现代汉语提纲

现代汉语复习提纲张芝也

第一章绪论版权所有翻版必究

1、现代汉民族共同语：以北方语音为标准语音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话

文著作为语法规范的普通话。

2、七大方言

（1）北方方言北京话

（2）吴方言上海市、江苏省长江以南镇江以东地区（除镇江）苏州话

（3）湘方言湖南（西北角除外）长沙话

（4）赣方言江西省大部分地区(东北沿长江地区和南部除外) 南昌话

（5）客家方言广东梅县话

（6）闽方言福建和海南大部分地区福州话厦门话

（7）粤方言广州话

闽、粤方言与普通话距离最大，吴方言次之，湘、赣、客家方言相对较小。

3、现代汉语的特点

（1）语音:没有复辅音、元音占优势、有声调

(2）词汇：汉语词性较短、单音节语素多；双音节词占优势；新词的构成广泛运用词根复合法。

（3）语法:①汉语表示语法意义的手段用语序和虚词，不大用形态

②词、短语和句子的结构原则基本一致

③词类和语法成分关系复杂

④量词和语气词十分丰富

第一章语音

1、语音的性质

（1）物理属性：音高、音强、音长、音色

①音高:指声音的高低，它决定于发音体颤动的快慢。

②音强：指声音的强弱，它决定于发音体颤动幅度的大小.

③音长：指声音的长短，它决定于发音体颤动时间的长短。

④音色：又叫“音质”,指声音的特色.它决定于物体颤动所形成的音波波纹的

曲折形式。

在任何语言中，音色是用来区别意义的最重要的语素.

音强的作用十分重要，声波主要由音高构成，声调能区别意义。

(2）社会属性(本质属性）

①语言是社会现象,作为语言的外壳，语音也是一种社会现象。

②同样的语音形式可以用来表示不同的意义。

③语音的社会属性还表现在语音的系统性上。

2、语音单位

（1）音素：最小的语音单位。从音色的角度划分，分为辅音和元音。

①辅音:气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音素，又叫子音。

②元音：气流颤动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音素，又叫母音.

二者区别：是否受阻（最主要区别）：受阻、不受阻；紧张度：否、是；

气流强弱:强、弱;响亮度：不颤不响、颤响。

（2)音节：由音素构成，是交谈时自然感到的语音单位。一个汉字表示一个字节。

(3）声母、韵母、声调

①声母:位于音节前段，主要由辅音构成。例：

②韵母：位于音节后段，由元音或元音加辅音构成。例：

③声调:依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高变化.

(4）音位：语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。在一种语言或方言里，音位是有限的。

☆表：汉语拼音方案

字母表：

声母表：

韵母表：

3、声母辩证

（1)分辨n和l

（2）分辨zh、ch、sh和z、c、s

（3）分辨f和h

（4)把方言中跟齐齿乎撮口乎韵母相拼的z、c、s、g、k、h改成j、q、x

(5)把方言中浊音改为轻音

（6）读准普通话零声母的字

4、元音的发音

（1)舌面元音看舌面位的高低、前后；唇形的圆展。

☆图：舌面元音唇位唇形图

（2）舌尖元音

(3)卷舌元音

5、复元音的发音

（1）前响复元音

（2）后响复元音

（3）中响复元音

6、调值和调类

(1）调值：指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际音值或读法。

①相对音高:用比较的方法确定的同一基调的音高变化形式和幅度.

②五度标记法：用五度竖线来标记调值相对音高的一种方法.

☆图:五度标记法

（2）调类:声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类.

汉字方言的声调，有各自不同的调值和调类，方言中调值相同但不一定属于相同调类,反之亦然。

7、古今调类

平分阴阳、浊上归去、入派三声☆表：古今调类比较

8、音节：交谈时自然感到的最小语音单位.

☆表：普通话结构类型表

（1）特点:①一个音节最多可以用四个音素符号来拼写

②元音在音节中占优势

③音节可以没有辅音

④汉语音节都有声调，都有韵腹（主要元音);可以没有辅音声母、韵头和韵尾

(2）韵腹前面的元音就是韵头（介音）韵腹后面的音素就是韵尾（3）拼写规则

①隔音字母y、w的用法

②隔音符号的用法

③省写

④标调法

9、变调（上声的变调)

10、儿化：指一个音节中，韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象.

11、音位：一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。

（1）归纳方法：①辅音音位：从辅音中归纳出来的音位.

②元音音位：从元音中归纳出来的音位。

③声调音位：从声调中归纳出来的音位,简称“调位"。

（2)音位变体：包含一些不同音位的音.

①条件变体：在一定条件下出现的音位变体。

②自由变体：没有环境限制,可自由转换而不影响意义的音位变体.

(3）归纳音位的重要标准

①区别特征

②互补分布

12、语音规范化

（1）确立正音标准

①不同现象:声母不同；韵母不同;声调不同；其他

②产生原因:文白异音；方言影响；讹读影响；背离规律

（2）推广普通话