五年级信息技术教案(上)

认识金山文字的窗口

教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、学会启动金山文字。

2、认识金山文字的编辑窗口。

3、培养学生自主学习的能力，提高学生学习兴趣和积极性。

4、阐述金山文字的发展历程，激发学生的爱国热情。

教学重点：启动金山文字和认识金山文字编辑窗口

难点：记忆编辑窗口组成部份的名称

教学过程

一、导入

同学们，老师这里有一首古诗，想请大家欣赏（出示电子版《题西林壁》）。

你们想不想也做一首自己喜欢的古诗啊？那就让我们一起来学习制作软件《金山文字2003》吧！

二、新课

1、启动金山文字软件。

在大家的机器上都安装了《金山文字2003》，大家能自己动手启动它吗？

（让学生自己动手操作，找出启动的方法）老师指导、巡视。

总结方法：一、从开始菜单启动；二、双击桌面的图标启动。

2、认识文字编辑窗口。

学生启动金山文字后，让其在自己的显示器上对照课本上的插图认识各各部

份，记住每个部份的名称和位置。老师安排适当练习，检测学生自主学习的效果。

3、进一步认识金山文字

提示：用鼠标箭头指向金山文字工具栏的图标，稍作停留就可以看到该工具

的提示信息。请同学按照老师的提示去看看金山文字都有哪些工具，你都能记住他们的名字吗？（让学生自主学习，熟悉工具栏的工具。）

老师安排适当练习检测学习效果，可打印工具图片让学生辨认。

4、自我表现时间

安排五分钟让学生自己去熟悉金山文字，可以大胆动手尝试，或打字或察看菜

单，同学之间可以自由交流，增强学生的学习积极性。

5、输入法练习。

让学生分别用全拼、智能ABC输入法做练习。

6、总结。

总结学生的表现，鼓励其自主学习的积极性。回顾金山文字的启动方法和编辑

窗口组成。

作业设计1、预习汉字输入，可自己先试学汉字输入。

教学反思：

学生对工具和菜单不敢兴趣，需要用具体实例来带动演示

汉字的输入

教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、通过学习，让学生掌握输入法的选择及拼音输入法的使用。

2、让学生掌握中、英文标点符号的区别和输入。

3、让学生掌握拼音词组的不同技巧。

4、通过最基本的技能训练，提高学生学习的热情。

教学重点：1、输入法的选择和使用，特别是拼音的词组输入。

2、中、英文标点的输入

难点：理解中、英文标点的区别，在实践中灵活切换、选择。

教学过程

一、引入新课。

同学们，你们会用计算机输入自己的名字吗?

(让同学发言，演示)。表扬操作成功的同学，并树立榜样，号召同学学习。看啊，这位同学真了不起，大家也想像他那样棒吗?今天我们就来学习汉字的输入，希望通过今天的学习，大家可以用计算机写日记哦。

二、新课

1、选择输入法

我们计算机能通过不同的输入法来输入汉字，像有名的五笔输入法、全拼输入法等等，我们主要来学习比较简单的拼音输入法，请大家看到书的P3，看你自己能不能参考书上的提示来选择全拼输入法呢?

(学生动手操作)教师讲解、总结。

2、全拼输入法

⑴输入汉字拼音，如：tian

⑵通过数字序号，选择汉字列表中的汉字

⑶如果第一页列表中没有所需汉字，则通过“+”或“-”来翻动列表

请同学试着把自己的名字输入到金山文字编辑区里，先完成的同学还可以把你喜欢的句子或课文内容输入进去。

完成P4的做一做，共17个汉字，看谁的速度最快!

3、词组输入

大家有没有发现输入一个汉字的拼音后，会出现很多个同音的汉字，这样，不利于我们提高输入的速度，那有什么办法呢?请大家自学P4的“全拼输入法”的词组输入这个内容，看你能找到答案吗？

教师总结：当我们需要碰到词组的时候，我们可以把两个字的拼音连在一起输入，这样就会出现整个词语，不用我们一个字一个字选择，大大提高我们的输入速度。例如：词组：天空输入拼音：tiankong 学校：xuexiao

4、中、英文标点输入。

掌握输入法工具条中几个按钮的作用。大小写切换按钮，中、英文标点切换按钮。

作业设计

1、家里有计算机的同学，可以用记事本来写日记，注意使用中文标点符号。

教学反思：

教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、掌握简单的排版技巧，如光标移动、插入删除字符等。

2、结合语文学科写信知识，进行学科整合，提高学生综合能力。

3、从实践入手，培养学生应用能力。

教学重点：熟练简单的文本编辑操作，熟悉常用功能键

难点：理解输入法状态（插入或改写），能区别“退格键”、“DEL”键的区别

教学过程

一、导入。

计算机能做很多事情，比如发“E-mail”，那用计算机写信又是什么滋味呢？今天我们就要学习用计算机来写信。

二、新课。

（先准备练习文件，分发给学生，展示出有问题的原始信件）同学们，老师这里有一封问题很多的信，想请大家来修改，首先大家可以按照自己的想法修改这封信，然后再对照课本上的修改过程，看看你能改对多少地方。

（让学生打开练习文件，先自己修改，老师巡视、辅导有问题的学生。）

（然后让学生自己对照课本检查，看看是否把错误都修改好了，老师注意比较普遍的问题，集中演示、讲解。）

1、光标及移动，应对光标及定位做详细讲解。

2、Del或者Bckspace：应分清两个键的相同和不同，能够灵活应用。

3、插入字符：先应定位好光标，再插入需要的字符，应注意“改写/插入”状态。往往有同学分不清这两种状态。

4、合并段落：让学生理解合并段落就是要删除段落后面的空字符或换行符。可以设置有一行空行和两行空行的例子，让学生充分掌握。

5、分段：即在需要分段的地方插入换行符，就是按下“Enter”键。

三、实践操作演示

1、修改

将光标移动到需要修改的地方，先删除需要修改内容，再输入替换内容。如：将“好好”改成“非常”，先移动光标到“好好”前面，再按“DEL”删除“好好”，最后输入“非常”，修改成功。

2、段落合并

先把光标移动到“会”的后面，按“DEL”，删除段尾的回车符，把两段合并成一段．

3、添加日期

将光标移动到信的右下角，单击菜单的“插入”，单击菜单的“日期与时间”项选择需要的格式，单击确定按钮。

四、总结。

总结文本编辑过程中出现的普遍问题，强调认真观察软件的状态栏信息，注意键盘指示灯状态等。

作业设计

完成课本P13的练一练。注意老师强调的注意事项。

教学反思

部份同学对书信格式不清，对输入法和键盘状态不了解，观察不仔细