学写留言条教学设计

学写留言条

教学思路：本节课运用情境教学和范例教学法，将教学内容分为五部分；其教学的重点在于留言条的书写格式，难点是要把留言的内容用简明扼要的话写下来，要让学生明白留言条的内容具有信息全面、概括性强的特点。

教学目标：

1、了解留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。

2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条。

3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。

4、能在留言条当中正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。

教学重点：

让学生了解写留言条的写法，学习写留言条，把事情写简洁、清楚。

教学难点：

了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。

教具准备：ppt课件卡片

课时安排：1课时。

教学过程：

（一）创设情境导入：

小丸子放学后要去同学家玩，可妈妈不在家，小丸子该怎么办？请大家帮她想一想。课件：帮她出出主意

同学们说得很好。通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子就叫留言条。

这节课,我们就学写留言条, 板书课题：留言条齐读课题。

设计意图：以动画片里的人物小丸子的故事作为大背景导入，将知识点的学习融入到故事情节中，既吸引学生，又激发学生的学习兴趣。

（二）明确格式

我们一起来观察一下，从小丸子的这张留言条上能看出哪些格式及要求？咱们再把这留言条的写作格式编成一段儿歌，好不好？

师：“留言条”3个字又叫什么？有什么要求？

（标题

老师随机把它归纳成

师:

（给谁留言要写在左上角）

师:,别忘了在妈妈的后面加上冒号,这

家仔细看一看，它的格式怎样？生（空两格写）

也就是说跟称呼不在一行接着写，而是另起一行，而且开头还要空两格，这

（3句，3个意思）

是呀，给对方留言的内容，要用简明扼要的话写下来。

师：我们看最下边又写了什么呢？“小丸子 4月5日”这是什么呢?

（留言的人，日期）

再看它的位置如何？（右下方）

格式，现在老师还想请大家来看一看这个留言条的内容，请大家仔细看，读一遍

子留言）这就是留言的原因。留言的时间，也要在留言条中间交待清楚，板书

“请、您”，你体会到了什么？（礼貌用语）。

所以，在我们的留言条当中可别忘记了礼貌

用语。板书

设计意图

让学生直观地了解留言条的各个组成部分及其格式要求。

（三）回顾小结

设计意图：再一次对本课的重难点进行全面的梳理和总结，更好地掌握留言条写作的相关知识点。

（四）巩固练习

1、火眼金睛打擂台

以小组为单位，找出留言条中的错误

助学生进一步巩固所学新知。

2、大显身手

课件：选择下面一种情况，写一张留言条。

去办公室还书，老师不在

去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。

要求：按黑板上的格式要求写出来。语句通顺，内容简单、清楚。

（1）学生写，师巡视指导。

（2）展示学生作品。

（3）点评学生作品。

设计意图：课堂练习这个环节要求人人参与，通过亲身实践，可以帮助学生进一步内化所学的知识。

（五）巩固延伸

1、同学们已经轻松愉快地学会了写留言条！小小留言条，用处真不少。出门之前留一张，爸妈没烦恼。我们再把格式儿歌读一遍，它会对你一生受用。（齐读儿歌）

设计意图：通过朗朗上口的儿歌强化本课所学内容。

2、作业：你和小米约好下午去游乐场，后来，你想明天上午去，你怎么给小米写留言条

板书设计

学写留言条

标题醒目居中间称呼顶格加冒号正文之前空两格

原因时间简明了署名日期右下方礼貌用语牢记心