八年级生物下册导学案及参考答案【全册新】

第一周课题: 课型: 新授课课时：2课时主备人：备课时间：审核人：上课教师：上课时间：导学1 第一节水中生活的动物（2课时）【学习目标】1、了解水生无脊椎动物的常见类型。

探究鱼类的运动和呼吸方式，并概括鱼类主要特征。

说明水生动物适于水中生活的特点。

了解水中生活的其他动物。

关注水生动物的生存环境。

（重难点）2、通过观察、探究活动，使学生学会观察、探究的方法，提高实验水平。

初步学会把结构特征相同或相似的动物归纳在一起的分类方法。

3、通过分组实验，培养学生团体协作精神。

增强环境保护的责任感和紧迫感，并在今后的生活中注意保护水域环境。

【学习过程】：一、自主学习1、动物目前已知的大约有种。

它可以分为哪两大类：和。

2、生活在水中的动物中，鱼类属于动物；无脊椎动物中，海葵、珊瑚虫属于动物，章鱼、乌贼属于动物，虾蟹属于动物，此外还有其他类别的生物种类。

3、鱼适应水生生活的主要特点：一是能够靠来获取和敌害，二是能在水中。

4、鱼的外形有利于克服在水中运动的阻力:①.体型呈形、体表被有；②.触手极滑，外有液，可减少水中运动的。

二、合作探究：5、鱼靠什么部位产生前进的动力？靠那种鳍来保持平衡?靠那种鳍保持前进的方向？6、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？7、观察鱼的口和鳃盖是怎样动作的？用纱布包住鱼身抓住鱼，然后将墨水滴在鱼的口前方，观察墨水会不会顺着鳃盖后缘流出来，这说明了什么？8、分析鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？9、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？10、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么?三、系统总结鱼生活在水中，通过鳃在水中呼吸，通过鳍来游泳。

鱼类属于脊椎动物。

生活在水中的动物种类有很多种，例如，海豚、鲸和海豹等它们属于脊椎动物中的哺乳类；龟、鳖娃娃鱼（大鲵）和蛇属于脊椎动物中的爬行类。

海马不像鱼，但也是鱼类，而鲸和海豚虽然象鱼，但它们不是鱼类，由此我们不能通过形态来判断。

四、生活链接（关于鱼鳔）硬骨鱼类，大多数都有鳔。

鱼鳔的体积约占身体的5%左右。

其形状有卵圆形、圆锥形、心脏形、马蹄形等等。

鱼鳔里充填的气体主要是氧、氨和二氧化碳，氧气的含量最多。

所以，在缺氧的环境中，鱼鳔可以作为辅助呼吸器官，为鱼提供氧气。

鱼的升降，不是靠鱼鳔，而是尾鳍与胸鳍。

而鱼鳔的功能仅仅是为了让鱼能够悬浮在一定的深处（鱼鳔的仿生发明就是潜艇）。

鱼鳔起到了保持鱼体静止时平衡鱼体的作用。

同时，使鱼腹腔产生足够的空间，保护其内脏器官，避免水压过大，内脏器官受损。

鲨鱼无鱼鳔，因此，不能使身体保持静止，只能靠不停地游动保持上下平衡。

五、反馈检测11、下列动物属于鱼类的是（）A、章鱼B、鱿鱼C、娃娃鱼D、海马12、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（）A、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳B、依靠游泳来获取食物和防御敌害C、体表都被有鳞片，并且适应各种水域环境D、在水中用鳃呼吸13、鲫鱼与水进行气体交换的场所是（）A、鳃盖B、鳃弓C、鳃耙D、鳃丝14、鲫鱼能保持鱼体平衡，主要靠下列哪组鳍？（）A、胸鳍和腹鳍B、背鳍和臀鳍C、尾鳍和臀鳍D、胸鳍和尾鳍15、鲫鱼在水中不停地由口吞水，由鳃孔排水，其主要作用是( )A、滤取食物B、调节比重C、平衡身体D、进行呼吸16、水中生活的动物至关重要的是（）A、一定要能游泳B、一定要具有鳃C一定要能在水中自由运动和呼吸D、一定要有各种鳍和强大的肌肉17、鱼眼是弱视眼，在水底几乎看不清物体，但鱼也能顺利躲过礁石，这是因为（）在起作用。

（嗅觉、听觉、视觉、侧线）18、水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？鱼口和鳃盖是怎样开闭的？①水→________→________→水。

后“水”和前“水”的气体成分发生变化，即_______含量减少，_________含量增多。

②鱼口和鳃盖后缘___________开闭。

第二周课题: 备课时间：审核人：上课教师：上课时间：课型: 新授课导学2 第二节陆地生活的动物（2课时）【学习目标】1、阐明兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。

概述哺乳动物的主要特征。

蚯蚓适宜陆地生活的特征，及环节动物的特征。

（重难点）2、能向身边的人群宣传“关爱生命，保护环境”的观点。

3、强化“生物与其生活环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护。

【学习过程】一、自主学习1、兔的形态结构及生理特征：家兔体表被毛，有作用，具有四肢，前肢，后肢，适于；家兔用呼吸；血液循环包括和两条途径；家兔的牙齿分化为和；家兔是温动物。

2、陆地生活的动物的生存条件是、和。

由于人类的活动使动物的受到了极大威胁。

所以保护动物，重要的是保护它们的。

3、体温不随外界的变化而改变，可以通过自身的而维持体温的恒定，这样的动物称为动物。

4、蚯蚓生活在富含的湿润的土壤中，通过和的配合使身体蠕动；呼吸是通过能够分泌粘液、始终保持的来完成，空气中的先溶解在粘液里，然后进入体壁，在进入体壁的。

蚯蚓的身体是由许多彼此相似的环状，这样的动物称为动物。

二、合作探究：5、体温恒定对动物适应陆生环境有什么意义？6、兔和狼的牙齿不同有什么异同？二者的不同说明了什么？7、思考蚯蚓的生活习性分析，蚯蚓在自然界中有什么作用吗？8、鲸的外形很像鱼，并且生活在水中。

你如何说明它是哺乳动物呢？三、系统总结①陆地生活的动物对环境的适应表现在哪些方面？呼吸，运动，防止水分散失，感知环境变化做出反应等。

②哺乳动物的特征有哪些？③环节动物的特征有哪些？四、生活链接大雨过后，蚯蚓纷纷爬到地面上，是因为雨水把土壤中的空气排挤出来，蚯蚓无法在底下呼吸。

五、反馈检测9、家兔的心脏与哪一种动物的心脏结构基本相同？（）Ａ．鲤鱼Ｂ．青蛙Ｃ．鲸Ｄ．蝗虫10、下列哪项不是草食性哺乳动物所具有的特征？（）Ａ．犬齿发达Ｂ．消化道长Ｃ．盲肠发达Ｄ．臼齿发达11、家兔的牙齿分化为（）Ａ．门齿和臼齿Ｂ．门齿和犬齿Ｃ．犬齿和臼齿Ｄ．门齿、犬齿和臼齿12、家兔的呼吸器官是，蚯蚓进行气体交换的场所是中的。

13、世界上濒临灭绝，被列为国家一级保护动物的爬行动物是（） A．大鲵 B.龟 C.扬子鳄 D.壁虎14、把下列动物与运动方式用横线连接起来。

A．金丝猴 a.跳跃B．袋鼠 b.蠕动C．蚯蚓 c.行走和奔跑D．猎豹 d.飞行E．蝴蝶 e.攀援15、兔的神经系统由、和组成，且大脑，还有发达的四肢，对复杂的陆地环境迅速感知和作出反应。

第三周课题: 课型: 新授课课时：2课时主备人：备课时间：2012.8.27 审核人：上课教师：上课时间：导学3 第一节空中飞行的动物（2课时）【学习目标】1、阐明鸟和昆虫适于空中飞行的形态结构特点。

（重难点）2、概述鸟类和昆虫的主要特征。

（重难点）3、尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。

4、增强爱鸟、护鸟的情感态度。

【学习过程】一、自主学习1、世界上的鸟有__________多种，飞行使鸟类扩大了__________ ，有利于__________和_________。

2、鸟类的形态结构特征：体表被覆__________，前肢变成__________，具有迅速飞翔的能力；身体内有__________；体温高而__________。

鸟类的形态结构和生理特点是与它的__________相适应的。

3、家鸽的骨骼特点是：长骨_______；胸骨突出的部分叫________，上面附着有发达的。

4、家鸽全身的肌肉中最发达的部位是________，这与其_________运动相适应。

5、家鸽的呼吸系统是由__________、__________和__________构成的，其中__________能进行气体交换，__________则具有贮存空气的作用。

6、昆虫是种类最多的一类动物，已知的种类超过种，昆虫也是唯一会飞的动物。

7、昆虫的身体分为、和三部分；对足对翅；体表覆盖有，具有和内部柔软器官、防止蒸发的作用；昆虫的身体由许多体节构成，所以在分类上也属于动物。

二、合作探究：8、鸟类的体形是怎样的？与飞行有什么关系？9、鸟类在飞行中起主要作用的羽毛及其特点，排列是彼此重叠还是相互间留有空隙？为什么？鸟的翅膀呈什么形态，与飞行有什么关系？10、鸟的骨骼有何特点？从胸骨特点与其上附着的肌肉联系起来考虑，你会作出怎样的推测？11、举例说明翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义？三、系统总结总结鸟类适宜飞行的特点四、生活链接想一想会飞的都是鸟类吗？鸟类都会飞吗，有哪些不会飞的鸟？生活中会飞的动物都有哪些？它们都属于哪一类动物？五、反馈检测12、鸟类消化食物吸收养料的主要器官是（）Ａ.口腔Ｂ.嗉囊Ｃ.肌胃Ｄ.小肠13、家鸽排便非常频繁，其原因是（）Ａ.食量大Ｂ.直肠很短Ｃ.粪便和尿液一起排出Ｄ.小肠很短14、家鸽牵动两翼向下运动的肌肉固着在（）Ａ.脊柱Ｂ.龙骨突Ｃ.胸骨与肋骨之间Ｄ.胁骨15、.家鸽进行气体交换的主要场所是（）Ａ.鼻孔Ｂ.气管Ｃ.肺Ｄ.气囊16、家鸽的身体呈__________型，使其在飞行中可以__________。

17、节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、虾、等，它们的共同特点是：身体由很多构成；体表有；足和触角。

18、脊椎动物中的青蛙、蟾蜍等，幼体生活在中，用呼吸，称为蝌蚪，经过发育才能成为幼蛙，此后营生活，用呼吸，同时用辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。

第四周课题: 课型: 新授课课时：2课时主备人：备课时间：审核人：上课教师：上课时间：导学1 第一节动物的运动【学习目标】1.了解动物运动依赖于一定的结构。

（重点）2.会说运动对动物生存的意义。

（重点）3.通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。

4.理解动物结构和功能的统一性。

（难点）【学习过程】一、自主学习1. 脊椎动物运动系统的组成包括：〔〕A.骨和关节；B.骨和肌肉；C.骨骼和肌肉；D.肌肉和关节。

2. 下面关于哺乳动物关节的组成的叙述，正确的是：〔〕A.由关节窝和关节腔组成；B.由关节头和关节腔组成；C.由关节头和关节窝组成；D. A、B、C都不全面。

3. 当我们做屈肘动作时，其相关肌肉的舒缩是：〔〕A.肱二头肌舒张，肱三头肌舒张；B.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩；C.肱二头肌收缩，肱三头肌收缩；D.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。

4. 哺乳动物的运动不是仅靠运动系统就能很好完成的，还需要：〔〕A.神经系统；B.神经系统、呼吸系统、消化系统和循环系统等；C.神经系统和呼吸系统；D.神经系统、消化系统和呼吸系统。

5.脊椎动物的运动系统的主要作用是：〔〕A.运动、保护和支持；B.运动、营养和保护；C.运动、调节和支持；D.运动、调节和保护。

二、合作探究6.每天课间，许多同学都要通过做广播操来锻炼身体。