部编版五年级语文上：鸟的天堂 说课稿

《鸟的天堂》说课稿

一、说教材

《鸟的天堂》是人教版五年级上册第七单元中的一篇精读课文。这是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经

过鸟的天堂的不同见闻及感受，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及

被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命

现象的热爱和赞美。

二、说教学目标

根据这篇课文的特点，我制定了教学目标：

1.会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、律”等11个生字，

会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自

然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。

3.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

三、说教学重点、难点

根据教学目标和本文的特点，我把教学重点设置为：把握课文

内容，感受大自然的和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情；

教学难点为：领悟作者抓住景物特点进行描写方法。引导学生抓住

课文中的重点句子去品味，从而解决重点，突破难点。

四、说教法和学法

1.阅读感悟法：在阅读教学中我尊重学生阅读的个性化行为，

设计多样化阅读，鼓励学生多角度、有创新地谈感受，在读中自悟，悟中品读。

2.情境教学法：本文语言优美，读文思画。教学中创设激发兴

趣的情境：用生动语言描绘、画面再现等。

3.启发教学法、讨论式教学。课堂教学多启发，促进学生思考、想象。

在教学过程中，我突出朗读，让学生们在朗读中品味，去感悟

其情感。

五、说教学流程

1.在导入的时候，我运用图片，让学生看到鸟儿们自由自在、

快乐生活的图片，引发他们的兴趣。

2.对于课文内容的理解，我采用初读课文----再读课文---深入

读课文这样层层深入的方法，一步一步引导学生把握课文内容，品

味中心意思，从而把握作者的思想感情。

3.在教学过程中，我还充分发挥学生的自主性，让学生通过自

主学习、合作探究的方式来掌握基础知识，把握课文内容。在课堂上，让学生成为了学习真正的主人。

4.板书设计：

去鸟的天堂玩

榕树：大美（静态美动态美）

鸟的天堂天堂对生命的热爱

鸟：多欢（热闹景象动态描写）和赞美

离开

板书设计，我采用结构图的形式，体现出文章的结构的同时，

也体现出文章对事物特点的描述。

六、教学效果预设。

这篇文章突出的写法就是体现事物的特点。在教学过程中，我除了让学生掌握基础知识外，还引导学生把握文章的写法，并通过课外作业的形式让学生把所学运用到实际写作中。教学效果良好。