班级特色文化.

建设班级特色文化打造活力书香集体

本学期我校将工作重点放在“建设班级特色文化，打造活力书香集体”上，收到了良好的效果。现将具体做法介绍如下：

一、指导思想

班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是心灵的归宿地。正因为如此，班级文化建设显出其复杂性和重要性，我们教育工作者，尤其是班主任，应对它给予充分的重视，努力上好这门隐性课程。

二、具体内容：

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。

3、建立健全班级制度，包括班级公约、评比制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读

书积极性，鼓励学生建立读书笔记，制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

三、亮点展示：

特色之一：营造氛围

各班级努力营造“入室即静、入座即学”的学习氛围。“一个人只有排除杂念，专心致志，将智慧、灵感全部集中调动起来，才能有所创造、有所成就”，通过多种活动为学生树立净、静、专、主的榜样，让学生在榜样力量的感召下，做到高度的自觉和自主，老师在与不在一个样，什么时间都一个样。

特色之二：打造纪律

开学初，各班认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，让学生明白什么事情可以做，怎样做是对的，在班级形成正确的舆论价值取向，形成特有的班级制度文化。课堂上，全神贯注，整齐严肃，老师上课的春风就会吹进每一位学生的心田；集会时，全场肃穆，静心听讲，我们就能汇成激情荡漾的海洋。纪律是学习的保证，勤奋是成才的条件！

学校成立纪律检查委员会，协同班级，从周一至周五，从早操到午休，从正课到自习，从室内到室外，全方位督促检查。查学生的学习习惯、学习纪律、休息状况、日常行为规范、文明礼仪。做到检查和评比及时、公开、公正，用纪律精神来培育学生的习惯养成。

特色之三：开好班会

1、利用班会进行信心教育。我们学校的学生都来自农村，养成教育相对城里的孩子要差。要求班主任多关注差生，让他们在班集体内感受到家的温暖。发现优点，及时表扬，创造平台，树立自信。

2、利用班会进行感恩教育。

本学期结合三八妇女节、母亲节、父亲节，对学生进行系列感恩教育，在感受父母工作劳累、负担过重的同时，让学生自觉地学习，用优异的成绩回报父母。

3、利用班会学习时代楷模精神。

结合时事，关注英雄，学习时代楷模的先进事迹，并辅之以演讲、交流学习体会等系列活动，让学生受到思想教育，并付诸于自己的实际行动。

特色之四：营造读书氛围

充分利用学校的图书室和班里的图书角，掀起读书热潮。利用阅读课、课外活动、晚自习等时间，师生共读，营造读书氛围。学校定期评比读书笔记，举行“好书伴我行”演讲比赛，让学生爱上读书，并从书中汲取营养，提高写作能力的同时，受到书香文化的熏陶。

班级是学校的细胞，班级好了，学校的面貌就新了。相信在校领导先进理念的引领下，在全体班主任及任课教师的通力合作中，我们河崖中学会进步得更快，做得更好！

“为了每一个学生的发展”是新课程改革的主旋律，构建特色班级文化将营造良好的学生发展育人环境，有利于保护学生身心健康，有利于提高学生的文明水平，有利于学生的全面发展和个性张扬，有利于学校德育工作的顺利开展。为此，启发中学层层推进，开展了系列活动，促进特色班级文化的形成及提升。

本次活动中，启发中学初三5班、二3班、一3班、一7班、一8班、二1班等班级文化建设亮点纷呈。三5班班主任张增文老师通过营造良好的学习环境、学习氛围、构建学生主人翁意识、家校社会齐联手共育新人这四个方面加强了班级特色文化建设。师生的优秀作品、生活剪影、整齐的卫生工具、桌椅、墙上的名言警句、讲台上的植物、班级QQ群、“一起梦想，一起成长，一起等待雨后的太阳”的班级口号、象征着活力和奋进的班徽……都展现着初三5班“灵动班”独一无二的文化特色。教室洋溢着人性光辉，学生时时感受到自然的清新、艺术的熏陶和大师的呼唤，每一堵墙壁会说话，每一个角落在传情，每一种色彩能启智，有限的空间里展示着无限的教育资源。

张增文老师说，班集体是师生互动、共同成长的微观环境，良好的文化氛围将对学生起着潜移默化、润物无声的熏陶作用。因此，构建灵动、有生命力的班级文化对于学生的健康成长起着不可忽视的导向作用，它是学生成长的导航仪。

本次创建特色班级活动升华了班级常规管理，很多班级更加积极、上进，充满朝气和富有凝聚力。特色班级文化建设让学生的成长更健康、更聪明。

上仓镇中学打造班级文化牌，创特色办学新路

上仓镇初级中学是我县的一所农村大校，近年来，他们在文化建校，文化兴校方面走出了自己的特色，为我们提供了特色办学的又一典范。

上仓镇初级中学近年来在校长王洪生的带领下，仔细的分析了学校的资源和特点，决心走文化之路，把农村学校办成文化之校。他们以班级为突破口，提出了“让每个学生都得到发展”的理念，注重学生的全面发展，个性发展，健康发展，在此基础上提高学校品位，以班级特色文化建设来提升学校整体办学水平，凸显出了民主开放个性发展的思想，成为本县文化强校的一个亮点。

学校教育如何发展，多年来一直是困扰农村学校的难题，从社会环境、家庭环境和学校设施建设上，农村学校都无法和城里学校相比，

上仓镇中的全体师生在王校长的带领下，决心打造出一个文化型农村中学。他们利用自身优势，结合学校实际情况，以班级文化建设为突破口，确立口号和管理目标，制定班训、班规及发展计划，组织各种独特的班级活动促进班级文化的发展，极大地调动了师生积极性，使学生的自主性和纪律性得到提高，同时增强了他们的团队精神和责任意识，逐渐养成了良好的行为习惯、生活习惯，提高了德育工作的针对性和实效性。

在班级文化建设中，他们制定了《教师课堂教学规范》和《学生课堂学习规范》，不断规范教师的教学行为和学生的学习行为。形成了良好的师生关系，和谐的师生关系和团队意识促进了课堂教学，学生主动接受知识的能力得到提高，营造了和谐的课堂气氛，有效地保证教学任务的完成，并逐渐形成了各个班级的课堂教学特色，同时也激励了教师教学能力的开发，保障了课堂教学的高效性。同时，有符