现代汉语提纲

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现代汉语复习提纲张芝也

第一章绪论版权所有翻版必究

1、现代汉民族共同语:以北方语音为标准语音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话

文著作为语法规范的普通话。

2、七大方言

(1)北方方言北京话

(2)吴方言上海市、江苏省长江以南镇江以东地区(除镇江)苏州话

(3)湘方言湖南(西北角除外)长沙话

(4)赣方言江西省大部分地区(东北沿长江地区和南部除外) 南昌话

(5)客家方言广东梅县话

(6)闽方言福建和海南大部分地区福州话厦门话

(7)粤方言广州话

闽、粤方言与普通话距离最大,吴方言次之,湘、赣、客家方言相对较小。

3、现代汉语的特点

(1)语音:没有复辅音、元音占优势、有声调

(2)词汇:汉语词性较短、单音节语素多;双音节词占优势;新词的构成广泛运用词根复合法。

(3)语法:①汉语表示语法意义的手段用语序和虚词,不大用形态

②词、短语和句子的结构原则基本一致

③词类和语法成分关系复杂

④量词和语气词十分丰富

第一章语音

1、语音的性质

(1)物理属性:音高、音强、音长、音色

①音高:指声音的高低,它决定于发音体颤动的快慢。

②音强:指声音的强弱,它决定于发音体颤动幅度的大小.

③音长:指声音的长短,它决定于发音体颤动时间的长短。

④音色:又叫“音质”,指声音的特色.它决定于物体颤动所形成的音波波纹的

曲折形式。

在任何语言中,音色是用来区别意义的最重要的语素.

音强的作用十分重要,声波主要由音高构成,声调能区别意义。

(2)社会属性(本质属性)

①语言是社会现象,作为语言的外壳,语音也是一种社会现象。

②同样的语音形式可以用来表示不同的意义。

③语音的社会属性还表现在语音的系统性上。

2、语音单位

(1)音素:最小的语音单位。从音色的角度划分,分为辅音和元音。

①辅音:气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音素,又叫子音。

②元音:气流颤动声带,在口腔、咽头不受阻碍而形成的音素,又叫母音.

二者区别:是否受阻(最主要区别):受阻、不受阻;紧张度:否、是;

气流强弱:强、弱;响亮度:不颤不响、颤响。

(2)音节:由音素构成,是交谈时自然感到的语音单位。一个汉字表示一个字节。

(3)声母、韵母、声调

①声母:位于音节前段,主要由辅音构成。例:

②韵母:位于音节后段,由元音或元音加辅音构成。例:

③声调:依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高变化.

(4)音位:语音系统中能够区别意义的最小语音单位,也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。在一种语言或方言里,音位是有限的。

☆表:汉语拼音方案

字母表:

声母表:

韵母表:

3、声母辩证

(1)分辨n和l

(2)分辨zh、ch、sh和z、c、s

(3)分辨f和h

(4)把方言中跟齐齿乎撮口乎韵母相拼的z、c、s、g、k、h改成j、q、x

(5)把方言中浊音改为轻音

(6)读准普通话零声母的字

4、元音的发音

(1)舌面元音看舌面位的高低、前后;唇形的圆展。

☆图:舌面元音唇位唇形图

(2)舌尖元音

(3)卷舌元音

5、复元音的发音

(1)前响复元音

(2)后响复元音

(3)中响复元音

6、调值和调类

(1)调值:指音节高低升降曲直长短的变化形式,也就是声调的实际音值或读法。

①相对音高:用比较的方法确定的同一基调的音高变化形式和幅度.

②五度标记法:用五度竖线来标记调值相对音高的一种方法.

☆图:五度标记法

(2)调类:声调的种类,就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类.

汉字方言的声调,有各自不同的调值和调类,方言中调值相同但不一定属于相同调类,反之亦然。

7、古今调类

平分阴阳、浊上归去、入派三声☆表:古今调类比较

8、音节:交谈时自然感到的最小语音单位.

☆表:普通话结构类型表

(1)特点:①一个音节最多可以用四个音素符号来拼写

②元音在音节中占优势

③音节可以没有辅音

④汉语音节都有声调,都有韵腹(主要元音);可以没有辅音声母、韵头和韵尾

(2)韵腹前面的元音就是韵头(介音)韵腹后面的音素就是韵尾(3)拼写规则

①隔音字母y、w的用法

②隔音符号的用法

③省写

④标调法

9、变调(上声的变调)

10、儿化:指一个音节中,韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象.

11、音位:一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。

(1)归纳方法:①辅音音位:从辅音中归纳出来的音位.

②元音音位:从元音中归纳出来的音位。

③声调音位:从声调中归纳出来的音位,简称“调位"。

(2)音位变体:包含一些不同音位的音.

①条件变体:在一定条件下出现的音位变体。

②自由变体:没有环境限制,可自由转换而不影响意义的音位变体.

(3)归纳音位的重要标准

①区别特征

②互补分布

12、语音规范化

(1)确立正音标准

①不同现象:声母不同;韵母不同;声调不同;其他

②产生原因:文白异音;方言影响;讹读影响;背离规律

(2)推广普通话

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