七年级政治下册 第一单元 第一课 珍惜无价的自尊导学案1新人教版
人教版思想品德七年级第一课珍惜无价的自尊1.1自尊是人人都需要的导学案
第一课：珍惜无价的自尊 1.1 自尊是人人都需要的学校：班级：小组：姓名：一、学习目标1、了解自尊的含义和表现。
2、理解知耻是自尊的表现。
3、认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣和自尊的关系。
二、学习重难点1、学习重点：青少年进入青春期后期自尊的特点。
2、学习难点：了解虚荣心的含义，理解虚荣心的危害。
三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习部分1、什么是自尊？（了解即可）自尊及自我尊重，指既不想别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视侮辱。
它是一种健康良好的心理状态。
2、自尊的表现？（理解并识记）由于我们越来越注意容貌上的修饰，举止的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。
3、我们如何避免陷入虚荣心的误区？（理解）自尊五、课堂研讨部分1、阅读教材4页的情景材料，合作探究以下问题：（1）根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的？由于我们越来越注意容貌上的修饰，举止的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。
当我们受到他人的肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴。
（2）在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？2、阅读教材7页的表格材料，合作探究以下问题：（1）自己有哪些缺点？（2）能否参照这个方案将它们改造一下？3、阅读教材8页的情景材料，合作探究以下问题：（1）你认为他们的言行反映了什么心理？（2）这对他们的生活会产生什么影响？六、课堂交流展示部分1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
思想品德：第一课《珍惜无价的自尊》教案(人教新课标七年级下).
第一课珍惜无价的自尊(板书
一、自尊是人人都需要的(板书
1、快乐的自尊(板书
情景一:新年快到了,人们的脸上都洋溢着笑容,可是有一个初一的学生这几天特别不开心。(教师出示图片:照片和文字——“妈妈你没看我的信有多好啊!”这位同学为什么会这么想呢?(学生开展小组讨论
四、教学方法:创设情景法、讲解法
五、教学过程:
第一课时
[导入新课]
同学们,你们喜欢自己吗?(学生回答有些同学对自己很满意,有些同学对自己不满意。可见有些人的自信心很强,有些人的自信心却不够强。
下面我们先来完成下列句子:
1、如果下周一我代表全校学生做国旗下的讲话,我会在衣着上穿得-------------
但同时我们也知道,人无完人,每个人都会有不足,都会犯错误,当我们被这些缺点与不足蒙住双眼看不到自己的优点,体验不到自己的价值时,有自尊心的人会怎样做呢?丧失了自尊心的人又会怎样做呢?
有位同学因为学习成绩不好,别人又老笑话自己笨,这时不但不改正,反而开始逃学,以躲避这个环境。结果自然是学习比以前更差,还受到了学校的处分。
建立在别人的失败的基础上,自尊是把成功建立在自己努力的基础上。
2、自尊与虚荣的区别(板书
自尊是自己尊重自己,不允许别人歧视自己;虚荣是过分的重视他人对自己的评价,将自己的名誉看得比生命还重要。
比较:在竞争激烈的社会中,需要的是虚荣、妒忌心强的人,还是有上进心的自尊自信的人呢?
课堂练习:(投影显示
不定项选择题
2、“重要他人”让你快乐吗?(尊重他人是自尊的需要,也是自我完善的需要。
七年级政治下册 01第一课 珍惜无价的自尊导学案 新人教版
第一课第一框自尊是人人都需要的课题第一课第一框自尊是人人都需要的学习目标1、了解自尊的含义和表现；体验自尊带来的快乐2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系，学会全面分析自己，客观评价自己，能用正确方法对待自身存在的缺点学习要点重点难点考点易错点自尊的含义和表现知耻与自尊、虚荣与自尊的关系学习内容学生学习活动设计教师教学指导设计自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）----相信自己，我能行！1、什么是自尊？自尊的重要表现是什么？2、自尊与知耻有何关系？3、什么是虚荣心？虚荣心产生的原因是什么？合作探究------小组合作，探究质疑！1、2010年我国成功举办上海世博会，受到世界各国的高度赞扬；又成功发射“嫦娥二号”探月卫星，使国人振奋。
作为一名中国人，你当时的心情如何？根据你的理解，谈谈这种尊严和快乐是怎样产生的？结合自己的生活实际，说说你有没有过类似的情感经历？2、（1）想一想：当我的建议被老师采纳时，我会觉得；当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母；当我穿了一件漂亮衣服参加同学聚会的时候，我希望；当我给陌生人指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得。
（2）说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么?你当时的心情怎样？（3）填一填：填写句子，体验自尊与快乐；我不漂亮，但我很爱自己，因为我很善良，我很诚实，我很成绩不太好，但我已找到原因，我会奋起直追，我会；我目前还没有特殊的才能，但我从现在起培养兴趣爱好还来得及；我的父母很平凡，但他们很关心我，很爱我，使我感受到家的温暖。
3、子贡问孔子，怎样才能成为一个真正的“士”，孔子说，“行己有耻”是第一要务。
对此你是如何理解的？学生课堂巩固练习识记、理解、运用题（必做）拓展题（选做）一、选择题（1---6为单选）1、上小学时，每次考试卷子都是公开的，每个学生得多少分也向全班公开；而上了中学，学生很不愿意公开自己的分数，尤其是考分低的学生更不愿意让别人知道自己的分数。
七年级政治下册第一课珍惜无价的自尊第1框自尊是人人都需要的教案新人教版
珍惜无价的自尊《自尊是人人都需要的》【教学目标】知识与技能了解自尊的含义和表现；知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动能判断出：哪些行为是自尊的表现，哪些行为是虚荣的表现。
承认和勇于暴露自身的缺点。
情感、态度与价值观体验自尊带来的快乐；知耻是自尊的重要表现【教学重难点】重点：感受自尊的快乐难点：虚荣与自尊【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课读名人故事，感受尊严和快乐是如何产生的？20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。
那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术界。
这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。
提问：从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？（学生回答后，教师归纳）强烈的民族自尊心是他成功的重要条件。
二、活动探究（一）感受自尊的快乐活动一：世纪盛典，国人的尊严和快乐看图片讲故事谈感受：1.香港回家了2.神舟升天了3.奥运会开始了4.刘翔拿到跨栏金牌了当你阅读这些材料时，心情如何？教师小结：香港回归，神舟升天，举办奥运会，刘翔获得世界田径冠军，莫言获得诺贝尔文学奖等等世纪盛典，让每一个中国人都感受到了无比的尊严和快乐。
活动二：个人传奇，感受自尊的快乐学生填写：父母喜欢你，老师欣赏你，你的感受是（）；反之（）。
你是班干部，威信很高，你的感受是（）；反之（）。
你的学习成绩很优秀，你的感受是（）；反之（）。
你自认为长得不好看，同学也因为你的丑嘲笑你，你的感受是（）；同学鼓励你，你的感受是（）学生分析：为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧、生气、伤心？师：人都有自己的尊严，并注重维护这一尊严。
【七年级下册思品第一框导学案】 珍惜无价的自尊讲解
第一课珍惜无价的自尊自尊是人人都需要的学习目标：1、了解自尊的含义和表现；2、初步学会全面分析自己评价自己；3、能够区别虚荣和自尊，培养自己正确的自尊心教学过程：一、创设情景，激情导入播放多媒体‘神舟一号’与‘天宫一号’对接成功，全球中华儿女无不为之振奋，感到自豪，许多人情不自禁走上街头，为对接成功，为祖国的日益强大而欢呼雀跃。
同学们观看了“对接”的情景后，有什么感想或感受？生1：我为我们祖国的日益强大而高兴、自豪。
生2：作为一名中国人，我们感到了无比的尊严和快乐。
师：从同学们的发言中，我也可以感受到每一个同学在听到这一消息的骄傲与自豪和作为一个中国人的尊严和快乐。
这充分说明受到尊重会使人感到无比快乐，而快乐的自尊是人人都需要的。
二、学案引导，自主学习1、容貌上的修饰，举止的文雅，行为的后果是自尊的表现。
2、什么叫自尊？自尊及自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
3、知耻是自尊的重要表现。
4、一个人有缺点最关键的解决方法是什么？关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
三、聚集主题，会作探究探究一：感受自尊的快乐活动一：观察教材第5页的图片；香港回归，举国欢腾。
【小组讨论】1、根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是这样产生的？答：当我们受到他人肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。
2、在你的个人人生中，有没有过类似的情感经历？[自己谈]【归纳】当我们受到他人肯定，得到了集体和社会的赞扬时就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。
活动二：假如你有下列经历、谈谈你会有什么感受。
【小组讨论】根据你自己的实际经历史，提供类似的事与大家分享1、你觉得自己做得最有尊严的事是什么？答：（1）语文课上只有我的答案最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌。
（2）我英语发音标准，老师叫我每天早上带领同学们朗读英语等。
2、你难忘的被人尊重的经历是什么？答：（1）我的建议被老师采纳，受到当众表扬。
人教七下第一课《珍惜无价的自尊》全课导学案(1)
七下第一课《珍惜无价的自尊》全课导学案1.1《自尊是人人都需要的》班级：组名：姓名：组别：【学法指导】1、课前充分预习课本P82—P87用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；2、独立认真完成导学案，标记疑点。
组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。
3、课后组长、课代表要迅速收齐导学案交学科代表，老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回访。
4、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
5、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。
(A：1,0,-2,-3；B:2,1,-1,-2；C:3,2,0,-1)【学习目标】知识目标：了解自尊的含义和表现；知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。
能力目标：能判断出：哪些行为是自尊的表现，哪些行为是虚荣的表现。
承认和勇于暴露自身的缺点。
情感目标：体验自尊带来的快乐；知耻是自尊的重要表现。
【学习重点】正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的。
【学习难点】感受自尊的快乐、虚荣产生的原因。
【学习过程】一、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）1．自尊即自我尊重，指既不向别人，也不允许别人，它是一种的心理状态。
无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被别人尊重都是的。
2．做人不能没有自尊。
真正有自尊心的人，必定是知道的人。
，是自尊的重要表现。
唯有，才有。
3．一个知耻的人会对自己不恰当的、不合适的行为感到和；并勇于、。
4．“金无足赤，人无完人。
”一个人优缺点并不可怕，关键是能够自己的缺点，将缺点转换为。
5．虚荣心是一种追求荣耀、光彩的心理。
自尊是对自身和的追求。
·6．虚荣心重的人，常常将作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。
七年级政治下册 第一课 第一框 自尊是人人都需要的学案 新人教版
第一课珍惜无价的自尊第一框学习过程：课堂上让大家展示自己的照片，说明每个人都想展示自己最美好的形象，给大家留下好印象。
归纳：这种人人都具有的、普遍存在的心理，就是“自尊”。
人人都有自己的尊严，并注意维护。
因此，人们在容貌、衣饰上修饰自己，在言行举止约束自己，不容许别人歧视与侮辱。
这体现了自我尊重和爱护。
四幅图片（结合书本内容香港回归、北京申奥成功、神舟九号上天、西气东输工程）讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？目的：通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。
活动：自尊的人最快乐找一找：让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人，发现有自尊的人才会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享受生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的成功之路。
如：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚、等举例：马斯洛——需要层次理论，指出尊重与被尊重是人的本能需要。
引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。
自尊能使人体验到快乐与感动。
让学生回忆最近遇到的一件受到他人尊重、自尊心得到满足的事，描述当时的感受。
师：随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止上的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。
这些都是自尊的表现。
当我们果然受到他人肯定，终于得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。
（帮助学生找准自尊的感受。
）当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。
当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_________。
当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望_____________。
当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得__________。
说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？老师小结：归纳出自尊的含义和特点。
七年级政治下册第一课《珍惜无价的自尊》教案人教新课标版
授
新
课
一、快乐与自尊：
香港回归，澳门回归的情景有何感受，在你的生活中有怎样的情感经历。
二、假如有以下经历，谈谈有什么感受，并结合
自己的经历谈一下：
（1）你觉得自己最有尊严的事情是什么？
（2）你被人尊重的难忘经历是什么？
三、明确自己的缺点，挖掘自己的优点：
如：
（1）我不漂亮，但我很喜欢自己，因为我很聪明，很勤奋，我很……
2.案例分析：司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”的行为是不知耻，还是自尊。
3.讨论并列举：
生活中人们面对批评的不同态度，并分析这些态度是否可取。
三、善于尊重他人：
案例分析：
在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
总结
每个人都会有缺点，我们需要别人的承认，我们也要承认别人。
课题尊重他人是我需要
2—2
导言
自尊的人最看重自己的人格，有时为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不能做丧失人格的事，正所谓“人必自悔、然后人侮之”。
讲
授
新
课
一、阅读“晏子使楚”的故事思考：为什么晏子要坚持从大门进城
思考：
1.如果穿着方面不如别人，是否低人一等。
2.如果家庭条件比别人差，怎样维护自己的自尊。
扩展
在规定的时间内给同学写赠言，只写优点、和你最欣赏他的地方。
作业
练习册：P1—6。
板
书
设
计
彼此尊重才能赢得尊重
一、维护人格最重要
二、自尊者达观
课
后
回
顾
课题
第一课珍惜无价的自尊
4课时
素
质
教
育
七年级政治下册 第一单元《第一课 珍惜无价的自尊(第一课时)》导学案(无答案) 人教新课标版
第一单元第一课《珍惜无价的自尊》导学案第一课时目标浏览迎接挑战知识目标：1.了解自尊的含义和表现2.懂得知耻是自尊的表现能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己。
情感、态度、价值观：不断地尝试，体验自尊带来的快乐。
学法指导：学生一定要按照自学要求认真看书，边看、边思、边写。
带着问题听课。
自主、合作学习探究与交流：阅读课本4页，香港回归给中国人带来的尊严和快乐1.根据众多的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的。
2.在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？3.自尊的表现：。
4.什么是自尊？5. 与，都是快乐的。
6.在生活中人人可能有不如别人的地方我们只要，，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。
阅读教材第6页：“耻辱戒指”的故事7.耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住？8.“耻辱戒指”的故事给我们哪些启示？9. ，是自尊的重要表现。
唯有，才有。
10.我们应该对待自己的优点和缺点？阅读课本第8页追求“自尊”的烦恼11.他们的言行反映了什么心理？什么是虚荣心？这对他们的生活产生什么影响？（或者有什么危害？）我归纳我收获：1.2.3.4.当堂训练一、单项选择题1.（）自尊是快乐的，因为我们从中可以A.获得物质利益B.赢得别人的奉承C.体验到自己的价值D.抬高自己的社会地位2.（）对于知耻的正确认识是A.自尊的必定知耻B.知耻即懦弱C.知耻就是不尊重自己D.知耻太难为情3.（）我国抗日战争时期，著名京剧艺术家梅兰芳留了胡须，拒绝为日本侵略者演出，他的做法体现了A.高傲的性格B.较强的自信心C.倔强的性格D.强烈的民族自尊心4.（）下列关于虚荣心的说法正确的是①它是一种追求虚假荣耀的满足和愿望②它是每一个人都有的一种追求上进的心理③它是一种过于自尊自信表现④它是一种扭曲的自尊心A.①②B.②③C.①④D.②④二、不定项选择题1.（）自尊即自我尊重，指A.不向别人卑躬屈膝B.不允许别人歧视、侮辱C.可以歧视、侮辱别人D.骄傲自大2.（）关于自尊下列说法正确的是A.它是一种健康良好的心理状态B.真正有自尊的人必定是知道羞耻的人C.自尊的人常将名利作为支配自己行为的动力，很在乎他人对自己的评价1.注意容貌上人修饰是自尊的表现之一，但过分看重穿着打扮，就是爱慕虚荣的表现。
七年级思品人教版下册导学案：第1课 《珍惜无价的自尊
第一课珍惜无价的自尊（2）《尊重他人是我的需要》导学案【教学目标】知识与技能了解自尊和尊重他人的关系；尊重他人就是尊重自己过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动学会运用正确的方法对待自身的缺点情感、态度与价值观在关心他人尊重他人的过程中体验被尊重【教学重难点】重点：明确自尊与尊重他人的关系。
难点：：理解“尊重他人”的含义【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课听故事《尊重的力量》一个乞丐来到一个庭院向女主人乞讨，这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子逛荡着。
让人看了很难过，碰到谁都会慷慨施舍的，可是女主人毫不客气地指者门前一堆砖对乞丐说：你帮我把这砖搬到屋后去吧! 乞丐生气的说：我只有一只手，你还忍心叫我搬砖?不愿给就不给，何必捉弄人呢?女主人并不生气，俯身搬起砖来，她故意只用一只手搬了一趟说：你看，并不是非要两只手才可以干活，我能干，你为什么不能呢?乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下，终于他开始搬砖了。
他整整搬了两个小时才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水粘在了一起，歪贴在额头上。
妇人递过来一条白毛巾，乞丐接了过来，很激动地说：谢谢您!妇人说：你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。
乞丐说：我不会忘记您的，这条毛巾给我作个纪念吧!说完他深深得鞠一躬就走了。
若干年后，一个很体面的人来到了这个庭院。
他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样，美中不足的是，这人只有一只手，后边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
来人俯下身拉住有些老态的女主人说：你是那个重新给了我自尊的人，如果没有你，我可能还是一个乞丐，而不会成为一个公司的董事长。
问：这个乞丐为什么会成功？（学生回答后，教师归纳）自尊是无价的，呵护别人的自尊，尊重他人是我的需要，以后无论是见着谁，都要记住要学会尊重别人二、活动探究（一）（一）同样的自尊，同样的快乐。
七级政治下册《第一课珍惜无价的自尊》导学案(无答案)新人教版
珍惜无价的自尊自学范围：自尊是人人都需要的—感觉自尊的快乐自学目标： 1 、掌握自尊的含义 2 、认识自尊的表现自学过程：仔细学习4— 5 页感觉自尊的快乐一目内容回答下列问题。
1、察看第四页香港回归，北京申奥成功图片议论：回忆起这些情形，你有如何的感觉？2、依据你的理解，解说一下这类尊严和欢喜是如何产生的？3、小组合作找一找有激烈自尊的名人的典型案例（举一例）4、想想：当我的建议被老师采用的时候，我会感觉当我期末考试获得好成绩或有很大进步时, 我希望老师父亲母亲当我穿一件美丽衣服参加同学聚会的时候，我希望：当我给外处旅客指路，遇到感谢与夸赞的时候，我会感觉５、说一说：你感觉自己做的最有尊严的事是什么？你最难忘的被人尊敬的经历是什么？概括：什么是自尊？自尊有什么意义？６、填写课本第 5 页下边的活动设计，体验自尊与快乐（选择此中一两项填写即可）７、为何自尊与被人尊敬是快乐的？８、说一说：在生活中我们如何才能感觉到自尊的快乐？建立知网七年级政治《珍惜无价的自尊》自学导教案（二）自学范围：自尊是人人都需要的—知耻与自尊，虚荣与自尊自学目标：懂得悉耻是自尊的表现；掌握虚荣与自尊的关系自学过程：一、仔细学习6— 7 页知耻与自尊一目内容回答下列问题。
1、说一说羞耻的事情应该赶快忘掉仍是牢切记着？2、同桌说一说“羞耻戒指”故事能够给我们哪些启迪？3、对待自己的不足要敢于正视，有勇气更正，这是对自尊的有力保护。
你有哪些弊端那？参照第七页小明的方案将他们改造一下，写下自己的改造方案。
概括：知耻与自尊的关系二、仔细学习第8 页“虚荣与自尊”一目内容回答下列问题1、说一说：课本第八页三种情形，你以为他们的言行反应了一种什么心理？这对他们的生活会产生什么影响？2 、你能举身世边近似的事吗？议论概括：虚荣与自尊的关系延长：你打当作一个什么样的人？建立知网学效检测自学范围：第二框题：尊敬他人是我们的需要自学目标：理解自尊与尊敬他人相互关系，密不行分的自学过程：一、仔细学习第9 页相同的自尊，相同的快乐一目内容回答下列问题。
思品七年下册第1课珍惜无价的自尊导学案
思想道德七年级下册导学案《珍惜无价的自尊》NO:01主备人：审核人：班级：姓名：号数：日期：2021年2月18日一、学习目标：1.了解自尊的含义和表现；知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系；理解自尊与尊重他人是彼此关联、密不可分的；知道如何做到尊重他人。
2.初步学会全面分析自己，客观评价自己；学会运用正确的方式对待自身存在的缺点；掌握尊重他人的方式。
3.尝试体验自尊带来的快乐；在关心他人、尊重他人的进程中体验被尊重。
二、重点：自尊与自大、虚荣的区别。
难点：接纳自己、尊重他人，才能博得自尊。
三、自主学习内容：第一步：自主学习、获取新知(10分钟)。
自学内容：P4--8页。
结合下列目标进行学习，疑难问题在书上作记号。
（一）感受自尊的快乐1.香港回归（你还知道什么大事能表现保护国家尊严？）2.自尊的含义3.自尊与被人尊重（二）知耻与自尊1.如何正确看待羞耻心？2.改造自己的缺点（三）虚荣与自尊什么是虚荣心？现实生活中有哪些倾心虚荣的行为？第二步：合作交流，汇报总结(20分钟)。
1.对学习结果进行小组内合作交流。
2.小组汇报，展示，质疑解惑，教师精讲。
3.对学习目标进行识记。
4.组内互考，同桌交叉互考。
四、课堂练习(5分钟)。
（一）单项选择题：1.小李这次期末考试成绩不太理想，自尊的她应该这样想（）A.我考得这么差，我真是一无是处B.谁问我成绩，谁就是伤害我的自尊C.我会奋起直追，尽力赶上去D.我才不在意成绩呢，运动会上我一样取得尊重2.“晏子使楚”的故事说明（）①自尊的人最看重自己的人格②不知耻的人永远不会有自尊③保护自己的地位和体面就是保护自尊④强烈的自尊心就意味着自大自大A.①④B.①②C.②③④D.③④3.苏霍姆林斯基说：“人类有许多高贵的品质，但有一种高贵的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。
”对这句话理解正确的是（）A.有无自尊心都一样B.只有少数人材能拥有自尊心C.自尊心是一种高贵的品格D.自尊心人人都具有4.对于知耻与自尊之间的关系，同窗们观点不同，你不同意的观点是（）A.吴雨以为一个有自尊的人做了不适当的事不会感到惭愧B.小奇以为知耻是自尊的重要表现C.刘方以为真正有自尊心的人一定是知道羞耻的人D.杨斌以为对自己不适合行为不知道惭愧就是不知羞耻，就是没自尊心（二）是非题（正确的在题后括号内打√，错误的打×）：1.自尊是一种健康良好的心理状态，自尊与被人尊重都能使咱们体验到快乐。
人教版七年级下册政治全册学案全册附答案
人教版七年级下册政治全册学案第一课珍惜无价的自尊第一框自尊是人人都需要的一、课标要求1、了解自尊的表现，掌握自尊的含义（知道）2、知道知耻是自尊的重要表现（掌握）3、把握虚荣与自尊的关系（理解）二、新闻播报、课前导入（3分钟）三、自主探究、合作交流（12分钟）1、主干知识（请认真阅读教材，独立完成下列各题）（1）自尊的含义：自尊即，指既不向别人，也不允许别人、。
它是一种健康良好的心理状态。
（2）虚荣心的含义：虚荣心是一种追求、的心理。
2、点击思维（小组内成员合作交流）(1)自尊主要表现在哪些方面？a:b:c:总之是自尊的重要表现（2）在生活中，我们怎样赢得自尊，感受自尊的快乐？四、师生互动、精讲点拨（15分钟）五、课堂小结，知识巩固（5分钟）六课堂练习：（5分钟）（一）基础训练：1、判断题：（1）进入初中阶段，青少年越来越注意容貌的修饰，这是自尊的一种表现。
（）（2）自尊就是想尽办法获得他人的尊重。
( )（3）一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
（）（4）自尊与虚荣不同。
自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是浮华。
( ）2、单项选择题（1）“士可杀不可辱。
”这句话说明每个人都有（）A.自尊心B.强烈的自信心C.良好的心理素质D.坚强的意志(2)孟子说“人不可以无耻。
无耻之耻，无耻矣。
”这句话主要启示我们（）A.孟子是一个知耻的人 B 在生活中要知耻C知耻就会失去自尊 D.做人不可有耻辱感（3）当我们受到他人的肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到十分高兴，因为我们的（）A虚荣心得到满足 B自尊心得到满足 C好胜心得到满足 D知耻心得到满足(二)拓展提高:1、阅读下列材料，回答问题。
七年级学生小鸰从小就被人称为“假小子”干什么事总是大大咧咧、风风火火的。
上了初中后，小鸰越来越爱照镜子了，而且留起了长发，讨论问题时也越来越喜欢发表自己的见解。
有一次因为爸爸说了她一句“小孩子家，你懂个啥”，小鸰就哭了半天。
七年级下政治第一课《珍惜无价的自尊》教学设计
七年级下政治第一课《珍惜无价的自尊》教课方案七年级下政治第一课《珍惜无价的自尊》教课方案（一）：教课目的（1）知识目标A、认识自尊的含义和表现。
B、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊敬他人相互关系，密不行分。
c、懂得悉耻是自尊的表现。
（2）能力目标A、初步学会全面剖析自己，评论自己。
B、学会运用正确的方法对待自己存在的弊端。
c、学会掌握尊敬他人的方法。
（3）感情态度价值观目标A、不停地试试体验自尊带来的快乐。
B、在关怀他人、尊敬他人的过程中体验被尊敬。
（二）：教课要点、难点教课要点：对自尊的理解，教会学生如何尊敬他人。
教课难点：对尊敬他人和人品看法的理解。
（三）：课时建议建议用 4 课时。
用 2 课时让学生从多角度掌握自尊的含义：在体验中感悟什么是自尊，知耻是自尊的重要表现，差别虚荣与自尊。
用 1 课时让学生理解自尊与尊敬他人之间的关系。
用 1 课时解说人与人之间应当如何相互尊敬，使得青少年的自尊心获取充分的发展（四）：活动设计：第一框“自尊是人人都需要的”导入：四幅图片（联合书籍内容香港回归、北京申奥成功、神州五号上天、西气东输工程）谈论：回忆起这些情形，你有如何的感觉？依据你的理解，解说一下这类尊严和欢喜是怎么样产生的？目的：经过对系列历史事件的回首来领会自尊心的知足带给人的快乐感觉。
活动：自尊的人最快乐找一找：让学生查找有激烈自尊者的典型案例或采访身旁的有自尊心的人，发现有自尊的人材会快乐，自尊的人材会发现生活的美好，享受生活，指引学生走上建立自尊，获取快乐的成功之路。
如：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚、等举例：马斯洛——需要层次理论，指出尊敬与被尊敬是人的本能需要。
引出：自尊的看法：自尊即自我尊敬，它是一种健康良好的心理状态。
自尊能令人体验到快乐与感人。
想想：当我的建议被老师采用的时候，我会感觉__________________。
当我期末考试获得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父亲母亲 _________。
七年级政治下册 第一单元《第一课 珍惜无价的自尊(第二课时)》导学案 人教新课标版
第一单元第一课《珍惜无价的自尊》导学案第二课时目标浏览迎接挑战知识目标：在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关系，密不可分的能力目标：1.学会用正确的方法对待自身存在的缺点。
2.学会掌握尊重他人的方法。
情感、态度、价值观：不断地尝试，体验关心、尊重他人带来的快乐。
学法指导：学生一定要按照自学要求认真看书，边看、边思、边写。
带着问题听课。
自主、合作学习1.阅读课本第10页如果你有下述经历，你能怪谁？2.自我尊重与尊重他人的关系？3.尊重他人的方法？4.做一个有尊严的人：我归纳我收获：1.2.当堂训练一、单项选择题1.（）当你因第一次自己洗衣服，第一次帮妈妈做饭，第一次关心家人而得到父母的夸奖时，你能从中感受到A.尊重他人的喜悦B.需要尊重父母C.被他人尊重的喜悦D.我很棒，家里以后我说了算2.（）自尊与尊重他人的关系是A.自尊是自己的事，尊重他人是别人的事B.自尊和尊重他人是一回事，没有区别C.尊重他人，就是关注他人的尊严，善待他人D.自尊的人懂得尊重他人，维护自尊首先要尊重他人3.（）人与人之间彼此尊重，在人际交往中非常重要。
要尊重他人，就应该A.学会逢迎他人，投其所好B.避免指出他人的过错C.必须在外表对人非常客气D.虚心听取他人的意见4.（）笛卡尔：“尊重别人，才能让人尊敬。
”这句话说明A.自尊的人懂礼貌B.自尊的人知荣辱C.自尊的人讲自爱D.自尊的人能够尊重别人5.（）“士可杀不可辱”说明的道理是A.每个人都是有强烈的自信心B.每个人都有坚强的意志C.每个人都有良好的心理素质D.每个人都有自己的自尊心6.自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人的尊重，首先要（）A.自己尊重自己B.有虚荣心C.尊重他人D.学会赞美他人二、不定项选择题1.（）尊重他人就要A.关注他人的尊严B.从欣赏、鼓励、期望等角度善待对方C.要注意不做有损他人的事D.“已所不欲，勿施于人”2.（）“尊重他人，就是尊重自己”的原因是A.可以通过他人对自己的尊重感受自尊B.可以借助他人对自己的态度更好地认识自己C.他人和自己是一体的D.自己的弱点、盲点与误区，需要他人善意的提醒3.（）俗语说：“种瓜得瓜，种豆得豆。
七年级思品下第一课 珍惜无价的自尊导学案讲解
第一课珍惜无价的自尊第一节自尊是人人都需要的课型：新授课主备：安小明审核：张晓银班级姓名【目标识记】1、了解自尊的含义和表现；2、理解知耻是自尊的表现；3、了解虚荣心的含义，理解虚荣心的危害。
1、我们注意、举止的文雅以及，以塑造更好地形象，赢得别人对自己的肯定，这些都是的表现。
也是自尊的重要表现。
2、自尊的含义：自尊即，指既不向别人，也不允许别人。
它是一种健康良好的心理状态。
3、无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即，都是快乐的。
4、知耻与自尊的关系？5、“金无足赤，人无完人。
”一个人有缺点并不可怕，关键是能够自己的缺点，将缺点转换为优点。
6、虚荣心的含义：危害：【师生活动】共同解决P6页活动---2【达标测评】：1．上小学时，每次考试卷子都是公开的，每个学生得多少分也向全班公开；而上了中学，学生很不愿意公开自己的考分，尤其是考分低的学生更不愿意让别人知道自己的分数。
这是因为（）A．进入中学，同学间学习竞争更加激烈 B．从小学到初中，性格发生了变化C．随着年龄增长，自尊心增强了 D．公开自己的分数是很无聊的行为2．“人不可以无耻。
无耻之耻，无耻矣！”孟子的这句话表明（）①做人不可有耻辱感②不知羞耻，就不会有自尊③知耻就会失去自尊④羞耻心是所有品德的源泉A．①② B．②④ C．②③ D．①④3．我们感悟生活的意义，首先要体验到（）A．自己是有价值的且为人所需要的 B．做人要尊重别人C．万事要尊重自己 D．得到别人的尊重4．三国时有个少年叫周处，他轻狂放荡、纵情肆欲，为害乡里、恶名昭著。
一天，周处问乡里的长辈：“现在正值丰年，又社会稳定，大家为何闷闷不乐呢？”长辈叹道：“南山白额虎、长桥下蛟龙，再加周处你，这三害还在，大家怎么高兴得起来呢？”周处羞愧万分，这才知道自己在乡民眼中是何等祸患。
后来，周处痛改前非，寻访名师，刻苦努力，终成一代名士。
这个故事告诉我们什么道理？【总结反思】：第一课珍惜无价的自尊第二节尊重他人是我的需要课型：新授课主备：安小明审核：张晓银班级姓名【成果巩固】是自尊的重要表现，惟有，才有自尊。
七年级政治下册《珍惜无价的自尊》自学导学案一新人教版
七年级政治下册《珍惜无价的自尊》自学导学案一新人教版自学范围：自尊是人人都需要的—感受自尊的快乐自学目标：1 、掌握自尊的含义 2 、了解自尊的表现自学过程：认真学习4—5页感受自尊的快乐一目内容回答问题。
1 、观察第四页香港回归，北京申奥成功图片讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？2 、根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎样产生的？3 、小组合作找一找有强烈自尊的名人的典型事例（举一例）4 、想一想：当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得当我期末考试取得好成绩或有很大进步时,我希望老师父母当我穿一件漂亮衣服参加同学聚会的时候，我希望：当我给外地游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得５、说一说：你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你最难忘的被人尊重的经历是什么？归纳：什么是自尊？自尊有什么意义？６、填写课本第5页下面的活动设计，体验自尊与快乐（选择其中一两项填写即可）７、为什么自尊与被人尊重是快乐的？８、说一说：在生活中我们怎样才能感受到自尊的快乐？构建知网学效检测七年级政治《珍惜无价的自尊》自学导学案（二）自学范围：自尊是人人都需要的—知耻与自尊，虚荣与自尊自学目标：懂得知耻是自尊的表现；把握虚荣与自尊的关系自学过程：一、认真学习6—7页知耻与自尊一目内容回答问题。
1 、说一说耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住？2 、同桌说一说“耻辱戒指”故事可以给我们哪些启发？3 、对待自身的不足要敢于正视，有勇气改正，这是对自尊的有力维护。
你有哪些缺点那？参照第七页小明的方案将他们改造一下，写下自己的改造方案。
归纳：知耻与自尊的关系二、认真学习第8页“虚荣与自尊”一目内容回答问题1 、说一说：课本第八页三种情景，你认为他们的言行反映了一种什么心理？这对他们的生活会产生什么影响？2 、你能举出身边类似的事吗？讨论归纳：虚荣与自尊的关系延伸：你打算做一个什么样的人？构建知网学效检测七年级政治《珍惜无价的自尊》自学导学案（三）自学范围：第二框题：尊重他人是我们的需要自学目标：理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分的自学过程：一、认真学习第9页同样的自尊，同样的快乐一目内容回答问题。
七年级政治下册 第一课 珍惜无价的自尊 第三框 彼此尊重才能赢得尊重学案(无答案) 新人教版
第一课珍惜无价的自尊第三框彼此尊重才能赢得尊重一、课前导学教学目标：1、知识目标：理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的；懂得如何做到尊重他人。
2、能力目标：掌握尊重他人的方法。
3、情感态度价值观目标：在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
4、教学重点与难点：掌握尊重他人的方法和体验彼此尊重的快乐自主学习，认真准备：１．预习提纲（1）维护人格最重要——自尊的人最看重自己的人格；（2）自尊者豁达：①彼此尊重，就要宽容大度；②自尊要适度；（3）善于尊重他人：①尊重他人的表现；②如何做到尊重他人；2、根据提纲完成下面的问题填空题：（1）自尊的人最看重。
（2）有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可，做的事。
（3）承认世界因为而精彩，就不会太在意他人的。
（4）如果我们养成一种的性格，还可以更多地欣赏来自他人的，感受的快乐。
（5），那不是自尊，而是情绪冲动。
（6）自尊要。
（7）尊重他人最基本的表现就是。
（8）真正做到尊重他人，就要。
（9）尊重他人，首先要；其次，。
（10）尊重可以，尊重可以。
简答题（1）为什么自尊的人最看重自己的人格？（2）如何做到豁达？（3）尊重他人的表现有哪些？（4）如何做到尊重他人？3、在预习的过程中，你对本框内容有什么疑问？请写下来在课堂上和老师同学交流探讨。
课后巩固练习一、单项选择题（1）清朝有位官员叫叶存仁。
一次，有位属下趁着夜色给他送礼，他严词拒绝，并写下了“不畏人知畏已知”的千古警句。
这表明（）A．自尊的人不需要去管别人是怎样看待自己的B．自我承认往往比社会承认更重要C．自尊的人最看重自己的人格，不会做有损自己名誉、人格的事D．收礼被人知道后，有损自己的尊严（2）伍佩同学从不乱扔果皮纸屑，她以自己的实际行动维护了清洁工人的尊严，因为（）A．她维护了清洁工人的名誉 B．她尊重清洁工人的人格C．她对清洁工人有礼貌 D．她尊重清洁工人的劳动成果（3）在与别人相处时，我们正确的做法是（）A．善于欣赏、接纳他人，不排斥、藐视他人B．多赞美他人，不指出他人的特点、错误C．严格要求他人，不放过他人的任何缺点D．对别人的议论、批评斤斤计较（4）秘书来到经理办公室，对经理说：“外面有位职员在对您破口大骂。
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珍惜无价的自尊
课 题 第一课 第一框自尊是人人都需要的 课 型 新授课 课 时
第1课时（第一课共3课时）
教 具
多媒体
学习目标 1、了解自尊的含义和表现；
2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系；
3、理解自尊与尊重他人是相关关联、密不可分的。
4、初步学会全面分析自己、评价自己。
学会运用正确的方法对待自身存在的缺点
5、尝试体验自尊带来的快乐；在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
学习重点 自尊的含义 学习难点 虚荣与自尊的区别
知识树 构建
学习过程及内容
备注 一、导入新课：
阅读徐悲鸿的故事思考问题:从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？
二、新授课
（一）自主学习部分
阅读教材，自主完成下列空格：
1、我们注意容貌上的修饰，举止的文雅以及行为的后果，以塑造更好地形象，赢得别人对自己的肯定，这些都是 的表现。
2、自尊即 ，指既不向别人 ，也不允许别人 。
它是一种 的心理状态。
3、无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即 ，都是快乐的。
4、什么是知耻？
知耻是指一个人对自己 、 的行为知道 ，感到
都需要的
自尊是人人。
4、知耻与自尊的关系？
是自尊的重要表现，惟有，才有自尊。
5、“金无足赤，人无完人。
”一个人有缺点并不可怕，关键是能够自己的缺点，将缺点转换为优点。
6、虚荣心是一种追求的心理。
虚荣心重的人，常常将作为支配自己行动的内在动力，总是在乎对自己的评价。
自主检测：
1、关于自尊，下列说法正确的是：（）
①不向别人卑躬屈膝②不允许别人歧视、侮辱自己
③自尊是一种健康良好的心理状态④自尊的人没有羞耻之心
A ①②③
B ②③④
C ①③④
D ①②④
2、人们做了好事，取得了好成绩，甚至穿了一件新衣服都希望收到他人的肯定和赞扬。
这说明自尊（）
A 是健康人格的基础
B 是人的基本心理需要
C 是人进步向上的动力
D 可以使人更好地融入社会
3、中学生小刘为引起同学们的注意，特意穿了一件漂亮的连衣裙，向大家炫耀说是她爸爸刚从国外买回来的。
一时间，她自以为成了同学们严重的“中心人物”，感到很满足，很快乐。
小刘同学的这种心理是（）
A嫉妒别人的表现 B爱慕虚荣的表现 C自信的表现 D自尊的表现
（二）合作探究部分
1、阅读P4页“香港回归”材料，思考回答问题：
①按照自己的理解，谈谈当时全中国人民为什么会这么快乐？
②学生回忆最近遇到的一件受到他人尊重、自尊心得到满足的事，描述当时的感受。
2、阅读P6页阅读“耻辱戒指”材料，思考并回答问题：
①耻辱的事情是尽快忘却还是牢牢记住？如果没有羞耻心有什么后果？
②知耻和自尊的关系是什么？
③这个故事给我们哪些启发？
三、拓展提升
1、材料题：小丽在小学时成绩很好，进入中学后由于不能适应新环境，渐渐有点跟不上大家了。
她明知如此，但碍于面子，不肯承认自己的弱点，更不肯向比自己高明的人讨教。
她得想法是：“这样做会损害我的自尊心，而我是个自尊心很强的人。
”
小强是班里的学习尖子，整天生活在老师的表扬中、父母的夸奖中。
可是他一点儿也高兴不起来，因为他总是想超过别人，生怕成绩一掉下来，会失去已经取得一切，担心会失去老师和父母的喜爱，损害自己的自尊。
①你认为这两位同学的自尊心正确吗？实质是一种什么心理？为什么？
②列举生活中爱慕虚荣的表现？
③虚荣心有哪些危害？怎样克服呢？
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