堆雪人教案
《堆雪人》大班语言活动教案
《堆雪人》大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿体验堆雪人的乐趣，发展他们的想象力和创造力。
2. 通过观察、交流，让幼儿了解雪人的特点和堆雪人的基本方法。
3. 培养幼儿的团队协作精神和口语表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：雪花片、积木、小树枝等堆雪人的材料；画纸、彩笔等绘画工具。
2. 环境准备：室内温度适中，地面干净整洁，设有宽敞的活动空间。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握堆雪人的基本方法，发展想象力和创造力。
2. 活动难点：培养幼儿的团队协作精神和口语表达能力。
四、活动过程1. 导入部分：教师通过讲述一个关于堆雪人的故事，激发幼儿对堆雪人的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师示范堆雪人的方法，引导幼儿观察并学习。
（2）幼儿分组进行堆雪人活动，教师巡回指导。
（3）幼儿互相交流自己的堆雪人经验，分享成果。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己堆雪人的过程。
（2）幼儿展示自己的绘画作品，讲述作品中的故事。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后与家长一起堆雪人，分享活动乐趣。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室墙面，供全体幼儿欣赏。
六、活动准备教具准备：关于堆雪人的故事书、视频、堆雪人游戏的道具。
环境准备：室内干净整洁，温度适宜，有一个宽敞的活动空间，墙上贴有白雪皑皑的背景纸。
七、活动重难点六、活动重难点：1. 活动重点：通过故事和游戏，让幼儿理解堆雪人的过程和乐趣。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
八、活动过程1. 导入部分：教师讲述一个关于堆雪人的有趣故事，引导幼儿说出故事中的角色和情节。
2. 基本部分：（1）教师播放堆雪人的视频，引导幼儿观察并说出雪人的特点和堆雪人的方法。
（2）幼儿分成小组，每组轮流进行堆雪人游戏，教师巡回指导。
（3）游戏结束后，教师引导幼儿分享自己的感受和堆雪人的经验。
九、活动拓展1. 教师组织幼儿进行“堆雪人比赛”，鼓励幼儿发挥创意，看谁堆的雪人最有趣。
《堆雪人》大班语言活动教案
《堆雪人》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解堆雪人的基本步骤和注意事项。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
1.3 提高幼儿的语言表达能力，增进同伴间的交流与合作。
1.4 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：雪人图片、雪花贴纸、彩泥、画纸、颜料等。
2.2 环境准备：室内活动场地，适当布置冬季氛围，如雪花挂饰、冷色调气球等。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：掌握堆雪人的基本步骤，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.2 活动难点：幼儿在实际操作过程中，能够按照步骤进行，注意安全，与他人合作。
第四章：活动过程4.1 导入：教师出示雪人图片，引导幼儿观察雪人的特征，激发幼儿兴趣。
4.2 讲解：教师讲解堆雪人的基本步骤，如选址、挖雪、堆雪球、装饰等。
4.3 实践：幼儿分组进行堆雪人活动，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
4.4 展示：每组展示自己的作品，其他幼儿欣赏并投票选出最可爱的雪人。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中与家长一起堆雪人，记录堆雪人的过程和感受。
5.2 环境创设：利用废旧材料，创意制作冬季景观，如雪人、雪景等。
5.3 教学活动：开展“冬季运动会”主题活动，包括堆雪人、滑冰等游戏。
第六章：教学评价6.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识以及创新表达能力。
6.2 家长反馈幼儿在家庭中的表现，如是否主动参与堆雪人活动，是否能与家人分享经验等。
6.3 幼儿自我评价，通过绘画或口头表述自己的堆雪人经历和感受。
第七章：教学反思7.1 教师对活动进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
7.2 针对幼儿在活动中的表现，提出改进措施，以促进幼儿的全面发展。
第八章：安全与卫生8.1 确保活动场地安全，无尖锐物品，地面防滑。
8.2 教师提醒幼儿在活动中注意个人卫生，如佩戴口罩，勤洗手等。
第九章：活动时间安排9.1 活动准备时间：提前一周，让幼儿和家长了解活动内容，准备相关材料。
2024年《堆雪人》的教案通用
2024年《堆雪人》的教案通用一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第三册第五章《冬天的乐趣》，详细内容为《堆雪人》一课。
通过描述孩子们在冬日里堆雪人的欢乐过程，引导学生感受冬日游戏的乐趣，同时学习有关冬天的词汇和句型。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对冬天的热爱。
2. 学生能够学会本课生字，掌握重点词汇，运用新学的句型进行口语表达。
3. 学生能够通过实践活动，体验堆雪人的乐趣，培养动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：正确朗读课文，理解课文内容，运用新学的词汇和句型进行口语表达。
教学重点：学会本课生字，掌握重点词汇，体验堆雪人的乐趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、生字卡片、彩笔五、教学过程1. 导入：通过播放堆雪人的动画片，激发学生对冬天的兴趣，引导学生谈论在冬天里的乐趣。
2. 课文学习：（1）自读课文，理解课文大意，找出喜欢的句子进行朗读。
（2）教师范读，学生跟读，注意语音、语调和情感表达。
（3）学习生字，掌握重点词汇，进行课堂互动。
3. 实践活动：（1）学生分组，每组根据课文内容，设计堆雪人的方案。
（2）组内讨论，确定方案后，用彩笔在练习本上绘制雪人。
（3）每组派代表分享作品，评价哪个组的雪人最有创意。
4. 例题讲解：（1）用新学的词汇和句型，描述堆雪人的过程。
（2）教师示范，学生模仿，进行口语表达练习。
5. 随堂练习：（1）完成课后练习题，巩固生字和词汇。
（2）用新学的句型，写一段话描述自己堆雪人的经历。
六、板书设计1. 课文《堆雪人》2. 生字：略3. 重点词汇：略4. 句型：略七、作业设计1. 作业题目：堆雪人的故事要求：运用新学的词汇和句型，写一篇关于堆雪人的小故事。
冬天到了，小明和他的朋友们一起到公园堆雪人。
他们先滚了一个大雪球当雪人的身体，又滚了一个小雪球当雪人的头。
然后用石头做眼睛、鼻子和嘴巴，用树枝做手。
《堆雪人》教案-范本两篇
《堆雪人》教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解并描述堆雪人的过程和技巧。
2. 学生能够运用想象力，创作出独特且有创意的雪人形象。
3. 学生能够通过团队合作，共同完成堆雪人的任务。
情感态度：1. 学生培养对冬季活动的兴趣，增强对自然的热爱。
2. 学生在团队合作中学会互相尊重、协作和分享。
二、教学内容1. 主要知识点：堆雪人的过程、创意设计、团队合作。
2. 教学资源：教科书、多媒体资源（堆雪人视频）、实践材料（雪、装饰品）。
三、教学方法1. 讲授：讲解堆雪人的技巧和过程。
2. 小组讨论：讨论创意设计，分配任务。
3. 实践操作：学生分组堆雪人，进行创意设计。
4. 角色扮演：每组选出一个代表介绍雪人，增加趣味性。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：展示堆雪人的图片，激发学生兴趣。
2. 讲解（10分钟）：介绍堆雪人的过程、技巧及注意事项。
3. 小组讨论（10分钟）：分组讨论创意设计，明确任务分配。
4. 实践操作（45分钟）：学生分组进行堆雪人实践，教师巡回指导。
五、课堂管理1. 座位安排：学生分组就坐，便于讨论和合作。
2. 分组策略：每组46人，确保团队合作效果。
3. 课堂纪律：强调实践过程中的安全意识，遵守课堂秩序。
六、学生活动1. 问答：学生提问，教师解答。
2. 小组合作：共同完成堆雪人任务，进行创意设计。
3. 评价：互相评价，提出改进意见。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对堆雪人技巧的掌握。
2. 作品评价：评估学生的创意设计和团队合作。
3. 课后反馈：收集学生对课程的看法和建议。
八、作业布置1. 类型：小组合作完成一篇关于堆雪人的实践报告。
2. 要求：内容详实，包括过程、心得和创意设计。
3. 提交截止日期：课程结束后一周。
九、教学反思1. 评估学生对堆雪人技巧的掌握程度，调整教学方法。
2. 分析学生创意设计的表现，提高创新思维能力。
4. 根据学生反馈，调整教学方案，提高课程质量。
2024年《堆雪人》教案设计
2024年《堆雪人》教案设计一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第三册第六单元《冬天的乐趣》，具体内容为《堆雪人》。
通过该课文，学生将学习到堆雪人的过程、雪人的形象描述以及雪天游戏的乐趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解课文内容，掌握堆雪人的过程和雪人形象描述；学会运用动词、形容词描绘场景。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生的观察、表达、合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点重点：堆雪人的过程、雪人形象描述。
难点：运用动词、形容词描绘场景。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、视频。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示雪景图片，引导学生谈论冬天的乐趣，引出本课《堆雪人》。
2. 新课导入：让学生自读课文，回答问题：“课文讲了一个什么故事？”3. 讲解：针对堆雪人的过程、雪人形象描述进行讲解，让学生理解课文内容。
4. 实践情景引入：组织学生分组，每组根据课文描述堆一个雪人，并记录堆雪人的过程。
5. 例题讲解：讲解如何运用动词、形容词描绘场景，结合课文进行示范。
6. 随堂练习：让学生运用动词、形容词描绘自己组的雪人，并进行展示。
六、板书设计1. 《堆雪人》2. 内容：堆雪人过程：找雪、捏雪球、堆雪球、装饰雪人雪人形象描述：高矮、胖瘦、表情、服饰动词、形容词描绘：动词：找、捏、堆、装饰形容词：高、矮、胖、瘦、开心、可爱七、作业设计1. 作业题目：堆一个雪人，用动词、形容词描绘雪人，并写一篇小作文。
2. 答案示例：雪人堆好了，它高高的，胖胖的，脸上洋溢着开心的笑容。
我给它戴上一顶红色的帽子，围上一条绿色的围巾，使它看起来更加可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的场景，尝试用动词、形容词进行描绘，提高表达能力。
堆雪人的教案(10篇)
堆雪人的教案（10篇）作为一名优秀的老师,常常要进行教案的编制工作,通过教案的编制,可以有效地提高老师的教学水平。
以下是我为大家收集整理的堆雪人的教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
堆雪人的教案第1篇一、课题《堆雪人》二、教学目标：1、通过本课教学，使同学感受歌曲所表现的明朗和欢快的情绪。
2、引导同学在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一、3、将旋律仿照的手法，运用在同学旋律创作练习中。
4、在新奇的教学环境中，重视培育同学的制造本领，提高同学的学习爱好。
三、教学难点：1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。
2、同学对新歌能进行制造性的综合表演。
四、教学过程：（一）同学随音乐声进教室，老师和同学问好。
（二）新歌曲调复习，采纳多媒体辅佑襄助教学，同学用口风琴辅佑襄助练习。
1、一个降号调的音阶练习。
2、从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。
3、从找寻曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。
4、练唱新歌曲调。
5、口风琴合奏练习。
（三）新歌歌词教学1、揭示课题，启发同学对冬日环境的丰富想象或联想。
2、新歌范唱（采纳多媒体演示）。
3、同学学唱新歌。
引导同学依据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。
五、《欢乐一刻》1、同学以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。
（采纳卡拉OK形式演唱）。
2、引导同学对新歌用多种形式进行制造性表演。
创设雪景环境，启发同学以唱、奏、舞等多种形式制造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。
六、小结：对本课同学学习情况进行评价、总结，确定同学自动学习及积极创新的精神。
堆雪人的教案第2篇运动目的：1、能自由计划画面，创作出有生存景象的下雪天堆雪人的场景；2、能凭据必须自由地选择绘画质料举办作画；同时，幼儿可凭据必须，可单人举办作画，也可自由结对举办作画，让幼儿充实体验互助的畅快；3、试验经由过程行动和颜色来感知美、缔造美；4、培养想象力，体验畅快的情绪。
运动准备：（1）园地准备：事先在运动室部署下雪天的场景。
大班语言《堆雪人》教案
大班语言《堆雪人》教案一、教学目标1.通过故事《堆雪人》，让幼儿理解故事内容，感受故事中的温馨氛围。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿对冬季活动的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作自己的雪人故事。
三、教学准备1.教具准备：雪人图片、故事课件、手工制作材料。
2.环境准备：布置雪景背景，营造冬季氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示雪人图片，引导幼儿观察并说出雪人的特征。
（2）教师简单介绍故事《堆雪人》的背景，引发幼儿兴趣。
2.故事讲解（1）教师讲述故事《堆雪人》，让幼儿认真聆听，理解故事内容。
（2）教师提问，引导幼儿回答问题，加深对故事的理解。
3.故事讨论（1）教师引导幼儿谈论故事中的角色和情节，让幼儿发表自己的看法。
（2）教师针对幼儿的回答进行点评，引导幼儿学会关爱他人。
4.想象创作（1）教师提出想象创作的任务：请幼儿创作自己的雪人故事。
（2）教师给予幼儿一定的创作空间，引导幼儿发挥想象力。
5.作品展示（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并进行简单评价。
（2）教师鼓励幼儿互相欣赏、学习，培养合作、分享的精神。
（2）教师反思本次活动的不足，为下次教学活动做好准备。
五、作业布置1.请幼儿回家后，与家长一起创作一个关于雪人的故事，并分享给家人。
2.家长协助幼儿完成手工制作，培养幼儿动手能力。
六、教学反思1.教学过程中，教师应关注幼儿的反应，适时调整教学节奏。
2.在想象创作环节，教师应给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励幼儿创新。
3.在作业布置环节，教师应关注幼儿的完成情况，及时给予指导。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受冬季活动的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力，同时提高幼儿关爱他人的意识。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的成长，为幼儿创造一个温馨、和谐的学习环境。
大班游戏教案《堆雪人》含反思
大班游戏教案《堆雪人》含反思一、教学内容《堆雪人》是大班游戏教案，主要围绕冬季主题展开。
教学内容包括教材《幼儿游戏活动指导》第五章第二节“堆雪人”，详细内容涉及认识雪的特性，学习堆雪人的基本步骤，以及发挥创意，装饰雪人。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的特性，知道雪是如何形成的，培养幼儿对自然现象的好奇心。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过堆雪人游戏，提高幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 培养幼儿对冬季活动的热爱，增强幼儿对季节变化的感知。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握堆雪人的基本步骤，学会团队合作。
教学重点：认识雪的特性，发挥创意装饰雪人。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、《幼儿游戏活动指导》、图片、视频、音乐等。
2. 学具：小铲子、小桶、胡萝卜、石子、帽子、围巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放冬季雪景视频，让幼儿感受雪的美丽，激发幼儿对堆雪人的兴趣。
2. 讲解堆雪人的基本步骤（10分钟）：讲解雪的特性，引导幼儿学习堆雪人的方法，强调团队合作的重要性。
4. 随堂练习（15分钟）：分组进行堆雪人游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 《堆雪人》2. 内容：（1）雪的特性（2）堆雪人步骤（3）创意装饰雪人七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起堆一个雪人，并拍照留念。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，大部分幼儿能够积极参与，堆雪人游戏激发了幼儿的动手操作兴趣。
但在团队合作方面，部分幼儿还需要加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享堆雪人的过程，鼓励家长参与，增进亲子关系。
同时，可以开展关于冬季的其他活动，如制作雪景画、学唱冬季歌曲等，丰富幼儿的冬季生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握堆雪人的基本步骤，学会团队合作。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计，确保作业能够巩固所学内容，并促进家庭亲子互动。
2024年《堆雪人》教案案例(精选
2024年《堆雪人》教案案例(精选一、教学内容本节课选自2024年小学《语文》教材第四册第四章，详细内容为《堆雪人》。
通过描述一个孩子在冬天堆雪人的过程，让学生感受到冬日的乐趣，学会观察和描述事物。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并理解其在文中的含义。
2. 通过阅读课文，培养学生的观察力和想象力，能用自己的话描述堆雪人的过程。
3. 培养学生的合作精神，学会与人分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生字词和句子，用自己的话描述堆雪人的过程。
教学重点：培养学生的观察力、想象力和合作精神。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一组雪景图片，让学生观察并描述图片中的场景，引导学生进入冬日的氛围。
2. 阅读课文：让学生自读课文，理解课文内容，注意生字词的读音和含义。
3. 讲解生字词：对课文中的生字词进行讲解，让学生掌握字词的正确用法。
4. 例题讲解：（1）描述堆雪人的过程。
a. 让学生观察课文中的描述，找出关键动词。
b. 引导学生用自己的话描述堆雪人的过程。
（2）合作堆雪人。
a. 将学生分成小组，每组共同完成一个堆雪人的任务。
b. 学生相互交流，分享堆雪人的乐趣。
5. 随堂练习：（1）根据课文内容，画出堆雪人的过程。
（2）用学到的新词造句。
让学生回顾本节课所学内容，强调观察、想象和合作的重要性。
六、板书设计1. 课题：《堆雪人》2. 生字词：雪、堆、球、鼻子、眼睛、嘴巴、帽子、围巾、快乐3. 重点句子：他先用雪球堆了一个大雪人，然后找来石头做眼睛、鼻子，用树枝做手臂，把自己的帽子、围巾给雪人戴上。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述自己堆雪人的过程。
（2）用学到的新词造句。
2. 答案：（1）描述自己堆雪人的过程。
示例：我最先堆了一个大雪球当雪人的身子，然后又堆了一个小雪球当雪人的头。
我找来石头做眼睛、鼻子，用树枝做手臂，把我的帽子和围巾给雪人戴上。
堆雪人备课教案及反思
堆雪人备课教案及反思一、教案内容。
1. 教学目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握堆雪人的基本技巧，培养他们的动手能力和团队合作精神。
同时，通过堆雪人的活动，让学生感受冬季的乐趣，增强他们对自然的认识和理解。
2. 教学重点和难点。
重点，堆雪人的基本步骤和技巧。
难点，合理分配任务，培养学生的团队合作精神。
3. 教学准备。
（1）教具准备，雪具、胡萝卜、煤球等堆雪人所需的材料。
（2）教学环境，选择一个宽敞的场地，确保学生能够自由地堆雪人。
（3）教学过程，分为三个步骤进行。
步骤一，讲解堆雪人的基本步骤和技巧。
步骤二，学生分组进行实际操作，堆雪人。
步骤三，学生展示自己的雪人作品，进行评比和分享。
4. 教学方法。
采用示范教学法和小组合作学习法，让学生通过实际操作来掌握堆雪人的技巧。
5. 教学过程。
（1）导入，通过图片或视频展示不同风格的雪人，引导学生讨论雪人的特点和构造。
（2）讲解，老师讲解堆雪人的基本步骤和技巧，包括选择合适的雪质、堆雪球、搭建雪人的身体和头部等。
（3）实践，学生分组进行堆雪人的实际操作，老师在一旁指导和辅助。
（4）展示，学生展示自己的雪人作品，进行评比和分享。
6. 课堂作业。
让学生回家继续堆雪人，可以邀请家长一起参与，加强家校互动。
二、反思。
本节课的教学目标是让学生掌握堆雪人的基本技巧，培养他们的动手能力和团队合作精神。
通过观察学生的表现和作品，总结如下几点反思：1. 教学准备。
教具准备方面，需要确保雪具和其他材料的充足性，以免影响学生的实际操作。
同时，选择一个宽敞的场地也是非常重要的，这样可以让学生有足够的空间来堆雪人，避免人多拥挤导致学生无法进行操作。
2. 教学方法。
在教学方法上，示范教学法和小组合作学习法是比较有效的。
通过示范教学，学生可以清晰地了解堆雪人的步骤和技巧；通过小组合作学习，可以培养学生的团队合作精神。
不过，需要注意的是，老师在指导学生的同时，也要给予足够的自由度，让学生有发挥的空间。
音乐教案-堆雪人2篇
音乐教案－堆雪人音乐教案－堆雪人精选2篇（一）1. 教学目的：- 学生可以通过歌曲堆雪人的活动，练习听力和动作反响才能。
- 学生可以唱出歌曲《堆雪人》的歌词，感受雪人除雪的过程。
2. 教学准备：- 歌曲《堆雪人》的音乐录音或视频。
- 体验雪人堆雪的道具，如纸板、毛线、按钮等。
3. 教学步骤：- 引入歌曲：播放歌曲《堆雪人》的音乐录音或视频，让学生先观看或听一遍，让学生感受雪人堆雪的过程。
- 讨论：与学生一起回忆歌曲中雪人堆雪的步骤，例如：堆雪人的形状是什么样的？需要哪些材料？如何组装？等等。
- 活动一：学生围成一个圈，教师拿出堆雪人的道具，一边唱歌一边进展动作示范，学生跟着唱歌和做相应的动作。
例如：堆雪人〔双手上下挪动〕，身体〔摆动身体〕，眼睛〔眨眼睛〕，嘴巴〔张开嘴巴〕，鼻子〔用手指示鼻子〕，按钮〔用手指示按钮〕。
- 活动二：让学生一起用纸板、毛线、按钮等材料体验堆雪人的过程，教师指导学生堆雪人的形状和组装方法。
学生在堆雪人的同时，一边唱歌一边完成动作，增加互动性和兴趣性。
- 活动三：分成小组，每个小组安排一名学生来演唱《堆雪人》的歌曲，其他学生帮助演唱和做相应的动作。
- 总结：回忆活动过程，让学生总结歌曲中堆雪人的步骤和动作，鼓励学生说出并表达自己的体验感受。
4. 拓展活动：- 学生可以在家中或课堂进展绘画活动，画出自己理想中的雪人形象。
- 学生可以和家人一起唱歌和做动作，分享学习体验和感受。
5. 评估：- 在活动过程中，教师可以观察学生的参与程度、动作的准确性和歌曲的跟唱才能。
音乐教案－堆雪人精选2篇（二）教案名称：金扁担〔民歌〕教学活动教学内容：- 歌曲《金扁担》的歌词和旋律。
- 音乐要素如节奏、调性、音高等。
教学目的：- 让学生学会唱《金扁担》这首歌曲。
- 培养学生的音乐感受力和音乐表达才能。
- 让学生理解民歌的特点和文化背景。
教学准备：- PC或音响设备。
- 《金扁担》的歌曲资。
- 幻灯片或黑板，用于显示歌词。
幼儿园中班精品教案《堆雪人》含反思
幼儿园中班精品教案《堆雪人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐冬天》章节中的《堆雪人》一课。
详细内容包括：认识雪的基本特征，了解堆雪人的基本步骤，学习用简单的词语描述雪和雪人，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的基本特征，知道堆雪人的基本步骤，培养幼儿对冬天的热爱。
2. 培养幼儿用简单的词语描述雪和雪人，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，激发幼儿的创造力。
三、教学难点与重点难点：用简单的词语描述雪和雪人。
重点：认识雪的基本特征，掌握堆雪人的基本步骤，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、堆雪人的玩具、故事书《雪孩子》。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状，让幼儿说说雪花的特点。
邀请幼儿分享自己见过雪的经历，激发幼儿对冬天的兴趣。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过故事书《雪孩子》引导幼儿了解雪的基本特征，让幼儿知道雪是白色的，冷的，可以融化成水。
（2）教师展示堆雪人的玩具，讲解堆雪人的基本步骤，并邀请幼儿模仿。
（3）教师用简单的词语描述雪和雪人，引导幼儿学习表达。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个描述雪和雪人的句子，如：“雪是白色的，雪人戴着红色的帽子。
”让幼儿模仿，并用画笔和水彩画出自己心中的雪人和雪景。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行堆雪人的实践活动，教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
每组幼儿展示自己的作品，分享堆雪人的过程和感受。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 雪的基本特征：白色、冷、融化成水。
2. 堆雪人的步骤：做雪球、堆雪人、装饰雪人。
3. 描述雪和雪人的句子示例。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的雪人和雪景。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解雪的基本特征，掌握堆雪人的基本步骤，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
堆雪人的教案(15篇)
堆雪人的教案（15篇）堆雪人的教案（1）活动设计背景1、幼儿对玩雪的渴望活动目标1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；2、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可依据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体悟合作的欢乐；3、试试利用动作和颜色来感知美、制造美；4、培育想象力，体悟欢乐的情感。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
6、能大胆表现歌曲的内容、情感。
教学重点、难点重点：堆雪人的技巧难点：幼儿自我爱护意识活动预备卡纸，白纸，绘画用品活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清楚地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。
注：重点表述基本环节）一、老师与幼儿开心地玩音乐嬉戏——《堆雪人》1、在创设的雪景氛围中导入课题。
2、音乐嬉戏——《堆雪人》引发幼儿用夸张的表情表现雪人的心情。
同时引发幼儿用美丽的姿势表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。
二、老师示范画，引领幼儿相互争论。
1、老师：“冬天来了，小雪花静静地飘落下来。
小伴计，在下雪天里你最喜爱什么玩什么嬉戏？”幼儿争论并回答。
师：“堆雪人，这个想法不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引领幼儿说出用绘画的形式表现。
2、师引领幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。
师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做嬉戏，心情怎么样？我们一起来做一个高兴的表情。
师依据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。
三、交代要，引发幼儿作画的欲望。
师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有的孤独，你们有什么好想法来帮帮它？”幼儿相互沟通并回答。
引领幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并依据自己的`已有阅历进行添画，如冬天的房子，很多小伴计一起嬉戏等。
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，老师巡回指导。
五、幼儿相互介绍自己的作品。
小班堆雪人教案7篇
小班堆雪人教案7篇小班堆雪人教案篇1活动目标：1、通过观察雪人，回忆其特征。
2、根据特征寻找相应的雪人。
3、体验寻找雪人的乐趣。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、喜欢参与游戏，体验。
活动准备：三张大雪人图片，三张身上只有眼睛、鼻子的雪人图片，三个胡萝卜做的鼻子，一个红色帽子和一个蓝色帽子，树枝做的小手，扫把做的小手，红旗做的小手，人手一张的雪人图片，活动过程：一、猜谜语导入活动。
1、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
（青蛙）2、有个懒家伙，只吃不干活，戴顶帽子帽边大，穿件褂子纽扣多。
（小猪）3、脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。
（大象）二、教师逐一出示雪人图片，让幼儿观察其特征。
三、回忆雪人的特征。
大风将学人身上的东西吹走了，让幼儿帮忙找回来。
四、根据特征寻找相应的雪人。
教师将雪人图片发给每个孩子的手中，当教师说出其中一个雪人的特征时，手上拿的雪人特征跟教师一样的小朋友，请你把小手举起来。
五、游戏——寻找小雪人1、游戏规则师：刚才小林老师堆的小雪人不见了，大树爷爷告诉我，我的小雪人跑到草莓班，请小朋友帮我找出来，找雪人的时候小朋友要做在自己的位置上，用你们的眼睛来找，如果你发现了我要找的小雪人，你可以举手告诉我。
2、师幼共同游戏活动反思：教师的教态自然，设计的环节较新颖，适合小班孩子的年龄特点。
活动时，我是以猜谜语的形式进入活动的，先让孩子根据动物的特征猜出它是什么动物？接着逐一出示三个雪人，让孩子观察其特征，能够说出三个雪人身上的基本特征。
“大风吹来了，将雪人身上的东西吹走了，让孩子帮忙找回来。
”设计这个环节主要是让孩子回忆三个雪人身上的不同特征。
接着，给每个孩子一个小雪人的图片，让孩子找出与老师说的一样的小雪人，并将它送回家。
在游戏中，根据刚才寻找雪人图片的基础上，找一找老师的“小雪人”，教师说出“小雪人”身上的基本特征，让孩子在小朋友中找出老师说的“小雪人”。
幼儿园大班教案《堆雪人》含反思
幼儿园大班教案《堆雪人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐冬天》的第四章《雪地里》，详细内容为堆雪人的制作过程和创意设计。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的性质，掌握堆雪人的基本技巧。
2. 培养幼儿的动手能力、想象力和创新能力。
3. 增强幼儿对冬天的喜爱，培养他们积极向上的情感。
三、教学难点与重点难点：堆雪人的创意设计。
重点：掌握堆雪人的基本步骤和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：雪人模型、图片、视频、教学PPT等。
2. 学具：雪、铲子、桶、胡萝卜、煤球、帽子、围巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频等形式，让幼儿观察雪景，引导幼儿谈论堆雪人的经历，激发幼儿兴趣。
2. 讲解堆雪人的基本步骤（5分钟）（1）选择合适的雪地，用铲子将雪堆成一个大雪球，作为雪人的身体。
（2）用同样的方法制作雪人的头部，将头部放在身体上方。
（3）用煤球作为眼睛、鼻子和嘴巴，胡萝卜作为鼻子。
（4）给雪人戴上帽子、围巾，进行装饰。
3. 创意设计（5分钟）鼓励幼儿发挥想象，用各种物品装饰雪人，使其更具个性。
4. 例题讲解（5分钟）（1）如何使雪人的眼睛更有神？答案：可以用两个小石子作为眼睛，使其更有立体感。
（2）如何使雪人的嘴巴更生动？答案：可以用一个红色的小塑料勺子作为嘴巴，使雪人看起来更开心。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行堆雪人实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《堆雪人》2. 内容：（1）堆雪人的基本步骤（2）创意设计方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起堆一个雪人，并拍照留念。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解堆雪人的基本步骤、创意设计等环节，让幼儿掌握了堆雪人的技巧，激发了他们的创新意识。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注冬天的其他活动，如滑雪、打雪仗等，让幼儿了解冬天的乐趣。
同时，鼓励幼儿在课后观察雪景，发现生活中的美。
幼儿园中班音乐公开课教案《堆雪人》
幼儿园中班音乐公开课教案《堆雪人》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和情感体验。
2. 提高幼儿的音乐表现能力和合作精神。
3. 开发幼儿的动作协调能力和音乐节奏感。
教学内容：1. 音乐鉴赏：《堆雪人》。
2. 音乐表演：根据音乐节奏和歌词，进行相应的动作表演。
教学准备：1. CD或音乐播放器。
2. 音乐《堆雪人》的伴奏版。
3. 简单的道具，如围巾、帽子、胡萝卜等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师与孩子们一起唱一首熟悉的雪花歌曲，如《小雪花飘啊飘》。
2. 引导幼儿回忆上一堂课学习的《识雪词》，询问幼儿“你们知道雪人是怎样堆成的吗？”二、鉴赏音乐（10分钟）1. 师生一起听一遍音乐《堆雪人》。
2. 引导幼儿观察图片，描述雪人是怎样堆成的。
3. 听音乐的过程中，教师指导幼儿了解音乐的节奏、速度和情感。
三、学习动作（20分钟）1. 向幼儿介绍歌曲《堆雪人》的歌词，并与幼儿一起唱一遍。
2. 教师带领幼儿学习歌曲中的动作，如“堆雪球”、“握拳”和“挥手”等。
3. 师生一起探讨动作与歌曲的节奏的关系，并进行实际演示。
四、分组练习（15分钟）1. 将幼儿分成几个小组，每个小组有一个指导员。
2. 指导员带领小组成员进行动作练习，缓慢而有节奏地表演出乐曲中的动作。
五、集体展示（15分钟）1. 将每个小组的指导员轮流带领整个班级进行集体表演。
2. 教师提供简单的道具，如围巾、帽子和胡萝卜等，让幼儿更好地展示动作。
3. 教师观察和记录幼儿的表现，鼓励幼儿互相欣赏和合作。
六、反思总结（10分钟）1. 教师鼓励幼儿分享表演的感受和体验。
2. 教师总结课堂内容，强调幼儿在音乐表演中的成长和进步。
扩展活动：1. 让幼儿自由创作和表演一段雪人堆雪球的音乐。
2. 邀请家长来园观看幼儿的音乐表演，增强孩子的自信心和表演能力。
教学反思：1. 教师在教学过程中，要灵活运用不同的教学方法，让幼儿积极参与进来。
2. 幼儿对音乐的理解程度不同，教师应注意个别指导，关注每个幼儿的学习进度。
《堆雪人》的教案案例
《堆雪人》的教案案例第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解堆雪人的基本方法和技巧。
培养学生的观察力和创造力。
增强学生对冬季户外活动的兴趣。
1.2 教学内容介绍堆雪人的基本步骤。
讨论堆雪人时需要注意的安全事项。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解堆雪人的基本方法和技巧。
采用互动法，让学生分享他们对堆雪人的经验和想法。
1.4 教学评估通过观察学生参与堆雪人的活动，评估他们对于教学内容的掌握程度。
第二章：堆雪人的基本方法2.1 教学目标让学生掌握堆雪人的基本方法。
2.2 教学内容讲解如何选择合适的雪地。
介绍堆雪人的基本步骤，包括：搭建雪堆、制作雪人的身体和雪人的头部。
2.3 教学方法采用演示法，展示堆雪人的基本步骤。
采用实践法，让学生亲自动手实践堆雪人的方法。
2.4 教学评估通过观察学生参与堆雪人的活动，评估他们对于教学内容的掌握程度。
第三章：堆雪人的技巧与创意3.1 教学目标培养学生的创造力和技巧。
3.2 教学内容讲解如何制作雪人的脸部特征。
介绍如何为雪人添加装饰物，如帽子、围巾和眼睛等。
3.3 教学方法采用示范法，展示如何制作雪人的脸部特征和装饰物。
采用创意实践法，让学生发挥创造力，为雪人添加独特的装饰。
3.4 教学评估通过观察学生的创意和实践，评估他们对于教学内容的掌握程度。
第四章：堆雪人的安全事项4.1 教学目标让学生了解堆雪人时需要注意的安全事项。
4.2 教学内容讲解在堆雪人时需要注意的安全问题，如避免滑倒、注意保暖等。
4.3 教学方法采用讲授法，讲解堆雪人时的安全事项。
采用讨论法，让学生分享他们对冬季户外活动安全注意事项的想法。
4.4 教学评估通过观察学生参与堆雪人的活动，评估他们对于教学内容的掌握程度。
第五章：课程总结与反思5.1 教学目标帮助学生总结学习内容，巩固知识点。
培养学生的反思能力。
5.2 教学内容回顾堆雪人的基本方法和技巧。
讨论学生在实践中的体验和反思。
5.3 教学方法采用问答法，让学生分享他们在实践中的体验和反思。
大班游戏优质教案《堆雪人》含反思
大班游戏优质教案《堆雪人》含反思一、教学内容《堆雪人》是大班游戏活动的一个重要教学内容。
本节课选自幼儿园大班游戏教材第四章《冬季乐趣》，详细内容包括：认识雪的特性，了解堆雪人的步骤和技巧，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的特性，知道雪的形成过程。
2. 培养幼儿堆雪人的技能，提高动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：堆雪人的步骤和技巧。
教学重点：认识雪的特性，培养幼儿团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、雪人模型、堆雪人道具（石子、胡萝卜、树枝等）。
学具：小铁锹、小水桶、手套等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过PPT展示雪景，引导幼儿观察雪的特点，让幼儿分享自己堆雪人的经历。
2. 讲解雪的特性教师利用PPT课件，讲解雪的形成过程和特性，让幼儿了解雪的奥秘。
3. 介绍堆雪人的步骤和技巧教师展示雪人模型，讲解堆雪人的步骤和技巧，引导幼儿注意安全。
4. 分组讨论与实践将幼儿分成若干小组，每组合作堆一个雪人。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 例题讲解教师选取一个小组的作品，分析其优点和不足，引导幼儿掌握堆雪人的技巧。
6. 随堂练习让幼儿在小组内练习堆雪人，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 雪的特性2. 堆雪人步骤1）找雪2）堆雪球3）装饰雪人3. 注意事项1）安全2）合作七、作业设计1. 作业题目：堆一个雪人，并记录堆雪人的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，但部分幼儿在堆雪人过程中存在安全隐患。
教师应加强安全教育，确保幼儿安全。
2. 拓展延伸教师可组织幼儿进行户外实践活动，让幼儿在真实的雪景中体验堆雪人的乐趣，提高幼儿的实践能力。
同时，鼓励幼儿发挥创意，用不同的材料装饰雪人，培养幼儿的创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点：堆雪人的步骤和技巧。
堆雪人的教案（精选11篇）
堆雪人的教案（精选11篇）堆雪人的教案（精选11篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的堆雪人的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
堆雪人的教案篇1一、课题《堆雪人》二、教学目标：1、通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。
2、指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。
3、将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。
4、在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点：1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。
2、学生对新歌能进行创造性的综合表演。
四、教学过程：(一)学生随音乐声进教室，师生问好。
(二)新歌曲调复习，采用多媒体辅助教学，学生用口风琴辅助练习。
1、一个降号调的音阶练习。
2、从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。
3、从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。
4、练唱新歌曲调。
5、口风琴合奏练习。
(三)新歌歌词教学1、揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。
2、新歌范唱（采用多媒体演示）。
3、学生学唱新歌。
引导学生根据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。
五、《快乐一刻》1、学生以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。
（采用卡拉OK形式演唱）。
2、指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。
创设雪景环境，启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。
六、小结：对本课学生学习情况进行评价、总结，肯定学生主动学习及积极创新的精神。
堆雪人的教案篇2活动目标1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。
2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
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附《堆雪人》看图编故事教学设计
一、导入
提出看图编故事的三个基本要求
看得清（清清楚楚）；想得妙（联系画面，与众不同）；说得通（语句通顺）
二、观察与说话，整体感知
1、出示图一：（问题——答案——板书）
（1）什么时候？——冬天（一天，冬天的一天）
（2）谁？——小兔、小羊和小熊
（3）做什么？——滚雪球
2、猜猜看，他们滚雪球做什么？
（1）出示图二
（2）板书：他们把雪球堆成了一个雪人。
（观察，用了哪一个他？为什么？）说明：通过指导，帮助学生建立故事的整体框架，该框架应该包括故事的最基本要素。
三、观察与说话，想象与说话，指导图一
1、观察与说话：你从哪里看出这件事发生在冬天？
观察：人物穿着——围着围巾，戴着手套；说话：小兔、小羊和小熊都围着围巾，戴着手套。
观察：风（云）——刮得很大（辨析）；说话：风呼呼地刮着
观察：雪——厚；说话：下雪了，地上、树上铺了一层厚厚的雪。
板书：冬天围着戴着风刮雪铺
连起来说一说
说明：在建立整体感知的基础上，指导学生注意观察画面的细节，同时指导学生运用比较通顺的话把观察结果进行比较恰当的描述。
2、观察与说话：小兔、小羊和小熊在滚雪球，看清他们的动作和表情，说说他们是怎么做的。
第一步：重点指导小兔：
（1）观察指导
观察与模仿：请你模仿小兔的样子做一做（上台示范）
归纳动作：伸出手，弯着腰，往前走，滚雪球（板书关键词语）
观察表情：高兴——眼睛、耳朵、嘴巴（板书关键词语）
（2）说话指导：
依据画面和板书说一说：小兔伸出手，弯着腰，一边往前走，一边滚雪球，滚了一个大雪球，小兔高兴得眼睛都眯成了一条缝。
指导：用上“滚呀滚”说一说，再用上“雪球越来越大”说一说
说明：用上这两个词语，用意在于真正让画面在学生的脑中由静态转化为动态。
第二步：用刚才观察小兔的方法，观察小羊和小熊的动作和表情，然后说一说（1）同桌练习，一人一个角色说（听清：动作表情，语句说通顺）
对同桌提提建议，再说一说
（2）指名说（听清：动作表情，语句通顺）
提提建议，教师依据学生的建议说一说
说明：这是一个由扶到放的过程，由于受到观察能力、表达能力的制约，学生的表达必然有许多不尽人意的地方，需要一个互相提醒再表达的过程，教师所要关注的是学生在这一过程的成长，而不是结果。
3、想象与说话：
想象指导：请你仔细看看画面，想一想，在这个画面中，他们会说些什么呢？说话指导（预设）：
小兔：瞧！我滚的雪球多大呀！
小羊：哎呀！我怎么滚不了那么大的雪球呢？
小熊：小兔真了不起！
小兔：我滚的雪球那么大，可以做雪人的身体。
小羊：我的雪球可以做雪人的头。
小熊：堆雪人啰！堆雪人啰！
说明：看图说话的想象指导侧重于两个方向，意思丰富情节，把故事叙述完整，二是丰富画面，使画面更富有张力，内容更为充实，在这一环节的设置中，教师
为学生预设的方向是丰富画面的内容。
需要注意的是，学生的想象存在诸多不可预知的因素，只要基本合理，教师就应该予以充分的肯定，重点放在指导学生把想象的内容比较通顺的表达出来。
4、综合说话：你能不能把刚才看到的、想到的连起来说一说呢？
（1）依据画面和板书，同桌练习
（2）提提建议，再次练习
（3）指名说话（由基础较好的学生完成）
（4）师生建议和评价
四、观察、想象和说话，练习（机动）
1、提出要求：
（1）读读板书的话和图二的话：他们把雪球堆成了一个雪人。
瞧！多可爱的雪人呀！老师要求你接着往下说。
（2）观察：你从画面中哪里看出雪人非常可爱？从衣着、表情、动作几个方面仔细观察，用2、3个句子说一说
（3）想象：堆了这么可爱的一个雪人，小兔、小羊和小熊会怎么样？
2、同桌练习，提提建议
3、指名表达，建议和评价
4、同桌一人一张画面，把故事完整的编出来（注意做到互相提醒）。