七年级上册音乐教案(湘教版)

七年级上册音乐教案

第一单元《唱出心中的歌》

第一课时：

教学目标：

1、会唱所教歌曲，并能背唱其中的1—2首；

2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；

3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。

设计思路：同学们带着兴奋与好奇的心态跨进中学校门，让学生充分表现自己的音乐才华，尽情歌唱。

教学重点：

在歌曲演唱中把握歌曲的情绪，能有表情地演唱。

教学时数：二课时

第一课时

教学过程：

一、情境导入

1、学生听音乐进入教室。

2、师生相互问好。

二、感受与探索

1、故事引入：《高山流水》

古时候，有一个音乐家叫俞伯牙，一次他在山中弹琴，有一个樵夫叫钟子期，从他旁边经过，听到他的琴声，就说：一会儿象雄伟的高山，一会儿象浩荡的江河。伯牙就以他为知音，后来，子期不幸去世，伯牙就摔琴断弦，说自己失去了知音，再也不弹琴了。

2、巩固歌曲：

教师放录音，学生欣赏。

师：在这五首歌曲中，大家会唱几首呀，来，一起唱一唱。

（一）《大海啊！故乡》王立平词曲，作于1983年。是电影《大海的呼唤》的主题歌。歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常。

A、听我唱：放录音，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情绪

B、大家唱：学生随教师伴奏演唱，要求声音不能太大

C、表演唱：教师请一个唱的较好的同学上台演唱

D、O K唱：全体学生随伴奏唱，教师指挥。

（二）《快乐老家》这是近几年来深受青年朋友喜爱的优秀通俗歌曲之一，由浮克作词作曲，旋律平缓易上口，歌词通俗易懂，亲切自然。

A、听音乐，学生随音乐轻声优美的唱

B、教师简要讲解歌曲中应注意的地方，如休止和切分等几个特殊节奏。

C、学生完整随音乐唱歌曲。

3、学习新歌《新世纪的新一代》

歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召性和热烈的呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。

A、播放范唱，学生在情绪中感受歌曲的表现意义

B、学习旋律，教师用琴弹奏，学生先轻声哼唱

C、学生唱谱，教师伴奏

D、学习歌词，以听唱为主

E、学生随音乐再一起唱。

三、小结与下课

教师布置下一节课的任务：请同学们下去以后，每人准备一到两首歌，我将在班上组织一次小型的演唱会，主题就是《我最喜欢的一首歌》。

第二课时；

教学目标：

1、巩固《新世纪的新一代》；

2、学唱《啊，朋友再见》和《雪绒花》。

教学重点：

在歌曲演唱中把握歌曲的情绪，能有表情地演唱。

教学过程：

一、情境导入

1、学生听音乐进入教室。

2、师生相互问好。

二、感受与探索

1、巩固歌曲：

教师放录音，学生欣赏。

师：首先，我们一起来唱一唱上节课学习的歌曲。

（一）《新世纪的新一代》

A、听我唱：放录音，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情绪

B、大家唱：学生随琴演唱，要求声音不能太大

C、跟我学：教师教唱歌曲，先学旋律，然后学习歌词。

D、O K唱：全体学生随伴奏唱，教师指挥。

2、学习新歌：

《啊，朋友再见》意大利民歌，也是南斯拉夫影片《桥》中的一首插曲。歌曲为一段体，小调色彩。表现了游击队员对祖国、家乡的无比眷念和热爱。体现了战士们为保卫祖国随时准备牺牲的精神。

A、听音乐，学生随音乐轻声的唱一遍；

B、教师简要讲解歌曲中应注意的地方，如前半拍休止和倚音等几个的地方。

C、学生完整随教师琴伴奏唱歌曲。

3、学习新歌《雪绒花》

歌曲分析：美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。深情悠长的歌调以四三拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。（影片介绍略）

1、教师范唱，学生感受歌曲的情绪

2、学习旋律，教师用琴弹奏，学生轻声随琴哼唱

3、学生唱谱，教师伴奏

4、自学歌词，以听唱为主

5、学生齐唱歌曲，教师指挥

三、小结与下课

第二单元《零点乐队》

教学目标：

1、学会演奏一种简单的乐器（如口琴、竖笛、各种打击乐器或其他乐器），并能参与器乐合奏；

2、能设计简单的固定节奏型参与伴奏，从中体验与他人合奏的愉悦感；

3、了解器乐演奏中“加花”的含义，能在演奏中作“即兴创作”。

设计思路：

本课以台湾民歌《一只鸟仔》为载体，旨在建立一支起点为零的乐队，因为合奏曲《一只鸟仔》短小精悍，音域较窄，节奏简单，句逗清楚，采用C调，便于各种乐器演奏，所以学生在合奏过程中也不会感到困难。教材力图通过“试奏体验”加花添彩、登场演练等三个环节，让学生了解器乐演奏的全过程，感受器乐演奏的乐趣。

教学重点：学生对乐器演奏的兴趣激发，以及器乐合奏能力的培养。

教学难点：器乐演奏中的合作

教学时数：二课时

第一课时

教学过程：

一、情境导入

1、播放一段器乐曲，以民族乐器为主，给学生一种听觉上的享受；

2、教师提问：刚才听到的是一首什么样的乐曲，你听了有一种什么样的感觉？

二、感受与探索

1、今天，我们就一起来学习乐器演奏，很多同学肯定要说，我们没有乐器怎么办呢？没关系！“拉起你的二胡，弹起我的琵琶，摇响嚓嚓的沙锤，拨动叮咚的吉他。如果你不会演奏乐器，那也没有啥，在课桌上敲起鼓点，用嘴呜呜地模仿喇叭，愉快的合作能把最美的旋律表达”。

2、试奏体验：几种不同的发声体就可以组成一支乐队，让我们一起来试奏一首乐曲。

3、学生随琴视唱旋律，教师指导

4、教师弹琴，学生齐唱

5、用手中的乐器试奏，教师个别辅导

6、齐奏《一只鸟仔》

三、创作与表现——加花添彩

1、大家试奏同一旋律之后，动动脑筋，利用现成的乐器，为乐曲加花添彩。

2、打击乐设计：

碰铃叮—叮—

双响筒各的各的或各x的cx的x各cx的x各cx的

3、自制打击乐器（可以课后完成）

4、为主旋律加花：根据乐器的特点，将全曲的主旋律进行恰当的分配，并填空加花，这就是最简单的编配。如：