最新苏教版五年级下册美术教案
五年级下学期美术教案全册 (苏教版)
苏少版五年级下学期美术教案全册小学美术教案第1课快乐时光教学目标：1、引导学生通过回忆、欣赏、讨论和评价，感受生活的快乐与美好，通过作画表现快乐时光。
2、引导学生选择最有特点、最有画面感、最使人难忘的快乐时光，用自己喜欢的工具和画法来创作。
3、通过表现快乐时光，激发学生热爱生活的情感。
教学重点、难点重点通过回忆和欣赏，用自己喜欢的工具与画法表现快乐时光。
难点如何通过工具表现出快乐的情境。
教学过程：1、回忆引导阶段播放歌曲，创设情景。
引导学生回忆：生活中你有过快乐时光吗？哪些是最有特点、最有画面感、最使你难忘的？揭题：快乐时光2、欣赏、评析阶段欣赏画家作品和学生作品，描述表现的内容、方法，说说自己喜欢的作品，为什么？评析内容；可以从画本身的构图美、色彩美、造型美、内涵美等方面进行评析。
3、练习、深入阶段学生选择自己喜欢的工具和画法，以“快乐时光”为题创作一幅画。
4、巡回指导阶段单独完成，教师巡回指导。
提示：做泥工人物组合时，要注意人物的前后位置和大小关系，可以在人物和道具上做一些机理。
5、评价阶段展示学生作品，通过自评、互评，教师点评的方式来对学生的作品进行评价。
教后小记：第2课黑白灰教学目标：1、通过引导学生对中外美术作品中黑白灰的欣赏和分析，使学生了解黑白灰的含义以及在画面中所起的重要作用。
2、掌握用黑白色调配各种灰色的方法，并进行以黑白灰为主色的创作练习。
3、体会黑白灰对画面的视觉效果和对观众心理情感的影响。
激发求知欲和学习的兴趣。
，运用所学的黑白灰知识，分析作品，提高欣赏水平。
教学重点、难点重点让学生了解黑白灰调子所产生的不同情感特征，初步运用黑白灰来组织画面色调。
难点是学生对画面形式感的把握，并能运用黑白灰进行简单的设计创作。
教学过程：1、交流导入请学生欣赏几幅作品，谈一谈，它们美在哪里？学生讨论，师生共同得出：一幅成功的美术作品不仅在构图、造型、色彩等要素上是成功的，在画面中的黑白灰艺术处理上也必定是成功的。
【最新苏教版美术教案】【54页精品】苏少版小学美术五年级下册全册教案(最新)
天山实验小学集体备课方案设计
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天山实验小学集体备课方案设计。
2023新苏教版美术五年级下册教学计划
2023新苏教版美术五年级下册教学计划一、教学目标本教学计划的目标是帮助学生掌握以下知识和技能：1. 了解和欣赏不同艺术形式和风格的作品；2. 研究绘画和手工制作的基本技巧；3. 增强创造力和想象力；4. 培养艺术欣赏和审美意识；5. 培养合作意识和团队合作能力。
二、教学内容1. 艺术形式和风格的介绍- 了解传统和现代艺术形式的特点；- 欣赏不同艺术风格的作品，如写实主义、抽象主义等。
2. 绘画技巧的研究- 掌握一些基本的绘画技巧，如画笔的使用、色彩的运用等；- 研究使用不同材料进行绘画创作。
3. 手工制作的技巧- 研究使用不同材料进行手工制作，如剪纸、折纸等；- 探索多种手工制作技巧的创意应用。
4. 创造力和想象力的培养- 给予学生创作的自由空间，鼓励他们发挥想象力；- 指导学生尝试不同的创作方式，如绘画、手工制作等。
5. 艺术欣赏和审美意识的培养- 引导学生欣赏和分析优秀艺术作品；- 培养学生对美的敏感性和欣赏能力。
6. 合作意识和团队合作能力的培养- 安排合作性的艺术项目，培养学生的合作意识；- 鼓励学生在团队中相互协作，共同完成艺术作品。
三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用以下教学方法：1. 教师讲授：介绍艺术形式和风格的知识，示范绘画技巧和手工制作技巧；2. 学生实践：让学生亲自动手进行绘画和手工制作，培养他们的实际操作能力；3. 艺术欣赏：引导学生观看和分析艺术作品，培养他们的艺术欣赏能力；4. 小组合作：安排小组合作项目，培养学生的合作意识和团队合作能力。
四、教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，将采用以下评估方式：1. 绘画和手工制作作品展示：学生展示自己的绘画和手工制作作品，评估他们的创造力和技巧；2. 口头表达评估：通过学生的口头表达，了解他们对艺术作品的理解和欣赏能力；3. 问卷调查：收集学生对课程的反馈意见，在课程改进中起到指导作用。
五、教学资源为了支持教学，将准备以下教学资源：1. 教科书：使用新苏教版美术五年级下册教材作为教学主要参考；2. 艺术书籍和资料：准备一些与艺术形式和风格相关的书籍和资料供学生参考；3. 绘画和手工制作材料：准备各种绘画和手工制作所需的材料，如画笔、颜料、纸张、剪刀等。
苏教版五年级下册美术全册教案,含优秀计划
苏教版五年级下册美术全册教案，含优秀计划小学美术学科第十册教学计划第一课：快乐时光一、教材分析（一）教学目标：1、通过回忆生活中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。
2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现快乐时光，提高艺术表现能力。
（二）教学重点难点：重点是快乐时光有很多哪些最有特点，最有画面感，最使人难忘。
难点是如何来表现快乐时光二、教学过程设计：（一）、回忆1、谈话：生活过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、艺术节、玩沙、旅游……）2、用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。
（二）、游戏1、以小组形式表演生活中有趣的经历。
2、思考用什么工具和画法来表现。
（三）、创作1、把生活中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出快乐的特征。
2、配上题目，突出画面主题。
3、教师教一些表现人物动态的画法。
4、用自己喜欢的工具和画法来表现.（四）、展示与评价1、互相欣赏，介绍自己创作时的想法和体会。
2、找出画面中最有趣的地方小组一起分享。
3、把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。
第二课：黑、白、灰一、教材分析（一）教学目标①欣赏黑白灰艺术作品，了解黑白灰在艺术作品中的作用。
②感受黑白灰在不同艺术作品中的独特运用产生的独特效果。
激发学生对黑白灰的兴趣，产生用黑白灰进行创作的欲望。
③引导学生用黑白灰进行绘画作品的简单创作。
（二）教学重点难点：本课的教学重点是欣赏了解黑白灰在艺术作品中的作用。
难点是运用黑白灰知识创作一幅画。
二、教学过程设计（一）、欣赏：黑白灰的艺术作品。
有齐白石的《虾》、水粉作品《斑马》、摄影作品《毕加索的早餐》、纸版画、黑白图案等。
（二）、讨论：自己对黑白灰艺术作品的第一印象是怎样的？启发：作为观赏者，你认为这些作品用黑白灰画面来表现，是否表现得很好，谈谈你的感受和评价。
交流：鼓励学生说出自己对黑白灰艺术作品的独特见解或真实感受。
体验：看彩色画面，说感受。
再戴上墨镜看彩色画面，体验黑白灰的层次感觉。
五年级下美术教案-理想的居住环境-苏少版
五年级下美术教案理想的居住环境苏少版教学目标1. 让学生理解“理想的居住环境”的概念，并能用美术的方式表达出来。
2. 培养学生对居住环境的审美观，提高他们的美术欣赏能力。
3. 通过创作，让学生体验美术创作的乐趣，激发他们的创造力。
教学内容1. 讲解“理想的居住环境”的概念，展示一些经典的居住环境设计案例。
2. 分析居住环境设计的基本原则和要素。
3. 指导学生进行居住环境设计的创作。
教学重点与难点1. 教学重点：理解“理想的居住环境”的概念，掌握居住环境设计的基本原则和要素。
2. 教学难点：如何激发学生的创造力，让他们设计出独特而理想的居住环境。
教具与学具准备1. 教具：PPT，展示居住环境设计案例的图片或视频。
2. 学具：绘画纸，彩笔，剪刀，胶水等美术创作工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些经典的居住环境设计案例，引发学生对“理想的居住环境”的思考。
2. 讲解：讲解“理想的居住环境”的概念，以及居住环境设计的基本原则和要素。
3. 示范：通过示范，展示如何用美术的方式表达出理想的居住环境。
4. 练习：学生根据所学知识，进行居住环境设计的创作。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励他们的创造力和想象力。
板书设计1. 五年级下美术教案理想的居住环境苏少版2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 让学生根据自己的想象，设计出自己理想的居住环境。
2. 要求学生在设计中运用所学的原则和要素，创作出独特而理想的居住环境。
课后反思通过这次教学，我发现学生对“理想的居住环境”的理解各不相同，他们的设计作品充满了想象力和创造力。
在今后的教学中，我将继续激发学生的创造力，让他们在美术的世界中自由翱翔。
教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示一些美丽的居住环境图片或视频，如现代都市的绿化小区、古典园林、未来智能家居等，让学生直观感受到不同类型的居住环境。
问题引导：提出引导性问题，如“你理想中的居住环境是什么样子的？”“你认为一个理想的居住环境应该具备哪些特点？”让学生思考和讨论。
最新苏教版五年级美术下册精品教案全册合集
苏教版五年级美术下册精品教案全册合集第1课近大远小学习目标情意：培养学生地观察力、表现力和追忆能力。
认知：认识自然界特别是周围事物中存在地近大远小地透视现象。
操作：学习用简洁地线条来表现出物体地近大远小地变化。
学习重、难点教学重点：认识物体近大远小变化地规律，并用彩笔把变化了地物体画出来。
教学难点：在绘画实践中应用所掌握地透视原理和规律，使描绘地物象更真实。
教学过程：第一课时—、创设情境1、学生欣赏有明显地透视效果地图片，让学生感受画面透视地效果，打开学生思维。
2、初步联想，挖掘出生活地经验同学们再看看我们眼前地近处地景物和远处地景物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么？让学生带着任务再次欣赏图片资料。
问题：近处地东西可以看到哪些细节？远处地东西又能看到些什么？近处地物体色彩怎样？远处地物体看上去色彩又怎样？再次发现，让学生回答问题。
表现近大远小地在绘画中。
二、引导启发“看了刚才老师带来地图片资料，现在同学们再看看我们眼前地近处地景物和远处地景物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么？”三、感知与体验1. 欣赏有明显透视效果地图片，让学生感受画面地“透视”效果。
2. 到教室外，欣赏周边地景物（花草、建筑、人群及周围环境），教师引导，看了老师地图片和真实地景物，你们发现了什么？揭示课题，板书课题：近大远小环节一：找一找，图中近大远小现象再次欣赏图片及大师作品，学生讨论：近处地东西可以看到哪些细节，物体地色彩怎样？远处地东西能看到些什么？色彩又怎样？教师讲授视平线、消失点。
学生总结：近处地物体不但看上去大，细小地部分都能观察得到，而且颜色很鲜艳；远处地物体不但变小了，而且看上去很模糊，颜色也较灰暗。
老师小结：外界地物体透过瞳孔投射在眼睛地视网膜上，就会出现‘近大远小’地现象，其实外界物体地尺寸并没有发生变化，这是错觉造成地。
‘近大远小’现象可以表现画面地空间感，这就是美术中所谓地透视规律。
最新苏教版五年级美术下册全册教案设计
最新苏教版五年级美术下册全册教案设计第一单元：自然与人文风景- 主题：湖光山色，各有千秋- 目标：让学生能够观察和欣赏不同的自然风景和人文景观，学会描绘自然和人文景观的特点和美- 教学内容：1. 观察和描绘自然景观2. 观察和描绘人文景观3. 分析、比较各种景观的特点和美- 教学重难点：1. 能够用准确、生动的语言和简单的绘画技法描绘自然和人文景观2. 能够观察和分析不同景观的特点和美3. 能够通过画画表达对自然和人文景观的感受- 教学策略：1. 向学生展示多种自然和人文景观的图片和实物2. 激发学生对美的感受，引导他们用准确的语言表达3. 教授简单的绘画技法，指导学生描绘景观4. 鼓励学生通过自己的创作表达感受第二单元：实物的外形和构成- 主题：用笔画出实物的形状和结构- 目标：让学生能够观察和描绘实物的外形和构成，研究简单的透视方法，提高绘画能力- 教学内容：1. 观察和描绘常见实物的外形和构成2. 了解基本的透视原理3. 练用不同的线条和色彩表现实物的外形和构成- 教学重难点：1. 能够准确观察和描绘实物的外形和构成2. 能够应用简单的透视方法绘制更加精确的实物3. 能够使用不同的线条和色彩表现实物的质感和立体感- 教学策略：1. 向学生展示常见实物的图片和实物，引导他们正确观察2. 通过简单的游戏或模仿绘画，提高学生的描绘能力3. 教授基本的透视原理，示范如何运用透视方法绘制实物4. 鼓励学生在绘画中尝试使用不同的线条和色彩表现实物的质感和立体感第三单元：色彩艺术- 主题：发现色彩的美，创造色彩的美- 目标：让学生能够观察和欣赏色彩的美，了解色彩的基本常识，研究少量的色彩理论，通过创作绘画作品感受色彩的美- 教学内容：1. 了解基本的色彩常识，如颜色的名称、三原色、色轮等2. 了解少量的色彩理论，如冷暖色调、色彩对比等3. 观察和欣赏大师的色彩作品，感受色彩的美4. 通过创作绘画作品运用色彩知识，表现自己对色彩美的感受- 教学重难点：1. 能够准确辨别并使用基本的颜色和色彩常识2. 能够感受、分析和应用颜色的美感3. 能够通过创作绘画作品表现自己对色彩的感受和理解- 教学策略：1. 向学生展示色彩丰富的作品，激发他们对色彩的感受和兴趣2. 通过游戏和实际操作演示基本的色彩常识和理论3. 鼓励学生通过实际创作，运用学过的色彩知识表达自己的感受。
五年级下册美术教案-12综合版画｜苏少版
五年级下册美术教案－12综合版画 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能理解综合版画的定义，掌握其基本制作方法，并创作出具有个人特色的综合版画作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用综合材料进行版画创作，培养创新思维和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美情趣，培养对美术的热爱和尊重。
教学内容1. 综合版画的定义与特点：介绍综合版画的起源、发展及其在现代艺术中的地位。
2. 综合版画的制作方法：讲解不同材料的综合版画制作方法，如纸版、布版等。
3. 综合版画创作：引导学生运用所学知识，创作出具有个人风格的综合版画作品。
教学重点与难点1. 重点：掌握综合版画的制作方法，并能够创作出具有个人特色的综合版画作品。
2. 难点：如何引导学生运用不同的材料进行创新，使作品具有独特性。
教具与学具准备1. 教具：综合版画作品实例、多媒体教学设备。
2. 学具：不同材质的纸张、布料、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示综合版画作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解综合版画的定义、特点及制作方法，引导学生了解并掌握相关知识。
3. 实践：学生分组进行综合版画的制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计综合版画定义与特点制作方法创作要求作业设计1. 必做题：每人完成一幅综合版画作品。
2. 选做题：深入研究综合版画的制作方法，尝试使用不同的材料进行创作。
课后反思教学过程中，学生对综合版画的兴趣浓厚，积极参与制作过程。
在实践环节，部分学生对材料的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，学生对综合版画的制作方法和创作过程有了基本的理解，达到了预期的教学目标。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了综合版画的制作方法，还培养了创新思维和动手能力，提高了审美情趣。
在今后的教学中，将继续引导学生深入探索综合版画的魅力，激发他们对美术的热爱和尊重。
苏教版小学五年级下册美术教案全册教学设计3
第1课近大远小课型：造型•表现课时：1课时教学内容：物体反射的光线透过人的瞳孔投射在视网膜上，会出现近大远小的现象，其实物体的尺寸并没有变化，人们只是在视觉上产生偏差，却能“真实”地表现画面的空间感。
本课是“造型•表现”学习领域的内容。
通过观察自然界和生活中常见景物的远近变化、分析和讲解现象产生的原理，使学生能够认识到景物有近大远小的透视现象，并能通过学习把有关透视的原理运用到实际绘画中，提高空间表现能力。
学生情况：透视学是一门科学性、逻辑性较强的学科，五年级学生空间感知能力、理解力、观察力相对较弱，透视知识中的一些概念和原理，对小学生而言，是比较抽象、难懂的。
必须创设相应的情境引领学生通过对生活中常见透视现象的感知以及切身体验来形成相应的感性经验，把握透视规律，理解透视现象形成的本质。
再通过直观演示表现方法，化难为易，将规律运用到绘画创作中去。
教学方式、手段：1. 充分利用多媒体方便、快捷、可反复的演示方式，创设利于学生主动发现的情境，引导学生逐渐深入的进行观察，主动分析并归纳出近大远小的透视规律。
2. 巧妙运用自制教具帮助学生直观感知“近大远小”现象的形成，使抽象的原理直观具象，通俗易懂。
3. 范画演示使抽象的概念得到了具体的运用，使“近大远小”的表现有法可循，直观呈现色彩速写过程，激发学生创作欲望，给予学生技术支持。
教师准备：课件，教具制作材料，水粉、油画棒、有色卡纸等绘画工具。
学生准备：铅笔、水粉色、炫彩棒或油画棒等画材，彩色便利贴纸片、有色卡纸或白色画纸，课前布置准备相应的风景照片。
教学目标知识和技能目标：初步了解近大远小的透视现象及基本规律，理解视平线、消失点，初步掌握画出透视效果的技巧。
过程和方法目标：掌握对比观察的方法，运用透视规律，尝试用油画棒或水粉、水彩等材料表现身边的景物，画出纵深感。
情感、态度和价值观目标：感受透视效果给画面带来的美感。
教学重难点教学重点：观察近大远小的透视现象，分析原理，运用透视原理，进行风景画的写生。
苏教版小学五年级下册美术教案全册
很高兴能为大家介绍一份优秀的小学美术教案——《苏教版小学五年级下册美术教案全册》。
这是一份权威、全面、科学的教材，适用于各种小学五年级教学，具有深刻的音乐教育内涵，采用了引领时尚的美术教学手法，是选择美术教育的不二选择。
本教案以“美术搭档生活”为题，分为六个单元，每个单元都涵盖了五个学时，共计30学时。
整个教案的设计遵循了“以学生为中心，以情感、认知、能动为核心”的教学理念，注重启发学生的创造力和表达能力。
在教学中，教师将以形象直观、生动活泼的方式，引导学生感知、理解和创造艺术。
例如在“风景与人文”单元中，教师通过多媒体展示各种建筑、风景和童话形象等，来激发学生的视觉感受力和表达能力。
在“色彩与画法”单元中，教师将采用轻松的方式，引导学生感受各种色彩的搭配和平衡，同时还会教授各种绘画技法。
在教材的一个单元中，教师将引导学生用自己的想象力来创作，使学生全方位地体验美术带来的乐趣。
本教案的另一大特色是注重教学的互动性。
在教学中，教师将积极倾听学生的想法和建议，鼓励他们发表自己的看法和意见，引导他们掌握艺术语言，通过互动交流来提高学生的表达能力和思维能力。
从整体来看，《苏教版小学五年级下册美术教案全册》是一份极为优秀的教材。
教案从学生的兴趣出发，注重启发他们的创造力、表达能力，从而达到提高他们审美素养的目的。
同时，在教学中注重互
动，使教学不再是单项的传输，也可以是一个双向的交流过程，让学生更好地掌握知识，更好的融入美术世界。
也是《苏教版小学五年级下册美术教案全册》被广大师生所接受的原因。
新苏教版美术五年级下册全册教案(含反思)
新苏教版美术五年级下册全册教案(含反
思)
一、引言
本文档是针对新苏教版美术五年级下册全册的教案的编写与反思。
通过本教案，旨在帮助学生们更好地理解和掌握美术知识，培
养其创造力和艺术表达能力。
二、教案内容
1. 第一课: 线条的表现形式和运用
- 目标: 通过研究不同线条的表现形式，使学生们能够运用线条
表达自己的想法和感情。
- 教学方法: 示范教学、小组合作研究、练演示。
- 教学资源: 图片、铅笔、纸张等。
2. 第二课: 色彩的运用与感受
- 目标: 培养学生们对色彩的敏感度，了解不同色彩的表达意义，能运用色彩进行创作与表达。
- 教学方法: 观察分析、实践操作、小组合作研究。
- 教学资源: 色彩盘、彩笔、画板等。
3. 第三课: 空间的创造与构成
- 目标: 帮助学生们理解和掌握空间的创造技巧，能够运用空间构成表达自己的创意。
- 教学方法: 示范教学、小组合作研究、实践操作。
- 教学资源: 图片、纸张、剪刀、胶水等。
...
三、教案反思
教案的实施过程中，我们发现以下一些优点和可以改进之处：
优点
1. 教学方法多样化，有助于激发学生的研究兴趣和积极性。
2. 教学资源充分利用，能够提供丰富的材料供学生进行实践操作。
改进之处
1. 教学内容和目标的设定可以更加具体明确，以便学生更好地理解和掌握知识。
2. 在教学过程中，可以加强对学生的个别指导和评价，以满足不同学生的研究需求。
综上所述，通过对教案的编写和反思，我们将不断改进教学方法和内容，以提高学生的学习效果和成果。
【最新苏教版美术教案】【32页精品】苏少版五年级美术下册教案
第1课近大远小学习目标情意：培养学生的观察力、表现力和追忆能力。
认知：认识自然界特别是周围事物中存在的近大远小的透视现象。
操作：学习用简洁的线条来表现出物体的近大远小的变化。
学习重、难点教学重点：认识物体近大远小变化的规律，并用彩笔把变化了的物体画出来。
教学难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，使描绘的物象更真实。
教学过程：第一课时—、创设情境1、学生欣赏有明显的透视效果的图片，让学生感受画面透视的效果，打开学生思维。
2、初步联想，挖掘出生活的经验同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么？让学生带着任务再次欣赏图片资料。
问题：近处的东西可以看到哪些细节？远处的东西又能看到些什么？近处的物体色彩怎样？远处的物体看上去色彩又怎样？再次发现，让学生回答问题。
表现近大远小的在绘画中。
二、引导启发“看了刚才老师带来的图片资料，现在同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么？”三、感知与体验1. 欣赏有明显透视效果的图片，让学生感受画面的“透视”效果。
2. 到教室外，欣赏周边的景物（花草、建筑、人群及周围环境），教师引导，看了老师的图片和真实的景物，你们发现了什么？揭示课题，板书课题：近大远小环节一：找一找，图中近大远小现象再次欣赏图片及大师作品，学生讨论：近处的东西可以看到哪些细节，物体的色彩怎样？远处的东西能看到些什么？色彩又怎样？教师讲授视平线、消失点。
学生总结：近处的物体不但看上去大，细小的部分都能观察得到，而且颜色很鲜艳；远处的物体不但变小了，而且看上去很模糊，颜色也较灰暗。
老师小结：外界的物体透过瞳孔投射在眼睛的视网膜上，就会出现‘近大远小’的现象，其实外界物体的尺寸并没有发生变化，这是错觉造成的。
‘近大远小’现象可以表现画面的空间感，这就是美术中所谓的透视规律。
环节二：连线游戏学生讨论：怎样表现近处的物体和远处的物体？如何把他们设计到同一画面中，近处和远处的物体在颜色上又如何区分。
【最新】苏教版五年级下册美术教案
苏教版五年级下册美术教案：1课家乡美教学目标：1、了解、学习风景画的表现方法。
2、学习图案设计的基本方法。
3、培养学生组织安排版面的能力。
4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
教学程序一、交流1．课前信息收集：2．交流感受：a、欣赏家乡的片段。
b、家乡发生了什么变化?c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?3．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
二、学生开展讨论和评价，教师总结：1．引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
a、构图的处理。
(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内容。
(房屋、街道、田野、树木等)c、内容的取舍。
(选择有代表性的景物，抓住景物特征)2．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：三、创作a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
四、评价选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
教师巡回指导。
表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
五、拓展欣赏《家乡好》。
课后通过书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。
第1课家乡美(活动二)教学程序一、导入新课1．出示课题：《欢迎来家乡做客》2．(学生自由回答后，赏风景——品特产)二、设计制作1．选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。
2．景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突出特色。
3．品尝家乡特产和特色小吃。
4．感受家乡的节庆活动。
5．了解家乡名牌产品。
6．老师小结：家乡的历史文化、风景物产给朋友留下了深刻印象，为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道家乡，喜欢家乡，你们愿意为家乡做广告宣传吗?7．制作宣传刊：8人一组，根据家乡的特点设计并制作宣传刊。
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苏教版五年级下册美术教案：121课家乡美教学目标：31、了解、学习风景画的表现方法。
42、学习图案设计的基本方法。
53、培养学生组织安排版面的能力。
64、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
7教学程序8一、交流91．课前信息收集：102．交流感受：11a、欣赏家乡的片段。
12b、家乡发生了什么变化?13c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?143．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市15的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
16二、学生开展讨论和评价，教师总结：171．引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
18a、构图的处理。
(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)19b、特定的内容。
(房屋、街道、田野、树木等)20c、内容的取舍。
(选择有代表性的景物，抓住景物特征)212．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：22三、创作23a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
24b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
25c、绘画工具不限。
26四、评价27选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
28教师巡回指导。
29表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
30五、拓展31欣赏《家乡好》。
32课后通过书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。
333435第1课家乡美(活动二)36教学程序37一、导入新课381．出示课题：《欢迎来家乡做客》392．(学生自由回答后，赏风景——品特产)40二、设计制作411．选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。
422．景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富43各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突44出特色。
453．品尝家乡特产和特色小吃。
464．感受家乡的节庆活动。
475．了解家乡名牌产品。
486．老师小结：家乡的历史文化、风景物产给朋友留下了深刻印象，为了让更多的游客到我们这里49来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道家乡，喜欢家乡，你们愿意为家乡做广告宣传吗?507．制作宣传刊：8人一组，根据家乡的特点设计并制作宣传刊。
比比看。
哪个小组能获得最佳设51计奖或最佳导游奖。
528．步骤方法和要求：根据书上制作步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合53美丽的图案，合作办一期介绍家乡的宣传刊。
54a、用黑色或灰色厚纸托裱作品。
55b、配上简单精练的文字和精美的插图(画、剪贴等方法)。
56c、标题文字要美观醒目。
579．小组分工合作，教师巡回指导。
58三、交流互动59各小组在教室四周展示作品：601．派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。
61a、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。
62b、走下座位向其他小组咨询，也可邀请同学到自己小组咨询。
634．教师小结：我们家乡的变化日新月异，通过咨询你最想说什么话?为了明天家乡的更美好，我们64该做些什么?65四、深入调查拓展思考661．查找家乡(历史)的爱国名人，将他们的事迹摘录、图片收集，整理成资料卡片，可上当地图书67馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索。
682．参观、采访爱国主义教育基地，如革命遗址、文化遗址、名人故居等。
这一组宜在老师的带领69下，学生准备好相机、录音机、笔、纸，并要精心设计好采访提纲。
7071722课逛大街73教学目标741、引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街的热闹场景。
752、能较好地掌握画线的基本方法，并用线条较准确地描绘出物体的形状和结构特征。
763、培养学生关心社会、热爱家乡的情感，养成细心观察事物的习惯。
7778第2课逛大街(活动一)79教学程序80一、引入811．教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。
82(1)立式广告牌的几何形。
83(2)平面的立式广告牌。
84(3)立体的立式广告牌。
85(4)添画了细节的立式广告牌。
最后出示这张立式广告牌的摄影照片。
862．让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。
87师生交流88师生之间交流所见街边的小设施。
在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活89的能力。
90二、欣赏、发现与交流911．分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。
能说出它们的出处及92造型可爱之处。
932．说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里?943．学生互相交流，再师生交流。
95学生作业教师巡回辅导961．提出作业要求。
97(1)根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能98进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。
99(2)作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。
00三、评议作业小节全课01用线描的形式画一条宽阔的大街，让学生把所画的小设施贴在合适的地方。
02(1)说一说哪一段街道“设施”最完善。
03(2)看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。
040506第2课逛大街(活动二)07教学程序08一、声音导入091．听声音(人的喧哗声)102．提问：11(1)刚才你们听到什么声音?(人的喧哗声)12(2)通过听到的声音，你想到了什么地方?(大街上)13(3)这些声音会给你带来什么感受?(人多，非常热闹)14(4)大街上，你能看到些什么?(街头小设施、建筑物、人物)15二、图片欣赏161．欣赏图片17(1)街头小设施18(2)建筑物19(3)人物20(4)街市图片212．总结：街头小设施街市：建筑物、人物22介绍相关知识231．认识不同视角及构图类型242．透视知识25(1)近大远小26(2)近清楚远模糊27(3)遮挡关系28三、画法指导291．确定内容：突出重点302．定好构图：灵活、新颖313．大胆描绘：先画近处的，再画远处的。
近处的画大一些。
远处的画小一些，近处的物件总是遮32挡远处的一些物件。
3334四、欣赏作品351．欣赏学生作品362．谈感受37五、学生作业381．提出作业要求392．学生作业，教师巡回指导403．讲评作业414．总结、拓展423课聪明的机器人43教学目标：441、学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器45人模仿造型活动。
462、透过美术创作活动，学生的空间想像力逐步发展，对媒材的造型的适应性具有一定的认识能力，47并能合理选择和使用媒材。
作业应做到造型与功能作用相结合，初步形成设计应用意识。
483、在小组合作学习中，学生能积极参与到团队活动任务中，独立思考，共同探讨，使小组活动有49序协调地开展。
对设计与制作的学习表现出浓厚的兴趣和热情。
505152第3课聪明的机器人(活动一)53教学程序54一、动画欣赏55课件出示：机器人动画片断。
561．欣赏机器人动画片断。
572．引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由交流，谈论机器58人。
593．认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，60并不是因为它像人的61样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中62进行工作活动的特殊功能。
正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。
63板书课题：聪明的机器人。
64二、认知结构尝试训练651．了解机器人的作用。
引导思考：机器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看机器人的类型有哪66些，分别都能做什么。
机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人。
所谓工业机器人就是面向工业67领域的多关节机械手或多自由度机器人。
而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务68于人类的各种先进机器人。
包69括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。
在特种70机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操71作机器人等。
机器人的类型不同，它的作用也就不同。
722．认识机械手的造型特征。
一般讲的工业机器人，就是机械手臂，代替人类进行一些特殊性工种73的工作，根据你看到的这些机械手图片，说一说机械手臂的外形特点。
学生讨论，自由发言。
机器人的74手一般由方形的手掌和节状的手指组成。
教师介绍北京航守航天大学机器人研究所研究与开发的“多指75灵巧手”。
763．自主尝试机械形体画法。
77看书分析机械形体是怎么画的，试一试螺丝帽的立体形的画法。
78学生尝试练习，展示作业，教师反馈，进行技法指导。
79三、创意设计801．机械手功能探讨。
你准备设计一个具备什么样功能的机械手?学生自由发言，交流。
812．提出活动：参照资料或展开想像．用线描的方法设计一只机械手。
注意将关节的连接部分交待82清楚，画出机械手的立体形效果。
833．学生作业。
84展示创意85学生自评，将设计意图和机械手的功能进行设计86发表。
87第3课聪明的机器人(活动二)88教学程序89一、欣赏感受90认知造型特征911．欣赏感受，认识特征。
92引导提问：通过观察，机器人在造型上都像人形吗?都有哪些外形特点呢?93学生自由交流。
942．欣赏机器人模型。
95出示机器人模型的图片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本课学习内容。
板书课题：机器96人模型制作。
9798二、范式分析获得方法991．拆分模型，发现制作材料与方法。
00分小组分发机器人模型，让学生直接把玩模型。
01引导思考：这些机器人分别是用什么材料制作的?运用了哪些制作方法?02学生讨论与发现，分组进行总结发言。
03小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料。
04运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。
052．材料选择。
06分析教材多用途机器人的模型制作，并与原型图片比较。
07这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的?08自主学习说说它的制作过程。
09小结：机器人的不同部分用不同的材料来制作。
103．方法的训练。
11对刚才了解的方法．尝试选择合适的材料做一做机器人的形体组件。
学生自由尝试练习。
124．小组策划机器人模型制作方案。
13学生小组讨论，画示意图，派代表发表模型制作的构思，说明小组内的分组方式。
14三、分工制作小组组装151．提出活动：以小组为单位尝试用不同的材料制作一个机器人模型。
162．小组分工，完成17个体制作任务。
18小组内由小组长布置分工，依照小组集体策划盯方案，依计划分工合作。
193．学生作业。
204．教师巡视，协调各组制作情况。