《中国的行政区划》教案 湘教版地理

【教学目标】

★ 知识与技能

（1）让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。

（2）了解香港、澳门特别行政区的知识内容。

（3）培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。 ★ 过程与方法

培养学生运用地图获取地理知识的能力以及读图、拼图、填图、归纳的能力。 ★ 情感态度与价值观

通过本节课的学习，使学生认识到台湾是我国的一个省份，香港和澳门已回归，是我国的两个特别行政区，激发学生的爱国主义情感。

【教学重点】

我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

【教学难点】

识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。

【教学方法】

读图、拼图、比较、讨论、探究、多媒体辅助。

【教学过程】

一、情景导入

让学生介绍自己的户口所在地导入新课。

二、新课学习

（一）三级行政区划

★ 通过学生介绍自己的户口所在地，进行总结。

我国现行的行政区划大致上分为三级：省（自治区、直辖市）、县

（自治县、

县级市）、镇（乡）三级行政区划。

国家还根据实际情况需要设立特别行政区。香港已于1997年7月1日回归祖国，设立香港特别行政区，澳门已于1999年12月20日回归祖国，设立澳门特别行政区，我们为伟大祖国感到骄傲和自豪。

★承转过渡：行政区划是我们学习中国地理的基础，在三级行政区划中，最重要的是省级行政区，在今后的学习过程中会经常用到，下面我们先来了解省级行政区的种类和数量。

（二）省级行政区域

★多媒体展示：我国34个省级行政区域图。

提问：我国的省级行政区域共有多少个？可分为几种呢？每一种的数量是多少呢？总结：我国共有34个省级行政区域单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

1.名称和位置

★小组活动，任选以下其中一个题目进行讨论并回答。

（1）由南向北，找出临海的省级行政区域单位。（14个，辽宁省、河北省、天津市、山东省、江苏省、上海市、浙江省、福建省、台湾省、广东省、海南省、广西壮族自治区）

（2）位置最东、最西、最南、最北的省区。（黑龙江省、新疆维吾尔自治区、海南省、黑龙江省）

（3）邻省最多的省区。（陕西省，邻8省）

（4）按逆时针方向找出有陆上邻国的省级行政区域单位。（9个，辽宁省、吉林省、黑龙江省、内蒙古自治区、甘肃省、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、云南省、广西壮族自治区）

（5）找出黄河干流流经的省级行政区域单位。（9个，青海省、四川省、甘肃省、宁夏省、内蒙古自治区、陕西省、山西省、河南省、山东省）

（6）找出长江干流流经的省级行政区域单位。（11个，青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、浙江省、上海省）

总结：初步建立34个省级行政区的空间观念。

2.轮廓

★多媒体展示：省级行政区域的形象图。

讨论：其他省级行政区域单位形象图。

★拼图游戏（提前通知学生准备好地图拼图）。

（1）教师任意说出四个省区的名称，请学生将相应的省区图块从政区图上取下来。

（2）教师任选四个省区图块，请学生根据图块的形状和大小判断各是哪一个省区。

（3）教师任意说出四个省区的名称，请学生将图块安装到政区图上相应的位置上。

3.简称和行政中心

★多媒体展示：省级行政区域单位简称的由来（3种），并举例。

讨论：其他省级行政区域单位简称的由来。

★多媒体展示：其他两种记忆省级行政区简称和行政中心的方法。（联系生活实际和利用成语）

讨论：记忆省级行政区简称和行政中心的其他方法。

★多媒体展示：中国行政区划图

活动：教师在行政区划图上点击各个省份，让学生说出该省份的名称、简称和行政中心。

三、课堂练习

学练优课堂达标训练。

四、课堂总结

通过本节学习，我们了解了我国的三级行政区区划，知道了34个省级行政区域单位的空间位置、简称和行政中心，同时，认识到台湾是我国的一个省份，香港和澳门已回归，是我国的两个特别行政区，为我们伟大祖国感到骄傲和自豪。

五、作业布置

学练优课后巩固提升。

【板书设计】