马克思主义基本原理考试题库

绪论

辨析题：（判断正误，并说明理由）

1、坚持马克思主义就是要完全、彻底地将马克思主义经典作家的理论贯彻下去，不容许一丝一毫的修改。

2、马克思主义具有阶级性，所以不是科学的。

材料分析题：（阅读材料，分析并回答问题）

材料1：马克思恩格斯在1872年为《共产党宣言》所写的序言中指出：不管最近25年来的情况发生了多大的变化，这个《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的……由于最近25年来大工业有了巨大发展而工人阶级的政党组织也跟着发展起来，由于首先有了二月革命的实际经验而后来尤其是有了无产阶级第一次掌握政权达两月之久的巴黎公社的实际经验，所以这个纲领现在有些地方已经过时了。特别是公社的经验已经证明：“工人阶级不能简单地掌握现成的国家机器，并运用它来达到自己的目的。”

——（《马克思恩格斯选集》（第1卷）1995年版）

材料2：恩格斯在1895年时指出：历史表明我们也曾经错了，暴露出我们当时的看法只是一个幻想。历史走得更远：它不仅打破了我们当时的错误看法，并且还完全改变了无产阶级借以进行斗争的条件。1848年的斗争方法，今天在一切方面都已经过时了，这一点值得在这里比较仔细地加以探讨。

——（《马克思恩格斯选集》（第4卷）1995年版）

材料3：“决不能要求马克思为解决他去世之后上百年，几百年所产生的问题提供现成答案。列宁同样也不能承担为他去世以后五十年、一百年所产生的问题提供答案的任务。真正的马克思列宁者必须根据现在的情况，认识、继承和发展马克思列宁主义。”

——摘自《邓小平文选》第三卷，人民出版社1993年，第291页。

根据以上材料回答：

（1）马克思恩格斯对待自己理论是一种什么样的态度？

（2）谈谈我们对待马克思主义应有的科学态度，如何才能将坚持和发展马克思主义统一起来?

第一章世界的物质性及其发展规律

辨析题：（判断正误，并说明理由）

1、世界统一于存在。

2、错误的意识对物质没有能动作用。

3、否定就是新事物完全抛弃旧事物，新旧事物之间“一刀两断”。

简答和材料题：（简要回答问题，或阅读材料，分析并简要回答问题）

1、为什么说新生事物是不可战胜的？

2、什么是重点论？什么是两点论？二者是什么关系？举例说明其方法论意义。

3、为什么要从实践出发理解社会生活的本质？社会生活的实践性表现在哪些方面？

4、由于人类生产和生活大量排放CO2等温室气体，导致全球气候变暖，冰川溶化，海平面上升，有的国家面临完全被淹没的危险。节能减排，发展低碳经济，以抑制全球气候变暖是世界各国应尽的责任。

中国古人说过：“钉子缺，蹄铁卸；蹄铁卸，战马蹶；战马蹶，骑士绝；骑士绝，战事折；战事折，国家灭。”

请阐述联系的普遍性及其方法论意义。

5、荀子在《劝学篇》中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”

常言道：“滴水石穿”；“千里之堤，毁于蚁穴”。

试阐述量变与质变的辩证关系及方法论意义。

6、大跃进时期，人们提出过许多口号：“人有多大胆，地有多大产。”“胆量等于产量。”“不怕做不到，就怕想不到。”在这样的思想指导下，结果大跃进成了大衰退。

永动机的设想很好，但却始终没有人将它做出来。

根据以上材料试说明主观能动性和客观规律性的关系，以及怎样正确发挥人的主观能动作用。

7、试阐明中国特色社会主义理论的哲学基础。

第二章认识世界和改造世界

辨析题：（判断正误，并说明理由）

1、“仁者见仁，智者见智”，是对客观真理的否定。

2、人类不能穷尽对世界的认识，因此世界是不可以完全被认识的。

3、“真理没有阶级性”的含义是人们对真理的认识与阶级立场无关。

简答和材料题：（简要回答问题，或阅读材料，分析并简要回答问题）

1、试阐述实践在认识中的决定作用。

2、试说明实践作为检验认识真理性的标准具有确定性与不确定性。

3、为什么说实践是检验真理的唯一标准？坚持实践标准对于我国深化改革有何现实意义。

4、下列是一组关于感性认识和理性认识关系问题的材料。

材料1：笛卡尔：关于观念，“我觉得有一些是我天赋的，有一些是从外面来的，有一些是我自己制造出来的。”在无数场合中，“我都发现外部感官的判断有错误”，“内部感官也是这样的”。他认为知识的可靠来源是理性，包括理性直观和演绎推理；“所有其他途径都应该看作错误的和有危险的而加以拒绝。”只有清楚明了的“天赋观念”以及以它为基础的演绎推理的知识才是可靠的。

——摘自：《十六—十八世纪西欧各国哲学》

斯宾诺莎认为，知识有三种：意见，由传闻和泛泛经验而来；理性知识，由共同概念推理而来；直观知识，由理性直接认识事物本质得来。他说：“第一种知识是错误的原因，第二和第三种知识必须是真知识”，“真理观必定符合它的对象”。

——摘自：《十六—十八世纪西欧各国哲学》和斯宾诺莎《伦理学》

材料2：洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵本来如同一张白纸或一块白板，任何观念都来自经验。“我们的全部知识是建立在经验上面的；知识归根到底都是来源于经验的”。他认为，理智通过综合、比较、抽象而形成的复杂观念不反映事物的“实在本质”，只是“名义本质”和“一些标记”。

——摘自：《十六—十八世纪西欧各国哲学》

贝克莱认为，“存在就是被感知”，感觉不仅构造知识，而且也构成物体。感官固然有错误，但“我们如果要努力以理性来改正这些，则我们会不知不觉陷入离奇的悖论、难关和矛盾中”。他认为人心有抽象作用是一切知识部门造成无数困难和错误的主观原因。

——摘自：贝克莱《人类知识原理》

材料3：毛泽东说：“理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识，这就是辩证唯物主义的认识论。哲学上的‘唯理论’和‘经验论’都不懂得认识的历史性或辩证性，虽然各有片面的真理，但在认识论的全体上则都是错误的。”

——摘自：毛泽东《实践论》

请回答：（1）材料1中笛卡尔和斯宾诺莎的哲学观点有什么共同点和区别点？

（2）材料2中洛克和贝克莱的哲学观点有什么共同点和区别点？

（3）材料3中毛泽东是怎样评价了哲学史上“唯理论”和“经验论”的？

5、关于人的认识能力问题，科学家、哲学家们作出过不同的回答。现将有关材料摘录如下：

材料1：赫尔姆霍茨认为，蚂蚁能看见紫外线而人却看不见，可见人的感官和局限性构成人的认识的限制。

材料2：休漠主义者说，人们的全部知识都以感官所给予的材料为基础，可是我们怎么知道这些感觉材料是人的感官所感知的事物的正确反映，而不仅仅是一些感官印象呢？

材料3：费尔巴哈认为，客观世界绝不会隐藏起来，事物及其属性可以为人们所认识，就如同空气通文口、鼻和毛孔钻进我们的体内一样。人恰恰具有使他从世界的完整性、整体方面来感知世界所必须的足够的感官。

请回答：（1）比较材料1、2和3，分别指出其中的哲学倾向。

（2）分析材料1，指出赫尔姆霍茨的错误所在。

（3）对材料2中提出的质疑应如何回答？

第三章人类社会及其发展规律

辨析题：（判断正误，并说明理由）

1、“经济上落后的国家在哲学上仍然能演奏第一提琴”。

2、科学技术发展可以解决一切社会问题。

3、历史发展的总的合力是人民群众共同作用的结果，其中不包含个人意志。

简答和材料题：（简要回答问题，或阅读材料，分析并简要回答问题）

1、简述社会意识的相对独立性以及加强社会主义精神文明建设的意义。

2、试述生产力的发展是社会进步的根本标准及其现实意义。

3、运用历史唯物主义关于社会基本矛盾的原理，联系我国改革开放的实际，阐明改革是社会主义发展的动力。

4、以下是有关科学技术与经济社会的材料。

材料1：在经济发达的国家，20世纪以来国民生产总值的增长靠科学技术进步因素的比重，在本世纪初仅占5%-20%；到50-60年代上升为50%左右，到80年代则高达60%-80%，有些生产部门如电子工业则高达90%以上。20世纪以来，随着科学技术的发展，生产过程机械化、自动化程度的提高，体力劳动与脑力劳动的比例，在机械化初级阶段是9：1，在中等机械化阶段是6：4，在自动化条件下是1：9。——摘自1994年12月24日《文汇报》

材料2：科学技术特别是科技革命是“历史上起推动作用的革命力量”。近代分工、蒸汽机和机器的应用，是“18世纪中叶起工业用来摇撼旧世界基础的三个伟大的杠杆”。但是，科学技术的滥用也给人类带来了灾难，“技术的胜利，似乎是以道德的败坏为代价换来的。随着人类愈益控制自然，个人却似乎愈益成为别人的奴隶或自身的卑劣行为的奴隶”。

试根据以上材料说明科学技术对社会发展的推动作用及其社会作用的两重性。

5、资本主义是在欧洲而并非在封建制度高度发展完善的中国等东方国家首先取得胜利，社会主义首先是在俄国、中国等而并非在欧美等较发达的资本主义国家取得成功，英国资产阶级革命开始于1640年，但在战胜封建制度后的1660年却出现了旧王朝复辟。

试根据以上材料阐明社会形态更替的前进性与曲折性及其根源。

6、如何理解社会形态更替的客观必然性与人们的历史选择性。

第四章资本主义的形成及其本质

辨析题：（判断正误，并说明理由）

1、价值是凝结在商品中的一般人类劳动，所以，劳动产品都具有价值。

2、没有劳动就不可能有人类社会的生存和发展，因此，劳动力成为商品是进行生产不可缺少的基本条件。

简答和材料题：（简要回答问题，或阅读材料，分析并简要回答问题）

1、以下是马克思在《资本论》中的有关论述：

材料1：“处于流动状态的人类劳动力或人类劳动形成价值，但本身不是价值。他在凝固的状态中，在物化的形式上才成为价值。”

材料2：“劳动并不是它所生产的使用价值即为物质财富的唯一源泉。正如威廉·配第所说，劳动是财富之父，土地是财富之母。”

材料3：“铁会生锈，木会腐朽。纱不用来织或者编，会成为废棉。或劳动必须抓住这些东西，使他们由死复生，使他们从仅仅是可能的使用价值变为现实的和起作用的使用价值。它们被劳动的火焰笼罩着，被当作劳动自己的躯体，被赋予活力以在劳动过程中执行与它们的概念和职务相适合的职能。”

根据以上材料请回答：

（1）生产要素在商品生产中的作用是什么？

（2）生产要素与劳动创造价值的关系是什么？