五星红旗教学设计

《一面五星红旗》教学设计

1.正确读写生字词。

2.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱及面包店老板对“我”的敬重和理解。

教学难点：

从人物动作、神态体会人物内心情感及变化。

教具：多媒体

设计理念：

1.以语言为载体，抓住关键词句，抓住人物的动作，在问题情境中切己体察。通过想象、朗读，逐层体会人物的内心世界，深刻感悟“我”对国旗，对祖国的赤子之情。

2.充分调动学生知识储备，激发学生运用知识经验进行探究性学习，掌握新知识，创新知识。

教学课时一课时

教学过程

一导入

1.出示课件国旗图片、帮助学生回忆在那见过五星红旗？体会到什么？

2.引入学习课文

二、品读课文，体会爱国感情

1.选择自己喜欢的方式朗读，边读边找、画出自己最感动的语句。

2.抓住重点的词句理解课文

如：（1）我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。指导学生抓住动词，朗读

（2）画出面包店老板态度的句子、词语

3.共同探究、品读、畅谈体会、

三、展示创造性思维，发挥丰富想象力

模拟采访，深入理解

你想对面包店老板或中国留学生说些什么？

四、配乐，读课文，体会爱国情感

五、课外延伸

收集有关国旗的故事的资料

板书设计

一面五星红旗

“我”动作（爱国）赢得尊重

面包老板尊重（爱国、有民族气节）的人