩笔等。
4.每个幼儿的画画工具。
四、教学过程1. 上课导入教师可以放一段秋天的视频，或者播放一片秋天的照片，让幼儿自由发表对秋天的一些认知和想法。
2. 听诗并朗读播放诗歌《秋天的画报》的音频，教师朗读诗歌表达，鼓励幼儿一起朗读。
教师可以带领幼儿朗读。
3. 让幼儿描述秋天的画面显示秋天的图片，鼓励幼儿通过互动交流的方式描述秋天的画面，来强化学习效果。
4. 分组创作将幼儿分组，并带领幼儿创作，让幼儿发挥想象力，用自己的方式表达对秋天的感受。
教师可以向幼儿提供一定的启发，例如议论可采用对诗歌《秋天的画报》的理解描绘，或者幼儿自己构思故事情节等等活动，相信在教师的积极引导下，幼儿们能够获得更多的进步和收获。
5. 结束活动鼓励幼儿们向小组展示自己的作品，可以借助手工活动，让幼儿将想象铺展到手工兴趣之中。
教师可以通过看到幼儿自己的作品以及交流话题的方式，对学生的创造性能力有更全面、更深入的了解和认识，相信每位小朋友都会收获满满。
五、教学反思1.需要注意幼儿的年龄水平，以及其表达能力的发展周期。
2.搭配手工活动，可以培养幼儿的动手能力和想象力，同时，也帮助教师了解学生的学习风格和兴趣爱好。
3.在教学过程中，运用多种方式，引导幼儿去了解诗歌，增强幼儿对于诗歌的感性理解。
4.动手创作的环节可以引导幼儿思考，文字、图片、手工作品会展现幼儿自身的理解状态，同时，也是训练幼儿口语表达、语言表达的一种新颖方式。
诗歌教案幼儿园小班
诗歌教案幼儿园小班一、教学目标1.让幼儿了解什么是诗歌。
2.培养幼儿欣赏诗歌的能力。
3.培养幼儿朗读诗歌的兴趣。
二、教学内容1. 什么是诗歌通过幼儿感知不同节奏的声音，引导幼儿认识什么是诗歌。
通过参与儿歌活动，感受歌曲的节奏与韵律，开播儿童音乐想象力及创造力；自由发挥，表演自己的音乐节奏。
2. 欣赏诗歌教师给幼儿播放诗歌音乐，通过幼儿一起欣赏诗歌，了解诗歌的形式及意义。
然后，教师引导幼儿表述自己听后的感受。
3. 朗读诗歌教师选择适合幼儿的诗歌，一遍遍地朗读，为幼儿创造一个良好的诗歌环境。
然后，引导幼儿跟教师朗读，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学方法1. 游戏式教学法通过不一样的游戏，让幼儿以不同的方式去学习。
2. 体验式教学法通过让幼儿身临其境的感受诗歌，来达到不同的感觉，进而学习。
3. 模仿行为教学法让幼儿跟着教师一起朗读诗歌，培养幼儿语言表达能力。
四、教学重点通过感知不同节奏的声音，引导幼儿认识什么是诗歌。
五、教学难点教师引导幼儿表述自己听后的感受。
六、教学资源1.《儿歌精选》音乐CD。
2.幼儿教育课程。
七、课堂活动设计1. 感知不同节奏的声音教师通过唱不同节奏的歌曲，让幼儿感知不同的节奏声音。
2. 聆听诗歌教师选择适合幼儿的诗歌，为幼儿播放音乐，引导幼儿一起聆听诗歌。
3. 跟着朗读教师选择适合幼儿的诗歌，一遍遍地朗读，让幼儿跟着教师一起朗读诗歌。
八、课后作业教师要求幼儿跟家长一起学习诗歌，要求朗读一首诗歌，并写下自己的感受。
九、教学评估通过学生听音反应、课堂观察等多方面评估幼儿的诗歌学习情况。
以上就是本次诗歌教案的全部内容，希望能对幼儿的诗歌启蒙学习提供帮助。
幼儿园诗歌教案《春雨的颜色》小班语言活动
幼儿园诗歌教案《春雨的颜色》小班语言活动教学目标1.带领幼儿感知和欣赏《春雨的颜色》这首诗歌中的冰雪和春雨的变化，培养幼儿爱好文学、感受自然景物的兴趣2.通过听、说、读、写的方式，使幼儿在语言交流中提高语言表达能力，培养幼儿口语表达能力、扩大视野、丰富词汇3.培养幼儿注重细节、观察、感性认识、发现事物内在联系的能力教学内容诗歌赏析《春雨的颜色》它刚刚降落，变成水的样子变成水珠，银白色的水珠下了许多，许多，像细细的丝线像细细的白绸然后春天就早了，田野变绿了树木变绿了，春花便变得鲜艳河水也变宽了，变成绿色的河我们就爱春雨，爱美妙的春雨课前准备1.制作一张春雨的海报，并在上面贴上课文中的几个关键词，例如“水珠”、“丝线”、“绿色的河”等。
2.准备一些具有春天气息的物品，例如春天的花朵、小草、晴天的蓝天等。
3.准备几份白纸和彩笔让幼儿带到课堂上。
课堂活动活动一：文字描述春雨1.引导幼儿回想自己在春天中遇到的春雨，回忆感受春雨带来的变化和美好。
2.再次朗读诗歌《春雨的颜色》，并与幼儿分享对诗歌的感受和想象。
3.引导幼儿运用丰富的想象力，描述自己心中的春雨，并用文字方式记在白纸上。
活动二：春雨创作1.通过制作春雨的海报和展示春天物品的方式，激发幼儿的创作欲望，引导幼儿用自己的语言、字体和颜色等各种方式表达春雨带来的美好。
2.给幼儿提供一些创意指导，例如诗、故事、图形等，帮助幼儿表达自己对春雨的感受，激发幼儿的语言创作能力。
活动三：朗读诗歌1.让幼儿多次朗读《春雨的颜色》，让幼儿逐渐掌握这首诗歌的语感和节奏。
2.让幼儿在朗读过程中加入一些表情和肢体动作，让幼儿在朗读中体验诗歌的感情色彩，培养幼儿成为朗读语言的小达人。
活动四：语言扩展1.引导幼儿从身边的事物出发，例如窗口的风景、飞鸟、阳光等让幼儿用自己的语言感受这些事物。
2.跟幼儿一起模仿一些自然音，鸟叫声、蝉鸣声等，培养幼儿对各种声音的敏感度。
教学总结本课程共分四个活动，包括文字描述春雨、春雨创作、朗读诗歌和语言扩展共四部分。
古诗《咏鹅》幼儿园小班语言教案
古诗《咏鹅》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解古诗《咏鹅》的内容，了解鹅的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对自然和生活的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并掌握古诗《咏鹅》的内容，能够正确地朗读和背诵。
难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，培养幼儿对古诗的感悟能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助幼儿理解古诗内容。
2. 互动教学法：采用问答、讨论等形式，激发幼儿的参与意识和学习兴趣。
3. 游戏教学法：运用趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中自然地学会古诗。
四、教学准备：1. 教具：图片、实物、课件等。
2. 材料：古诗《咏鹅》文本、朗读音频等。
3. 环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片或实物，引入古诗《咏鹅》的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 新歌谣：教唱与鹅有关的儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
3. 朗读古诗：教师带领幼儿朗读古诗，注意停顿和语气，让幼儿感受古诗的韵律美。
4. 解释诗句：逐句讲解古诗《咏鹅》，帮助幼儿理解诗句的意思。
5. 互动环节：提问幼儿关于古诗的内容，鼓励幼儿发表自己的看法。
6. 背诵古诗：在理解的基础上，引导幼儿背诵古诗，可采用分组比赛等形式，提高幼儿的背诵兴趣。
7. 延伸活动：组织幼儿进行与鹅有关的绘画、手工制作等活动，锻炼幼儿的动手能力。
8. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次学习内容，让幼儿谈谈自己的收获。
9. 结束活动：播放轻柔的音乐，让幼儿在音乐中放松心情，结束本次课程。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 朗读与背诵：评价幼儿对古诗《咏鹅》的朗读和背诵效果，注意语音、语调、停顿等。
3. 理解与应用：通过提问、讨论等方式，评估幼儿对古诗内容的理解程度。
幼儿园小班教案：诗歌《钻泥巴》
一、教学目标：1. 理解诗歌《钻泥巴》的内容，体会诗歌的趣味性。
2. 学会用诗歌的语言进行表达，发展语言能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学内容：1. 诗歌《钻泥巴》的朗读与理解。
2. 诗歌中的生词认识和学习。
3. 诗歌表达技巧的引导。
三、教学准备：1. 准备诗歌《钻泥巴》的文本。
2. 准备与诗歌内容相关的图片或视频。
3. 准备诗歌表达所需的道具或材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，引导幼儿发现大自然的美好，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌《钻泥巴》，让幼儿感受诗歌的韵律和趣味性。
3. 解析诗歌：教师引导幼儿理解诗歌的内容，解释生词的含义，帮助幼儿更好地理解诗歌。
4. 表达与创造：教师引导幼儿运用诗歌的语言进行表达，鼓励幼儿用自己的话语描述诗歌中的场景。
五、教学评价：1. 观察幼儿在朗读诗歌时的表现，评价幼儿对诗歌的兴趣和参与度。
2. 评价幼儿在表达与创造环节中的表现，考察幼儿对诗歌内容的理解和运用能力。
六、教学拓展：1. 延伸诗歌主题，组织幼儿进行户外活动，如观察泥土、昆虫等，让幼儿亲身体验大自然的美好。
2. 邀请家长参与诗歌主题的亲子活动，共同创作与诗歌相关的作品，如绘画、手工等。
3. 开展诗歌朗诵比赛，让幼儿在舞台上展示自己对诗歌的理解和表达能力。
七、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与诗歌的朗读、表达和创造。
2. 运用直观教学手段，如图片、视频等，帮助幼儿更好地理解诗歌内容。
3. 采用情景教学，创设相关的教学情境，让幼儿在实际操作中感受诗歌的魅力。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在诗歌教学中得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的审美情趣，让幼儿在诗歌教学中感受到美的熏陶。
3. 关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉悦的教学氛围，让幼儿在诗歌教学中享受到学习的乐趣。
九、教学反思：2. 反思自己在教学中的表现，找出不足之处，不断提高教学水平。
小班原创诗歌活动教案设计
小班原创诗歌活动教案设计一、教学目标。
1.培养幼儿对诗歌的兴趣，激发他们的创作潜能；2.引导幼儿用自己的语言表达情感和想法；3.培养幼儿的语言表达能力和想象力；4.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点。
1.激发幼儿对诗歌的兴趣；2.引导幼儿用自己的语言表达情感和想法；3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿进行诗歌创作；2.如何培养幼儿的表达能力和想象力。
四、教学准备。
1.诗歌教材；2.画纸、颜料、毛笔、彩笔等绘画工具；3.录音设备。
五、教学过程。
1.导入环节。
老师播放一些优美的诗歌音频，引导幼儿欣赏诗歌的韵律和美感，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2.诗歌创作。
（1）老师给幼儿讲解诗歌的基本结构和特点，引导幼儿观察身边的事物，思考自己的情感和想法。
（2）幼儿用绘画工具绘制自己喜欢的事物或场景，然后用语言描述所绘制的内容，老师帮助幼儿整理语言，形成诗句。
（3）幼儿可以在老师的指导下，进行诗句的排列和整理，形成完整的诗歌。
3.诗歌朗诵。
（1）幼儿将自己创作的诗歌朗诵给全班同学听，鼓励大家互相欣赏和交流。
（2）老师可以用录音设备录下幼儿朗诵的诗歌，制作成音频文件，让家长也能听到幼儿的创作成果。
4.总结。
（1）老师和幼儿一起回顾本次诗歌创作的过程，总结创作中的收获和困难。
（2）鼓励幼儿继续进行诗歌创作，可以邀请家长一起参与，形成家园共育的氛围。
六、教学反思。
1.本次诗歌创作活动，幼儿表现出了很高的参与度和创作热情，大部分幼儿都能够完成自己的诗歌创作，并且能够勇敢地朗诵给同学们听。
但也有一部分幼儿在创作过程中遇到了困难，需要老师在语言表达和想象力方面给予更多的指导和帮助。
2.在今后的诗歌创作活动中，可以增加一些团队合作的环节，让幼儿们在小组中相互交流和合作，共同完成一首诗歌的创作，以培养他们的团队合作意识和沟通能力。
3.可以邀请一些文学爱好者或专业诗人来学校，给幼儿们讲解诗歌的魅力和创作技巧，激发幼儿对诗歌创作的更大兴趣。
幼儿园小班语言诗歌《伞》教案
幼儿园小班语言诗歌《伞》教案一、教学内容幼儿园小班语言诗歌《伞》教案，教学内容选自幼儿园语言课程教材，该诗歌描绘了一把伞的生动形象，通过诗歌的形式培养幼儿对语言的感知和表达能力。
二、教学目标1. 引导幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿的文学素养。
2. 通过诗歌学习，提高幼儿的语言表达和交流能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：掌握诗歌《伞》的内容，能够进行朗诵和表达。
难点：理解诗歌的意境，能够用自己的语言进行创造性的表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图片、伞状道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示伞状道具，引导幼儿观察并说出伞的特点。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 内容理解：教师讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 实践操作：幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的伞，培养幼儿的观察力和创造力。
5. 小组交流：幼儿展示自己的作品，进行小组交流，提高幼儿的语言表达和交流能力。
6. 诗歌朗诵：全体幼儿集体朗诵诗歌，培养幼儿的文学素养。
六、板书设计伞诗歌韵律美意境七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述诗歌《伞》的内容。
2. 家长协助幼儿在家中找一把伞，观察伞的特点，并用自己的语言进行表达。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对诗歌《伞》的内容掌握良好，能够进行朗诵和表达。
在实践操作环节，幼儿的观察力和创造力得到了培养。
但在小组交流环节，部分幼儿的语言表达能力仍有待提高，需要在今后的教学中继续加强训练。
拓展延伸：下一节课，可以组织一次诗歌朗诵比赛，让幼儿在比赛中提高自己的语言表达和交流能力。
同时，可以尝试引入其他形式的语言教学内容，如故事、绕口令等，丰富幼儿的语言学习体验。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注教学内容选自幼儿园语言课程教材，该诗歌描绘了一把伞的生动形象，通过诗歌的形式培养幼儿对语言的感知和表达能力。
幼儿园常规诗歌小班教案
幼儿园常规诗歌小班教案一、教学目标。
1. 让学生了解和学习一些简单的儿歌和诗歌。
2. 培养学生的语感和节奏感。
3. 培养学生的表达能力和想象力。
4. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，教学一些简单的儿歌和诗歌，让学生能够听懂、朗读并加以表演。
2. 教学难点，培养学生的节奏感和表达能力，让他们能够准确地朗读和表演诗歌。
三、教学准备。
1. 教材，儿歌和诗歌相关的教材。
2. 教具，音响、小提琴、画板、毛笔、彩纸等。
3. 教学环境，整洁明亮的教室，让学生感到舒适和放松。
四、教学过程。
1. 创设情境，导入课题。
老师可以播放一些欢快的儿歌音乐，或者用小提琴演奏一些简单的旋律，让学生进入诗歌的世界。
2. 学习儿歌和诗歌。
老师可以选择一些简单、生动、富有节奏感的儿歌和诗歌，比如《小星星》、《捉泥鳅》、《小兔子乖乖》等，让学生听一遍，然后跟着老师读。
老师可以用画板或彩纸做一些简单的插图，让学生更好地理解诗歌的内容。
3. 朗读和表演。
让学生分组，每组选择一首自己喜欢的诗歌，然后进行朗读和表演。
老师可以给予一些指导和建议，比如如何调整语速、语调，如何用肢体语言和表情来表达诗歌的情感。
4. 制作诗歌画。
让学生用毛笔和彩纸制作一些简单的诗歌画，可以是诗歌中的场景、角色或者情感表达，让学生在制作的过程中更好地理解诗歌的意境。
5. 总结和展示。
课程结束前，老师可以邀请学生展示他们的诗歌画和表演，让他们展示自己的成果，并互相欣赏和学习。
五、教学反思。
本节课的教学目标是让学生了解和学习一些简单的儿歌和诗歌，培养他们的语感和节奏感，以及表达能力和想象力。
通过本节课的教学，学生能够积极参与诗歌的朗读和表演，表现出了较好的合作精神和团队意识。
但是在教学过程中，也发现一些学生对于节奏感和表达能力的培养还有待加强，需要在以后的教学中加以重点训练。
同时，也需要更加注重学生的个性发展，给予他们更多的自由空间和表现机会。
幼儿园小班古诗课教案6篇
幼儿园小班古诗课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班古诗教案大全10篇
小班古诗教案大全10篇《小班古诗教案大全10篇》这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班语言优质课教案《静夜思》含反思活动目标1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备课件：《静夜思》图片活动过程一、导入1.出示图片小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方?做什么?2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。
教师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。
二、展开1.教师朗诵古诗，讲解古诗含义。
床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。
举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡!2.理解字词。
疑：怀疑，误认为的意思。
举头：抬起头，举是抬的意思。
思：思念，想念。
3.幼儿学习古诗，教师指导。
4.利用多种形式反复练习诵读。
5.为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。
教师：谁能给古诗编上动作呢?。
屈，老师.教案.网出处。
我们加上动作来念古诗。
三、结束“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。
教师讲评，为幼儿颁发奖品。
活动结束。
活动反思：整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。
这个活动不仅增强了幼儿的兴趣，更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。
（2）小班语言优秀教案《古诗―咏鹅》含反思1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。
幼儿园小班的古诗课文教案
幼儿园小班的古诗课文教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够正确地朗读古诗，了解古诗的大意。
2. 技能目标：培养幼儿的韵律感，使他们能够感受古诗的音韵美。
3. 情感目标：激发幼儿对古诗的兴趣，培养他们的审美情趣。
二、教学内容：《静夜思》李绅床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地朗读古诗，理解古诗的大意。
难点：让幼儿感受古诗的韵律美，培养他们的审美情趣。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，帮助幼儿理解古诗。
2. 游戏教学法：通过朗读游戏、韵律操等，让幼儿在游戏中学习古诗。
3. 启发式教学法：教师提问，引导幼儿思考，激发他们的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片展示，让幼儿了解诗人李绅及其作品《静夜思》。
2. 新课教学：讲解古诗的大意，引导幼儿朗读古诗，注意韵律和节奏。
3. 互动环节：教师提问，幼儿回答，帮助幼儿深入理解古诗。
4. 实践活动：让幼儿进行古诗朗诵比赛，培养他们的表现力。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调古诗的意境美。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出其他有关月亮的古诗，下节课分享。
2. 课外活动：组织一次户外赏月活动，让幼儿在自然环境中感受月亮的美丽。
七、教学评价：1. 评价方法：通过课堂表现、古诗朗诵比赛等方式进行评价。
2. 评价内容：幼儿对古诗的理解、朗读能力、韵律感等。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 对于学习有困难的幼儿，要给予个别辅导，帮助他们克服困难。
九、教学拓展：1. 相关活动：组织一次以“月亮”为主题的艺术创作活动，让幼儿发挥想象，绘制月亮。
2. 延伸阅读：推荐幼儿阅读其他有关月亮的诗歌、故事等，拓展知识面。
十、教学资源：1. 图片素材：收集有关月亮、夜晚的图片，用于教学展示。
2. 音乐素材：选择一首悠扬的古典音乐，与古诗朗读相结合，增强韵律感。
幼儿园小班古诗《小池》精品教案(通用
幼儿园小班古诗《小池》精品教案(通用一、教学内容本节课选取了唐代诗人杨万里所著的《小池》进行教学。
该诗出自教材的第五章《诗歌欣赏》部分。
《小池》全诗内容为：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”本节课将详细讲解诗中的意境、韵律和描绘的自然景象。
二、教学目标1. 让学生了解古诗的基本知识，感受古诗的韵律美。
2. 通过学习《小池》，培养学生对自然美的观察和欣赏能力。
3. 培养学生的想象力和表达能力，激发学生对古诗的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解《小池》的意境，体会古诗的韵律。
难点：如何引导学生通过观察、想象，用自己的语言表达诗中的画面。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、古诗卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示一幅夏日池塘的画面，引导学生观察并描述画面中的元素，如泉水、树阴、小荷、蜻蜓等。
2. 新课导入：出示古诗卡片，带领学生朗读《小池》，让学生初步感受古诗的韵律美。
3. 诗意解析：详细讲解诗中的字词，如“泉眼”、“树阴”、“小荷”、“蜻蜓”等，让学生了解诗中所描绘的景象。
4. 实践活动：分发画纸、彩笔等学具，让学生根据诗中的描述，画出自己心中的小池。
5. 例题讲解：结合学生画作，分析诗中的意境和表达方式。
6. 随堂练习：让学生用自己的语言描述诗中的画面，并进行交流分享。
六、板书设计中心主题：《小池》左侧：古诗原文右侧：诗意解析、画作展示下方：教学目标、作业布置七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话描述《小池》中的画面，并尝试创作一首以夏日池塘为主题的小诗。
2. 答案示例：夏日池塘真美丽，泉水流淌悄无声。
树阴倒映水中央，小荷才露尖尖角。
蜻蜓飞舞翩翩舞，碧水蓝天共悠悠。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讲解、练习等多种方式，让学生感受了古诗的韵律和意境。
课后，教师应关注学生在作业中的表现，了解学生对古诗的理解和表达能力。
幼儿园小班古诗教案15篇
幼儿园小班古诗教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、规章制度、合同协议、条据文书、励志名言、好词好句、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, speeches, rules and regulations, contract agreements, policy documents, inspirational quotes, good words and sentences, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园小班古诗教案15篇幼儿园小班古诗教案(15篇)教案中的教学活动和方法都经过了反复实践和优化，具有很强的可操作性。
小班原创诗歌教案及反思
小班原创诗歌教案及反思一、教案。
1. 教学目标。
通过本节课的学习，学生能够：了解诗歌的基本形式和特点；能够欣赏和理解一些简单的诗歌；能够创作一些简单的诗歌。
2. 教学重点和难点。
重点，诗歌的基本形式和特点，以及诗歌的创作。
难点，如何让学生理解诗歌的意境，以及如何引导学生进行诗歌创作。
3. 教学准备。
教师准备，诗歌教材、诗歌欣赏资料、诗歌创作范例等。
学生准备，纸笔。
4. 教学过程。
（1）导入。
教师可以通过朗诵一些经典的诗歌来引起学生对诗歌的兴趣，让学生感受诗歌的美好。
（2）讲解。
通过课文的讲解，让学生了解诗歌的基本形式和特点，包括韵律、节奏、意境等方面的内容。
（3）欣赏。
让学生欣赏一些简单的诗歌，让他们感受诗歌的美丽和内涵，引导他们理解诗歌的意境。
（4）创作。
通过给学生一些创作的题目或者图片，引导学生进行诗歌创作，让他们尝试用诗歌来表达自己的情感和想法。
（5）展示。
让学生展示自己的诗歌作品，鼓励他们相互欣赏和评价，增强他们对诗歌创作的兴趣和自信心。
5. 课堂小结。
通过本节课的学习，学生对诗歌有了更深刻的理解，也尝试了诗歌的创作，为以后的诗歌学习打下了基础。
6. 作业布置。
布置一些诗歌创作的作业，让学生在家继续进行诗歌创作，培养他们对诗歌的兴趣和热爱。
二、反思。
本节课的教学效果如何？有哪些不足之处？如何改进？1. 教学效果。
通过本节课的学习，学生对诗歌有了一定的了解，也尝试了诗歌的创作，整体效果还是不错的。
2. 不足之处。
（1）课堂时间安排不合理，导致诗歌创作的时间有些仓促，学生的作品不够精彩。
（2）课堂氛围有些单调，学生参与度不够高，需要更多的互动和引导。
（3）课后作业布置不够合理，没有很好地延续课堂学习的内容。
3. 改进措施。
（1）调整课堂时间安排，给学生更多的创作时间，让他们有充分的时间思考和构思自己的诗歌作品。
（2）丰富课堂教学内容，增加诗歌欣赏和诗歌创作的互动环节，让学生更加投入。
（3）合理布置课后作业，让学生能够在家继续进行诗歌创作，并在下节课上进行分享和展示。
小班语言诗歌教案大全多篇
小班语言诗歌教案大全多篇这是小班语言诗歌教案大全10篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班语言活动诗歌《我有一个幸福的家》教案反思活动目标1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。
2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1、课件：作诗-我的家人2、每人一张全家照活动过程一、相互介绍：幸福的家1、提出问题（1）这是谁家的照片？（2）照片上有谁？（3）一家人在一起感觉怎样？2、丰富词汇：亲亲热热、幸福二、欣赏诗歌1、教师有感情的朗诵2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。
3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵三、共同布置墙饰--幸福的家1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。
2、附以诗歌图示。
我有一个幸福的家我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。
活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
第2篇、小班语言活动诗歌《我是小画家》教案反思活动目标：1、能理解诗歌内容并学会朗诵。
2、结合已有经验进行诗歌创遍。
3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言。
4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，各种动植物的图片活动过程：1、请小画家出场，出示电脑课件第一张小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）2、提问：小画家都画了什么，画的叶儿怎么样，花儿怎么样？小蜜蜂、小青蛙怎么叫？丰富词汇：青又青红又红嗡嗡嗡呱呱呱3、幼儿学习朗诵诗歌1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。
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幼儿园小班诗歌教案【篇一：幼儿园小班班语言《家》教案】幼儿园小班班语言教案：诗歌《家》指教教师：贺玲玲活动目标1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护活动准备1、幼儿画册《家》2、背景音乐《幼儿园是我家》、ppt课件：家活动过程一、调动幼儿已有经验，激发欣赏兴趣。
1，出示：课件1，引导幼儿观察背景图。
天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景2.，引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？二、结合背景，理解诗歌主要内容。
1.启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。
（1）蓝蓝的天空是谁的家呢？（幼儿可以相互议论、启发）（2）密密的树林是谁的家？（3）清清的河水是谁的家？（4）红红的花儿是谁的家？（5）快乐的幼儿园是谁的家？2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们看看到底是谁的家呢？（1）课件2教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？（引导幼儿完整说出：蓝蓝的天空是白云的家。
）（2）课件3密密的树林是谁的家？（密密的树林是小鸟的家）（3）课件4绿绿的草地是谁的家？（绿绿的草地是小羊的家）（4）课件5清清的河水是谁的家？（清清的河水是小鱼的家）（5）课件6红红的花儿是谁的家？（红红的花儿是蝴蝶的家）（6）课件7快乐的幼儿园是谁的家？小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家。
三、幼儿体验：老师辅导完成画册上的贴图《找家》四、感受诗歌中优美的语句，师幼表演诗歌。
课件播放教师在幼儿熟悉、理解诗歌内容的基础上，指导幼儿用语言、动作、表情等表演诗歌。
五、师小结：小朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒！那晚上回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦！活动延伸1,、表演儿歌。
游戏：《找家》请小朋友来玩找家的游戏。
（幼儿出来扮演什么站好了，老师说明游戏规则并示范）玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友，并蹲在地上，等音乐一停，就赶紧去找自己的家。
如果没有找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个游戏再找，以此类推。
小结：根据游戏结果，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。
分析为什么找错家或没找到家。
2、引导幼儿仿编诗歌1）.蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)2）.蓝蓝的天空是（）的家。
（太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)密密的树林是狐狸（）的家。
(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)3）依次类推。
教师对幼儿的想象要给予充分肯定。
2015年3月【篇二：幼儿园小班教案《大拇哥》】小班教案《大拇哥》成都市第二十二幼儿园徐青活动目标：1.通过手指游戏理解传统民间儿歌的内容。
2.体验用手指表演儿歌的快乐。
活动准备：1.幼儿用书：《大拇哥》2.手指玩偶。
活动过程：一、玩手指游戏熟悉各手指的名称。
师：“今天，老师请了相亲相爱的一家人来我们班做客，你们想认识他们吗？”老师出示戴了指偶娃娃的手。
“原来他们是手指宝宝。
”老师扮演手指宝宝和小朋友问好，“你们想认识我们这个大家庭吗？”师：“我是大拇哥，我长得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥，我还有四个弟弟妹妹，你们想认识吗？我旁边的是我二弟叫二拇弟，小朋友们，你们好！”（老师走在幼儿中间去，互动式的和他们打招呼。
）站在中间，个子最高的是三姐姐；站在三姐姐和小妞妞之间，不高也不矮的是四小弟；个子最小，又矮又瘦，站在最后面的是小妞妞。
（老师每介绍一个手指时，引导幼儿向手指宝宝向问好，一方面是加强幼儿的礼貌教育，一方面也是幼儿认识手指宝宝的过程。
）师：“小朋友们，你们都认识我们这个大家庭了吗？” 老师引导幼儿说出每个手指的名称。
师：“手指宝宝们说呀，他们要和小朋友们玩一个捉迷藏的游戏，将其中一个手指宝宝藏起来，请小朋友来猜一猜是谁藏起了，好不好呀？”（在游戏中引导幼儿正确说出手指宝宝的名字）。
二、学习儿歌。
师：“小朋友们，你们太棒了！接下来呀，我们的大家庭给小朋友们带来了一首好听的儿歌。
想不想听？”老师配合动作，引出儿歌内容：大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞，来看戏，手心、手背，心肝宝贝。
师：“好听吗？那我邀请小朋友们的手指大家庭，我们一起来念儿歌吧！来，伸出你们的小手。
”（老师带领）幼儿自己表演儿歌。
三、幼儿表演儿歌。
请幼儿和自己的同伴，两人一组，相互边念儿歌边做动作。
师：“谁愿意和你的同伴到前面来表演？”幼儿表演后，老师及时给与评价与鼓励。
学习经验延伸：语言区：将手指玩偶投放到语言活动区，幼儿与同伴边玩边念儿歌。
日常活动：可作为准备活动、餐前活动的手指游戏。
【篇三：幼儿园小班语言教案】幼儿园像我家活动内容：儿歌《幼儿园像我家》活动目的：1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。
2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。
活动准备：将班级规划成几个活动区域，布置成“家” 的情景。
活动指导：1、根据儿歌内容及顺序，引导幼儿观察图片，并进行相关的提问。
2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理解儿歌的内容。
3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音，结束课程。
幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈活动目的：1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字：吃、给。
能积极参与识字游戏，正确指认生字词。
活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备： 1、人手一张电影票（字卡），椅子上贴有与电影票相对应的字卡； 2、木偶台一个，小木偶（活动目的：1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字：吃、给。
能积极参与识字游戏，正确指认生字词。
活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备：1、人手一张电影票（字卡），椅子上贴有与电影票相对应的字卡；2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个；3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带；4、诗歌范文，新字卡：吃、给。
幼儿操作字卡人手一份。
活动过程：一、开始部分。
识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。
老师高兴地对幼儿说：今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。
进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。
（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。
二、基本部分1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。
2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。
3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
4、学习新的字宝宝：吃、给。
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。
（学认新字）5、听音乐传书、翻书。
老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。
２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。
三、结束部分：识字游戏《捞鱼》教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。
教师边用网捕鱼边说：一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？教师问被捞到的幼儿：你拿的是什么字？幼儿回答：我拿的是x字。
游戏继续进行。
好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。
将字宝宝送入筐中。
教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做绕口令：数数歌活动名称：绕口令——数数歌活动目标：1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音活动准备：多媒体课件“数数歌”活动过程：一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？二、观看幻灯，学习绕口令1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？”2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）2、“看看是谁藏在了山上？”（同时点击鼠标，出现“虎”），在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”6、和小动物一起复述绕口令三、巩固复习游戏：1、看谁说得快（全体）2、做动作说绕口令（全体）3、绕口令接龙（分组）看图识字活动教案目标：1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。
3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。
准备：大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。
过程:●出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。
●教师清讲故事。
●帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。
——故事里有谁？（出示相应字卡、认读）——小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）——熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读）●教师按线索图再次讲述故事。
●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。
●幼儿阅读图书。
——集体认读故事名字。
——请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。
——集体阅读第一页内容。
——幼儿自由完整阅读。
●幼儿操作，发散阅读。
——请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？”——个别幼儿讲述自己的图书内容。
滑滑梯设计说明：本次活动主要来源与日常生活，玩“滑滑梯”是每个小朋友都特别喜欢的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。
对与小班第一学期的幼儿来说，他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。
而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显，所以应该是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。
在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的基础上，充分体现了玩中学、学中乐。
一、活动目标：1、欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。
二、活动准备：自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。