教师结构化答题思路
教师资格结构化面试答题思路
教师资格结构化面试答题思路教师资格结构化面试之思辩型题目准备方法教师资格证结构化面试中最难的题目就是思辨型题目，也就是针对与名言警句或社会中的教育现象怎么看，如何去理解类型的题目，233网校-教师资格考试网为考生们提几点准备方法：一、转变思维：作为一名准教师，所以现在一定是以教师的思想去看问题，针对社会教育现象要如何才能跟好发展教育的角度来进行思考，如何提升素质教育，如何让学生发展最大化的角度来进行思考。
对于名言警句首先要理解，如果不理解的也要往教师方面靠，这样即使不会，也不会太偏。
二、应用笔试知识：把我们笔试所学的知识灵活运用上，这样不仅能够丰富考生答题内容，也能够使考生的答案更丰满，更有知识含量，如现在的应试教育要转变成素质教育，就可以运用我所学的笔试综合素质中的素质教育的内涵和外延进行答题，也就是在我们答思辨型问题的做法时可以运用上。
三、了解关于教育新闻和原理效应：看人民日报和新华网评中的评论员的文章，一定是有关教育的，这样能够丰富自己的知识，避免看到一题不知道是什么现象，避免尴尬;看一些网上传的原理效应，每天看一个，这样既不会耽误太多时间也不会使考生在考场上说不出话。
四.掌握答题思路：答题思路即是提出观点--论证观点--落实观点。
提出观点即点明本质和表明态度，论证观点即说这个现象的影响，背景，现状，原因，落实观点即是对策，如何做才能变好。
例：部分偏远地区计划实行多于九年的义务教育，对此你怎么看?提出观点：赞同(表态)，提高当地教育水平;论证观点：背景(应试教育，教育资源不公平)，影响(好处：学生，社会，国家);落实观点：宣传到位，保证质量。
应急应变类一、答题思路首先，控制状况，避免情况继续恶化。
最后，进行事后反省。
可简要概括为：1、调整心态2、改变教学方法3、事后反思二、例题上课时有学生下面做小动作，作为老师，你会怎么办?参考解析：1.学生上课开小差，会影响其学习效果，我会及时关注该生，激发其学习兴趣，使其集中注意力，全身心地投入到学习活动中。
教资结构化万能答题模板
教资结构化万能答题模板一、前言教资考试是每个想要从事教育行业的人必须要面对的一道门槛。
而在教资考试中，结构化题型占据了很大比例。
因此，如何应对结构化题型，成为了考生们必须要掌握的技巧之一。
本文将为大家提供一个全面的、详细的、分层次的教资结构化万能答题模板，希望能够帮助到广大考生。
二、什么是结构化题型结构化题型是指在答案中给出有序和系统性信息，以便于阅读和理解。
通常情况下，结构化题型包括表格、图表、流程图等形式。
三、如何应对结构化题型1. 读懂题目首先，我们需要认真阅读题目，并理解所给出的信息。
同时，在阅读时需要注意关键词语和数字等重要信息。
2. 分析数据在理解了所给出的信息之后，我们需要对数据进行分析，并找出其中的规律和特点。
这样可以帮助我们更好地理解数据，并准确地回答问题。
3. 定位答案在回答问题时，我们需要准确地定位到所需的数据，并进行比较和分析。
同时，需要注意答案的格式和规范。
四、教资结构化万能答题模板1. 表格题型表格题型通常包括两部分：表格和问题。
在回答问题时，我们可以按照以下步骤进行：（1）阅读题目，理解问题所需的信息。
（2）仔细观察表格，并找出与问题相关联的数据。
（3）将数据进行比较和分析，并得出结论。
（4）将结论填写到答案中，并注意格式和规范。
2. 图表题型图表题型通常包括两部分：图表和问题。
在回答问题时，我们可以按照以下步骤进行：（1）阅读题目，理解问题所需的信息。
（2）仔细观察图表，并找出与问题相关联的数据。
（3）将数据进行比较和分析，并得出结论。
（4）将结论填写到答案中，并注意格式和规范。
3. 流程图题型流程图题型通常包括两部分：流程图和问题。
在回答问题时，我们可以按照以下步骤进行：（1）阅读题目，理解问题所需的信息。
（2）仔细观察流程图，并找出与问题相关联的过程或节点。
（3）对过程或节点进行比较和分析，并得出结论。
（4）将结论填写到答案中，并注意格式和规范。
五、总结教资考试中的结构化题型需要考生们具备较强的数据分析和逻辑思维能力。
教师资格证结构化面试中的教学案例分析题解题技巧与答题思路
教师资格证结构化面试中的教学案例分析题解题技巧与答题思路教师资格证的结构化面试常常包含教学案例分析题，这是考察教师的实际教学能力及应变能力的有效方式之一。
在教学案例分析题的解答过程中，考生需要准确理解题目要求，分析问题，并提出合理的解决方案。
本文将介绍教学案例分析题的解题技巧与答题思路，帮助考生在面试中取得更好的成绩。
一、理解题目要求教学案例分析题通常以一个具体的教学情境为背景，要求考生根据情境描述分析问题并提出解决方案。
在答题之前，考生首先要仔细阅读题目，并确定理解题目的意思。
在理解题目要求时，需要注意以下几点：1. 教学情境：了解教学案例的背景、学生群体、教学目标等关键信息，这有助于考生更全面地分析问题。
2. 案例问题：确定题目中明确提出的问题，明确自己需要解决的核心问题。
3. 解题要求：明确题目要求考生提出哪些方面的解决方案，例如教学方法、课堂管理、学生参与等。
二、分析问题分析问题是解答教学案例分析题的关键步骤，它要求考生根据教学情境和问题要求，从多个角度全面地分析问题，并找出问题的本质。
在分析问题时，可以采用以下方法：1. 教学目标：分析案例中的教学目标是否明确，是否符合学生的实际需求。
2. 教学方法：分析案例中的教学方法是否恰当，是否能够有效激发学生学习的兴趣。
3. 教学资源：分析案例中的教学资源是否充足，是否能够满足教学需要。
4. 课堂管理：分析案例中的课堂管理是否有序，是否能够促进学习氛围的形成。
5. 学生参与：分析案例中学生的参与情况，是否能够激发学生的积极性和主动性。
通过分析问题，考生能够更准确地把握教学案例的关键痛点，并为后续的解决方案提供有针对性的参考。
三、提出解决方案在提出解决方案时，考生需要根据问题分析的结果，结合自身的教学经验和理论知识，提出切实可行的解决方案。
同时，还需要注意以下几个方面：1. 解决方案的可行性：考虑解决方案的可操作性和可实施性，确保解决方案能够在实际教学中有效运用。
教师资格面试结构化问答(个人类)答题思路及例题讲解
教师资格面试结构化问答（个人类）答题思路及例题讲解教师资格面试回答规定问题（结构化）包括：个人类、运用类、知识类三大模块，下面是个人类问题答题思路及典型例题讲解，希望能对考生有所帮助！一、答题思路个人类题目可分为四大类，分别是自我介绍、求职动机、职业规划以及自我认知，回答这一类问题，首先要进行对自我的梳理，如爱好、性格、志向、对教育的理解。
最后思路展开，联系自身有逻辑性的进行回答。
二、典型例题讲解例题：你最尊重的中国教育家是谁?为什么?1.介绍自己尊重的中国教育家，整体说明原因。
我最尊重的中国教育家是陶行知先生，他被誉为伟大的人民教育家。
2.阐述其主要教育理念与方法陶行知先生所推崇的教育观点是生活要与教育相结合。
正如新课改所倡导的，学生教育的背景一定要生活化，将生活作为教育的内容，只有这样学生才能得到更加广阔更加丰富的知识。
另外陶行知先生认为，教师应该从学生生活的细节中寻找可以利用的教育素材，耐心引导学生，使其明白其中道理。
3.说一说作为一名教师你日后将如何做日后的工作中我会更加深刻的贯彻陶行知先生的教育理念，并将其与教师职业道德规范有机结合。
三、备考策略建议1.内在(1)增强自我了解(2)掌握教育名家的相关事迹(3)熟练掌握教育教学相关知识点2.外在(1)充满自信(2)注意回答问题的方式，语气(3)仪表仪态，大方得体四、题目展示分析1.请介绍一下你最喜欢的书籍是什么?2.请你做一个简单的自我介绍。
3.你为什么要报考教师资格证考试?4.如果你成为了一名教师，未来五年你的计划是什么?5.从事教师这一职业，对你来说最大的优势和不足分别是什么?6.你认为应如何适应老师这个行业?7.你现在具备了哪些成为老师的条件?8.你最喜欢的教育家是谁?9.你最大的优点是什么?。
教师资格证结构化面试“自我认知类”答题思路及试题解析(精选)
结构化面试“自我认知类”答题思路及试题解析(一)结构化面试“自我认知类”样题自我认知类题目包含两大题型：第一类是报考动机类，主要是对考生为什么报考的提问；第二类是个性匹配类，具体来说，是指对考生是否符合要求的提问。
样题如下：1.报考动机：你为什么要报考考试？2.个性匹配：你觉得自己适合当老师吗？为什么？(二)结构化面试“自我认知类”答题思路自我认知类题型答题思路可以概括为三个步骤：首先，要对自我进行梳理，包括梳理过往的学习经历、实践或工作经历，总结自身的性格特征、特长、爱好等。
其次，了解教师职业特征，教师的职责可以概括为“传道、授业、解惑”，因此要求教师具有高尚的道德情操、专业的学科知识背景，熟知教育理论知识，掌握各种教学技能，具有奉献精神，有爱心、热心、耐心。
最后，在自我和职业之间寻找匹配性。
自我认知类的题目本质上就是让考官判断该考生是否适合教师这个职业，所以考生应尽可能地寻找“论据”去说服考官。
具体的匹配关系如下图所示：需要注意的是，很多考生在回答这类题目时，夸夸其谈，甚至连自己的姓名、性别、年龄都答了出来，这是没有必要的。
尤其是姓名，在面试过程中要避免说出，否则有作弊的嫌疑，导致不必要的扣分。
(三)结构化面试“自我认知类”试题详解1、你的座右铭是什么？【参考答案】我的座右铭是夸美纽斯说过的一句话：“教师是太阳底下最光辉的职业。
”这句话告诉我们，教师首先是无私奉献的，能够像太阳一样用自己的光辉照亮学生；其次教师是伟大的，是应该被尊重的，是世界上最光荣最令人敬仰的人。
这句话一直激励着我为成为一名教师而努力，于是在毕业之际，我选择参加考试，我希望通过自己坚持不懈的努力，早日站在讲台上，做一名照亮别人的光辉使者。
2、你为什么报考考试？【参考答案】教师是太阳底下最光辉的职业，如果能够成为一名人民教师我将会感到非常光荣。
我选择参加考试的原因有以下几点：首先，符合我的人生规划，早在年少时我就立志要做一名老师，所以在读大学时我义无反顾地选择了师范院校；其次，我的知识储备符合做一名老师的要求，在四年的大学生涯中，我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名教师打下了坚实的基础；再次，我的性格也很适合做老师，我很喜欢和孩子们相处。
教师资格证 结构化面试“应急应变类(教育机智)”答题思路及试题解析
第一篇简答题一、教育基础1、简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，它规定着人的发展方向。
（2）学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
（3）学校教育能够有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
（4）学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻。
要点速记：三有一训练，控制影响全面。
2、简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。
（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有及时和延时的价值。
（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
要点速记：严（延时价值）规范（社会性规范），塑（加速个体发展）个性（发展个性），总之要发展。
3、简述教师应该如何备课（1）备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法。
（2）备课要写好三种计划：学期（学年）教学进度计划、单元计划（课题计划）、课时计（教案）。
要点速记：三备三计划。
4、简述教师劳动的复杂性的表现（1）教育目的的全面性。
（2）教育任务的多样性。
（3）劳动对象的差异性。
5、简述教师劳动的创造性的表现（1）因材施教。
（2）教学方法上的不断更新。
（3）教师需要“教育机智”。
6、简述教师劳动的特点（1）教师劳动的复杂性和创造性。
（2）教师劳动的连续性和广延性。
（3）教师劳动的长期性和间接性。
（4）教师劳动的主体性和示范性。
（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。
7、简述课程内容的三种表现形式（1）课程计划课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和工作的指导性文件。
（2）课程标准课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施评价的指导性文件。
（3）教材教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种试听材料。
教师资格证面试结构化答题技巧
教师资格证面试结构化答题技巧一、自我认知类题目这类题目主要测试考生的自我认知能力，需要考生进行自我梳理，总结符合题意的特长、爱好、性格等，并寻找教师职业的特征点，最好能举一些实际的案例来支持自己的观点。
答题思路：1.客观认识自我，真实展现自己的特点和优缺点。
2.列举实例来支持自己的观点，比如可以描述一些自己在教学实践中的成功经验或者失败教训。
3.强调自己适合教师职业的特质和优点，如责任心强、有耐心、喜欢与学生交流等。
二、教师的职业道德素养教师的职业道德素养是教师资格证面试中的重要考察点，包括忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表等。
答题思路：1.强调自己对教育事业的高度认同和热爱，以及愿意为学生的成长和发展付出一切的努力。
2.举例说明自己如何关心和照顾学生，尊重每一个学生的差异和特点，注重因材施教。
3.强调团结协作的重要性，以及如何与同事、家长和学生建立良好的合作关系。
4.强调为人师表的责任感和使命感，以及如何以身作则，为学生树立良好的榜样。
三、教师的知识素养教师的知识素养是教师资格证面试中的另一个重要考察点，包括政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识等。
答题思路：1.强调自己对政治理论的学习和掌握情况，以及如何将这些理论知识融入到日常教学中。
2.描述自己在本学科领域的专业知识和技能，以及如何将这些知识和技能运用到教学中。
3.强调自己对科学文化知识的广泛涉猎和掌握情况，以及如何将这些知识传授给学生。
4.强调自己对教育科学知识的掌握和应用情况，包括教育心理学、教育学等，以及如何将这些知识应用到教学实践中。
四、教师的能力素养教师的能力素养是教师资格证面试中的又一个重要考察点，包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力等。
答题思路：1.强调自己的语言表达能力，包括流利、清晰、准确地表达观点和意思。
2.描述自己的教育教学能力，包括制定教学计划、设计课堂教学、评估学生学习效果等。
教师资格证结构化面试“综合分析类”答题思路及试题解析
【综合分析】答题思路背景陈述——判断表态——分层论证——对策提升-------------------------------------------------------------------------------------------------------临近高考，一位老师因为和爱人吵架把情绪带给了学生，你如何看待这件事？【思路点拨】这个问题要先表明态度，然后再提出具体做法，注意前提是“临近高考”【参考答案】（判断表态）老师在生活中遇到问题会有情绪也是正常的，但这个老师把情绪带给学生，不仅会严重影响授课质量，还会影响学生的情绪，从而影响到学生的学习。
（对策提升）对于这位老师，我的建议有以下三点：第一，针对自己在教学中出现的问题进行反思，向学生道歉，重新树立良好的职业形象；第二，学习并提高自己沟通技巧，与家人进行良好、有效的沟通，把家庭矛盾解决好，避免再出现此类问题，从而保持好良好的情绪和生活状态；第三，学会调节和控制自己的情绪。
在工作和生活中，不良情绪不可避免，作为一名合格老师，不能将不良情绪带进课堂影响教学，可以采用适当放松或者合理宣泄的方法，避免自己的情绪影响到学生。
（总结）总之，作为老师不仅要有健康的身体素质，更要有良好的心理素质，这样才能更好的完成教育教学工作。
一位各方面都很优秀的老师没有评上职称，对这件事你有什么看法?【思路点拨】这个问题是让考生发表自己的看法，虽然是发生在别人的身上，但也要注意心态平和，然后分析原因，再结合自身进行总结。
【参考答案】（背景陈述+表态）在工作中，这样的事情时有发生，我相信职称的评定是公平公正的，对于一个优秀的老师没有评上职称，我觉得应该理性看待。
（原因分析）我觉得这位优秀老师没有评上职称的原因可能有以下几方面：其一，可能是名额限制，这个老师虽然很优秀，但也有其他更优秀的老师，由于名额受限所以失去了这次机会；其二可能是这个老师很优秀，但是领导可能由于跟老师接触较少所以不了解情况，所以把这次机会给了其他老师。
结构化面试答题思路
面试最后一招结构化万能答题思路1.只要是在课堂上突然发生的问题都可以这样答：当我遇到+重复一遍题干这样的情况，首先会本着以人为本的学生观先调整自己的情绪，冷静看待问题处理问题，让自己保持镇定，不能被情绪支配；其次我会(大动作:迅速控制局面，维持正常的教学秩序；小动作:默默提醒学生，让他好好上课，课后再解决)再次，我会改变自己的教学方式，激发学生的学习兴趣，将学生的注意力转移到教学内容上来；最后，课下我会和学生进行真诚的交流沟通，了解他们的想法，帮助他们解决问题并反思自己教学方面存在的不足，努力改进。
作为老师，要有处理突发问题的机智和能力，尤其是在课堂上我们既不能影响正常教学又不能把事件扩大化，要尽量幽默处理，不伤害师生感情，又能将问题转化为教学资源加以利用。
2.只要是课后与学生交流类都可以这样答当我遇到+重复一遍题干这样的情况，首先会本着关爱尊重学生，民主平等对待学生的态度，及时调整自己的情绪，冷静看待问题处理问趣，不向学生发火，不被情绪支配；其次，我会(两个人打架:请有矛盾的同学分别说明事情发生的原因和经过，并向班里其他同学询问情况，了解事情发生的客观现实；一个人提意见:认真倾听学生反馈的问题和提出的意见，给他充分发表自己看法的机会)再次，我会(两个人打架:引导学生自己进行沟通，让他们主动承认自己的错误，并向对方道歉；一个人提意见:感谢该生提出的宝贵的建议，告诉他老师非常高兴他能提出这样的建议，老师会虚心接受加以改正，并希望他监督老师，老师也愿意和他一起进步)最后，我会好好反思，并找机会召开一个主题班会，教导学生要…….,学生是成长中的人，他们难免犯这样或那样的错误。
作为老师，我以后一定要公平公正的对待所有学生，包容尊重他们，关心热爱他们，帮助做好他们学习的促进者和生活上的朋友。
3.只要是与家长交流类都可以这样答:当我遇到+重复一遍题干这样的情况，首先会本着尊重家长、理解家长、帮助支持家长的态度，及时调整自己的情绪，冷静看待问题并处理问题，不被情绪支配；其次，我会先安抚家长的情绪，及时与家长沟通交流家长向校长打报告:告诉家长我处理这件事情的初衷是为了学生好，可能过程让家长有误会，解释清楚误会。
全国教师资格面试结构化万能模板
全国教师资格面试结构化万能模板work Information Technology Company.2020YEAR全国教师资格面试结构化万能模板一、综合分析类凡是问题以“你怎么看”都可以归结到综合分析类。
此类型的答题思路总共为三步：根据具体内容又可以分为两类：（一）综合分析哲理类所谓哲理类就是一些名家名句，例如“只有教不好的老师，没有学不好的学生”1.表明态度：这句话的意思是......，我是十分赞同/不赞同这个观点的。
2.分析论证：一般可以从原因或者影响这两者当中选其一。
如果是影响，可以从以下几方面着手：（1）能够促进学生的全面发展，体现学生为主体，培养学生的创造性，促进学生的个性发展等。
（学生发展角度）（2）能够提高教师形象，促进教师的自我发展，为教师的成长提供良好的氛围等。
（教师发展角度）（3）能够促进良好师生关系的营造，拉进教师与学生的距离（师生关系角度）（4）能够提高教师课堂效率，激发学生的学习兴趣和动机，营造良好的课堂氛围和班级氛围（课堂效果角度）（5）有利于共同营造良好的教育环境，促进家校合作，增强学校教育在社会中的信服力。
（教育大环境角度）如果是说消极影响的话，从反面来说即可。
如果是原因，可以从以下几个角度着手（1）学生是处于发展过程中的人，有发展的可能和必要性，也必然会犯错；学生是独特的人，每个学生都有其特殊性；学生是学习的主体，必须要让学生真正参与课堂；学生是完整的人，是责权的主体，作为教师必须保护学生的人格尊严等等。
（学生属性出发）（2）教师职业道德规范要求教师必须做到关爱学生/教书育人/爱岗敬业，作为教师要做到教育公平，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
必须做到循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
2023下教资结构化面试万能套话+答题公式
2023下教资结构化面试万能套话＋答题公式在教师资格证面试流程中，有一项“结构化问答”的面试，是由考官从题库中随机抽取2个规定问题，请考生回答，时间为5分钟。
“结构化问答”面试的题型共有六大类：职业认知类、人际沟通类、教育教学类、组织管理类、应急应变类、综合分析类。
职业认知类职业认知类题目可划分为自我认知以及职业素养两大类。
它的固定思路：你为什么要当老师？解题思路：自我梳理（自我认知）＋职位梳理（职业理解）＝二者匹配答题技巧：自我认知类：自我介绍：从时间维度（如小学、中学、大学），关键词法。
求职动机：“三趣法”，兴趣、志趣、乐趣方面展开。
职业素养类综合概述——有所建树实战演练：如何能提高教师的自身素质？例题演示：例题1：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里?参考答案：首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的孩子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。
教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。
尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富裕的。
其次，我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识，具有一定的教育教学基础。
第三，我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。
第四，如果我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业，在工作岗位上发光发热，为国家教育事业增添一片瓦。
例题2：假如你即将要走上讲台，你感觉自己对于教师这一职业，最大的优势和最大的不足分别是什么?参考答案：首先我来说说我的优势。
在生活环境和专业背景方面，我具有很大的优势。
我出生在一个教师之家，爷爷和爸爸、妈妈都是教师，耳濡目染，使我在很小的时候就立志要成为一名老师，所以在报考大学的时候我义无反顾地选择了师范院校。
在校期间，我努力地学习各门专业课程和教育理论知识，并且积极参加学校组织的说课大赛、课件大赛等，不断地提升自身素养。
教师资格证结构化面试6大主题答题思路和技巧!
教师资格证结构化面试6大主题答题思路和技巧！结构化问答是在正式试讲之前，考官会问你的两个问题，无关试讲内容，考查的是面试者的自我认知、组织管理、应急应变、人际沟通、综合分析、教育教学，最后近年来还增加了一些时事政治问题。
敏试教育整理了各类问题的答题技巧，希望能够对考生有所帮助！一、自我认知这类题的主要内容就是考官会问一些关于你自己的问题，主要考察的是你对自己的认知、对报考职位的理解认识等。
具体准备方向：1.性格2.优点3.兴趣爱好4.职业理想5.最喜欢的电视节目6.喜欢的一本书7.喜欢的一句话8.喜欢的一个人答题思路：说明意义➝阐释态度➝自我评价➝总结提升例题：有2个名额的优秀教师评选，你会怎么做？【答题思路】此题属于考察教师职业积极性的问题，面对优秀教师的评选，看考生是否能够积极争取，以及如何面对竞争中的压力和可能的失败，因此是一道典型的自我认知类的题目。
【参考答案】（说明意义）开展优秀教师评选能够加强教师队伍建设, 提高广大教职工的工作积极性；对于个人，也有利于精进专业水平、增加工作热忱。
（阐释态度）遇到有2个名额的优秀教师评选，虽然名额有限，但这也是对自己能力的一次审核。
我会本着积极的态度参加评选，客观全面的展现自己平日里的工作成绩。
（自我评价）在评选过程中，我会展示自己的专业素质和教学水平。
在工作中，我一直秉承着对学生耐心和教学认真的态度、努力提升自己的教学水平，在过去的教师生涯中，我一直爱岗敬业，勤勤恳恳，上课前备学生备教材，课堂中采用新课改倡导下的新型教学观，课后及时自我总结。
平时积极向老教师请教，交流经验，和学生以及同事之间建立了融治的关系。
所以，我相信自己有实力参加优秀教师的评选。
（总结提升）美国教育家波斯纳曾提出过“教师的成长=经验+反思”，通过这次评选，我会对过去的自己及时多方面的总结和提升。
荣誉只能说明过去，不论有没有评选上，我都会继续高标准来要求自己，始终以学习者的心态在专业上丰富知识储备，多向模范教师学习，提升教研水平，爱工作爱学生，做一位有爱心，耐心和责任心的好老师。
教师资格证面试结构化题型和答题思路总结(完整版)
教师资格证面试结构化题型和答题思路总结（完整版）01、职业认知类职业认知职业认知类的命题聚焦三个方向:职业理解、求职动机和个人信息。
例:有人说，教师是终身受人尊重、受人羡慕的职业。
你怎么看?作答策略本题的作答思路是:一、精准阐释教师职业是“终身受人尊重受人羡慕”的内涵。
二、践行教师职业道德规范，做德艺双馨的人民教师。
参考答案教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。
百年大计，教育为本。
教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长的重任，教师是传播知识、传播思想、传播真理的职业，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。
在社会主义现代化建设事业中，广大教师为教育事业付出了辛劳、奉献了力量、贡献了才智，教师这个职业理应终身受人尊重受人羡慕，也是教育发展的应有之义。
没有好的老师，就没有好的教育。
实现中华民族伟大复兴的中国梦和“两个一百年”奋斗目标，关键在人才，基础在教育，根本在教师。
只有切实改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，让广大教师在岗位上有足够的幸福感，事业上有满满的成就感，社会上有崇高的荣誉感，广大教师才会安心从教、热心从教、舒心从教和静心从教，教师才会真正成为终身受人尊重受人羡慕的职业。
每一位教师都应该敬畏教师职业，深刻理解“有理想信念”“有道德情操”“有扎实学识”“有仁爱之心”的好教师要求，切实拥有扎实的知识功底，练就过硬的教学能力，具有勤勉的教学态度，掌握科学的教学方法，努力做学生锤炼品格的引路人，学习知识的引路人，创新思维的引路人，奉献祖国的引路人，为中国教育事业的发展做出贡献。
02、综合分析类严谨细致的思维能力是优秀教师必须要具备的专业能力之一。
教资结构化强调思维能力的考查，目的是分析判断应试者是否具备把学科知识、教育理论与教育实践相结合的能力，是否能够突出教书育人实践能力。
就命题来看，它主要以国家倡导的著名教育理念、教育思想、教育观点以及国家教育改革政策、教育时政热点等为蓝本进行命题设置，考查应试者的思维是否具备全面性、辩证性、深刻性、创新性等特点。
幼儿园教资面试结构化问答题型及答题模板
例题2
有人说，有人说，幼儿教师的工作
有没人有说技，术幼含儿量教，师谁的都工能作干没。有你技认术同 含这量一，说谁法都吗能？干为。什么？ 你幼认儿同教这师一的说工法作吗没？有为技什术么含？量，谁 都能干。你认同这一说法吗？为什
么？
是什么-为什么-怎么办
• 是什么
• 我不认同这一说法，这种认识是对幼儿园教师职业的一种片面理解。
• 是什么
• 这句教育名言表达的是教师在教育中的无私奉献、令人钦佩的精神。捷克大教育家夸 美纽斯说过，“教师是太阳底下最光辉的职业”，作为人类灵魂的工程师，我以能拥 有这份神圣的职业而感到无比的骄傲、无比的自豪，也愿意奉献出我的精力、时间帮 助幼儿身心健康发展。 为什么
• 幼儿教师需要有奉献精神，是因为幼儿教师对幼儿进行启蒙教育，为幼儿一生的学习 和生活奠定基础。幼儿教师也不同于其他的学科老师，而是需要全面的、综合的老师， 老师需要注意知识的广度和技能的多样。教师在教育过程中的角色不仅是知识的传递 者，还是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。因此，幼儿老师更需要本着奉献 的精神，全身心地热爱幼儿，才能做好幼儿园工作。
幼儿发展和评估：
01
题目示例
如何评估幼儿在园期间的学习和发展？
02
回答要点
介绍评估幼儿发展的方法和工具，如观 察记录、作品分析、家长反馈等，并说
明如何将这些信息用于指导教学。
课程设计和实施：
请描述一次你设计的幼儿园主题活动，并 说明其目的和效果。
详细描述主题活动的流程、内容、所用材 料和资源，以及活动对幼儿发展的促进作 用。
03
教育教学类
三、教育教学类
幼儿教师资格证面试中的结构化问答部分， 教育教学类考查通常涉及以下几个方面
教师面试结构化题(答题模板+六大类型题)
教师面试结构化答题模板教师资格证结构化面试问题很多，但实际上真正总结起来，也就是这么五种类型，在这里给大家分析一下。
一、自我认知类答题思路：自我认知类题型答题思路可以概括为三个步骤：首先，要对自我进行梳理，包括梳理过往的学习经历、实践或工作经历，总结自身的性格特征、特长、爱好等。
其次，了解教师职业特征，教师的职责可以概括为“传道、授业、解惑”，因此要求教师具有高尚的道德情操、专业的学科知识背景，熟知教育理论知识，掌握各种教学技能，具有奉献精神，有爱心、热心、耐心。
最后，在自我和职业之间寻找匹配性。
自我认知类的题目本质上就是让考官判断该考生是否适合教师这个职业，所以考生应尽可能地寻找“论据”去说服考官。
具体的匹配关系如下图所示：需要注意的是，很多考生在回答这类题目时，夸夸其谈，甚至连自己的姓名、性别、年龄都答了出来，这是没有必要的。
尤其是姓名，在面试过程中要避免说出，否则有作弊的嫌疑，导致不必要的扣分。
二、沟通协调类答题思路：教师作为一种特殊职业，在工作过程中接触到的对象可以分为三类：第一类是学生，这一对象也是最重要的工作对象。
对待学生应该贯彻“以学生为主体，学生是学习的主人”这一理念，这也是新一轮课程改革对我们提出的要求。
除此之外，在班级组织建设过程中还要注意平等地对待全体学生，尤其要关注特困生这一特殊群体，多给予他们表现的空间，培养他们的自信心，真正实现全体学生的全面发展。
第二类是家长，家长是教学工作过程中比较特殊的工作对象，不直接接触却可以评价教学的优劣。
对待家长应该贯彻“尊重家长，及时沟通”的原则，在遇到矛盾时要能够冷静地听取家长的意见和.建议，可以多采用家长会等形式及时顺畅地与家长保持沟通。
除此之外，在家长面前要多给予学生表扬，促进家长和学生之间关系的融洽。
第三类是同事，同事又分为两种，第一种是平级的教师，在工作中我们要尊重老教师，多和他们进行沟通，学习他们的教学经验，青年教师之间多开展学习交流会，互相学习，互相促进。
教师资格证面试结构化模板
2022年教师资格证面试结构化模板1.2022年教师资格证面试结构化模板(一)职业认知类【题目】结合教师工作岗位。
说一下你自己有什么优势和不足?【答题策略】1、重点在态度与逻辑职业认知类题目，需要考生客观地对自我及职业规划进行评价，这具有一定难度。
面试官比起应试者回答的内容，更在乎态度如何。
因此一定要尽可能的实事求是、不卑不亢地作答。
在对职业认知进行阐述时，可以适当地加上对成为一名老师的进取心和积极的工作态度。
2、突出重点组织语句考生答题时，一定要围绕着考题的重点来组织自我介绍，避免回答与题无关的内容。
例如例题中，问自身的优势和不足，就要围绕这两方面展开解答。
优势可以有：理想、奋斗、年轻、有创造力、上进心、能与学生打成一片。
不足可以是：缺少实践经验(但可以不断积累学习)。
3、层次分明正反两面大部分考生可以根据考题回答自己的优势和不足，但却缺少将两方面回答成一个整体，道出其中的逻辑，这样回答起来就会显得缺乏条理。
因此，考生进行自我介绍的时候，应将缺点阐述后适当地表明自己也具有一颗不断学习、上进的心，会将缺点努力转变为自身优势。
同时，在阐述问题时，可以有串联关键词，例如“首先、其次、然后、最后”。
【参考解析】作为一个教师,从优势来讲我认为主要有以下几个方面:首先,我是一个有教师梦想的年轻人,苏格拉底曾说过:世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。
因此我在求学阶段义无反顾地选择了师范学院。
因为教师是一个奉献他人并受大家尊重的职业。
所以我一直希望可以像我的父亲一样从事教育工作。
其次,我认为我的优势是年轻，有精力，有创造力，有强烈的上进心，有较好的前沿的理论和文化素养，易于接受新事物，能够更快地适应新课改，我不仅可以用老教师的知识经验弥补自己的缺陷不足,而且还可以用新教师的新理念和新观点撞击老教师的旧思想、旧模式。
在实施新课程的过程中我能够把自己融入到学生的学习和生活中去，和学生“打成一片”，成为学生平等的朋友和“首席顾问”，适时激励和引导学生，我想我会成为一位受学生欢迎好老师。
教师面试结构化题(答题模板+六大类型题)
教师面试结构化答题模板一、自我认知类答题思路：自我认知类题型答题思路可以概括为三个步骤：首先，要对自我进行梳理，包括梳理过往的学习经历、实践或工作经历，总结自身的性格特征、特长、爱好等。
其次，了解教师职业特征，教师的职责可以概括为“传道、授业、解惑”，因此要求教师具有高尚的道德情操、专业的学科知识背景，熟知教育理论知识，掌握各种教学技能，具有奉献精神，有爱心、热心、耐心。
最后，在自我和职业之间寻找匹配性。
自我认知类的题目本质上就是让考官判断该考生是否适合教师这个职业，所以考生应尽可能地寻找“论据”去说服考官。
具体的匹配关系如下图所示：需要注意的是，很多考生在回答这类题目时，夸夸其谈，甚至连自己的姓名、性别、年龄都答了出来，这是没有必要的。
尤其是姓名，在面试过程中要避免说出，否则有作弊的嫌疑，导致不必要的扣分。
二、沟通协调类答题思路：教师作为一种特殊职业，在工作过程中接触到的对象可以分为三类：第一类是学生，这一对象也是最重要的工作对象。
对待学生应该贯彻“以学生为主体，学生是学习的主人”这一理念，这也是新一轮课程改革对我们提出的要求。
除此之外，在班级组织建设过程中还要注意平等地对待全体学生，尤其要关注特困生这一特殊群体，多给予他们表现的空间，培养他们的自信心，真正实现全体学生的全面发展。
第二类是家长，家长是教学工作过程中比较特殊的工作对象，不直接接触却可以评价教学的优劣。
对待家长应该贯彻“尊重家长，及时沟通”的原则，在遇到矛盾时要能够冷静地听取家长的意见和.建议，可以多采用家长会等形式及时顺畅地与家长保持沟通。
除此之外，在家长面前要多给予学生表扬，促进家长和学生之间关系的融洽。
第三类是同事，同事又分为两种，第一种是平级的教师，在工作中我们要尊重老教师，多和他们进行沟通，学习他们的教学经验，青年教师之间多开展学习交流会，互相学习，互相促进。
另一种是领导，要与领导的思想保持一致，认真完成领导布置的教学任务，随时汇报工作中出现的问题并提出可行性建议。
教师结构化面试题型及答题套路
教师结构化面试题型及答题套路教师是社会发展中不可或缺的角色，他们以专业知识和教学技能为学生的成长提供指导和支持。
然而，要成为一名合格的教师，并不仅仅需要专业知识和技能，还需要在结构化面试中展现出优秀的应对能力。
本文将介绍教师结构化面试中常见的题型及答题套路，以帮助广大教师应对这一挑战。
一、自我介绍类题型在结构化面试中，自我介绍类题型常常是第一个环节。
教师应该清晰地陈述自己的基本情况，包括个人背景、教育经历、教学经验和专业特长等。
以下是一个范例：“尊敬的评委，大家好。
我叫李明，来自某某大学，在校期间专修教育学专业。
我很荣幸能够参加这次教师结构化面试。
我的教育经历包括实习、教学实践以及培训课程。
我在实践中获得了丰富的经验，并且能够掌握多种教学方法，如合作学习、问题解决学习等。
同时，我还参与了某个专业团队的研究项目，熟悉了一些前沿的教育理论。
我热爱教育事业，希望能够通过自己的努力为学生的成长做出贡献。
”二、教学设计类题型教学设计类题型是教师结构化面试中的重要环节，评委通过这一环节来考察教师的教学能力和创新思维。
教师需要根据给定的主题，设计一个完整的教学方案。
以下是一个示例回答：“尊敬的评委，根据您提供的题目，我设计了一个关于《人与环境》的综合素质拓展课。
我将以海洋保护为主题，通过多种教学手段来引发学生对环境保护的思考和行动。
首先，我会利用图片和视频展示各种海洋生态环境遭受到的破坏，以及相关的环境问题。
通过这种可视化的方式，激发学生的兴趣，并引导他们对这些问题进行讨论。
接下来，我将组织一场小组合作学习活动。
学生将分成小组，共同探讨如何保护海洋环境，并形成自己的宣传海报。
每个小组将进行短暂的展示，向全班同学分享他们的观点和宣传海报。
通过这个活动，学生将锻炼其合作能力和创造力。
最后，我将组织一次户外实践活动，带领学生到附近的海滩进行一次环境保护行动。
学生将清理海滩上的垃圾，并记录下清理过程中的所见所闻。
回到教室后，我们将以小组为单位进行反思和总结。
教师结构化面试答题套路
教师结构化面试答题套路Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】教师结构化面试答题套路教师资格结构化面试——综合分析类(一)样题综合分析类题目包含两大类题型：第一类是社会现象类，具体指社会现象中的教育热点问题;第二类是名言警句类，具体来说，就是指与教育教学有关的名言警句。
样题如下：1.社会现象：你如何看待“择校热”现象2.名言警句：你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗(二)答题思路综合分析类题型不论是针对社会现象的还是针对名言警句的，答题思路都可以概括为以下三个步骤：首先，盖帽子，即表明态度。
综合分析类题目往往提问考生对某一个社会现象是如何看待的，或针对某一句话认为是对还是错，所以考生需要先盖一个帽子表明态度。
在此需要注意的是，作为教师，考生的观点不能过于偏颇和激烈，对待事物的态度要辩证，所表达的观点应当是“存在即是既有合理的一方面，又有它的局限性”。
其次，阐明观点。
针对社会现象类的题目阐明观点既可以采用辩证的方式，说明好的和坏的方面、好处和弊端、合理的和不合理的，也可以采用现象一原因一对策这一思路来答题，在分析原因的时候既可以按照不同角度来谈，如从各个主体包括家长、学生和学校不同的角度来说，也可以按照宏观、微观不同层次来谈。
针对名言警句类的题目阐明观点可以采用辩证的方式，从合理和不合理这两个方面来谈，也可以将名言警句对应教育教学理论来阐释它的教育哲理性。
最后，做总结。
在阐明观点后，为保证答题的完满，考生可以在最后做一个简短的总结。
总结既可以照应开头的帽子，也可以联系自身，谈谈自己如果有幸走上讲台会如何来鞭策自己、鼓励自己、约束自己。
(三)试题详解1.你如何看待“择校热”现象【参考答案】目前，许多大中城市出现“择校热”的现象，家长为了给孩子选择教学质量好的学校不惜找关系、送礼等，导致这一现象的原因主要有以下几个方面：首先，从社会大环境来讲，教育资源分配不均是根本原因。
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结构化结构化面试总时间6 分钟，2 道题目。
每道题单独计时，3 分钟1结束前30 秒会提示。
三十秒原则：每道题都要有一个漂亮的开头！要走心，人性化！龙岗区采取的是逐一思考逐一作答的形式，单独记录时间，答题时间剩余最后30 秒-1 分钟举牌提醒。
怎么看/理解的题：方法：主题分析法开头的重要性：例如暑期安全事故-你说老师家长很痛苦，痛心疾首。
现象类：儒家为止的国学热，怎么看？辩证类：孟母三迁，家长为孩子上好的学校就搬家，怎么看？如何看待师德伦桑？1本质：鹦鹉学舌：现在新闻频频曝光，不想看见的；名言警句：学高为师，身正为范，坚决抵制；本质阐述：根本原因是什么。
2原因加对策：a老师自身：自我约束力不足，自我素质有待提高，思想建设有所松懈；b监督不到位；c学校：忽视师德建设，过于注重教学能力 d外在环境：经济压力大，自身压力大转化为外在行为 e家长：没有树立正确观念，只希望老师关注自己孩子，用不恰当的方式贿赂老师 f法律法规不健全措施：老师，学校，深圳的师德档案管理政策，法律法规考核经常旷课的学生去网吧，怎么看？老师让家长在试卷上签字，怎么看？如何看待政府鼓励大学生支教？主体：政府，学校，大学生1 本质：打破教育不均衡局面，教育资源协调2 对三个主体的好处3 如何做得更好：政府完善，学校物质与精神关怀，大学生要理性，正确对待遇到的困难扼杀在萌芽状态：消极类：校车安全事件，你怎么看？主体：教育部门，学校，老师，司机，家长1 开头：受伤的是学生，家长伤心欲绝的时候更希望的是不希望有这个事情发生，安全事故对一个家庭是长久影响。
2 教育部门管理细则；学校定期检查核对司机考核；司机安全意识；家长和老师安全意识淡薄，要监督和把控，投诉，监督，建议。
留守儿童无人照顾，处境堪忧，怎么看？（主体，态度，本质和关键词）---用主体分析法1 找主体：学校，家长，儿童，老师2 确定事情3 事情对主体的影响答题脉络：1本质+态度 2原因+对策一一对应 3总结对策辩证类：北大高考推荐制度本质：1鹦鹉学舌法：把题目重复一次 2名言警句法 3本质阐述法结尾：1我相信，通过以上努力 2虽然取得一定成效，但是仍需努力 3作为一名人民教师观点类：对某句话的理解1 单观点类 2双观点类：辩证统一或矛盾：有人说…也有人说这两句话表面是矛盾的对立的，但是按照马克思的辩证唯物主义观点，二者实质是辩证统一的，有其内在必然联系，因此我们要坚持具体问题具体分析。
：3多观点类提出观点（表明主旨-确定论点）-论证观点（道理/举例/对比论证）-落实观点（指导意义-联系实际）A 社会观点（领导人讲话）B 名言警句三人行必有我师1 向专家教师学 2向学生学 3向家长学学生有一杯水，老师要有一桶水1态度 2教学能力 3班级管理学生自己管理自己，赞同吗？失败是成功之母，这么理解？没有不合格的学生，只有不合格的教师，同意吗？老师是蜡烛，照亮别人，燃尽自己，这么理解？怎么做的题：人：2 人际沟通（中）---1态度；2原因；3化解（多种情况细节化）；4避免态度：俗话说，有错不可怕，重要的是改正错误。
所以，针对…第一我勇敢面对，第二分析错误找到根源，及时化解与改正。
分类：1同事：好同事 2领导：好领导，可能是不了解情况 3学生：关爱学生 4家长：都是为了孩子着想领导领导不采纳你的建议方案，反而批评了你，你怎么办？1 端正态度：一个人的工作不可能一帆风顺，遇到问题不可怕，关键是我们怎么看待。
我认为这是领导的重视和关爱，积极平和的态度对待 2原因+措施：方案问题例如不可行或不切实际-改正，请教；平时工作方式方法不妥-沟通，改正 3避免：反思，今后要勤恳，更积极同事有位性格耿直的老教师，但是总是针对你，你怎么处理？1态度：老魏是一个耿直的同事，为单位的发展和社会进步做出了很多贡献，是单位的一笔财富。
如果老魏老是针对我，我会本着大事讲原则，小事发扬风格的态度，从大局出发，以工作为重，本着尊重理解的态度去处理这个事情。
2原因加化解：a生活工作的态度和方式 b工作能力不高 c缺乏沟通交流 3避免小张学历高能力强，但为人高傲，说话不注意方式，同事不喜欢他，让你去劝说，你怎么做？1态度：金无足赤人无完人，行为可以理解。
所以我不会被其他人情绪影响，不会嘲笑。
要互相帮助，搞好关系。
2 a钦佩能力 b人品心直口快，没有城府。
为人傲慢可能是个人原因，有误解 c误解：因为学历高只喜欢读书，接触同事少，不善交际 d同事有劝解之心 3化解：a委婉请小张注意自己说话方式 b和同事沟通，转达小张的看法，请他们理解小张 c行动：发挥小张所长帮助别人；业余聚会领导让你组织资料收集，让同事协助配合你，但同事说她很忙，没时间配合你，你怎么办？---阳光心态！！！沟通在前，自己主动承担在后。
1 沟通希望他配合2 询问他工作的任务量到底是多少以及他的时间是怎么分配的3 如果他任务繁重，协助他一起完成再一起资料收集；如果他走不开，就自己多承担一点任务。
4 如果实在完成不了，就跟领导汇报后看看能否找其他同事帮忙，或者寻找其他解决办法。
单位要开展扶贫工作，但是同事嫌辛苦，不愿意去，你怎么办？===点面结合1 面：面向全单位做宣传，对于同事的抵触心里和苦衷表示理解。
介绍扶贫工作：基本情况介绍（时间、条件、意义）；你们也需要基础锻炼经验；未来发展政策优先；最后自己起带头作用。
2 点：如果动员后仍没有人报名，重点约谈一些同事。
本部门领导推荐，根据一些同事表现情况，政治觉悟比较高的同事。
单位有同事工作积极性不强，经常借口缺席会议，常在公开场合发泄不满，领导让你去处理，怎么做？1 态度：领导信任我。
与他心平气和交流，尽量完成任务 2原因加化解：找出工作积极性不高的原因：自身态度？工作不满？；找出发泄不满的原因：我要成为他倾述的对象，了解想法，帮助其意识到危害性。
3避免：相信能帮助他；汇报领导家长1家长都是为了孩子的利益 2合理诉求决心解决，不合理诉求不迁就但要耐心解决 3接待家长要热情，交谈要细致耐心 4失控要第一时间稳定现场秩序 5注意与家长沟通的方法一个差生打了同桌，差生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你怎么处理？1态度：冷静，不因此影响教学工作的正常展开，平和积极的心态去处理 2原因加对策化解：（分类讨论）家长投诉一定是工作有问题，会分析原因采取对策。
A我自身的原因：经验-请教专家教师 b家长：与我的教学观念有所冲突-沟通 c学生问题：学生和家长进行复述有偏差-跟学生进行沟通 3避免：a反省：工作能力和班级管理 b平时多关注沟通你是班主任，在办公室，家长气势汹汹找你说要换掉一位任课老师，你怎么办？1态度：保持冷静，找准对策，积极处理。
安抚情绪，接着了解多方面情况。
2原因化解 a老师：与任课老师沟通，向家长解释-如果仍坚决换老师，我会向上级汇报；如果只是误会，努力解开误会 b学生有错：沟通，适当批评教育。
3避免：总结经验，任课老师沟通；定期家长会，家访。
学生小明爸妈离婚，每天低落，作为老师你怎么办？1态度： 2原因：离婚 3化解：a班主任关心爱护 b同学互相帮助，组织活动 c科任老师关心 d父母关爱 4避免：小明调皮，惹是生非，家长不配合你的教育，作为班主任你怎么办？1态度：良好的心态：学生调皮常见-理解；家长可能因为忙于工作-理解 2化解：a学生：了解兴趣爱好，多提问，给于表现机会，做班干 b家长：沟通，反馈学生表现，分析原因，商量对策，多表扬好的方面，激发家长对孩子的关注。
事情：3 应急应变（重点）---快速、假设全面、对策有亮点1 分析情况：表明职责，点名危害，快速表达2 确定任务：阻止3 解决问题（记住假设分情况讨论！！！）4 总结提升1定身份-谈态度与原则：沉着冷静 2找假设的可能：多种可能-每种情况怎么办 3综上，效果、结果学生的问题教师一时解答不出来怎么办？上课玩手机、传纸条怎么办？1 分析情况：危害-影响这个学生还有其他学生的听课效果，职责-老师要保证课堂有序进行，态度-冷静处理 2确定任务：阻止；长远要沟通交流 3解决问题：眼神，提问，拍桌子；课后沟通 4总结提高：教学技能，课堂管理两个学生在课上突然打架：1 中止打架2 继续上课3 课后问原因4 解决矛盾5 反思为什么会出现：班规，威信，班干纪律委员活动：4 组织管理（少）一个帽子+三个环节1目的和意义（关键词）：培训-增长知识，锻炼能力；调查-调查数据，提供基础；接待-增进联系，配合工作；会议-学习精神，制定决策；比赛：提高技能，扩大影响；宣传：引导思想，更正认识；晚会：活跃气氛，增进团结 2准备：时、地、人、财、物、媒体 3实施阶段：a有序：做好人员和物资的协调工作，保证活动顺利进行 b有效：重难点把握好 c应急：对过程进行控制，随时应对突发事件 4总结：a互动经验总结；b自我提升成长；c成果长效机制大学生村官到基层工作，组织入职培训，培训的重点是什么？注意：问题是说重点是什么就是问你实施培训中的部分，着重分析要素！忽略培训前期和后期！1 人：培训的老师和培训对象。
重点之一就是充分调动人员参加培训的积极性。
感谢大学生参加并告知意义；邀请理论专家和以往优秀的大学生村官代表以及有丰富经验的老干部2 内容：理论加实践操作。
国家政策，三农政策，农村规划理论；基础工作经验介绍；农村新阶段发展情况；入职注意事项。
3 方式：实际事例讲解，理论讲授，交流互动、现场答疑。
4 效果评估与考核：深入群众调研。
垃圾分类的调研：在社区推广垃圾分类，能提高垃圾的利用率，促进资源的再循环和可持续发展。
本次调研旨在了解其他社区的垃圾分类处理措施，学习优秀的经验，为本社区垃圾分类政策的实施提供借鉴。
因此，为确保本次调查结果的真实可靠，我会从以下几点展开工作。
首先，我会根据调查对象的不同，制定详细的调查计划。
针对社区管理者，我要详细了解该社区垃圾分类政策的操作措施，其具体内容包括两个方面：一方面是硬件设施设置情况，如垃圾容器、垃圾处理机等的具体分布等。
另一方面是管理制度，如对基层工作人员的管理办法和垃圾分类制度，重点是该社区的人员奖惩机制和分类收集、分类运输、分类处理的标准等。
对于社区工作人员，我要调查其日常工作内容，包括在制度落实过程中社区工作人员的具体职责、垃圾分类处理宣传工作，以及本社区有社区特色的垃圾分类措施。
对于居民，重点调查其在垃圾分类过程中遇到的问题和需求等等。
其次，具体开展调查活动。
一方面，对于该社区的管理制度和宣传资料等，我会采用文献调研法，直接和社区单位取得联系，了解和收集其详细资料。
另一方面，对于该社区管理人员、社区工作人员和社区的居民采用邮箱、qq即时聊天工具和微博等形式的网络调查方式，将问卷发放到被访者手中，收集反馈回来的相关信息，并结合实地走访和电话访谈形式，进一步获取该社区垃圾分类的真实信息。