幼儿大班主题教案《逻辑狗》

幼儿大班主题教案《逻辑狗》我园于2005年6月参加了幼儿思维训练和学习能力发展的研究课题组举办的培训活动。通过培训我们了解

到此项课题研究的目的是通过一套从德国引进的幼儿思

维升级训练学具--逻辑狗的使用，探讨幼儿期的思维训

练对其学习能力发展的影响关系与促进作用。认识到思

维的逻辑性与儿童的认知有密切关系，逻辑性在很大程

度上决定认知的深度和广度，关系到形成概念、构成判断、进行推理。思维的逻辑性与儿童的学业有着密切的

关系，逻辑思维能力与儿童的学业是正相关的，一些儿

童的学习障碍，其实是卡在思维逻辑性上，所以，发展

儿童思维逻辑性是促进智慧发展的关键。而逻辑狗学具

从发展思维逻辑性为切入点，指向智慧能力的方方面面：发展观察力、记忆力、想象力、思维力、发展灵活解决

问题的能力，发展创造力、动手能力等，让儿童在游戏

中展开智慧活动，从而开发儿童的智慧潜能。在对幼儿

思维训练和学习能力发展的研究课题及逻辑狗学具有了

充分了解和认识之后，我园于2004年8月申请参加该课题的实验研究。通过一个学期的实验研究，孩子们不仅

喜欢上了逻辑狗这套学具，更重要的是他们的观察力、

比较判断能力、记忆力、想象力等都得到了提高，他们

变得更聪明了。现将本学期教学计划如下：

大班下学期：

6本彩图教材＋十钮智力模版１块三月学习图形对

对碰一册以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事

物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理

的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。

四月学习《数量游戏》

通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐

步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10

以内数量关系的理解。

五月学习观察与理解调动幼儿已有的知识经验，发

现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。培养幼儿

注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。

六月学习《发现、联想与判断》

通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用

途和种类进行分类的能力；在观察和理解图义的基础上，学习反义词。发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维

能力。

七月学习《货币游戏》

通过内容丰富的货币游戏，使幼儿能够将数学计算

运用到日常生活中来，丰富了幼儿的货币知识；同时付

款是计算中的元素，它将通过金额预算，金额计算和换

算来完成，提高了幼儿的数学运算能力。

九月学习联想、推理与字词游戏在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。进一步发展幼儿按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力