高中生物必修一复习学案

生物必修1第一轮复习第一讲从生物圈到细胞
教学目标：1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上；
2、说出生命系统的结构层次
重点：1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上；
2、说出生命系统的结构层次
难点：生命系统的结构层次
一、自主学习·小组研讨：（本节要用到1课时，）
任务1、地球上的生命系统可以分为哪些层次？个体水平以下结构层次是否都一样？
细胞→ 组织→ 器官→ 系统→ 个体→ 种群→群落→ 生态系统→ 生物圈
有例外，如植物：器官→个体，即无系统层次只有器官。

单细胞：细胞→ 个体
单细胞生物：既属于细胞层次又属于个体层次。

病毒没有结构层次，因为它没有细胞结构，属于非细胞生物，病毒不属于生命系统的任何层次。

（细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次是高中必修生物教材的主线）
任务2、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是请说明理由。

（课本P6）
（课本P4有系统的概念，生命系统属于系统，但必须有生命活动为基础）
一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的
任务3．下列对生命系统的认识正确的是（D）
A．生物体中由功能相关的器官“联合”组成的“系统”层次，是每种生物个体都具有的B．蛋白质和核酸等生物大分子本身也算作系统，也属于生命系统的层次
C．生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定的自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物
D．生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动，能完整地表现出生命活动的最小生命系统是细胞
任务4、为什么说生命活动离不开细胞？（课本P2）
一切生命活动离不开细胞，细胞是生命活动的基本单位：1）一切有机体都由细胞构成，细胞是构成有机体的基本单位（病毒除外）。

2）细胞是代谢与功能的基本单位。

3）细胞是有机体生长与发育的基础。

4）细胞是遗传的基本单位，具有遗传全能性。

5）没有细胞就没有完整的生命
（先从生命特征的不同方面，然后从不同生物体的不同生命活动等来论证）
任务5、为什么说细胞是基本的生命系统？
所有的生命都是以细胞为基础构建的。

对于单细胞生物来说，细胞就是它的生物体本身，对于多细胞生物来说，细胞是执行其生命活动的基本单位，而对于一些没有细胞结构的生物来说，它们只有通过寄生于细胞内才能繁殖后代并以此表现出生命特征。

因此说，细胞是最基本的生命系统。

（分别从有细胞结构和无细胞机构的生物体来分析）
二、成果展示：重点展示任务1、3，4，其余任务简单展示。

三、知识小结：
四、课堂检测：
1．下列对生命系统的认识正确的是（）
A．生物体中由功能相关的器官“联合”组成的“系统”层次，是每种生物个体都具有的B．蛋白质和核酸等生物大分子本身也算作系统，也属于生命系统的层次
C．生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定的自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物
D．生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动，能完整地表现出生命活动的最小生命系统是细胞
2．中国疾病预防控制中心发布信息：“近期检测出三株NDM1耐药基因阳性细菌。

其中，疾控中心实验室检出两株来自宁夏的新生儿；一株来自福建某老年患者”。

下列关于“NDM1超级细菌”的叙述不正确的是（）
A．“NDM1超级细菌”具有与真核细胞相似的细胞膜、细胞质
B．从生命系统的结构层次来看，“NDM1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次C．“NDM1超级细菌”的生命活动离不开细胞
D．“NDM1超级细菌”与人体细胞相比，在结构上的主要区别是没有染色体
生物必修1第一轮复习第二讲细胞的多样性和统一性
（第二课时）
教学目标： 1、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。

2、分析细胞学说的建立过程及内容。

重点：1、使用显微镜观察集中细胞，比较不同细胞的异同点。

2、分析细胞学说建立的过程。

难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。

一、自主学习·小组研讨：（本节要用到2课时，）
任务5、什么是原核细胞，什么是真核细胞？它们的主要区别是什么？常见的原核生物有下面这些，请你将它们分类：a蓝藻b绿藻c发菜d念珠藻e颤藻f紫菜g硝化细菌h酵母菌i链球菌j噬菌体k青蛙l蘑菇m支原体n衣原体．
原核生物：acdegimn
真核生物：bfhkl
任务6、原核细胞与真核细胞有哪些相似的结构？这放映了细胞的什么性？
（这些都可以从课本找到答案）
任务7、细胞学说的建立者主要是谁？细胞学说的内容是？魏尔肖修正了那个观点？
（都可以从课本中得到，重要的是表达尽量简洁）
任务8、细胞学说的地位和意义为什么如此重要？说说你的理解.（课本P12）
细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。

二、成果展示：重点展示任务5、6其余任务简单展示。

三、知识小结：原核细胞和真核细胞的区别，是否有核膜为界限的细胞核，有就是真核细胞，无就还是原核细胞，真核细胞核原核细胞都有细胞膜，细胞质，都是以DNA为遗传物质。

常见的原核细胞有：蓝藻，细菌，支原体和衣原体。

细胞学说的建立以及内容
四、课堂检测：
四、课堂检测：
1，美国研究人员发现了一种含有集光绿色体的喜氧罕见细菌，每个集光绿色体含有大量叶绿素，使得细菌能够同其他生物争夺阳光，维持生存.下列有关该菌的叙述，正确的是（C）
A. 该菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
B. 该菌是好氧细菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供
C. 由该细菌可知，细菌不一定都是分解者，也可以是生产者
D. 该菌是光能自养细菌，其光合作用的场所是叶绿体
2．下列有关细胞共性的叙述，正确的是（ C ）
A．都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层
B．都具有细胞核但遗传物质不一定是DNA
C．都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中
D．都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体
第一轮复习第三讲细胞中的元素和无机物
教学目标： 1、组成细胞的主要元素和化合物、能说出水和无机盐的作用
2、尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中的主要化合物的种类。

重点、难点：1、组成细胞的主要元素和化合物、能说出水和无机盐的作用
2、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
一、自主学习·小组研讨：
任务1、考查元素和化合物的种类、含量及其关系
如图所示是细胞中3种化合物含量的扇形图，如图2所示是有活性的细胞中元素含量的柱形图，下列说法不正确的是（）
A. 若图1表示正常细胞，则A、B化合物共有的元素中含量最多的是a
B. 若图1表示细胞完全脱水后化合物的扇形图，则A化合物各含量最多的元素为图2中的b
C. 图2中数量最多的元素是c，这与细胞中含量最多的化合物有关
D. 若图1表示正常细胞，则B化合物具有多样性，其必含的元素为C、H、O、N
（什么是解鲜重？干重？）
任务2考查生物体内有机化合物特征元素的判断
如图是细胞中几种重要化合物的元素组成．下列相关叙述中，错误的是（）
A. 植物组织培养过程中，如果缺乏了Mg元素，植物的叶片呈黄色
B. 蛋白质若含Fe或S元素，这些元素一定位于R基团中
C. ATP中含有腺嘌呤
D. 人体缺乏I元素，促甲状腺激素释放激素分泌减少，促甲状腺激素分泌增加
（是否习惯将多个知识点整合一起考查了？）
任务3、考查组成细胞的水存在形式，生理作用及代谢的关系。

1、下列关于植物体内水分的叙述，错误的是（）
A. 植物体内的水分参与营养物质的运输
B. 水是构成叶肉细胞的重要化合物之一
C. 自由水可作为细胞内化学反应的反应物
D. 同种植物萌发种子的含水量和休眠种子的相同（细胞中水功能有哪些？及细胞代谢速率和水有什么关系？）
2、生物体的生命活动离不开水，下列关于水的叙述，错误的是（）
A. 在最基本生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式
B. 由氨基酸形成多肽链时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基
C. 有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解
D. H2O在光下分解，产生的[H]将固定的CO2还原成（CH2O）
（试归纳出哪些化学反应需要水？哪些化学反应产生水？）
任务4、考查无机盐的功能
1. 为了确定某种矿质元素是否是植物的必需元素，应采用的方法是（）
A. 检测正常叶片中该矿质元素的含量
B. 分析根系对该矿质元素的吸收过程
C. 分析环境条件对该矿质元素吸收
D. 观察含全部营养的培养液中去掉该矿质元素前、后植株生长发育状况的影响（怎样设计实验排查哪些是必需元素？用文字简述实验思路？）
2．下列关于无机盐的叙述，错误的是（）
A．缺铁性贫血是因为人体内缺乏铁，血红蛋白不能合成
B．Mg2+是叶绿素的成分之一，缺Mg2+影响光合作用
C．细胞中的无机盐大多数以化合物形式存在，如CaCO3构成骨骼、牙齿
D．碘是合成甲状腺激素的原料，所以常在食盐中添加碘
（细胞中无机盐的主要存在方是什么？功能有哪些？）
任务5、考查有机物的检测原理、过程和操作
1、鉴定蛋白质的流程图．其中甲、乙、丙、丁的含义分别是（）
A. 黄豆浆、双缩脲、1mL、4滴
B. 花生种子研磨液、双缩脲、4滴、1mL
C. 黄豆浆、双缩脲、4滴、1mL
D. 花生种子研磨液、斐林试剂、1mL、4滴
（默写出双缩脲检测蛋白质的步骤）
2、在1、
3、5号试管中分别加入2mL蒸馏水,2、
4、6号试管中分别加入2mL发芽的小麦种子匀浆样液,然后在1∼4号试管中适量滴加斐林试剂,
5、6号试管中合理滴加双缩脲试剂,摇匀。

预期观察到的实验现象是( )
A.1、2、3、4、5号试管内都呈蓝色
B.3组实验中甲组和乙组的实验结果相同
C.4号试管内呈砖红色，其余试管内都呈蓝色
D.4号试管内呈砖红色，6号试管内呈紫色
（斐林试剂和双缩脲试剂都是由NaHO和CuSO4组成，浓度是否相同？使用步骤的区别呢？）
二、成果展示：全部展示
三、知识小结：
四、课堂检测：
1．如图表示细胞内的主要元素及比例．下列相关叙述错误的是（）
A．在活细胞中数量最多的是H原子
B．图中所示为各元素占细胞鲜重的比例
C．组成细胞的元素大多以化合物的形式存在
D．O元素含量最多，所以O是最基本元素
2、在生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对实验材料的选择，下列叙述错误的是（）
A. 甘蔗茎的薄壁组织都含有较多糖且近于白色，因此可以用于进行还原糖的鉴定
B. 花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料
C. 食用花生油最好选用苏丹Ⅳ染液来鉴定，而一般不选用苏丹Ⅲ染液来鉴定
D. 可用斐林试剂甲液和乙液、蒸馏水来鉴定葡萄糖和尿液中的蛋白质3、下列装置中的混合液在适宜的条件下发生反应后，分别加入碘液、双缩脲试剂、斐林试剂和苏丹Ⅳ染液后，出现的颜色反应正确的是（）
A. 甲装置内溶液呈现蓝色
B. 乙装置内溶液呈现紫色
C. 丙装置内溶液呈现砖红色
D. 丁装置内溶液呈现红色
4．用碘液、苏丹Ⅲ和双缩脲试剂测得甲、乙、丙三种植物的干种子中含三大类有机物，颜色反应如表，其中“+”的数量代表颜色反应的深浅程度，下列叙述错误的是（）
试剂
种类
碘液苏丹Ⅲ双缩脲
甲++++ ++ +
乙++ ++++ ++
丙+ ++ ++++
A．甲种子中主要含蛋白质
B．碘液、苏丹Ⅲ和双缩脲试剂与相应的物质发生的颜色反应分别是蓝色、橘黄色和紫色C．在观察颜色时有可能用到显微镜
D．这三种试剂在使用时均不需要水浴加热
第一轮复习第四讲核酸、糖类和脂质
常见考法：
1、以选择题形式考观察DNA和RNA实验中常用的材料、使用试剂的种类和作用。

2、以选择题或填空形式考观察DNA和RNA实验的基本步骤、冲洗的目的。

3、选择题中分析模式图或创设情景比较DNA、RNA和ATP结构的异同。

4、以选择题形式考观察糖类和脂质的种类和功能
一、自主学习·小组研讨：
任务1．关于实验“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的材料和试剂，说法中正确的是（ D）
A.选用紫色洋葱外表皮细胞来制作临时装片时，须先在载玻片上滴一滴0.9%的NaCL溶液
B.用质量分数为8%的盐酸的目的之一是使DNA与蛋白质分离，并使DNA水解
C.用早已配好的甲基绿吡罗红染色剂染色，可以看到呈现绿色的DNA和呈现红色的RNA分子
D.观察时应选择染色均匀、色泽较浅的区域．
（纠正错误的说法，熟悉材料的特点和试剂的用途）
任务2、请简要描述操作步骤和实验现象
（注意冲洗所用试剂和目的，区分本实验的现象和直接结论）
步骤：制片---水解---冲洗---染色----观察
在染色前用蒸馏水缓缓冲洗10S，洗去多余的解离液，防止残留的盐酸干扰染色。

实验现象：绿色主要分布在细胞核区域，红色主要分布在细胞质区域。

直接结论：细胞核中有DNA，细胞质中有RNA
任务3．由1分子的磷酸、碱基m和化合物a构成了化合物b，如图所示．下列相关叙述中正确的是（B ）
A．若m为胸腺嘧啶，则b肯定为脱氧核糖
B．若b为组成核糖体的成分，则b只有4种
C．若干个b参与构成的RNA不存在碱基互补配对
D．若a为核糖，则a和磷酸交替排列构成了DNA的基本骨架
（从碱基种类、基本单位、结构形式等方面总结DNA与RNA的异同）
DNA的基本单位为脱氧核苷酸,有一份子含氮元碱基，一份子脱氧核糖和一份子磷酸构成；碱基包括A、T、C、G四种，一般呈双链结构。

RNA的基本单位为核糖核苷酸,有一份子含氮元碱基，一份子核糖和一份子磷酸构成；碱基包括A、U、C、G四种，一般呈单链结构。

2016年全国卷I 29.有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子。

用α、β和γ表示ATP或dATP（d表示脱氧）上三个磷酸基团所处的位置（A-Pα~Pβ~Pγ或dA-Pα~Pβ~Pγ）。

回答下列问题；
（1）某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP.若要用该酶把32P标记到DNA末端上，那么带有32P的磷酸基团应在ATP 的γ（填“α”“β”或γ”）位上。

（2）若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的（填“α”“β”或γ”）α位上。

任务4、核酸的主要功能包括哪些方面？
（注意准确描述）
携带遗传信息，在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有及其重要的作用
任务5、考查糖类的种类和功能
细胞中的糖类主要有哪几类？植物细胞和动物细胞中的糖类有什么异同？在细胞中起到什么作用？
糖类包括：单糖，二糖和多糖，植物细胞特有的是蔗糖，果糖，麦芽糖，淀粉，动物细胞特
有的是半乳糖，乳糖，糖原。

糖是细胞的主要能量物质。

1.如图表示糖类的化学组成和种类，其相关叙述正确的是（）
A.①②③依次为单糖、二糖、多糖，均可水解
B.②均可与斐林试剂发生反应出现砖红色沉淀
C.④⑤分别为纤维素、肌糖原，均能作为储能物质
D.④可参与构成植物的细胞壁，用酶可将其破坏
2．下列关于糖的叙述，正确的是()
A．葡萄糖和果糖分子均有还原性
B．葡萄糖和麦芽糖可被水解
C．构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖
D．乳糖可以被小肠上皮细胞直接吸收
任务6、考查脂质的种类和功能
1．下列关于动植物糖类、脂质的叙述中，正确的是()
A．核糖、葡萄糖、脱氧核糖是动植物体内共有的单糖
B．葡萄糖、果糖、蔗糖均为还原糖
C．糖类和脂质氧化分解释放的能量是生命活动所需要的直接能源
D．固醇包括了脂肪、性激素、维生素D
脂质有几类？脂质是生物大分子吗？生物大分子有哪些？它们有什么特点？固醇类物质包括哪些？
脂质包括脂肪、磷脂和固醇，不属于大分子，大分子有蛋白质、多糖、核酸。

它们都是有单体所构成的，而且分子量都在5000以上。

固醇包括性激素，胆固醇和维生素D等。

二、成果展示：重点展示问题1、2、3，其余问题简单展示
三、薄弱知识或解题技巧
四、课堂检测：
1.下列关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的叙述错误的是（ D ）
A．制片时，首先应在洁净的载玻片上，滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液
B．酒精灯烘干载玻片，可固定细胞并迅速杀死细胞，防止细胞死亡时某些水解酶对核酸的破坏
C．水解时，需要用质量分数为8%的盐酸处理
D．用蒸馏水的缓水流冲洗，洗去多余的染液
2．关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”及“观察植物细胞的有丝分裂”的叙述，错误的是（ B ）
A．都可选用洋葱作为实验材料 B．所用盐酸的浓度和作用都相同
C．染色前都要用清水处理 D．都需要在高倍显微镜下观察
3.下列关于核酸的叙述中正确的是（ D ）
A．核酸是遗传信息
B．人体细胞中碱基A与U的数量相等
C．DNA上每个磷酸基团都连接着两个脱氧核糖
D．细胞的DNA主要分布在细胞核中
4．在下列四种化合物的化学组成中，“○”中所对应的含义最接近的是（ D ）
A．①和② B．①和③ C．③和④D．②和④
5.下列有关核酸说法正确的是（ B ）
A．所有生物中都有5种碱基和8种核苷酸
B．某些病毒的基因组可整合进入人的基因组而诱发癌变
C．DNA的彻底水解产物中的单糖与ATP中的单糖相同
D．HIV病毒的遗传物质由5种碱基构成
6．下列关于组成生物体化合物的叙述，不正确的是(A)
A．大分子物质淀粉、蛋白质、核酸和脂肪均由许多单体形成
B．RNA与DNA的分子均由四种核苷酸组成，可以储存遗传信息
C．质量相同的糖类和脂肪被彻底分解时，糖类耗氧少
D．胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输
7．下列物质与其基本组成单位，对应有误的是(D)
A．抗体——氨基酸
B．糖原——葡萄糖
C．tRNA——核糖核苷酸
D．脂肪——磷脂
8．下列关于细胞内化合物的叙述，正确的是(B)
A．淀粉是植物细胞壁的主要成分，它的基本组成单位是葡萄糖
B．蛋白质是生命活动的主要承担者，它的基本组成单位是氨基酸
C．DNA是一切生物的遗传物质，它的基本组成单位是脱氧核苷酸
D．磷脂是构成细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输
9．下列关于生物体内化合物的说法不正确的是(B)
A．脂肪是既能贮能又具有保温作用的物质
B．糖类是细胞内唯一的能源物质
C．无机盐离子可以维持细胞的酸碱平衡
D．核酸是细胞内携带遗传信息的物质
10．若“淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原”表示某生物体内糖类的某些转化过程，则下列说法正确的是(D)
A．此生物不可能是动物
B．上述糖的转化不可能发生在同一生物体内，因为淀粉和麦芽糖是植物特有的糖，而糖原是动物特有的糖
C．上述四种糖类物质可能存在于同一个细胞中
D．淀粉和糖原都是储存能量的多糖，麦芽糖是二糖
第五讲生命活动的主要承担着—蛋白质
一、常见考点：以选择题形式考查蛋白质的组成元素、蛋白质结构多样性的原因、蛋白质的功能
二、自主学习：小组研讨（本节要用到两课时，）
任务1、掌握氨基酸的结构及其种类（明确氨基酸的元素组成、正确书写结构通式）
1、下列关于生物体内氨基酸的叙述，不正确的是（ D ）
A、每种氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基
B、色氨酸属于必需氨基酸，不能在人体中合成
C、人体内的氨基酸可以相互转化
D、蛋白质区别于脂质的特有元素是氮
2、如图是有关蛋白质分子的简要概念图，下列对该图的分析正确的是( A )
A．甲中可能含有S B．非必需氨基酸的合成与基因的功能无关C．乙是胰岛素等各种激素分子的基本单位D．一种蛋白质中一定含有20氨基酸
任务2、举例说明脱水缩合过程（掌握肽键的书写方式，明确脱去的水中H和O分别来自什么基团）
3、如图是某一多肽链的分子结构式，据图分析下列叙述错误的是( B )
A．①是氨基，⑤是羧基B．该多肽链中只有一个肽键，是④
C．该多肽链中的R基有②③⑥D．该多肽链形成时失去了两分子水
4、如图所示，一分子的胰岛素原切去C肽(图中箭头表示切点)可转变成一分子的胰岛素(图中数字表示氨基酸序号)。

下列分析正确的是( D )
A．胰岛素分子具有50个肽键，合成它的过程中共脱去50分子水
B．胰岛素分子含有一个游离的氨基和一个游离的羧基
C．沸水浴时肽键断裂导致胰岛素生物活性的丧失
D．理论上可通过测定C肽的含量间接反映胰岛B细胞的
分泌功能
任务3、默写出蛋白质结构多样性的4个原因（区别同一
生物不同细胞蛋白质不同的直接原因和根本原因）
5、下列关于人体内蛋白质的叙述中，正确的是（ B ）
A、蛋白质具有多样性，是由于氨基酸的种类、数目、排列顺序和空间结构不同
B、蛋白质盐析时，空间结构和生理功能不发生变化
C、从根本上说生物的多样性取决于蛋白质的多样性
D、蛋白质热变性时，不能与双缩脲试剂发生紫色变化
任务4、默写出蛋白质5种功能（能够举例说明功能，给出实例能判断体现了何种功能）
6、经测定某化合物含C、H、O、N、S元素，该化合物不可能具有的一项功能是（ D ）A．与抗原发生特异性结合B．用于基因工程获得黏性末端
C．可连接上抗癌药物制成生物导弹D．细胞中携带氨基酸进入核糖体
7、如图所示某生物体内，物质甲是在胰岛B细胞中合成的，物质乙是一种淋巴因子，物质丙由浆细胞合成分泌；物质丁由垂体分泌，可促进蛋白质的合成和骨的生长。

则下列说法正确的是( A )
A．物质甲、乙、丙、丁的结构多样性的直接原因是mRNA不同
B．控制甲、乙、丙、丁合成的物质是核糖核酸
C．物质甲、丁分别为胰岛素、抗利尿激素
D．物质乙、丙均在非特异性免疫中发挥作用
任务5、掌握计算肽键数（脱水数）、-NH2（-COOH）数、蛋白质相对分子量以及多肽中各原子（N、O等）数的方法（尝试以公式的形式表达，以a个氨基酸脱水缩合成b条肽链为例理解公式的推导过程）
8、如图表示一个由200个氨基酸构成的蛋白质分子.下列叙述正确的是
（ B ）
A. 该分子中含有198个肽键
B. 参与构成该蛋白质分子的氨基酸中至少有201个氨基
C. 200个氨基酸缩合成该蛋白质时分子总量减少了3600
D. 该蛋白质中至少含有4个游离的-COOH
9、某50肽中有丙氨酸(R基为—CH3)4个，现脱掉其中的丙氨酸(相应位置如图所示)，得到4条多肽链和5个氨基酸(脱下的氨基酸均以游离态正常存在)。

下列有关叙述错误的是( C )
A．该50肽水解得到的几种有机物比原50肽增加了8个氧原子
B．若将得到的5个氨基酸缩合成5肽，则有5种不同的氨基酸序列
C．若将新生成的4条多肽链重新连接成一条长链，则将脱去4个H2O
D．新生成的4条多肽链至少含有4个游离的羧基
10、有一条多肽链，分子式为CxHyNwOzS，将它彻底水解后，只得到下列四种氨基酸，分析推算，水解得到的氨基酸个数，赖氨酸个数依次为（ B ）
A. W-2，w-z+1
B. z-1 ，w-z+1
C. z，w-z-1
D. z-1，w-z-1
三、任务展示：重点展示任务1、2、4、5，其他简单展示。

四、课堂归纳：完成下面的知识网络构建图，并在空白处总结该节课的解题心得和技巧。