节能减排用字母表示数
2024四年级数学下册二节能减排__用字母表示数第1课时用字母表示数课件青岛版六三制
合作探索
1. 用含有字母的式子表示。
(1)
(2)
x+5
b×3
合作探索
2. 填空。 (1)我国新冠疫苗接种实行全民免费。如果一支疫苗价值
a 元，那么4 支疫苗价值( a×4 )元。 (2)姐姐在手机里发了8 个普通红包( 每个红包金额相等)，
总金额为n 元， 则单个红包的金额为( n÷8 )元。剩下 3 个红包未被领取，到期后会退回( (n÷8)×3 )元。
（□个）
节水量:10×□
返回
合作探索
用一个式子简明的时间
每分钟节水 10ml
△分钟
10ml 10ml 10ml 10ml …… 10ml
（ △个）
节水量:10×△
返回
合作探索
用一个式子简明地表示出任何时间的节水量
用a表示流水的时间
每分钟节水 10ml
a分钟
10ml 10ml 10ml 10ml …… 10ml
2 节能减排——用字母表示数
用字母表示数
情境导入
一个节水水龙头每分 钟可节水10毫升。
出门时关闭电器开 关可以节约用电。
从图中，你知道了哪些数学信息？ 一个节水水龙头每分钟可节水10毫升。
根据这些信息，你能提出什么问题？ 节水水龙头2分钟节水多少毫升？3分钟、4分钟… …
合作探索
节水水龙头2分钟节水多少毫升？3分钟、4分钟……
（ a个）
节水量:10×a
返回
合作探索
用一个式子简明地表示出任何时间的节水量
用x表示流水的时间
每分钟节水 10ml x分钟
10ml 10ml 10ml 10ml …… 10ml
（x个）
节水量:10×x
四年级下册数学课件《节能减排用字母表示数》
数量
（本）
4
7
10
18
25
总价
（元）
4a
1只青蛙1张嘴，
2只青蛙2张嘴，
3只青蛙3张嘴，
……
10只青蛙( 20只青蛙(
), ),
n只青蛙
n张嘴
50只青蛙( ),
编儿歌
1 只青蛙 1 张嘴，2 只眼睛，4 条腿； 2 只青蛙 ( ) 张嘴，( ) 只眼睛， ( ) 条腿； 3 只青蛙 ( ) 张嘴，( ) 只眼睛，( ) 条腿； …… N 只青蛙( ) 张嘴，( ) 只眼睛，( ) 条腿。
+ + =12
n×5 = 15
=___4___
n=__3____
2 4 6 m 10 12
m=__8____
、 、 或a、x、n、 m这些符号和字母可以 用来表示数。
在数学中，我们经常用字母表示数。 你还见过哪些用符号或字母表示数的例子？
你还见过生活中哪些 用字母表示数的例子?
你还见过生活中哪些 用字母表示数的例子?
A=1
J=11
Q=12
K=13
节水量=每分钟节水量X时间
在括中里填写含有字母的式子。
1.一件上衣a元，一条裤子比上衣便宜12元。 一条裤子（ a-12 ）元。
2.小刚每天看课外书15页，a天共看了 （ 15a ）页。
3.一辆公共汽车上原来有35人，到新街车 站下去χ人，又上来y人。现在车上有 （35-χ+y）人。
摆1个三角形用3根小棒； 摆2个三角形用小棒的根数是： 2×3；
摆3个三角形用小棒的根数是： ( 3 )×3； 摆4个三角形用小棒的根数是： ( 4 )×3；
摆ab个三角形用小棒的根数是： a× 3
四年级数学下册第二单元《节能减排用字母表示数》课件
摆1个三角形用3根小棒； 摆2个三角形用小棒的根数是： 2×3；
摆3个三角形用小棒的根数是： ( 3 )×3； 摆4个三角形用小棒的根数是： ( 4 )×3；
摆ab个三角形用小棒的根数是： a× 3
你这知里道的这a可里以的表a可示以任表意示的哪自些然数数吗。？
一本笔记本的单价是a元。你会填写下表吗？
+ + =12
n×5 = 15
=___4___
n=__3____
2 4 6 m 10 12
m=__8____
、 、 或a、x、n、 m这些符号和字母可以 用来表示数。
在数学中，我们经常用字母表示数。 你还见过哪些用符号或字母表示数的例子？
你还见过生活中哪些 用字母表示数的例子?
你还见过生活中哪些 用字母表示数的例子?
数量
（本）
4
7
10
18
25
总价
（元）
4a
1只青蛙1张嘴，
2只青蛙2张嘴，3只青蛙Fra bibliotek张嘴，……
10只青蛙( 20只青蛙(
), ),
n只青蛙
n 张嘴
50只青蛙( ),
编儿歌
1 只青蛙 1 张嘴，2 只眼睛，4 条腿； 2 只青蛙 ( ) 张嘴，( ) 只眼睛， ( ) 条腿； 3 只青蛙 ( ) 张嘴，( ) 只眼睛，( ) 条腿； …… N 只青蛙( ) 张嘴，( ) 只眼睛，( ) 条腿。
学习反思训练卡 1.本节课我学到了…… 2.本节课给我印象最深的是…… 3.我还想提的问题是…… 4.我没弄懂的地方有….. 5.学过这节课后我的感想是……
A=1
J=11
Q=12
K=13
节水量=每分钟节水量X时间
四年级数学下册第二单元《节能减排用字母表示数》单元备课教案青岛版六三制
四年级数学下册第二单元《节能减排用字母表示数》单元备课教案青岛版六三制第二单元节能减排---用字母表示数教材分析：本单元教学素材的选现实性强而有教育意义。
提倡节俭，反对浪费是中华民族地传统美德，“节能减排”带领学生走近生活，引导学生用数学的眼光看待问题，在学习数学时，进行节能减排的教育。
整合教学内容，合理编排知识结构。
教材编排力求帮助学生学会自主获取知识的方法。
教材按照“解决问题-——发现联系——举例验证——揭示规律——拓展应用”的思路引导学生学习加法的运算律等知识，目的是引导学生在掌握知识的同时，逐步学会自主获取知识的方法。
单元教学目标：1、结合具体情境，了解字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数，表示常见的数量关系和计算公式。
初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。
2、解决问题的过程中，理解并掌握加法交换律、结合律以及减法的运算性质，并能用字母表示。
能够运用所学的运算律进行简便计算。
3、通过算式的变换，理解和掌握加减法各部分之间的关系。
4、探索新知识的过程中，发展抽象、概括能力，建立初步的代数思想。
5、习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。
信息窗1 用字母表示数第一课时一．教学内容：课本8---9页内容。
二．教学目标：1．结合具体情境，了解用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数。
2. 初步学会根据字母所取的值求含有字母的式子的值。
3. 在探究新知识的过程中，感受用字母表示数与现实生活的亲密联系，发展抽象概括能力，简历初步的代数思想。
三、教学重点:学会用字母表示数及含有字母的式子的值。
四、教学难点：用字母表示数，由数过渡到字母，形成由具体到抽象的认知过程。
五、教学准备：ppt课件.六、教学过程：（一）口算训练（二）导入新课1、师：哪位同学能说说我们生活中还有哪些地方用到字母？（指名回答）生1：英语课本，学校的名字下面有英文字母。
生2：博习楼A座。
青岛版四年级上册数学教学设计 节能减排——用字母表示数
用字母表示数第一课时教学目标：1.在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量，学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法。
2.初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。
在探索用字母表示数的过程中，建立字母式子的模型，充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性。
3.在学习中逐步感受符号化思想，发展抽象概括能力。
教学过程：一、迁移引入、揭示新课师：你知道我们的母亲河指哪条河吗？你去过黄河三角洲吗？你知道那里有什么好玩地方吗？师：同学们的知识真丰富，数学上也经常用到字母，今天我们就来研究。
［设计意图］通过教师与学生的谈话与交流，唤起学生的激情和学习的乐趣。
二、设疑激趣、展开新课1.师生互动，猜年龄：师：你今年几岁了？（板书：××的岁数 10岁）想知道李老师的年龄吗？师：李老师比××大25岁，我今年多少岁了？你是怎么算的？师：当××1岁时，老师该多少岁呢？谁能用式子来表示？当××2岁时，又该用哪个式子来表示？当××50岁时呢？板书：××的岁数老师的岁数10+251+252+2550+25… …师用手势竖着指，示意引导学生观察：请你仔细观察这里什么在变？（年龄）什么没变？（师明确李老师比××大25岁，这个数量关系始终没变。
）用字母a来表示××的年龄，那么老师的年龄应该怎么表示？为什么要用a+25表示？师：在这里字母a表示什么？（表示××的岁数）+25表示什么？含有字母a的式子a+25呢？追问：a+25表示的是你们几岁时老师的年龄呢？（生：任一年年龄的时候）a+25表示的年龄与上面这样一个一个举例子比较有什么好处呢？比较归纳，揭示课题：用含字母的式子可以表示人的年龄、书的本数等等这样的数量。
四年级下册数学教案教案课程节能减排用字母表示数
例如： 1Y=Y 1Q=Q
× 1 a＋5可以写成5a;
√ ２ １×ｄ可以写成ｄ;
Байду номын сангаас
√ ３ ｂ×ｃ可以写成ｂ·ｃ;也可以写成
bc;
４ C×C可以写成2C;
×
省略乘号;写出下列各式;
a×8＝ ８ａ m×n＝ ｍｎ b×2＝ ２ｂ 2×a×b＝ ２ａｂ
（2）如果a＞b;乙一周（7天）比甲少送多少袋？ 答：乙一周比甲少送 31a —31b
在生活中的字母还有那
• 吨T • 千克 kg • 美元 ＄
• 人民币 ￥
• 时h • 秒s • 路程 S • 时间 t • 速度 v • 总价 t • 单价 p • 数量 n
些?
• EQ 情商 • IQ 智商 • VIP 贵宾; • CD 影碟机 • SOS 紧急呼救 • IT 信息技术 • DIY 动手制作. • CEO 首席执行官. • CCTV 中央电视台 • WHO-世界卫生组织 • SARS--传染性非典型肺炎
• KFC
• NBA
• WC
科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时;写
下了一个公式：A=X+Y+Z，
他解释道：A代表成功， X代表艰苦的劳动， Y代表正确的方法， Z代表少说空话;
15＋3x
2当x=6时 5＋3x
= 5＋3×6 = 5＋18 = 23 答：这棵树的树径是23厘米;
154－x
小汽车的速度或小汽车每小时行多少千米
2a 千米 5×a+20千米
2a 2b
2a－2b
①m－n表示香蕉比苹果多多少千克; ②m＋n表示香蕉和苹果一共有多少千克; ③4m表示4箱香蕉一共有多少千克; ④m＋2n表示1箱香蕉和2箱苹果一共有多少千克;
小学数学二 节能减排——用字母表示数
二 节能减排——用字母表示数一、用字母表示数1. 在数学中,我们经常用字母来表示数。
2. 在含有字母的式子里．．．．．．．．．,．数字和字母中间的乘号可以简．．．．．．．．．．．．．写为“．．．·”．,．也可以省略不写。
当省略乘号时．．．．．．．．．．．．．．,．一般数字在前．．．．．．,．字母．．在后。
数字．．．．．1．与字母相乘时．．．．．．,．1．一般省略不写。
．．．．．．．二、求含有字母的式子的值 1.先写出含有字母的式子。
2.把字母所取的值代入式子中,并还原乘号。
3.按照运算顺序计算。
4.计算结果不写单位名称．．．．．．．．．．,．但在答语中要写单位名称。
．．．．．．．．．．．． 三、用字母表示数量关系用含有字母的式子表示数量关系方便、易记。
1.通常用s 表示路程,v 表示速度,t 表示时间,因此速度、．．．时间和路程三者之间的关系用字母表示为．．．．．．．．．．．．．．．．．．s=v×t ．．．．． t=s÷v v=s÷t 2.如果用．．．c ．表示工作总量．．．．．．,．a ．表示工作效率．．．．．．,．t ．表示工作时．．．．．间．,．那么工作总量、工作效率和工作时间之间的关系用字母．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．表示为．．．c=at ．．．． a=c÷t t=c÷a 3.如果用．．．c ．表示总价．．．．,．a ．表示单价．．．．,．x ．表示数量．．．．,．那么总价、．．．．．单价和数量之间的关系用字母表示为．．．．．．．．．．．．．．．．c=ax ．．．．a=c÷x x=c÷a 四、用字母表示计算公式1.正方形的周长和面积计算公式。
如果用C 表示正方形的周长,S 表示正方形的面积,a 表示正方形的边长。
正方形的周长=边长×4,用字母表示为．．．．．．C=a×．．．．4．;． 正方形的面积=边长×边长,用字母表示为．．．．．．S=a×a ．．．．．。
青岛版五四制小学四年级上册数学第二单元 用字母表示数 第二单元 节能减排——用字母表示数
第二单元节能减排——用字母表示数【例1】用字母表示数。
思路分析：解答本题的关键主要利用偶数与奇数相差1，偶数用2n表示，奇数就是加1。
n等于1、2、3、4、5、……中的任意一个数，偶数是能被2整除的数，则偶数可以表示为2n，因为偶数与奇数相差1，所以奇数可以表示为2n+1，据此解答即可。
解答：n等于1、2、3、4、5、……中的任意一个数，则奇数可以表示为2n+1。
【例2】当a=（）时，a²=2a。
A.1B.2或0C.3思路分析：分别把a=0、1、2、3代入含有字母的式子a²=2a中，计算求得式子的数值，比较后进行判断。
当a=0时，a²=0²=0,2a=2×0=0，因为0=0，所以当a=0时，a²与2a相等。
当a=1时，a²=1²=1,2a=2×1=2，因为1≠2，所以当a=1时，a²与2a不相等。
当a=2时，a²=2²=4,2a=2×2=4，因为4=4，所以当a=2时，a²与2a相等。
当a=3时，a²=3²=9,2a=2×3=6，因为9≠6，所以当a=3时，a²与2a不相等。
解答：B【例3】3a+2b表示什么？每条裤子b元每件上衣a元思路分析：3a表示3件上衣的总价，2b表示2条裤子的总价，3a+2b表示买3件上衣和2条裤子一共花了多少元，据此解答即可。
【例5】今年，妹妹a岁，姐姐a+3岁，2年后，姐姐比妹妹大（）岁。
A.5B.2C.3思路分析：两人的年龄差是永远不变的，两人原来相差3岁，若干年后仍然相差3岁。
解答：a+3-a=3（岁）答：2年后，姐姐比妹妹大3岁，因此选择C。
【例6】爸爸的年龄比儿子年龄的2倍少5年，儿子今年x岁，爸爸今年( )岁。
A.2x+5B.2x-5C.x-5D.x+5思路分析：根据“爸爸的年龄比儿子年龄的2倍少5”，知道爸爸的年龄=儿子的年龄×2-5，由此把儿子的年龄x岁代入关系式，即可求出爸爸的年龄。
青岛版四年级下册数学教案 教案课程节能减排——用字母表示数 时
例如： 1Y=Y 1Q=Q
2020/3/31
× 1、a＋5可以写成5a。（ ）
√ ２、１×ｄ可以写成ｄ。（ ） √ ３、ｂ×ｃ可以写成ｂ·ｃ，也可以
写成bc。（ ）
× ４、C×C可以写成2C。（ ）
2020/3/31
2020/3/31
一个节水龙头每分钟可节约水10毫升 节水龙头2分钟节水多少毫升？3分钟、4分钟……
节水量= t
10 × 2 = 20 10 × 3 = 30 10 × 4 = 40
10 × a 10 × t
每分钟节水量 × 节水时间
10 × t
2020/3/31
在数学中 10 × t 可以写成 ： 10 t 或 10t
2020/3/31
154－x
小汽车的速度(或小汽车每小时行多少千米)
2a 千米 5×（a+20）千米
2020/3/31
2a 2b
2a－2b
2020/3/31
2。 ②m＋n表示香蕉和苹果一共有多少千克。 ③4m表示4箱香蕉一共有多少千克。 ④m＋2n表示1箱香蕉和2箱苹果一共有多少千克。
2020/3/31
2020/3/31
6x－3 (m－6) ÷n 5÷a+c
13、一列磁悬浮列车的速度是7千米/分，进站前，平 均每分钟减速a千米，2分钟后，速度减少了__2_a_____
千米；5分钟后，速度为__7_—__5__a___千米。
14、甲、乙两位送奶工每天分别送奶a袋和b袋。
（1）3月份甲乙二人各送奶多少袋？
答：现在每年的电费是 m—150 元。
2024四年级数学下册二节能减排__用字母表示数第2课时求含有字母的式子的值课件青岛版六三制
求含有字母的式子的值
情境导入
小明家原来每年 的电费是m元。
节约用电后每年可 节省150元电费。
小明家原来每年的电费是m元。 节约用电后每年可节省150元电费。 节约用电后每年的电费是多少元？
合作探索
小明家原来每年的电费是m元，现在每年节省电费150元。 节约用电后每年的电费是多少元？
求节约用电后每年的电费是多少元，需用原来每年 的电费减现在每年节省的电费。
用含有字母的式子表示是： m－150
想一想，m可以表示哪些数？为什么？
合作探索
当m＝900时，现在每年的电费是多少元？
m－150 ＝900－150
m－150叫作含有字母的式子。
＝750
750就是当m＝900时, m－150这个式子的值。
自主练习
2. 速生杨的树径每年大约增长3厘米。 （1）如果栽种时的树径为5厘米，x年后这棵树的树
径是多少厘米？
5＋3×x
自主练习
（2）当x=6时，这棵树的树径是多少厘米？
5＋3×x = 5＋3×6 = 5＋18 = 23
答：当x＝6时，这棵树的数径是23厘米。
自主练习
3. 装订练习本，每本用纸c 张，装订了45 本。当c=30 时， 共用纸多少张？ 当c=30 时，45×c=45×30=1350 答：共用纸1350 张。
辨析：求含有字母的式子的值时，书写格式不正确。
合作探索
归纳总结：
求含有字母的式子的值的方法： 一写：写出含有字母的式子。 二代：把式子中的字母换成所取的值。 三算：代入字母的取值后，按照运算顺序计算。注意计
算结果一般不写单位名称，答语中要写单位名称。； 字母一旦换成数， 正确计算结果显。
四年级数学下册第2章节能减排_用字母表示数第2课时求含有字母的式子的值课件青岛版六三制
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题 记下来，到课后再慢慢弄懂它。
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理 解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知 识的“隐患”。
3
③ m都可以取哪些数？ m可以取大于等于1的任意整数。
想一想，在解决上述问题的过程中，不变的量是谁？变化的量是谁？ 不变的量是每个三角形所用的小棒数（即3），变化的量是三角形
的个数和所用小棒的总根数。
5.学校组织体操表演赛，队列要求必须排成方阵。四年一 班共有40名同学，每m个同学排成一列。
（1）一共能排多少列？ 40÷m
精选最新中小学教学课件
14
二 节能减排 ——用字母表示数
求含有字母的式子的值
如果小明家原 来每年的电费 是m元。
节约用电后每年 可节省150元电 费。
从图中，你知道了哪些数学信息？
小明家原来每年的电费是m 元节。约用电后每年可节省150元电费 。
根据这些信息，你能提出什么问题？
节约用电后每年的电费是多少元？
小明家原来每年的电费是m元，节约用电后每年的电费 是多少元？
2016春青岛版数学四下第二单元《节能减排 用字母表示数》ppt课件4
2、任何字母与1相乘,
1都可以省略不写。
如:1×b＝b b× 1＝ b。
3、字母和字母相乘,中间的乘 号可以记作小圆点,也可以省略 不写。 如a×b=a· b或a×b=ab。 两个相同的字母相乘,如 m×m＝㎡,读作m的平方。
三、小试身手
（一）火眼金睛辩对错
1、a+6可以写成6a。 （ ×）
2、a+a可以写成2a。 4、a×1可以写成a。
3分钟口算
第一组： 25×4= 100 25×16= 400
第二组： 64÷4=16 640÷40= 16 125 ×8= 1000
125 ×16=2000 30÷6=5
300÷60=5
73亿+27亿=100亿 25亿－8亿= 17亿 第三组：
69万－27万= 42万 36万+27万= 63万
青岛版小学数学四年级下册
国王和大臣们都在讨论什么？
• 1.数与字母相乘可以怎样简写？ • 2.字母与1相乘可以怎样简写？ • 3.字母与字母相乘可以怎样简写?两 个相同字母相乘怎么办？
1、在含有字母的式子里,数字和 字母中间的乘号可以记作小圆点 ,也可省略不写。 如：χ×2=2· χ或2χ 2×χ=2· χ或2χ 注意：在省略乘号的时候,数字 一定要写在字母前面。
（ a个 ）
返回
节水量:10×a
二、合作探索
在数学中，我们经常用字母表示数。通常用字母t表示时间，
t分钟的节水量表示为10×t。
生活中你还见过哪些 用字母表示数的例子?
在数学王国里， 有一天，×找到数学国 王，说：“陛下,我走在大街上，总是有人把 我认错，喊我‘χ，怎么办啊？’ 数学国王想了想，于是把＋、－、 ×、 ÷ 找来，一起商量解决办法. 大家猜猜，他们会想出什么样的办法呢？
四年级数学第二单元节能减排用字母表示数(含思维导图)教案1
第二单元节能减排—-—用字母表示数信息窗1 用字母表示数第一课时一．教学内容：课本8—--9页内容。
二．教学目标:1．结合具体情境，了解用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数. 2。
初步学会根据字母所取的值求含有字母的式子的值.3。
在探究新知识的过程中，感受用字母表示数与现实生活的亲密联系，发展抽象概括能力，简历初步的代数思想。
三、教学重点：学会用字母表示数及含有字母的式子的值。
四、教学难点：用字母表示数，由数过渡到字母，形成由具体到抽象的认知过程。
五、教学准备：ppt课件。
六、教学过程：（一）口算训练(二)导入新课1、师：哪位同学能说说我们生活中还有哪些地方用到字母? （指名回答）生1：英语课本，学校的名字下面有英文字母。
生2:博习楼A座。
生3：车牌号.2. 2、观看视频：某班级召开节约能源主题班会。
一位男同学说:一个水龙头每分钟可节水10毫升，另一位女同学说:出门时关闭电器开关，平均每个家庭每年可节省50元电费.问题一:你能从中找出什么问题?你能获得什么信息？生1：一个水龙头2分钟 3分钟.。
节水多少毫升。
生2：每个家庭2年 3年。
能节约多少电费。
生3：我们要爱护我们的能源避免浪费。
时间（分）节水量(毫升）2 2×10=203 3×10=304 4×10=40。
. 。
我们用口来表示流水时间，那么口分钟节水量为口×10如果用△号来表示流水的时间，那么△分钟节水量就是△×10在数学中，我们经常用字母来表示数.通常用字母t表示时间，t分钟的节水量表示为t×10(三)新课师：小明家原来每年的电费是m元，现在每年节省电费150元.节约用电后每年的电费是多少钱?生：m-1501、省略乘号,写出下面各式.（课件展示）①α×χ ②χ×χ ③5×α ④χ×3⑤α×b ⑥α×8 ⑦b×b ⑧α×1如x×3=x·3=3x(数字和字母相乘省略乘号，数字在前字母在后）（四）、巩固检测2、书第9页的第一题和第二题先让学生独立完成，然后交流填写理由。
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10
10 × 10 = 100
节水量= 每分钟节水量 × 节水时间
t
10 × t
整理课件
书写含有字母的式子时： ①、数字和字母相乘时，乘号可以记作“ · ”， 也可以省略不写。当省略乘号时，数字应写在字母 的前面。例如：a×3或3×a都可以写成3·a或3a ② 、当两个相同的字母相乘时，可以写成这个 字母的平方的形式，2写在字母的右上角，要小一 点。例如：c×c=c²，读作：c的平方 ③、字母和1相乘时，1应当省略不写。例如： b×1=b ④、加号、减号和除号都不能省略。
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出门时关闭电器开关可以节约用电，一个节水水龙头每分
钟可节水10毫升。
你能提出什么问题？
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一个节水龙头每分钟可节约水10毫升 节水龙头2分钟节水多少毫升？3分钟、4分钟……
时间（分）
节水量（毫升）
2
10 × 2 = 20
3
10 × 3 = 30
4
10 × 4 = 40
5
10 × 5 = 50
，再一次出现将是公元（76+s
）年。
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笑笑有20元钱，买书包用去a元，还剩下
（ ２０－ａ）元。
一个长方形的宽是８０厘米，长是ｘ厘米
，面积是（８０ｘ ）厘米²。
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一本书5元，买3本需要多少钱？ 5 × 3 =15(元)
3m
18m xm
7m 7·m
6a
ab
bx
a·6
a·b
b·x
1、加号、减号和除号都不能省略
写成bc。（ ）
× ４、C×C可以写成2C。（ ）
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a×8＝ ８ａ m×n＝ ｍｎ b×2＝ ２ｂ 2×a×b＝ ２ａｂ x×1＝ ｘ ａ×５＋ｂ＝ ５ａ＋ｂ
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2, 4, 6，m，10…… 100, 80, n，40，20
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我们每76年才见到一次的 哈雷彗星，在公元s年出现后
2、数学习惯 数字在前 字母在后
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3、数字是1的时候，可以省略数字1 例如： 1Y=Y 1Q=Q
１、人的身高早晚可能会相差 ２厘米，在早上最高，晚上最 矮。姚明晚上身高ｂ厘米，早
上身高可能是（ｂ＋２）厘米。
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２、姚明所在的火箭队去年比 赛８２场，其中输了ａ场，胜
了（ 82－ａ）场。
姚明参加了８０场比赛， 总得分为ｃ分，平均每场得（
ｃ÷）分80。
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３、有一场比赛，姚明接连投
中了ｄ个２分球，共得（ 2d ）
分。 这与他的单场最高分４１
分，相差（ 41－2d）分。
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a - 12 元
15a 页
（35 - x + y ）人
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ห้องสมุดไป่ตู้ 30 33 （24+x）人
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在生活中的字母还有那些?
吨T 千克 kg 美元 ＄、 人民币 ￥ 时h 秒s 路程 S 时间 t 速度 v 总价 t 单价 p 数量 n
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在数学中 10 × t 可以写成 ： 10 t 或 10t
1、加号、减号和除号都不能省略 2、数学习惯 数字在前 字母在后 3、数字是1的时候，可以省略数字1
例如： 1Y=Y 1Q=Q
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× 1、a＋5可以写成5a。（ ）
√ ２、１×ｄ可以写成ｄ。（ ） √ ３、ｂ×ｃ可以写成ｂ·ｃ，也可以
EQ 情商 IQ 智商 VIP 贵宾。 CD 影碟机 SOS 紧急呼救 IT 信息技术. DIY 动手制作. CEO 首席执行官. CCTV 中央电视台 WHO--世界卫生组织 SARS--传染性非典型肺炎
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m-6 m+6
3a+2
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1、加号、减号和除号都不能省略
2、数学习惯 数字在前 字母在后
3、数字是1的时候，可以省略数字1 例如： 1Y=Y 1Q=Q
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