学生谈话记录表88883
学生谈心记录表一对一谈心谈话内容
学生谈心记录表一对一谈心谈话内容
学生谈心记录表
时间： 2022年6月1日
地点：学校办公室
学生姓名：张三
班级：初三二班
辅导员：李老师
谈话内容：
1. 了解学生的家庭情况和学习状态，询问是否遇到什么问题。
2. 张三表示最近感觉很压抑，有些焦虑和紧张。
原因是即将要参加高中入学考试，担心自己的成绩不理想。
3. 李老师与张三进行深入交流，鼓励他要有信心和勇气面对挑战，同时也要珍惜眼前的学习机会，认真听课、做作业，积极备考。
4. 张三还提到了一些家庭方面的问题，例如父母工作忙，常常没有时间陪伴他；家里也有经济困难，让他感到压力很大。
5. 李老师安慰张三，告诉他要坚定信心，树立正确的人生观和价值观。
同时，也为他提供了一些实用的建议，例如可以和同学一起复习，互相帮助；在家里也可以尽量节约开支，过简朴的生活。
6. 最后，李老师鼓励张三要多去思考自己的未来，有一个明确的目标和规划，并且为之奋斗、努力。
同时，也欢迎他随时向老师寻求帮助和支持。
记录人： _____________
备注：本次谈话持续约40分钟，张三情绪逐渐平稳，表现出了积极的态度和信心。
学生谈心谈话记录表谈话内容
学生谈心谈话记录表谈话内容标题：学生在课堂上的困惑和疑问一、学生对老师的提问：学生：老师，我在学习中遇到了一些困惑和疑问，希望您能帮助我解答一下。
老师：好的，请问你有什么问题？二、学生关于学习内容的问题：学生：我在数学课上遇到了一道难题，不太理解题目中的条件，能否给我一些解题思路？老师：当然可以，请你把题目具体描述一下。
三、学生关于学习方法的问题：学生：老师，我发现我在学习英语时总是记不住单词，有什么好的学习方法可以推荐吗？老师：对于记忆单词，有一些有效的方法可以尝试，我可以给你一些建议。
四、学生关于学业压力的问题：学生：老师，最近学业压力很大，我感到焦虑和压抑，该如何应对？老师：学业压力是常见的问题，我们可以一起探讨一下应对策略。
五、学生关于人际关系的问题：学生：老师，我在班上遇到了一些人际关系的问题，不太懂如何处理，希望能得到您的建议。
老师：人际关系的处理确实需要一些技巧，我可以给你一些建议。
六、学生关于未来规划的问题：学生：老师，我对未来的职业规划还没有明确的方向，不知道自己适合从事哪个行业，您有什么建议吗？老师：职业规划是一个需要认真考虑的问题，我可以帮助你找到一些适合自己的方向。
七、学生关于时间管理的问题：学生：老师，我总感觉时间不够用，经常拖延学习，怎样才能更好地管理时间呢？老师：时间管理确实是一个挑战，我们可以一起寻找一些提高效率的方法。
八、学生关于兴趣爱好的问题：学生：老师，我对于自己的兴趣爱好还没有太明确的了解，应该如何挖掘自己的潜力？老师：兴趣爱好的发现是一个过程，我们可以一起探索一下你的潜力所在。
九、学生关于学习动力的问题：学生：老师，我最近对学习失去了动力，觉得学习没有意义，应该如何重新找回学习的激情？老师：学习动力的问题是常见的，我们可以一起寻找一些激发学习兴趣的方法。
十、学生关于自我管理的问题：学生：老师，我感觉自己的自我管理能力比较差，总是无法按照计划完成任务，应该如何提高？老师：自我管理是一个需要培养的能力，我们可以一起找到一些提高自我管理能力的方法。
学生谈心谈话记录表
学院学生谈心记录表
附：需要特别关注、跟踪、监护的几类学生
1.遭遇突发事件而出现心理或行为异常的学生
2.患有严重心理疾病，如患有心境障碍、精神分裂症、妄想症的学生
3.既往有自杀未遂史的学生
4、家族中或亲戚、朋友中有自杀者的学生
5、名人自杀、校园出现自杀现象受影响者
6、个人感情受挫后出现心理或行为异常的学生
7、身体患有严重疾病、治疗费用高、治疗周期长的学生
8、学习压力过大、学习困难而出现心理异常的学生
9、人际关系失调后出现心理或行为异常的学生
10、慢性心理压力时间长者
11、严重环境适应不良导致心理或行为异常的学生
12、家境贫困、经济负担重、深感自卑的学生
13、找工作困难者
14、突然对宗教、哲学、心理学感兴趣者
15、单亲家庭、离异家庭、教师家庭（父母是中小学教师）、有特殊经历（留守经历、隔代抚养、寄养经历、创伤经历）及孤独无趣者。
和好学生谈心谈话记录表内容范文
和好学生谈心谈话记录表内容范文一、基本信息。
谈话时间：[具体时间]谈话地点：学校操场角落的长椅上。
谈话对象：[学生姓名]，班级里公认的好学生，成绩优异，积极参加各种活动，在同学中很有威望。
二、谈话内容。
# （一）开场轻松引入。
我（老师）：“嗨，[学生名字]，今天天气不错啊，咱们找个地方聊聊呗。
”# （二）学习情况交流。
我（老师）：“你呀，一直都是咱们班的学霸。
我就特别好奇，你学习的时候是不是有什么独家秘籍啊？”[学生名字]：“哈哈，老师，也没有啥秘籍啦。
我就是觉得上课的时候一定要认真听讲，把老师讲的都听懂了，课后作业做起来就轻松多了。
”我（老师）：“嗯，这确实很重要。
那你有没有遇到过觉得特别难，想要放弃的时候呢？”[学生名字]：“有啊，像上次数学考试前，有一些难题怎么都弄不明白，当时可着急了，都想不管它了。
”我（老师）：“那你后来怎么克服的呢？”[学生名字]：“我就把那些题拆分开来，一点一点去分析，然后又找了些类似的题目做，慢慢地就找到感觉了。
”我（老师）：“哟，这方法不错啊。
你看你成绩这么好，有没有想过给其他同学分享分享你的学习经验呀？”[学生名字]：“想过呢，但是又怕同学们觉得我在炫耀。
”我（老师）：“这怎么会是炫耀呢？你这是帮助大家一起进步啊。
就像你在前面跑，拉后面的同学一把，大家一起往前冲，多好的事儿啊。
”[学生名字]：“哈哈，老师，你说得好有道理。
那我找个机会和同学们说说。
”# （三）课余生活话题。
我（老师）：“你学习这么厉害，课余生活也很丰富呢。
我看你参加了好多社团活动，你最喜欢哪个呀？”[学生名字]：“我最喜欢科技社团啦。
在里面可以做各种小发明，感觉特别酷。
”我（老师）：“哇，小发明家啊。
那你有没有什么特别厉害的小发明呢？”[学生名字]：“有一个简易的太阳能风扇，在太阳下就能转起来，虽然不是很复杂，但做成功的时候超级有成就感。
”我（老师）：“这已经很厉害了呀。
那你参加这么多活动，会不会觉得时间不够用呢？”[学生名字]：“有时候会有点，不过我会提前做好计划，把学习和活动的时间安排好，这样就不会乱啦。
学生谈话记录15篇（经典）
学生谈话记录学生谈话记录15篇（经典）学生谈话记录 1学生:***情况简录:家住城中村，父母均是进城务工人员，工作辛苦，时间较长，没有时间和孩子交流，孩子从小就在这样的环境下成长。
性格乖巧内向，不爱说话。
谈话内容:从孩子的家庭出发，孩子有好好学习的欲望，只是由于基础的差异及学习习惯和方法的差异导致学生学习成绩没有变化所以没有学习信心。
预习是一种良好的学习习惯。
它能培养我们的.自学习惯和自学能力，有效提高自己独立思考问题的能力。
课前预习也是一种行之有效的学习方法，它能明显地提高学生学习的效率，激发你自觉学习的主观能动性，获得课堂学习的主动权。
从而达到优化课堂整体结构以至优化课堂细节的作用。
正如叶圣陶先生所说：“学生通过预习，自己阅读课文，得到理解，当讨论的时候，见到自己的理解与讨论的结果相吻合，就有了成功的快感；或者看到自己的理解与讨论结果不相吻合，就作比量短长的思索；并且预习的时候绝不会没有困惑，困惑而无法解决，到讨论的时候就集中了追求理解的注意力。
这种快感、思索与注意力，足以激发学生阅读的兴趣，增进阅读的效果，有很高的价值。
”从化学的课时编排特点来看，我们每周四节课，课前预习的量也不是很大，不是每天都要做课前预习，预习时可以从泛读开始，预习完后和我聊聊这节课的大体情况。
学生谈话记录 2学生:乔佳乐情况简录:家住城中村，父母均是进城务工人员，工作辛苦，时间较长，没有时间和孩子交流，孩子从小就在这样的环境下成长。
性格乖巧内向，不爱说话。
谈话内容:由于这几天来通过平时检查和课前检查，发现乔佳乐的预习有进步，予以表扬。
化学作为一门理科课程，它的特点是知识连续性特别强。
所以化学课程虽然也可以作及时预习，但集中时间做阶段预习、学期预习，学习效率会更高一些。
化学课程预习时可采用以下方法：首先，阅读课文，理解性质、原理、实验等。
性质、原理、实验、特定的符号等，是学习化学课程的最重要的'内容预习时要重点理解，牢牢记住的。
学生谈心谈话表谈话内容
学生谈心谈话表谈话内容篇一学生谈心谈话表谈话内容在学校的日常教育中，师生之间的谈心谈话是一种非常重要的沟通方式。
通过这样的交流，老师可以更好地了解学生的内心世界，提供有针对性的指导和帮助。
以下是一次学生谈心谈话的详细内容，为了保护学生隐私，文中将使用化名。
一、开场与自我介绍老师：你好，小明，我是负责心理辅导的张老师。
今天想和你聊聊，看看有什么我可以帮到你的。
小明：嗯，好的，张老师。
二、了解近期情况老师：最近学习上、生活上有什么困扰你的事情吗？小明：其实，我最近在学习上遇到了一些困难。
数学成绩一直提不上去，我很努力在学了，但每次考试还是不尽如人意。
老师：我能理解你的感受。
数学确实是一门需要不断练习和思考的科目。
你能具体说说你在哪些方面感到困难吗？小明：主要是几何证明题和函数部分。
几何证明题我总是找不到合适的证明方法，函数部分则是概念理解上有些模糊。
三、探讨问题原因老师：好的，我们一起来分析一下可能的原因。
对于几何证明题，你平时有没有多做一些练习题来熟悉不同的证明方法？小明：有，但我总是觉得自己的思维不够灵活，看到题目就不知道怎么下手。
老师：这可能是因为你在掌握基础知识的同时，还需要加强对解题思路的训练。
你可以尝试从简单的题目开始做起，逐渐提高难度，培养自己的解题思维。
对于函数部分的概念理解问题，我建议你多回顾一下课本上的基础知识，并找一些相关的例题来加深理解。
四、提供建议与帮助老师：除了这些具体的学习方法外，我还想给你一些更宏观的建议。
首先，学习是一个持之以恒的过程，不要期望一蹴而就。
其次，要学会合理安排时间进行复习和预习工作以保持学习的连贯性和效率性。
最后就是保持积极的心态面对学习上的挑战和困难不要轻易放弃或失去信心。
小明：谢谢您的建议张老师我会努力去做的。
老师：很好我相信你一定能够克服困难取得进步的。
另外如果你在学习上有什么具体的疑问或需要进一步的指导随时都可以来找我咨询。
五、关心生活与情感老师：除了学习方面的事情外我也想关心一下你的生活和情感状态。
问题学生谈话记录表
学校办公室
2022年6月1日，下午4点。
该学生的行为对班级氛围和其他同学的学习产生了负面影响，因此需要进行教育和引导。
引导该学生意识到自己的行为举止对其他人造成的下层影响，帮助他从根本上改变错误的行为方式，建立健康、平等、尊重的互动关系。
该学生在班级中不够友好，时常言语刻薄，且经常捉弄同学。
学生似乎在课堂上出现了走神的现象，但很快表达了对于自身学业的关注和学校的帮助感激之情。学生表示自己会尝试更多地集中注意力，并且根据自己的实际情况进行调整。
本次谈话的谈话效果不佳。虽然学生表示会尽己所能地努力，但是缺少具体的实现方案，同时也缺少家长的支持和共同努力。学生后来表现一般，没有出现明显的进步。
学生谈话记录表
学校：
谈话地点
学校办公室
2021年9月10日，下午3点40分
家长反映孩子学习情况不如预期，希望学校能够关注该生的学习情况。
了解学生近期的学习情况，找出其学习上的瓶颈，给出有效的帮助和建议，提高其学积极发言，作业完成不及时，也没有认真听讲。
首先询问学生在学习上感到的困难和问题，得知该生在做作业时遇到了困境，由于对知识点掌握不牢固，作业完成效率较低。同时得知学生在课堂上的表现也不太好，因为对教材的理解程度不够深入，导致听不懂老师的解释。在谈话中，我帮助他梳理了知识点的框架，指导他如何正确地理解知识点，让他在做作业时更加高效。我还建议学生在平时多做笔记，通过回顾笔记，加深对知识点的理解，提高听课效果。最后，我强调了学习的重要性，提醒学生尽可能抓住课堂时间学习，以提高学习效率。
我首先向学生介绍了正确和受害者的概念，强调在尊重他人的行为中，不应该有任何侮辱性的语言和行为。我还告诉他，如果需要向他人表达不同意的想法或观点，应该使用尊重和友好的方式进行沟通。此外，我也向学生讲述了激情的情感控制技巧，指出如何修正错误行为模式以避免造成伤害。
班主任与个别学生谈话记录表
班主任与个别学生谈话记录表背景介绍作为一名班主任，与学生进行个别谈话是我们工作中非常重要的一部分。
个别谈话旨在了解学生的学习情况、生活状态以及心理需求，以便我们能够采取相应措施来帮助他们解决问题和取得进步。
以下是我与几位学生进行个别谈话的记录。
学生A 谈话记录日期：XXXX-XX-XX时间：XX:XX - XX:XX学生姓名：A学生性别：男学生班级：X班谈话目的了解学生的学习情况，了解是否遇到困难或问题，确定是否需要额外的帮助。
谈话内容学生A表示最近在数学课上遇到了困难，对一些题目的理解有困难。
经与学生交流，发现他对某些概念理解不够深入。
我鼓励他主动请教老师、同学或参考相关教材，同时提醒他在课后及时复习，加强对基础知识的掌握。
此外，学生A还提到了个人的压力问题，他感到时间紧迫，无法顺利完成作业和复习任务。
我给予了他情绪上的支持，并就合理的时间管理进行了指导。
我鼓励他制定合理的学习计划，并合理安排时间，保证休息和娱乐的时间。
后续行动我将密切关注学生A的学习情况，定期与他进行沟通，以确保他在学习上的进步并提供进一步的指导和支持。
学生B 谈话记录日期：XXXX-XX-XX时间：XX:XX - XX:XX学生姓名：B学生性别：女学生班级：X班谈话目的了解学生的课堂表现和学习状态，了解是否有任何不适或问题需要关注。
谈话内容学生B在课堂上表现积极，成绩一直在班级中名列前茅。
然而，在最近的几次作业中，她的表现出现了下滑。
我与学生B进行了深入交流，了解到她最近丧失了对学习的热情，并感到学习压力较大。
我对学生B表示了理解和支持，同时鼓励她找到学习动力，重新激发对学习的热情。
我提醒她与同学分享学习经验和方法，寻求帮助和建议。
我还建议她参加一些学习小组，以增加学习的趣味性和互动性。
后续行动我承诺与学生B保持密切联系，鼓励她积极面对学习上的挑战，并提供必要的帮助和支持。
我还将与学生B的班主任和家长沟通，共同合作，确保她能够克服困难并恢复学习状态。
教师与学生谈话记录表
教师与学生谈话记录表教师与学生谈话记录谈话对象秦质棉谈话时间第二周星期一谈话地点六一班教室走道谈话目的带头守纪，当好班长谈一、带头头遵守纪律。
话二、认真搞好研究；要三、关心同学。
点四、关心班集体。
学生认识态度：开始有些不大情愿，后通过反复讲清道理，有所认识，同意为同学们服务。
谈话效果9月15日出现第一次不能坚持带头。
后经过谈话有所改正。
教师与学生谈话记录谈话对象XXX谈话时间第三周星期一谈话地点教师办公室谈话目的怎样当好本班文娱委员谈一、文娱委员工作情况调查问话。
话二、你在工作有哪些困难要三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢点四、老师对你的希望。
学生认识态度：1、认真听。
二、积极响应。
三、提出开展比赛活动。
谈话效果本班文娱活动开展起来教师与学生谈话记录谈话对象XXX谈话时间第五周星期三谈话地点教师办公室谈话目的能上能下，不当干部一样努力研究谈一、今年未当上班干部你有何想法话二、今后有哪些打算要三、你对老师有何看法点4、老师对你的希望。
学生认识态度：入手下手有些不大做声，后重复讲清原理态度有所好转。
并表示愿意努力争取在明年再当上。
谈话效果相反比去年有进步教师与学生谈话记录谈话对象向盈盈谈话时间第七周星期四谈话地点教师办公室谈话目的新任班长后工作中有哪些困难?谈1、你对班长工作的任务和重要性有何认识?话2、你对怎样开展我们班的工作有些甚么意见要三、还有些甚么困难点四、老师对你的希望。
学生认识态度：1、主动主动反映情况。
二、提出评选优秀班委干部的建议。
三、对自己有时未起带头作用有认识。
谈话效果能起带头作用教师与学生谈话记录学生姓名XXX谈话时间第九周星期二谈话地点六一班课堂走道谈话目的上课听讲不专心的题目谈1、你上课为甚么不专心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗话二、老师讲的课你能听懂吗要三、你是不是有些甚么困难点四、你要按时完成作业。
学生认识态度：。
班主任学生谈心谈话记录表 (2)
班主任学生谈心谈话记录表
学生信息
•学生姓名：
•性别：
•年级：
•学号：
•家庭住址：
•联系方式：
谈话时间及地点
•时间：
•地点：
谈话目的
（简要叙述谈话目的，例如：关注学生学习情况、了解学生心理状态、解决学生问题等）
谈话记录
（根据谈话内容进行记录，包括学生表现、问题分析、建议等）
学生自评
（学生对本次谈话的感受和反思，列出学生自己的改进计划）
家长反馈
（如家长对学生的反馈，以及对学生在学校中的表现等方面的看法）
谈话记录者
（谈话时记录谈话内容的教师姓名）
谈话结果及建议
（根据谈话内容，总结出下一步对学生的指导和建议）
其他备注
（如需要补充其他信息）
以上是班主任与学生进行谈心谈话的记录表，旨在了解学生的学习情况和心理
状态，解决学生的问题，并提供适当的指导和建议。
通过详细记录每次谈话的内容，可以帮助班主任和学生更好地了解彼此，促进学生的健康成长和发展。
这份记录表应经过保密处理，并妥善保存，以便于后续跟进和评估学生的发展情况，为学生提供更好的教育服务。
学生谈话记录表完整
学生谈话记录表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）
教师签名：谭利华
教师签名：谭利华
教师签名：谭利华
小学教师与学生谈话记录表
教师签名：谭利华
小学教师与学生谈话记录表
教师签名：谭利华
小学教师与学生谈话记录表
教师签名：谭利华
廉政教育谈话记录表
单位：
备注：该表一式两份，一份报区纪委党风政风监督室存档，一份牵头组织部门自存。
廉政教育谈话记录表
单位：xxxx
备注：该表一式两份，一份报区纪委党风政风监督室存档，一份牵头组织部门自存。
廉政教育谈话记录表
单位：xxx
备注：该表一式两份，一份报区纪委党风政风监督室存档，一份牵头组织部门自存。
廉政教育谈话记录表
单位：xxx
备注：该表一式两份，一份报区纪委党风政风监督室存档，一份牵头组织部门自存。
廉政教育谈话记录表
单位：xxx
备注：该表一式两份，一份报区纪委党风政风监督室存档，一份牵头组织部门自存。
问题学生谈话记录表
问题学生谈话记录表
日期：XXXX年XX月XX日
时间：XX:XX - XX:XX
地点：[XXXXX]
参与人员：
1. 班主任：[XXXXX]
2. 学生：[XXXXX]（男/女），年龄：XX岁，年级：X年级
3. 心理咨询师：[XXXXX]
谈话内容记录：
班主任：最近你表现有些异常，成绩下滑，上课注意力不集中。
能告诉我发生了什么吗？
学生：[XXXXX]默不作声。
心理咨询师：你可以试着说说自己的想法，老师和同学都在这里支持你。
学生：[XXXXX]开始倾诉自己的困惑和烦恼，包括家庭问题、人际关系等方面。
班主任：我理解你的感受，[XXXXX]。
我们可以一起找到解决问题的方法。
首先，你可以尝试与家人沟通，表达自己的想法和感受。
同时，也可以找老师和同学寻求帮助。
心理咨询师：我也可以为你提供一些心理辅导和支持，帮助你更好地应对这些问题。
学生：[XXXXX]表示愿意尝试与家人沟通，并接受心理辅导。
班主任：很好，我相信你会做得更好。
如果你需要帮助，随时都可以来找我。
心理咨询师：如果你有任何心理方面的困惑，也可以随时联系我。
结束谈话后，班主任和心理咨询师对学生的情况进行评估，并制定相应的支持计划。
学生谈话记录表完整版
车子慢。那老师也没办法了，只能跟司机讲早上要起早点，尽量在早读前送学生来到学校参加早读。
谈
话
结
果
有效果
学
生
意
见
无意见
学生签名：李佳香
教师签名：谭利华
小 学 教 师 与 学 生 谈 话 记 录 表
日期
5、29
班级
三（1）
学生姓名
李涛
谈
话
原
由
拿危险玩具来学校玩。
谈
话
内
容
放晚学集队时，发现李涛手里拿着一把玩具枪，问他拿来看看，马上有同学反映李湘婷同学挨这把玩具枪电了一次，都哭了起来。我问李涛是怎么回事，他讲是王小斌的。我拿来一试，果然有麻的感觉。是王小斌的也不能拿来害同学啊，如果出现什么后果你承担得起吗？大点了，应该会想什么可以做，什么不可以做。以后不能再拿这些危险的玩具来学校了，再拿来就处罚你。于是就把这把玩具枪给没收了。
师连问了三次这样的问题。
邱：没做什么。也没看笔记本和课本。
师：这样做出来的作业有意义吗？
谈
话
结
果
无用
学
生
意
见
无意见
学生签名：邱永超
教师签名：谭利华
小 学 教 师 与 学 生 谈 话 记 录 表
日期
5、10
班级
三（1）
学生姓名
李佳香
谈
话
原
由
早上来学校总是慢了半拍。
谈
话
内
容
早上到教室进行例行的检查，又是李佳香挨迟到(已经有好几次了)。吃完早餐后问她为什么总是落后啊？
谈
话
结
果
有效果
与学生谈话记录表
安徽世杰电脑专修学院
辅导员与学生谈话记录表学生
姓名王广明性别男
专业
班级
452期
时间10月22日地点办公室辅导员张影被谈话方接受通讯方式（面谈、
电话或网络）
面谈
谈话内容一、老师对你简单了解了一下，你今年才16岁，年龄比较小，应该是班里最小的一个，所以老师特意跟班里同学、你同宿舍舍友说多照顾你点，你跟老师说说你最近上课情况如何？
答：老师对我的照顾我能感受到，班里学生都对我很好，我上课情况不太好，总是早上8:00的课起不来或迟到，有时起晚了就没去上课了；
二、跟老师谈谈你是怎么想的？学生在学校怎么能不去上课呢？
答：我知道不去上课不对，可我就是克服不了，早上就是起不来，老师我也很纠结，真的对不起。
三、你不去上课不是对不起老师，是对不起你父母给你交的学费和良苦用心呀！还有你爷爷，这么大年龄了还要抽时间到学校来看你，你不去上课对得起他们吗？早上起不来就买个闹铃，而且不要放在床上，放在地上，这样你就能起来了，听老师的话，好好上课吧，你爸爸、妈妈、爷爷才会更疼你，你也是他们的骄傲；答：好的，老师，我听您的，克服困难、好好去上课，不让爸爸、妈妈、爷爷担心我。
学生谈话记录表版
日期4、11班三〔1〕学生姓名邱永超谈作业马虎，不按时完成。
话原由生一学期来，作是不按完成，所完成的也是付式的。
谈跟他本人了N 次，是一副死猪不怕开水的子：话：在家的候你都忙些什么？每次作都是，在做作内的候，你看笔本和本了？邱：⋯⋯容了三次的。
邱：没做什么。
也没看笔本和本。
：做出来的作有意？谈话结无用果学生无意见意见学生签名：邱永超教签名：利1谈早上来学校总是慢了半拍。
话原由早上到教室进行例行的检查，又是李佳香挨迟到 (已经有好几次谈了)。
吃完早餐后问她为什么总是落后啊？话李佳香答复讲是车子慢。
车子慢。
那老师也没方法了，只能跟司机讲早上要起早点，尽内量在早读前送学生来到学校参加早读。
容谈话有效果结果学生无意见意见学生签名：李佳香教师签名：谭利华2谈拿危险玩具来学校玩。
话原由放晚学集队时，发现李涛手里拿着一把玩具枪，问他拿来看看，谈马上有同学反映李湘婷同学挨这把玩具枪电了一次，都哭了起来。
话我问李涛是怎么回事，他讲是王小斌的。
我拿来一试，果然有麻的内感觉。
是王小斌的也不能拿来害同学啊，如果出现什么后果你承当得起吗？大点了，应该会想什么可以做，什么不可以做。
以后不能容再拿这些危险的玩具来学校了，再拿来就处分你。
于是就把这把玩具枪给没收了。
谈话有效果结果学生无意见意见学生签名：李涛教师签名：谭利华3谈上课不注意听课。
话原由李璐，你上课怎么都不注意听课呢？一个女孩子家，上课也有谈这么多的小动作？老师在课堂上所讲的都是重要的内容，你不注意话听，就很容易滑过去，一滑过去，你就不知道是什么回事了。
再加内上你的根底也不是十分的牢固，考试成绩也不是很理想，所以上课一定要注意听老师讲课，不许再做其他跟听课无关的事情了，再有容的话就跟老师一起站。
要养成倾听别人讲话的良好习惯。
以后要改正。
谈话有效果结果学生无意见意见学生签名：李璐教师签名：谭利华4谈自己不小心，撞破了头。
话原由中午，刚吃完饭，本班学生就急匆匆地跑来报告：老师，李阳谈的头出了很多的血，你快去看看!话看来情况也比拟紧急，我急忙随着学生来到操场。
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初步了解了电气三班近期学习情况:上月到课率较高，各任课教师对此表示了肯定；本月到课率较上月有所下滑，分析原因有以下几点：天气较上月变化较大，学生思想出现懈怠。
对此与各位班委商量，商量召开了一个“克服困难，对旷课说不”主题班会。
就夏旭光近期出现的学习懈怠问题也与其本人贴心交流，明确了其出现上述问题的原因因纠结于考研还是考国家电网的问题。
谈话状况分析
班级间近期出现了消极学习的情况：
主观原因开学时间已久，同学思想出现懈怠；客观原因有：课程到了现在，专业课难度加大，有个别同学找到了工作，导致部分同学思想不能集中。
李洋同学纠结的问题具有代表性，后期会加大这方面疏导，让同学明白学习与参加社会实践孰主孰次的问题，社会实践固然重要，但必须分清主次。
谈话效果
初步了解了电气2近期学习情况:上月到课率较低各任课教师也向我反馈了情况；本月到课率较上月有明显好转，以下几点：经过上次对二班开过班会之后，同学们达成了心里共识；各任课教师对到课率进行了更为严格的要求。
对此与各位班委商量，商量召开了一个“克服困难，对旷课说不”主题班会。
就学习委员李洋出现的学习生活问题进行分析，其本人也坦诚想法指出之所以学习成绩下滑是因为近期参加了过多的社会实践，以及社会工作兼职，所以学习成绩出现下滑。对此我建议他，要适度的进行社会实践，学习期间以学为主。他本人表示同意我的看法。通过观察近期出勤率，学习成绩显著提高。
学生姓名
李洋
性别
男
系别
电气工程及其自动化
班级
2012级2
政治面貌
共青团员
特长爱好
篮球
谈话人
张紫霞
谈话时间
谈话事由
与班委交流班级情况
谈话内容
与班委交流近期电气二学习生活情况；
总结上一月电气2学习生活情况；
就李洋近期出现的学习生活进行了解；
就上述问题分析情况解决问题，与学生交流想法，民主交流，提纲挈领，交换意见建议。
我建议他要以自身情况出发，抛弃杂念，心无旁骛，还是以学习为本，伺机而动。其本人也肯定了我的看法，并表示要继续努力。
谈话状况分析
班级间近期出现了消极学习的情况：
主观原因开学时间已久，同学思想出现懈怠；客观原因有：课程到了现在，专业课难度加大，有个别同学找到了工作，导致部分同学思想不能集中。
夏旭光同学纠结的问题具有代表性，后期会加大这方面疏导，让同学明白空谈误国实干兴邦的问题，不能一味地想而不付出行动。
造成这种原因也是多因一果，首先整个班级学风在近期有变差的苗头，难免影响到个人；其次是班级管理出现松动，在者就是他个人学习方面想法松懈。
学生姓名
郭浩然
性别
男
系别
电气工程及其自动化
班级
2012级1班政治面貌特长爱好来自组织能力谈话人
张紫霞
谈话时间
谈话事由
表彰先进，激励后来
谈话内容
询问了郭浩然同学近期学生会，学习，生活情况。
对他在院团委，省共青团的工作取得的成绩表示肯定，对其行为表达了看法；
了解了在学生工作方面情况，对其在全班同学面前进行表扬，以先进的人和事激励全班同学努力学习，艰苦奋斗。
学生姓名
夏旭光
性别
男
系别
电气工程及其自动化
班级
2012级3班
政治面貌
共青团员
特长爱好
旅游、书法
谈话人
张紫霞
谈话时间
谈话事由
与班委交流班级情况
谈话内容
与班委交流近期电气三班学习生活情况；
总结上一月电气三班学习生活情况；
就夏旭光同学近期出现的学习懈怠情况进行了解；
就上述问题分析情况解决问题，与学生交流想法，民主交流，提纲挈领，交换意见建议。
通过交流发现，第一次未签到由于迟来了几分钟，是典型的迟到行为，第二次因为需要参加校外兼职。
他表示以后不会出现类似的情况，并承诺有事请假。我建议他要合理安排时间，在不影响学习的情况下多参加社会活动。
通过后期观察发现谈话效果显著，其本人也做到了对时间的合理分配。
谈话状况分析
郑李兵同学的情况具有代表性，首先他以前表现很好，但后期思想出现松动，这种情况作为辅导员而言需要仔细分析。
学生姓名
闻顺能
性别
男
系别
电气工程及其自动化
班级
2012级3班
政治面貌
共青团员
特长爱好
书法、计算机
谈话人
张紫霞
谈话时间
谈话事由
表彰先进，激励后来
谈话内容
询问了闻顺能同学近期学生会，学习，生活情况。
对他在院学生会工作方面给予了肯定。
了解了他艰苦学习的情况，拟对其在全班同学面前进行表扬，以先进的人和事激励全班同学努力学习，艰苦奋斗。
拟让其写一篇发言稿，在班会上进行朗读。
谈话效果
郭浩然同学谦虚地接受了了我的意见，愿意将先进的实际与想法与大家交流，表示不辱使命的完成此次班会任务
谦虚的表示这是应该做的，只要是做对学校和同学有意义的事情亦会心向往之，甘之若饴。
在后期工作中发现激励机制着实取得了成绩。
谈话状况分析
度来进行管理，便不得不用处分警告等“极端手段“，但我认为一个班级的管理应该更加人性化，我们可以用除了惩罚以外另一种更好的手段进行处理，例如以先进的人和事来激励大家，让大家切实的在周围也能感受到榜样的力量，并应以为荣，更重要的是要感受到”耻不如人“，不断激励自己向榜样靠近，与此同时，受表扬的人也能感受到自己努力带来的成果，如此双赢的事情我也会一以贯之的执行。
拟让其写一篇发言稿，在班会上进行朗读。
谈话效果
闻顺能同学谦虚地接受了了我的意见，并表示对上述朗读报告问题会好好执行，不辱使命的完成交给他的任务。
并谦虚的表示这是应该做的，只要是做对学校和同学有意义的事情亦会心向往之，甘之若饴。
谈话状况分析
班级需要制度来进行管理，便不得不用处分警告等“极端手段“，但我认为一个班级的管理应该更加人性化，我们可以用除了惩罚以外另一种更好的手段进行处理，例如以先进的人和事来激励大家，让大家切实的在周围也能感受到榜样的力量，并应以为荣，更重要的是要感受到”耻不如人“，不断激励自己向榜样靠近，与此同时，受表扬的人也能感受到自己努力带来的成果，如此双赢的事情我也会一以贯之的执行。
学生姓名
郑李兵
性别
男
系别
电气工程及其自动化
班级
2012级3班
政治面貌
共青团员
特长爱好
篮球
谈话人
张紫霞
谈话时间
谈话事由
数次未能签到问题
谈话内容
询问了郑李兵同学近期学习生活情况；
对其两次未能签到提出批评；
了解未能签到实际原因；
对其日后学习工作提出要求；
郑李兵同学表态。
谈话过程及效果
通过交流发现郑李兵同学思想出现松懈，鉴于其以前表现良好，考虑再三，决定通过谈话方式达到使其按时上课的效果。