竞争合作教学设计

《竞争合作》教学设计

【教学目标】

知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会，理解合作共享与公平竞争的内涵。

能力目标：初步形成敢于竞争的能力，初步形成善于合作的能力。情感、态度与价值观目标：使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争，使学生愿意合作、善于合作、享受合作。

【教学重点、难点】

教学重点：如何正确认识竞争？

教学难点：竞争的利与弊。

【教学方法】

为了能够体现竞争与合作的主题，使教学内容与教学方法有机融合起来，建议突出“合作学习”的方法。在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的内涵，并自觉地付诸行动。

【教学课时】1课时

【教学媒体】多媒体（课件──乐曲、图片、文字资料等）

【教学过程】

【导入新课】

游戏“二人三足跑”活动。（抽2组男生参加游戏，决出胜负）

活动旨在让合作者在合作的过程中体验竞赛的紧张感，体会胜利后的

喜悦感。在分出优胜后，教师提问得第2名的一个选手：要做好这个游戏的要领是什么？获胜的原因是什么？

教师概括：我们生活在充满竞争和合作的社会中，竞争和合作是每个人都要面临的问题。从而引出课题。

【新课教学】

一、平等竞争——培养良好的竞争意识（板书）

1．竞争无处不在

出示图片：处处充满竞争

用一系列反映竞争的图片引出关于处处充满竞争的话题。

学生活动：谈谈我们身边的竞争。

通过学生的相互讨论，由学生分析得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、文化竞争、人才竞争等等；学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。

教师小结：竞争是激烈的、全方面的，如学习要争名列前茅，比谁进步得快；卫生要检查评比，看哪个班打扫得干净；参加班干部的竞选；内务要评比，看谁先达到“文明寝室”；争取资格参加各种竞赛，志在拿到好名次；校运会中较劲等等。竞争无处不在，竞争是人和动物与生俱来的一种本能。

2．竞争的积极作用和消极作用

播放动画：狼和鹿

食草动物的天敌是食肉动物，它们始终相生相克。在美国的阿拉斯加

自然保护区里，人们为了保护鹿，就消灭了狼。鹿没有了天敌，生活很是悠闲，不再四处奔波，便大量繁衍，引起了一系列的生态问题，致使瘟疫在鹿群中蔓延，鹿群大量死亡。护养人员及时引进了狼，鹿和狼之间又展开了血腥的生死竞争，鹿群虽然也大量死亡，但仍显得生机勃勃，恢复了往日的灵秀。

动画给我们怎样的启示？

师生共同归纳出竞争的积极作用：竞争对人的发展和社会进步有促进作用：

（1）能赋予我们压力和动力，激发潜能，提高学习和工作效率；（2）能客观评价自己，发现不足，提高水平；

（3）能使我们的集体更有生气和活力，使学习和生活更有乐趣。

播放动画：张三和李四

张三和李四两人是邻居，而且同班。毕业前夕，张三的成绩每次都考得比李四好，于是张的母亲拿着成绩单向亲戚、街坊炫耀个不停。李四为了自己父母也脸上有光，每次考试前都紧张得吃不好，睡不香，他想出了个办法——偷偷把张三的英语笔记和语文笔记给拿走、丢掉。东窗事发，被同学发现，从此他觉得在同学面前抬不起头来。

竞争也有不利的一面：

（1）它可能使胜利者骄傲自大，使失败者产生自卑；

（2）竞争的压力会使我们的心情更加紧张和焦虑；

（3）会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

3．忌妒心理的危害

教师概括：生活中也会出现忌妒心理和现象，这是一种非常有害的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。

举例：《三国演义》中的周瑜心胸狭窄，容不得诸葛亮比他强，最后因为忌妒而被气死了，留下了一句“既生瑜，何生亮”的感叹，更给后人留下了深刻的教训。

教师概括：要做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。

4．竞争的规则——公平、道德、法律

情境体验：假如你遇到下列情形，你会怎么做？（或你是怎么做的？）为什么？

（1）你有一本极好的数学复习用书，同学向你借这本书。

（2）期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题。

良好的竞争意识有：

（1）相信自己能够发挥最佳水平；

（2）崇尚公平竞争；

（3）保持良好心态，胜不骄、败不馁；

（4）欢迎别人超过自己，更勇于超过别人。

不良的竞争意识有：

（1）对竞争对手保持高度“戒备”；

（2）对对手的不良处境“幸灾乐祸”；

（3）生怕别人超过自己；

（4）试图通过某种不正当的方式压倒对手。

情景展示：

美国前拳王泰森1997年在与对手霍利菲尔德的对垒中，因为打不过对手，竟然冲上去，咬掉对手耳朵上的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。

请评价泰森的行为？这种行为会带来什么后果？

教师概括：竞争并不是随意竞争，它需要并且基于一定的规则。泰森的行为不仅违反了规则，受到道德的谴责，更触犯了法律。道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

情景展示：

刘国梁与孔令辉的材料：刘国梁和孔令辉，既是实力相当的竞争对手，又是情同手足的合作伙伴。

（1）刘国梁与孔令辉是怎样对待竞争的？对你有何启示？

（2）比赛一定伤和气吗？

（3）怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛的目的？竞争的目的是什么？学生回答后齐声朗读竞争的目的，就是：

“超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步”。旨在让学生感悟竞争的精神，树立敢于竞争的意识。

教师过渡：竞争并不是我们取得成功的唯一途径，很多时候我们还需要他人的帮助，需要合作。

二、合作共享——学会合作

播放动画：汤姆的种子