幼儿园语言优质课神奇的玻璃活动教案设计附故事

幼儿园语言优质课《神奇的玻璃》活

动教案设计附故事

《神奇的玻璃》活动设计

滨城区三河湖镇中心幼儿园林春芝

【设计思路】

《纲要》中明确指出：幼儿园教育应密切联系幼儿的实际生活进行，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望；创造一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。在日常的活动中幼儿对放大镜产生了浓厚的兴趣，为此，我们设计了本活动。

【实施策略及方法】

考虑到幼儿对小动物有着特殊的亲近感，我首先以情景表演的形式，让故事中的角色对故事情节进行演绎，使幼儿对故事有一个基本的印象，然后再通过说说、看看，使幼儿对神奇的玻璃有了进一步的理解。然后再通过亲身体验的方法，使幼儿对放大镜有了进一步的认识，再鼓励幼儿将自己的发现说出来，既满足了幼儿的探究欲望，同时也增强了幼儿的自信。

在本次活动中，我运用了情景表演、课件演示、实际操作等方法，整个流程按照故事再现——亲身操作——活动延伸，让幼儿在玩中学、做中学，以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合。

一、活动目标

1、通过欣赏故事，帮助幼儿理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义，学习小兔的勇敢机智。

2、进一步引起幼儿用放大镜观察物体的兴趣，发现放大镜能把所有的物体都放大。

3、鼓励幼儿乐意在集体面前交流与分享用放大镜看到的现象，增强自信。

二、活动准备

1、情景设计：小兔子（幼儿饰）、大灰狼（幼儿饰）、兔子的家。

2、课件《神奇的玻璃》

3、操作材料：放大镜人手一个、各种细小的材料若干

三、重点与难点

在看看、听听、玩玩、说说中，理解放大镜的神奇，从而加深对故事的的理解。

四、活动过程

（一）创设情境，激发兴致

1、教师带领幼儿跳着欢快的兔子舞入场，坐定后，请出小客人“小兔子”。

2、待“小兔子”和幼儿做简短的熟悉后，教师交代“小兔子”来的目的。

师：“小朋友们，今天‘小兔子’来到这里和我们交朋友，还为我们带来了一个小节目呢，让我们一起来欣赏一下吧！”

（二）通过欣赏情景表演，教师设计提问，帮助幼儿理解故事内容

1、幼儿欣赏故事的前半部分（从开始一直到“小兔子想出了一个好办法”），启发幼儿动脑筋想办法，发现玻璃的神奇之处。教师设计提问：

⑴小兔子在草丛里捡到了什么，它有什么惊奇的发现？

⑵大灰狼看到小兔子见到一块玻璃后是怎么想的？怎么做的？

⑶猜想小白兔想出了一个什么好办法。

小结：小兔子捡到的宝贝真有趣，能把看到的东西放大。

2、引导幼儿欣赏故事后半部分，感受小兔子的勇敢机智。

师：“刚才小朋友们帮小兔子想出了好多战胜大灰狼的办法，我们来看看小兔子想出了一个什么好办法吧！”（观看故事后半部分）

提问：

⑴在这段表演中出现了谁？

⑵小兔子想出了一个什么好办法？

⑶为故事取名字，进一步巩固理解“神奇”的含义

师：“这么一个好听的故事，我们一起来给它取一个好听的名字怎样？”

（要求：幼儿为故事取名字，教师逐步向《神奇的玻璃》靠拢）

3、让幼儿观看课件，帮助幼儿完整的理解故事，然后提问：

⑴小兔子想了一个什么办法吓跑大灰狼的呢？说明小兔子怎样？

⑵小兔子真的变大了吗?

原来是这神奇的宝贝保护了小兔子，让大灰狼以为它真的变大了，小兔真聪明！猜猜这宝贝叫什么名字？

小结：原来这块透明的玻璃有个好听的名字，叫放大镜。

（三）操作体验，激发幼儿探索的欲望

1、师：“小兔子捡到的玻璃真神奇，你们想不想看看这个宝贝呀？”

发给幼儿每人一块放大镜，通过摸一摸、看一看，感知“玻璃”的神奇之处（能将物体放大）。

2、摸一摸、看一看，放大镜与普通玻璃有什么不同？（中间厚，边上薄）

师：“放大镜能把物体放大，是不是把所有的东西都能放大了呢？你们想不想玩一玩？”

3、幼儿操作，每人拿一块放大镜和教师准备的各种材料找秘密，看看放大镜能不能把所有的东西都放大，引导幼儿发现放大镜拿走以后，这些物体还是那么大。

（四）交流分享

鼓励幼儿乐意在集体面前分享和交流自己的发现，引导幼儿能用较完整的语言进行表述。

小结提升：放大镜照在绿豆上，绿豆放大了，照在纽扣上，纽扣放大了……，原来放大镜能把所有的东西都放大。但是放大镜拿走了，它们还是原来一样大。

五、活动延伸：

放大镜真有趣，我们拿着它和我们的朋友“小

兔子”一起到小花园去找秘密好吗！（跳着欢快的兔子舞离开，活动结束。）

附故事：

《神奇的玻璃》活动设计

滨城区三河湖镇中心幼儿园林春芝

【设计思路】

《纲要》中明确指出：幼儿园教育应密切联系幼儿的实际生活进行，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望；创造一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。在日常的活动中幼儿对放大镜产生了浓厚的兴趣，为此，我们设计了本活动。

【实施策略及方法】

考虑到幼儿对小动物有着特殊的亲近感，我首先以情景表演的形式，让故事中的角色对故事情节进行演绎，使幼儿对故事有一个基本的印象，然后再通过说说、看看，使幼儿对神奇的玻璃有了进一步的理解。然后再通过亲身体验的方法，使幼儿对放大镜有了进一步的认识，再鼓励幼儿将自己的发

现说出来，既满足了幼儿的探究欲望，同时也增强了幼儿的自信。

在本次活动中，我运用了情景表演、课件演示、实际操作等方法，整个流程按照故事再现——亲身操作——活动延伸，让幼儿在玩中学、做中学，以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合。

一、活动目标

1、通过欣赏故事，帮助幼儿理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义，学习小兔的勇敢机智。

2、进一步引起幼儿用放大镜观察物体的兴趣，发现放大镜能把所有的物体都放大。

3、鼓励幼儿乐意在集体面前交流与分享用放大镜看到的现象，增强自信。

二、活动准备

1、情景设计：小兔子（幼儿饰）、大灰狼（幼儿饰）、兔子的家。

2、课件《神奇的玻璃》

3、操作材料：放大镜人手一个、各种细小的材料若干

三、重点与难点

在看看、听听、玩玩、说说中，理解放大镜的