大学生心理咨询信任度及与专业求助意向的关系
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2 5 0 当个体面临心理困扰,其寻求精神卫生专业帮 助的意愿,称为专业求助意向。调查发现,中国的 3 %有心理问题,但仅有 7 %生前曾 自杀死亡者中 6 寻求过专业帮助 我表露的舒适度 问题的可能性
[ 1 ]
wenku.baidu.com
C h i n e s e M e n t a l H e a l t hJ o u r n a l ,V o l 2 5 ,N o 4 ,2 0 1 1
【 摘 要】目的:探讨大学生心理咨询信任度与其专业求助意向的关系。 方法: 方便选取 2 7 4名大学 生,使用大学生心理咨询信任度量表 ( T r u s t i nC o u n s e l i n gS c a l e ,T C S ) 、社会容认度量表等进行调查。控 制认知变量 ( 社会容认度、自我效能感、问题严重性知觉) 、咨询经验及人口学变量 ( 性别、人口来源 等) ,分析信任度与大学生专业求助意向的关系。结果:大学生 T C S的得分为 ( 7 6 1± 1 5 9 2 ) ,女生 T C S 得分高于男生 [ ( 8 8 0± 1 6 0 4 )v s ( 5 0 1± 1 5 4 2 ) ] ;信任度与社会容认度及个体求助意向呈正相关 ( r = 0 2 3 ,0 3 0 ) ,而与问题严重性知觉呈负相关 ( r =- 0 1 3 ) ;不愿求助者 T C S得分低于高求助意愿者 0 4 5± 1 5 6 0 )v s ( 1 2 4 9± 1 3 8 5 ) ,P= 0 0 0 1 ] 。信任中的 “ 从业者能力” 维度可单独解释自我求助意 [ ( 向变异的 6 %,是解释力最大的因素;可单独解释介绍亲友求助变异的 3 5 %,解释力仅次于社会容认度。 结论:大学生对心理咨询略微倾向于信任,女性的信任度高于男性;信任度对求助意向有显著预测作用, 信任度高的个体更倾向于寻求专业帮助。 【 关键词】 信任;心理咨询;专业求助;问卷法 中图分类号:B 8 4 9 1 文献标识码:A 文章编号:1 0 0 0- 6 7 2 9( 2 0 1 1 )0 0 4- 0 2 4 9- 0 5 d o i :1 0 3 9 6 9 / j i s s n 1 0 0 0- 6 7 2 9 2 0 1 1 0 4 0 0 4 ( 中国心理卫生杂志,2 0 1 1 ,2 5( 4 ) :2 4 9- 2 5 3 )
中国心理卫生杂志 2 0 1 1年 第 2 5卷 第 4期
2 4 9
·心理治疗与心理咨询·
大学生心理咨询信任度及与专业求助意向的关系
赵丽1 江光荣1 王英2
1 ( 华中师范大学心理学院,湖北省人的发展与心理健康重点实验室,武汉 4 3 0 0 7 9 2 湖北省孝感高级中学,湖北孝感 4 3 2 1 0 0 通信作者:江光荣 g r j i a n g @c c n u e d u c n )
S c h o o l o f P s y c h o l o g y 牞 C e n t r a l C h i n aN o r m a l U n i v e r s i t y 牞 H u b e i P r o v i n c i a l K e yL a b o r a t o r yo f H u m a nB e i n g sD e v e l o p m e n t a n d
C o r r e l a t i o nb e t w e e nt r u s t o f c o u n s e l i n ga n dp r o f e s s i o n a l h e l ps e e k i n gi nc o l l e g es t u d e n t s
1 1 2 Z H A OL i 牞 J I A N GG u a n g R o n g 牞 WA N GY i n g 1
浅,没有使用标准化的测量工具。
7 8 ] 由于以往研究 [ 发现求助行为存在人口来源
地和性别上的差异,为了考查这种差异是否可能和 信任度有关,本文对不同来源地和性别的被试的信 任度得分进行了比较。并控制以往研究普遍认可的 影响求助行为的因素 ( 社会容认度、问题严重性、 自己解决的可能性) ,来测查大学生对心理咨询的 信任情况,以及信任与求助倾向的关系。
【 A b s t r a c t 】O b j e c t i v e 牶 T oe x p l o r et h ec o r r e l a t i o nb e t w e e nt r u s t o f p s y c h o l o g i c a l c o u n s e l i n ga n dp r o f e s s i o n a l h e l p s e e k i n gb e h a v i o r s i nc o l l e g es t u d e n t s Me t h o d s 牶 T o t a l l y2 7 4c o l l e g es t u d e n t s i nH u b e i P r o v i n c ew e r es e l e c t e d b yc o n v e n i e n c es a m p l i n ga n dc o n d u c t e da q u e s t i o n n a i r e s u r v e y Wi t hm a k i n gc o g n i t i v e v a r i a b l e s 牗 i n c l u d i n gs e l f e f f i c a c y 牞 p e r c e i v e ds o c i a l a c c e p t a n c e 牞 a n dp e r c e i v e ds e v e r i t yo f t h e p r o b l e m牘a n dc o n s u l t i n ge x p e r i e n c e u n d e r s t a t i s t i c a l c o n t r o l 牞 a n dh o l d i n gd o w nt h ei m p a c t o f d e m o g r a p h i cv a r i a b l e s 牞 t h ec o r r e l a t i o nb e t w e e nt r u s t a n dp s y c h o l o g i c a l h e l p s e e k i n gi n t e n t i o nw a s a n a l y z e d R e s u l t s 牶 C o l l e g es t u d e n t s o n l ys l i g h t l yi n c l i n e dt ot r u s t i np s y c h o l o g i c a l c o u n s e l i n g牗 7 6 1± 1 5 9 2 牘 牞 f e m a l e s g o t h i g h e r s c o r e t h a nm a l e s 犤 牗 8 8 0± 1 6 0 4 牘 v s 牗 5 0 1± 1 5 4 2 牘 犦 牞 b u t t h e r e w a s n o s i g n i f i c a n t d i f f e r e n c e i nc o m i n gp l a c e v a r i a b l e T r u s t h a dw e a kp o s i t i v e c o r r e l a t i o nw i t hp e r c e i v e ds o c i a l a c c e p t a n c e a n di n d i v i d u a l h e l p s e e k i n gb e h a v i o r s 牗 r = 0 2 3 牞 0 3 0 牘 牞 w h i l e n e g a t i v e c o r r e l a t i o nw i t ht h e p e r c e i v e ds e v e r i t yo f t h e r =- 0 1 3 牘 T h e" c o n s u l t a n t s ' c a p a c i t y "d i m e n s i o nc o u l de x p l a i n 6 %o f t h e v a r i a t i o n 牞 w h i c hh a dt h e l a r p r o b l e m牗 g e s t e x p l a i ns t r e n g t h 牞 a n dc o u l de x p l a i n3 5 %o f t h e v a r i a t i o n s i ni n t r o d u c i n gc o u n s e l i n gt oi t s f a m i l ya n df r i e n d s 牞 C o n c l u s i o n 牶 C o l l e g es t u d e n t sa r es l i g h t l yi n w h o s ee x p l a i ns t r e n g t hw a sn e x t b e l o wp e r c e i v e ds o c i a l a c c e p t a n c e c l i n e dt ot r u s t i np s y c h o l o g i c a l c o u n s e l i n g 牞 a n df e m a l e s h a v e h i g h e r l e v e l o f t r u s t T r u s t m a yb e a p r e d i c t o r i nh e l p s e e k i n gb e h a v i o r s 牞 i n d i v i d u a l s w i t hh i g h e r t r u s t a r em o r el i k e l yt os e e kp r o f e s s i o n a l h e l p 【 K e yw o r d s 】 t r u s t 牷 c o u n s e l i n g 牷 p s y c h o l o g i c a l h e l ps e e k i n g 牷 q u e s t i o n n a i r em e t h o d 牗 C h i nMe n t H e a l t hJ 牞 2 0 1 1 牞 2 5 牗 4 牘 牶 2 4 9- 2 5 3 牘 www c mh j c n
Me n t a l H e a l t h 牞 Wu h a n 4 3 0 0 7 9 牞 C h i n a 2H i g hS c h o o l o f X i a o g a ni nH u b e i P r o v i n c e 牞 X i a o g a n4 3 2 1 0 0 牞 H u b e i P r o v i n c e 牞 C h i n a C o r r e s p o n d i n ga u t h o r 牶 J I A N GG u a n g R o n g 牞 g r j i a n g @c c n u e d u c n
。研究发现影响心理求助行为 、对心理疾病的认识