【新】六年级上册道德与法治：4 公民的基本权利和义务第三课时-2019人教部编道法最新改版

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部编版小学六年级道德与法治上册第4课《公民的基本权利和义务》精品课件

务的内容
公民履行义务既包括做法律规定我们必须做的事情，如纳税，服兵役，维护祖国安全、荣誉和利益；也包括不做法律禁止做的事情，如不偷别人的财物，不伤害别人。如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。
写一写，下列情景中涉及什么权利？这些权利是谁享有的？谁应该保障这些权利的行使？
探究新知
近年来，我国经济建设取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大进展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著，总体上实现了小康，社会生产能力在很多方面进入世界前列。
探究新知
探究新知
12月10日是世界人权日。在这一天，红领巾小学六（1）班以 “人权保护在身边”为主题召开班会，同学们列举了自己身边的人权保护事例。
探究新知
《中华人民共和国税收征收管理法》规定：任何单位和个人都有权检举违反税收法律、行政法规的行为。收到检举的机关和负责查处的机关应当为检举人保密。税务机关应当按照规定对检举人给予奖励。
探究新知
宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。因此，我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。
社会主义核心价值观的 24 字要求是什么？作为小学生，应该怎样培育和践行社会主义核心价值观？
1. 24字要求：“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。 2.作为小学生，要培育和践行社会主义核心价值观，从小处做起。首先，要牢记社会主义核心价值观的基本要求；其次，要以少年英雄、航天英雄、奥运冠军、大科学家、劳动模范、青年志愿者等先进人物为榜样，向他们学习；第三，从身边小事做起，严格要求自己；第四，要虚心学习，知错就改。

【精品备课】六年级道德与法治上册：第四课公民的基本权利和义务(第三课时)教学设计·人教版(部编版)

【精品备课】六年级道德与法治上册：第四课公民的基本权利和义务（第三课时）教学设计·人教版（部编版）一、教学目标1.了解公民权利和义务的含义和内容。

2.能够辨别公民权利和义务的不同，理解一些常见的公民权利和义务。

3.培养学生的法律意识和责任意识。

二、教学重点和难点重点1.常见的公民权利和义务的特点和内容。

2.如何行使公民权利和履行义务。

难点如何让学生深入理解公民权利和义务的内涵和重要性。

三、教学方法1.视听法。

2.情景教学法。

3.辩证教育法。

具体内容1.视听法：通过展示图片、视频等多媒体资料，让学生了解现实生活中公民权利和义务的表现形式。

2.情景教学法：通过模拟事例，让学生参与到行使公民权利和履行义务的过程中，深刻认识到其内涵和重要性。

3.辩证教育法：通过对一些实际案例进行分析讨论，引导学生思考为什么要保护公民权利和履行义务，如何合理平衡公民权利和义务。

四、教学内容1.引入环节为介绍公民权利和义务的概念和作用，首先需要通过一些情境或者历史例子，引发学生的兴趣和思考。

例如可以播放《功夫熊猫》中爱国者大会的片段，引发学生思考公民的责任和义务。

2.学习环节公民权利和义务的基本概念：公民权利和义务是指公民在社会生活中依法享有和履行的相应权利和义务。

具体内容如下：1.公民的权利1.人身权利：生命权、健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、自由、人身自由等。

2.财产权利：所有权、占有权、使用权、收益权等。

3.政治权利：选举权、被选举权、言论自由、结社自由等。

4.社会权利：劳动权、教育权、文化权、住房权、社会保障权等。

2.公民的义务1.法律意识和责任意识：严格遵守法律法规，在日常生活中履行自己应尽的社会责任，有违反法律法规的行为必须承担相应的法律责任。

2.维护法律尊严和社会公正：发现和揭露违法、违纪行为，参与社会公益活动或者志愿者服务等。

3.保护社会公共利益：卫生、环保、交通、安全等公共利益的保护和维护，保护社会的公共利益，履行保护公共利益的义务。

部编版道德与法治六年级上册第4课公民的基本权利和义务第3课时教案

部编版道德与法治六年级上册第4课公民的基本权利和义务（教案）核心素养目标1 .政治认同：了解宪法的基本功能是保障公民的基本权利，认识基本权利和基本义务，知晓尊重与保障人权是宪法基本原则，了解我国在人权事业方面取得的成就。

2 .道德修养：理解权利和义务相一致的理念；认识到公民既享有权利，也需要履行义务。

3 .责任意识：树立正确的权利义务观念和人权理念，增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感，对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。

课时安排3课时。

第3课时课时教学目标1 .通过研读宪法，知道人权是每个人应当享有的权利。

（重点）2 .探究学习、思考讨论，了解《国家人权行动计划（2016-2023年）》的相关内容，以及我国为发展人权事业所做的努力。

（难点）3 .结合时事，思考辨析，初步认识到人权的重要性，感受我国对发展人权事业的重视，进一步增强民族自豪感。

课前准备教师准备课堂所需相关新闻以及视频。

教学过程一、理解人权的基本含义活动一视频导入，引出课题1 .播放播放新闻视频。

视频内容：新冠肺炎疫情期间，中国增加临时航班，组织接回就读于英国中小学和幼儿园的未成年人留学生。

2 .思考中国政府为什么在国外疫情暴发时期，接我国未成年人留学生回国？3 .归纳中国政府增设航班，接未成年人留学生回国，体现了我国政府尊重和保障人权，全力维护人民的利益。

（板书：4公民的基本权利和义务国家尊重和保障人权）活动二探究何为人权1 .说一说人权的含义2 .小结人权是每个人作为人所应当享有的权利。

二、学习相关条例，理解人权行动在中国活动三结合宪法，知道“国家尊重和保障人权”被写入宪法1 .过渡随着文明的发展和进步，人权问题成为世界各国普遍关注的重大问题之一，我国也在行动。

2 .阅读法律条文第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。

中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。

六年级上册道德与法治：4.2公民的基本权利和义务-公民的基本义务PPT课件·部编人教版

第4课公民的基本权利和义务
公民的基本义务
学习目标
1.知道公民要履行的基本义务。
2.体会基本义务的重要性，树立正确的义务观。
3.在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。
1情境导入
孙园一家到饭店吃饭，结账时坚持要发票，与服务员之间发生的分歧。
1.读一读的案例。结合书本36 页的相关链接思考：（1）你怎样看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？
9.7 9.12 1 感受生活中的法律第二、三课时
9.13 9.19 2宪法是根本法第一、二课时
9.20
9.26
2宪法是根本法第三课时第二单元我们是公民 3公民意味着什么第一课时
五
9.27 10.3
3公民意味着什么第二课时
六
10.4 10.10
3公民意味着什么第三课时
七
10.11 10.17 4公民的基本权利和义务第一、二课时
3公民自觉履行义务
陆飞爸爸的基本权利与义务
1.自主学习书本37页，思考活动园问题
后小组交流：在陆飞爸爸的成长经历中，反应出他享有哪些基本权利，履行哪些基本义务？答：依法享有义务教育权、工作权、发
言权、选举权和被选举权；依法履行受教育、服兵役义务。 2.自主学习书本38页，思考活动园问题后交流：（1）公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？答：因为公民的权利和义务是一致的，
奶奶的儿女履行了赡养扶助父母的义务；田月琳履行了维护民族团结的义务；丁锐达的妈妈履行了保守国家秘密的义务。 2.结合收集的资料，小组交流：我们小学生都要履行哪些法定义务呢？ 3.全班交流：说说我知道的公民要履行的基本义务。

部编版六年级《道德与法治》上册第4课《公民的基本权利和义务》精品课件

答：说明国家尊重和保障人权。 2）结合搜集资料说说自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。
2我国人权的广泛性
身边的人权
1.自主学习书本第39、40页，结合搜集的资料，小组交流：
(1)什么叫人权？为什么说在我国人权非常广泛？
答：人权是每个人作为人所应当享有
的权利。因为我国公民在经济、政治
1. 观察左图中的图片，完成书本第35页情境活动园的对应题：思考后全班交流：图片中的情境分别与公民的哪项义务相对应？
答：秦朗和同学履行了遵守公共秩序的义务；李
奶奶的儿女履行了赡养扶助父母的义务；田月琳履行了维护民族团结的义务；丁锐达的妈妈履行了保守国家秘密的义务。 2.结合收集的资料，小组交流：我们小学生都要履行哪些法定义务呢？ 3.全班交流：说说我知道的公民要履行的基本义务。
1资料导入
平等权受教育权
结合搜集的资料，各小组交流：公民享有哪些基本权利？
《宪法》规定的公民的基本权利包
括：平等权；选举权和被选举权；政治自由(言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由)；宗教信仰自由；人身自由；人格不受侵犯；住宅不受侵犯；通信自由和通信秘密权；监督权；劳动权；休息权；获得物质帮助的权利；受教育的权利；文化活动权。
1.物质帮助权 2.平等权 3.休息权二.结合自己搜集的保障公民基本权利实施的案例，说说公民基本权利的重要意义。
答：（1）宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。（2）宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
（3）宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。
（2）我国制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利。

【新】部编版道德法制六年级上册第二单元的第四课《公民的基本权利和义务》附反思含板书设计

然宪法和法律给了我的权利，那么我就可以想干什么就干什么了”。你认为对吗？为什么？
（三）、公民权利与义务的统一
分析讨论有人这样认为：“享受权利是我的事，履行义务是别人的事”。你是如何评价这种看法的？为什么？
1.权利和义务是相互依存、密不可分的。如何理解“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”？
二、说学情
六年级学生已经确立了较稳定的性格，但是对自己本身个性的认识不是很清楚。六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键。同时表现出不服输的反抗精神。往往家长说服不了孩子。
2.公民的权利和义务是相辅相成、互相促进的。分析讨论有人说：“受教育是公民的基本权利，所以，我想上学就上学，不想上学就不上学。”（学生分析） 3. 公民的某些权利和义务是一致的。分析讨论小李同学因为家庭经济困难，书读到初二就辍学了，家长送他到工
厂做工，以便增加家庭收入。对这件事，你持什么态度？（学生分析讨论回答
三、说教学目标
【知识和能力】; 1.理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务。 2.理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3.能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。【情感、态度与价值观】：
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。

部编人教版小学道德与法治六年级上册第4课《公民的基本权利和义务》课件

人身自由权女性的权利
财产权选举权和被选举权
文化权利物质帮助权
劳动权
物质帮助权
第四条国家保护老年人依法享有的权益。老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利，有享受社会发展成果的权利。禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老年人。
宪法法律护权利
《中华人民共和国继承法》《中华人民共和国就业促进法》《中华人民共和国刑事诉讼法》《中华人民共和国老年人权益保障法》《中华人民共和国妇女权益保障法》《中华人民共和国选举法》《中华人民共和国电影产业促进法》
社会保障权利文化权利监督权基本生活水准权利少数民族权利受教育权
发展义务教育
开办农家书屋
提供营养午餐开展再就业培训
我国通过各项措施积极保障人权
“我国是世界上减贫人口最多的国家，我国的减贫成就是中国人权事业进步的最显著标志之一。”
——国务院扶贫办政策法规司副司长李富君
据世界银行测算，按照人均每天支出1.9美元的国际标准，过去40年中国共减少贫困人口 8.5亿，对全球减贫的贡献率超过70%。
人身自由权
第一章第二条中华人民共和国刑事诉讼法的任务，是保证准确、及时地查明犯罪事实，正确应用法律，惩罚犯罪分子，保障无罪的人不受刑事追究，教育公民自觉遵守法律，积极同犯罪行为作斗争，维护社会主义法制，尊重和保障人权，保护公民的人身权利、财产权利、民主权利和其他权利，保障社会主义建设事业的顺利进行。
宪法法律护权利
《中华人民共和国继承法》《中华人民共和国就业促进法》《中华人民共和国刑事诉讼法》《中华人民共和国老年人权益保障法》《中华人民共和国妇女权益保障法》《中华人民共和国选举法》《中华人民共和国电影产业促进法》

小学道德与法治六年级上册《4、公民的基本权利和义务》说课稿(共3课时)

小学道德与法治《4、公民的基本权利和义务》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《4、公民的基本权利和义务》第一课时。

下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析《公民的基本权利和义务》是《道德与法治》六上法治专册第四课的内容。

本课3个板块逻辑架构十分明显，先讲权利再讲义务，后讲人权，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。

本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。

”本节课是第一课时，教学内容为教材第一板块：公民的基本权利。

教材详细介绍了公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民享有广泛的权利，宪法和法律保障这些权利，权利行使有界限。

本课对帮助学生知晓公民基本权利的内容，提高权利意识，维护合法权益具有重要意义。

二、学情分析经过课前观察、访谈形式了解到六年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。

另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。

因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。

三、教学目标（一）知识与技能：知道宪法是公民的保障书，了解公民基本权利的含义与内容，懂得权利行使有界限。

（二）过程与方法：通过情境表演、视频辨析、模拟法庭等形式，让学生了解公民的基本权利，懂得权利不是绝对的，不能滥用权利。

提高学生正确行使权利的能力，懂得依法维护自己的合法权益。

（三）情感态度与价值观：树立权利意识和法制观念，学会正确行使权利，懂得依法维护自己的合法权益。

四、教学重难点1.知道宪法是公民的保障书，了解公民基本权利的含义与内容，知道权利行使有界限。

部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》说课稿(第三课时)

部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》说课稿（第三课时）一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六年级上册第四课时的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握我国宪法规定的基本权利和义务，使学生认识到权利和义务的关系，培养学生的权利意识和义务意识。

教材中通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生了解宪法规定的基本权利和义务，如受教育权、劳动权、言论自由权等。

同时，教材还引导学生认识到权利和义务是相互关联、相互制约的，公民在享有权利的同时，也要履行相应的义务。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对权利和义务有一定的认识。

但是，由于年龄和生活经验的限制，学生对权利和义务的理解还比较表面，缺乏深入的理解和认识。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生从生活实际出发，深入理解权利和义务的关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法规定的基本权利和义务，使学生认识到权利和义务的关系。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的权利意识和义务意识。

3.情感态度与价值观：引导学生尊重和维护他人的权利，自觉履行公民义务。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的基本权利和义务，使学生认识到权利和义务的关系。

2.教学难点：引导学生深入理解权利和义务的关系，培养学生的权利意识和义务意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生从生活实际出发，深入理解权利和义务的关系。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对权利和义务的思考，导入新课。

2.教学内容：（1）引导学生了解宪法规定的基本权利，如受教育权、劳动权、言论自由权等。

（2）引导学生了解宪法规定的基本义务，如遵守法律法规、尊重他人权利等。

（3）引导学生认识到权利和义务的关系，培养学生的权利意识和义务意识。

4公民的基本权利和义务(第三课时)(说课稿)部编版道德与法治六年级上册

4公民的基本权利和义务（第三课时）（说课稿）一、教材分析本节课是《道德与法治》六年级上册的第三课，同样是探究公民的基本权利和义务。

本课的主要内容涉及公民基本权利和义务，包括财产权、人身自由权、表达自由权、学习权等方面。

通过学习，学生将会更深刻地认识到公民的基本权利和义务，培养他们热爱祖国、尊重法律、遵纪守法的意识。

二、教学目标1.了解公民的基本权利和义务；2.了解公民的财产权、人身自由权、表达自由权、学习权等基本权利；3.了解公民的基本义务；4.培养学生的法治意识和热爱祖国的情感。

三、教学重点和难点1.教学重点：公民的基本权利和义务的概念和内涵；2.教学难点：公民权利与义务的关系及公民应该如何履行义务。

四、教学过程1.导入（10分钟）通过一个小故事来展示公民的基本权利和义务，让学生理解了解公民的基本权利和义务。

2.讲解（40分钟）1.公民的基本权利：•财产权：公民拥有自己的财产，有权支配自己的财产。

•人身自由权：公民享有自由、平等、公正的人身权利。

•表达自由权：公民有宪法赋予的言论、出版、集会、游行等自由。

•学习权：公民有接受常规教育或职业培训的权利。

2.公民的基本义务：•遵纪守法，尊重民族传统和文化；•维护国家的统一和领土完整，维护国家的安全和利益；•热爱劳动，勤俭持家，爱护公共财产；•保护公共秩序，尊重社会公德，维护道德风尚。

3.讨论（20分钟）请同学们谈谈对公民基本权利和义务的理解，并就如何履行公民义务进行讨论，以培养他们的法治意识和责任意识。

4.总结（10分钟）总结本节课学习的重点内容，梳理公民基本权利和义务的主要内涵，并对如何履行公民义务进行再次强调。

五、课后练习布置课后阅读《中国公民的基本权利与义务》，并对其中的关键词进行注释和概括。

要求学生积极参与以加深他们对公民基本权利和义务的理解。

六、教学反思本节课通过小故事的方式引入公民的基本权利和义务，从财产权、人身自由权、表达自由权、学习权等多个方面详细讲解了公民基本权利的内涵和意义，让学生充分了解公民的基本权利。

人教部编版六年级道德与法治《公民的基本权利和义务》第3课时《国家尊重和保障人权》说课稿PPT课件

7 说教学过程
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板块二：尊重和保障人权
1 •教师出示：2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将"国家尊
重和保障人权" 载入宪法。明确规定尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立
尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。
2 .提问：你知道"世界人权日"吗？(视频介绍) 世界各国都十分重视人权^面请对照《国家人权行动计划(2016-2020年)》目
i自由平等权利：后者是指作为个人的社会存在方式的集体应该享有的权利，如种族平等权、民族: 、自决权、发展权、环境权、和平权等。
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【设计意图】本环令以新闻撤良的形式并启课堂了昜激发学生的学匀興趣厂新闻播揃聴涯笈锈/ 民的生命和财产安全、让学生心灵得到触动，对人权产生初步的认识，从心底产生祖国强大的自豪感。对于学生来说，人权是一个高大上的概念，所以采用直接定义的方法，让学生了解什么是人权。通过强调"每个人"，让学生了解人权与公民权的区别。
本课时是第三个部分的内容：了解我国尊重和保护人权取得的成就。学
生通过对照《国家人权行动计划(2016-2020年)》目录，结合第40页"
活动园"的生活情景图，能更好地理解国家在尊重人权方面所作的努力.乃对至国际人权事业的发展所作出的贡献。
总之，本课的每一个"活动园""知识⑤"，都让原本枯燥的话题变得生动有趣，也更贴近学生的生活，让他们真正学到了法治知识。
以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。