文言文中人物分析概括

4．根据文章内容，回答问题。（4分） （1）同是向君王进谏，选文中的刘毅与课文 《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌进谏方式有何不同？ （2分）
刘毅：直言相劝；邹忌，讽谏。邹忌在进谏时 讲究策略、方式，用类比的方法，从侧面进行劝 谏。
（2）选文中刘毅是个什么样的人？（2分）
刘毅是一个敢于直谏、刚正不阿的人 。
下》）
乡官啬夫是个什么样的人？
乡官啬夫是个什么样的人？
解题思路分析：
此文段对啬夫没有直接的 正面描写，但这个人物的形象 依然十分鲜明。晋文子意味深 长的话，让我们十分明确的了 解到乡官啬夫是个重利轻友、 献媚取宠的十足小人。
三、从评价性句子分析人物。
我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论 来分析人物。如：
作者借狐、猪、羊喻现实生活中怎样的人？
解题思路分析：
要知道狐、猪、羊喻现实生 活中什么样的人，这里有个关键 性的句子就是最后一个评论句， 这里的“奴隶”和“动辄言功 ” 可以帮助我们准确的概括出：狐、 猪、羊喻现实生活中谄媚主子、 动辄言功的人。
四、通过剖析事件分析人物
钱若水，字澹成，一字长卿，河南新安人……
等风雨经过 等微笑相见
课前准备：
1、黑笔红笔，听课笔记 2、前一天文言文作业
上课内容
1、前一天文言文作业讲解 2、新课内容
文言文考点3：分析人物形象
昨天作业讲解
阅读下面的文言文，完成问题。(11分) 三年①，春，正月，丁丑朔，帝②亲祀南郊。礼毕，喟
然问司隶校尉刘毅曰：“朕可方③汉之何帝？”对曰：“桓、 灵。”帝曰：“何至于此。”对曰：“桓、灵卖官钱入官库， 陛下卖官钱入私门。以此言之，殆不如也。”帝大笑曰： “桓、灵之世，不闻此言。今朕有直臣，固为胜之。”毅为 司隶，纠绳豪贵，无所顾忌。
曹刿：
鲁庄公：
解题思路分析：
本段既是问答，是对话，自然是语言描写， 我们通过人物的语言描写来分析人物是个怎样 的人。鲁庄公提到三个作战的条件，反映了作 为君主见识的浅陋，曹刿一个普通的武士，能 肯定最重要的条件，可见曹刿的远见卓识。鲁 庄公虽见识短浅，但能礼贤下士，善于纳谏。 通过对人物的直接描写的分析，可以得出这样 的答案: 曹刿是一个具有爱国思想，具有远见 卓识的武士。 鲁庄公是个在政治上缺乏远见， 目光短浅，但能礼贤下士、善于纳谏的君主。
狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我?”猪曰： “汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。”狐曰： “我之皮能衣被苍生(造福百姓)如何言无功?若汝 则无功耳” 。猪曰：“我之肉，能供人果腹，如 何言无功?”羊贸贸然(莽莽撞撞地)来，曰：“汝 等不必争，我能兼二者之长，又当如何?”语未竟， 狼突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：“这一般奴隶 性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也。” (选自《吴研人的剧目皮话》) 思考：作者借狐、猪、羊喻现实生活中怎样的人？
结束，完成 （2）恃宠骄侈，数犯法： 多次，屡次 2．用“／”标出下面句子的朗读停顿（两处）。 （2分） 皇 太 子鼓 吹 入 东 掖 门 皇 太 子∕ 鼓 吹 ∕入 东 掖 门 3．将下列句子翻译成现代汉语。（3分） 帝遣齐王攸私请于毅，毅许之。
晋武帝派齐王司马攸私下去找刘毅（为羊求 情），刘毅同意了。
解 题 指 导
中考文言文中，
有关人物的考题，
大约有三：
一、分析概括人物的性格； 二Байду номын сангаас分析指出是个什么样的人； 三、如何分析人物呢？
考纲解读
文言文阅读 阅读浅易的文言文。 (1)能理解文本内容，筛选文中的信息； (2)能归纳内容要点，概括要点； (3)能鉴赏文学作品的形象。
“筛选文中的信息”是文言文阅读中的一个重 要考点，也是难点，它考查学生在文言理解基 础上的分析能力。 “归纳内容要点”考查学生的概括能力。 “鉴赏文学作品中的形象”考查学生的鉴赏能 力。
俄知开封府。时北边未宁，内出手札访若水以策。 若水陈备边之要有五：一曰择郡守，二曰募乡兵，三 曰积刍粟，四曰革将帅，五曰明赏罚。《宋史．列传第
二十五》
传不主久钱担若任水开是封怎府样知一府个。人当？时请北概部括边作境答还。不平静，皇 帝从宫中发出亲笔信向若水询问策略。钱若水陈述边 疆备战的要点有五条：一是选择知州，二是招募乡兵， 三是积聚粮草，四是调整将帅，五是赏罚分明。
定格 定位 定调
四字格 精准的四字词语或者成语
筛选、提取关键信息：
(1)表现人物行为举止的信息：
人
(2)体现人物思想主张的信息；(语言)
物 形
(3)展现人物性格情趣的信息；
象
(4)反映人物志向抱负的信息：
(5)体现人物才智品质的信息；(事件)
(6)作者或外界对人物评价议论的信息
褒扬赞赏？ 贬斥批评？
晓畅军事、颇有智谋、见识深远
二、从侧面描写分析人物。
侧面描写就是通过其他人 物的言行或景物烘托的方法来 写主要人物。其他人物的言行 或景物烘托往往可以帮助我们 认识主要人物 。
例题：
晋文子出亡，过于县邑，从者曰： “此啬夫[乡官]，公之故之，公奚不休 舍？且待后车。”文子曰：“吾尝好音， 此人遗我鸣琴；吾好佩，此人遗我玉环。 是振我过，以求容于我者也，吾恐其以 我求容于人也。”乃去之。果收文子后 车二乘而献其君矣。 （《韩非子·说林
皇太子鼓吹入东掖门，毅劾奏之。中护军、散骑常侍羊 王秀，与帝有旧恩，恃宠骄侈，数犯法。毅劾奏罪当死，帝 遣齐王攸④私请于毅，毅许之。
（选自《资治通鉴•晋纪>，略有删改） 【注】①三年：指太康三年（公元282年）。②帝：指晋武 帝司马炎。③方：比。④攸：即司马攸。
1．解释下面加点的字。（2分） （1）礼毕，喟然问司隶校尉刘毅曰
我们可以从四点入手。
.一、从直接描写分析人物。
人物直接描写，也叫正面描写， 就是通过直接描写人物的肖像、行动、 语言、心理等，揭示人物思想品质和 性格特点，反映文章的主题。 我们 要了解一个人物，首先不妨从直接描 写着手，这是最生动、最真实的材料。
例题：
齐军重兵压境，曹刿问“何以战”，鲁 庄公前两次回答被曹刿否定，最后一答“小 大之狱，虽不能察，必以情。”曹刿说： “可以一战”。从曹刿与鲁庄公问答的过程 中，你认识到他们各是怎样的人？请用简要 的语言概括。