科技实践活动实施方案
青少年科技实践活动方案
青少年科技实践活动方案引言：在当今信息时代，科技的发展日新月异。
为了培养青少年对科技的兴趣，并提升他们的科技实践能力，开展青少年科技实践活动具有重要的意义。
本文将提出一份青少年科技实践活动方案，旨在启发青少年对科技的好奇心，培养他们的创造力和解决问题的能力。
一、活动目标：1. 激发青少年对科技的兴趣，引导他们积极参与科技实践活动；2. 培养青少年的科学思维和动手能力，通过实践探索，提高解决问题的能力；3. 培养青少年的创新意识和团队合作能力，鼓励他们在科技实践中发挥个人才能。
二、活动内容：1. 科技实践讲座：邀请专业科技人士就不同领域的科技前沿和创新进行讲解，激发青少年的兴趣和欲望。
2. 创客工作坊：建立创客工作室，提供各种科技实践设备和材料，让学员亲手动手制作小发明，培养动手能力和创新能力。
3. 科技竞赛：组织各类科技竞赛，如机器人竞赛、电子制作比赛等，让青少年在竞争中展示自己的才能，提高解决问题的能力和团队合作意识。
4. 科技实践项目：指导青少年选择感兴趣的科技主题，进行实践研究，提出解决方案并实施，培养他们的科学思维和实践能力。
5. 科普活动：组织参观科技企业、科技博物馆等地，让学员亲身体验科技的魅力，增加对科技的认识和理解。
三、活动组织与实施：1. 开展时间：合理安排活动时间，可以选择寒暑假期进行集中开展，也可在平时周末设置活动时间。
2. 活动地点：选取适当的场所作为活动基地，可考虑学校、社区文化中心、科技企业等场所，确保设备和场地满足活动需求。
3. 活动宣传：利用学校、社区、互联网等渠道进行活动宣传，吸引更多青少年参与。
4. 活动导师：招募有相关科技背景的导师或志愿者，提供科技指导和帮助，确保活动顺利进行。
5. 活动评估：每次活动结束后进行评估，总结经验，改进活动方案，提升活动质量。
四、活动效果评估：1. 参与人数：通过记录报名人数和活动参与人数来评估对青少年的吸引力和影响力。
2. 反馈调查：开展问卷调查，收集学员和家长的反馈意见，了解活动的满意度和改进的方向。
科技实践活动方案8篇
科技实践活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科技实践活动方案
科技实践活动方案【导语】下面就是作者给大家带来的科技实践活动方案（共13篇），希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!篇1：科技实践活动方案活动目的：为了积极推动校园科技实践活动的蓬勃开展，少先队大队部以校科普生态园基地为载体，让学生在科技实践活动中体验科学探究活动的过程与方法，并学会生活、学会生存、学会创新、培养学生吃苦耐劳、勇敢坚毅、团结协作、坚持不懈的品质，营造学科学、爱科学、用科学的良好氛围，促使学生更好地获得科学知识、提高实践能力，使综合素质和能力得以整体发展，一生受益。
活动时间：十、十一月份活动内容：一、争做科普小书虫每个中队的读书角里放置有关科普类的书目，一、二年级科普类书达10册，三、四年级达20册，五、六年级达30册，营造学科学、爱科学的班级氛围，以便学生获取更多的科学知识，认真阅读，动脑思考，动手实践，争做百科达人。
推荐书目：十万个为什么、中国儿童百科全书、马小跳爱科学、小学生课外知识早知道（丛书）、科学阅读、自然奇观、科学家的故事、居里夫人、万物由来之谜、植物的实验、恐龙百科等等。
二、实践活动我能行（一）一二年级：我和植物交朋友一二年级学生能在课余时间或中午休息时间观察校园以及科普生态园里的花草树木和蔬菜瓜果，了解主要特征，记住名称至少5—10种。
（二）三年级：我是植物小专家——让我来给校园植物命名三年级学生设计、制作植物命名牌。
建议命名牌上面出现植物图像，可以拍照或画画。
命名牌制作材料可以是木板制作，也可以卡纸塑封防水等，命名要求科学、规范，可描述科属分类及形态特征，命名字数不超过100字，在班级内评比的基础上，每班推荐6—10块植物命名牌上报少先队，评出一二三等奖若干名。
（三）四年级：“我实践，我能行”撰写种植日记四年级同学通过在科普生态园的种植劳作，叙述种植经过以及实践体会，抒发心情。
在班级内评比的基础上，每班推荐6—8篇上报少先队，评出一二三等奖若干名。
（四）四年级：游泳进课堂（五）五年级：贵门综合实践活动（六）五六年级：撰写科普小论文五六年级学生通过观察考察、种植实验、查阅资料等研究方法，撰写科普小论文，在班级内评比的基础上，每班推荐3—6篇上报少先队，评出一二三等奖若干名。
科技活动实践方案的步骤
一、背景分析随着科技的发展，科技活动在培养学生创新精神、实践能力等方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高学生的科技素养，激发学生的创新热情，我们特制定以下科技活动实践方案。
二、活动目标1. 培养学生的创新精神和实践能力；2. 提高学生的科学素养和团队协作能力；3. 激发学生对科技的兴趣，拓宽知识面；4. 增强学生的社会责任感和使命感。
三、活动内容1. 科技知识讲座：邀请相关领域的专家、学者为学生进行专题讲座，帮助学生了解科技前沿动态；2. 科技竞赛：组织各类科技竞赛，如机器人竞赛、编程竞赛、科技创新大赛等，激发学生的创新热情；3. 实践操作：安排学生进行科技实践操作，如机器人组装、编程实践、实验操作等，提高学生的动手能力；4. 互动体验：组织学生参观科技展览、实验室等，让学生亲身感受科技的魅力；5. 科技讲座进校园：邀请科技工作者走进校园，为学生讲述科技故事，分享科技人生。
四、活动步骤1. 准备阶段（1）成立活动筹备组，负责活动策划、组织、协调等工作；（2）确定活动主题，明确活动目标；（3）收集相关资料，包括科技知识、科技竞赛、实践操作等；（4）制定活动方案，包括活动时间、地点、内容、人员安排等；（5）宣传发动，通过校园广播、海报、班级微信群等渠道宣传活动，提高学生的参与度。
2. 实施阶段（1）科技知识讲座：邀请专家、学者为学生进行专题讲座，内容涉及科技前沿、科技发展趋势等；（2）科技竞赛：组织各类科技竞赛，鼓励学生积极参与，提高竞赛水平；（3）实践操作：安排学生进行科技实践操作，如机器人组装、编程实践、实验操作等，提高学生的动手能力；（4）互动体验：组织学生参观科技展览、实验室等，让学生亲身感受科技的魅力；（5）科技讲座进校园：邀请科技工作者走进校园，为学生讲述科技故事，分享科技人生。
3. 总结阶段（1）收集活动资料，包括活动照片、视频、学生作品等；（2）对活动进行总结，分析活动效果，找出不足之处；（3）对优秀学生、团队进行表彰，激发学生的创新热情；（4）将活动成果进行宣传，扩大活动影响力。
科技实践活动方案(17篇)
科技实践活动方案（17篇）科技实践活动方案（通用17篇）科技实践活动方案篇1一、方案名称：《爱护地球低碳生活——从节约做起》二、方案背景：地球给予我们各种资源，创造了今天的繁荣和昌盛，创造了现代文明。
但是人类在创造和享受现代文明的同时，也饱尝了过度消耗带来的苦果，大气污染、水污染、土壤污染、农药污染、辐射污染、热污染、资源短缺、生态破坏。
如今的地球环境已经严重威胁到人类的健康和生存，人类面临太多威胁人类生存的环境问题，地球的现状不允许我们继续逍遥。
地球母亲在哭泣，为了我们，为了我们的子孙后代，为了整个人类，少扔一些垃圾、少用一些水、少用一次性餐具、少开一些车；让我们一起来爱护我们的共同家园——地球。
三、活动目标：通过组织开展形式多样，内容丰富的爱护地球低碳生活——从节约做起科技实践活动，一方面向学生进行爱护地球低碳生活科技教育，另一方面全面提高学生综合素质。
该活动通过让学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题、提升素质的方式，教育学生从小树立爱护环境的意识，唤起全社会行动起来节约资源的意识。
也是让学生在活动中学会研究性学习。
四、活动计划：1、活动时间：20__年12月-----20__年6月2、参加人员：3—6年级全体学生3、活动内容：本次活动内容以“爱护地球低碳生活——从节约做起”为主题，以各种生动活泼的实践活动为载体，通过查资料、看视频、做调查、实践活动等，使全体学生了解地球现状，了解低碳生活，知道节约的重要性，提高环保意识。
通过本次实践活动，向全校师生发出“爱护地球低碳生活——从节约做起”的倡议，再让学生们根据倡议书上的内容，去发现问题，经过老师、科普书、网络等的帮助去实践。
为了进一步开展好此次科技活动，学校首先以校科普领导小组为核心，由校科技辅导员拟定出活动主题和具体实施方案，针对不同年龄段的学生提出不同的活动要求，并为各年级提供不同种类的`主题来开展科技实践活动。
4、活动方式:（1）走访学校各个角落和当地居民活动场所。
科技实践活动方案
科技实践活动方案一、活动背景与目的随着科技的快速发展，实践操作能力已成为衡量科技人才的重要标准。
为了提高员工的科技实践能力，增强团队的创新精神和实际操作技能，我们公司决定开展一系列科技实践活动。
二、活动主题本次科技实践活动的主题为“创新驱动，实践成就未来”，旨在通过实际操作和项目实施，激发员工的创新思维，提升科技创新能力。
三、活动对象活动面向公司全体技术人员及对科技实践感兴趣的员工。
四、活动时间与地点活动时间：2022年6月1日至2022年6月30日活动地点：公司研发中心及指定的外部合作机构五、活动内容1. 专题讲座：邀请行业专家就最新科技趋势进行讲解，分享实践经验。
2. 技能培训：组织系列工作坊，提升员工在人工智能、大数据分析、云计算等领域的操作技能。
3. 创新项目竞赛：设立创新项目竞赛，鼓励员工围绕公司业务提出创新方案并进行实践。
4. 实地考察：安排员工参观先进的科技企业和研发机构，学习先进的科技实践方法。
5. 成果展示：活动结束时举办成果展示会，评选优秀实践项目并给予奖励。
六、活动组织与协调成立专门的活动组织委员会，负责活动的策划、组织、协调和执行。
委员会下设宣传组、培训组、竞赛组和后勤组，确保活动的顺利进行。
七、活动预算详细预算将根据活动规模、参与人数、培训内容等因素制定，并提交财务部门审批。
八、活动效果评估活动结束后，组织委员会将根据员工反馈、项目成果、技能提升情况等多方面进行效果评估，形成书面报告，为未来活动的改进提供依据。
九、后续行动计划根据活动效果评估报告，制定后续的科技实践活动计划，持续推动公司科技创新和人才培养工作。
科技创新实践活动方案
科技创新实践活动方案科技创新是推动社会进步和经济发展的重要力量。
为了培养青少年对科技的浓厚兴趣和创新思维，本文将提出一种科技创新实践活动方案。
一、活动目的和意义科技创新实践活动旨在激发青少年对科技的兴趣，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
这样的活动不仅能够丰富学生的课余生活，还能培养他们的合作精神和创新能力。
二、活动形式和主要内容1. 科技讲座：请专业人士给学生讲解科技知识和前沿技术，激发学生的科技兴趣。
2. 科技展览：组织学生参观当地或国内的科技展览，让他们接触到最新的科技产品和创新项目。
3. 创新实验：组织学生进行科技实验，鼓励他们动手实践，培养实际操作能力。
4. 创新比赛：开展科技创新比赛，鼓励学生发挥创意，设计和制作科技产品。
5. 研究项目：鼓励学生选择自己感兴趣的科研项目进行深入研究，提高他们的科学研究能力。
6. 学术交流：组织学生参加学术研讨会，与其他学生交流创新思想和科技成果。
三、活动组织和实施1.活动组织：由学校设立科技创新实践活动组织机构，包括活动策划、宣传和评审等工作。
2.活动选拔：根据学生的兴趣和能力，通过面试或选拔赛选拔学生参加活动。
3.活动导师：研究机构、高校或企业可以派出专业人士担任学生活动的导师，指导学生开展科技创新项目。
4.活动周期：根据活动内容的不同，活动可以分为短期和长期项目，为学生提供更多的实践机会。
四、活动成果评估1.评估标准：根据学生的实践成果、创新能力和科技水平等方面进行评估。
2.评估方式：采取多种评估方式，包括评委评分、学生自评和导师评价等。
五、活动资源支持1.经费支持：学校、科研机构和企业可以提供经费支持，确保活动的顺利进行。
2.设备支持：提供实验室设备、材料和器材等支持，满足学生的创新实践需要。
3.人才支持：组织专业人士为学生提供技术指导和学术支持，提高学生的科技水平。
六、活动的影响和效果科技创新实践活动能够引导学生关注科技发展，培养他们的创新精神和实践能力。
科技实践活动实施方案
科技实践活动实施方案篇一：科技实践活动研究方案济南市经五路小学科技实践活动方案【活动主题名称】通过对比实验，研究不同种植条件对柳树生长的影响【适用年级】四年级【设计意图】【活动安排】第一阶段：活动准备篇第二阶段：活动实践篇第三阶段：活动丰收篇第四阶段：活动汇报篇第五阶段：活动后续篇【活动目标】1.增强科研意识，培养认真观察、一丝不苟的科学态度和尊重科学、实事求是的科学精神。
2.进行科学方法科学能力的训练，懂得植物生命活动的基本规律，从而把热爱自然，保护自然变为自觉行动。
3.学会观察，学会记录。
能运用各种数据进行探究性实验，体验科学研究过程。
总结实践过程中的经验与收获。
【活动过程】第一阶段：活动准备篇――我选择，我喜欢（二周）；第二阶段：活动实践篇――我实践，我体验（三个月）；第三阶段：活动丰收篇――硕果累累（二周）；第四阶段：活动汇报篇――体验中成长（二周）；第五阶段：活动后续篇――成长中思考（二周）第一阶段活动准备篇――我选择，我喜欢【活动内容】引导学生认识无土栽培的优点，解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向。
【活动目标】1．引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。
2．指导学生进行无土栽培大蒜，培养学生的实践能力。
3．通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向，并激发学生从小就要有创新意识。
4．指导学生学会确立自己喜欢的研究子课题。
5．学会制定班级活动方案，为下一步的活动打下基础。
6．激发学生研究课题的兴趣。
【活动时间】三周【活动过程】1．提出研究的问题（1）没有土壤为什么植物也能生长？（2）谁发明了无土栽培？（3）无土栽培有什么优点？（4）无土栽培的方法有哪些，怎样进行无土栽培？??学生提出了许多值得研究的问题。
2.分组研究为了提高学生的学习效率，可采用分组合作的方法让学生进行研究。
学校科技实践活动实施方案
学校科技实践活动实施方案一、方案背景随着信息化时代的来临，科技已成为了社会发展的重要支撑力量，而作为社会的基石，学校也不应该被这股浪潮所吞噬。
在学校中，科技实践活动是促进学生创新与实践能力的重要途径，也是学校发展的重要方向。
本方案将探讨从以下几个方面来引导拓展学生的科技实践活动：技术手段、导师指导、成果展示等。
二、方案内容1、技术手段首先，要在技术硬件方面投入，如在学校的实验室、图书馆等场所进行设备升级，配置更为先进的科技设备。
可以考虑引进先进技术，如三维打印机、智能机器人、无人机等，为学生提供更多样化的科技实践平台。
此外，学校也可以通过与企业的合作，为学生提供更多的实践机会。
通过向企业申请项目支持，为学校科技实践活动提供财务或设备支持，扩大学生的活动实践空间。
2、导师指导科技实践活动培养学生的创新能力与实践能力，而这种能力的培养往往需要导师的指导。
在学校可以聘请资深的科技专家或者相关专业的教师，为学校科技实践活动做出指导。
如，可通过学生的意向等，为学生匹配导师，为学生提供技术上的协助和设计上的推荐，帮助学生更好的发掘和创新。
3、成果展示学生在参与科技实践活动中，需要获得更多的展示机会，来向外界展示自己的实践成果。
可以通过加强对科技实践活动的策展，如科技展览会、科技论坛等，鼓励学生将自己的成果展示出来，鼓励学生在创新与实践上不断拓展视野。
三、方案实施1、组建相关工作小组学校可以成立科技实践小组，由相关的科技专家、教授、学生干部等人员组成，协商实施方案，制定科技实践计划，负责整体实施。
2、加强宣传学校可以通过学术交流、网站宣传、校园广播等方式加强科技实践活动的宣传，让更多的学生了解到所提供的实践机会，同时提高学生参与科技实践的热情。
3、推进实践活动学校通过前期选定的科技实践活动计划，对相应的实践活动进行积极推进，落实相应的设备、助理、导师等资源支持，确保实践活动的顺利实施。
4、相应机制建立学校在形式上建立相应的奖励机制，如设立科技实践奖等，激发学生参与学校的科技实践活动，进一步提高学校的科技实践水平和竞争力。
科教实践活动实施方案
科教实践活动实施方案科教实践活动是指学生在实践中运用科学知识和方法，探索科学领域的活动，通过亲身实践和体验，培养学生动手能力、观察能力、思维能力和创新能力。
科教实践活动的实施方案包括前期准备、活动实施和后期总结三个环节，下面就详细介绍一下：一、前期准备1. 确定活动的主题和目标。
根据学生的年龄特点和知识水平，选择符合学生兴趣的主题，确保活动具有一定的科学性和实践性。
明确活动的教学目标，包括知识目标、能力目标和态度目标。
2. 调集教学资源。
根据活动主题和目标，调集相关的教学资源，包括书籍、实验器材、样本等。
确保教学资源的充足性和质量。
3. 制定活动计划。
根据活动的目标，制定详细的活动计划，包括活动的时间安排、活动内容及活动形式等。
同时，根据学生的实际情况，制定个别差异化的活动安排。
4. 建立活动小组。
确定活动小组的成员，包括教师、家长和志愿者等。
确定各个成员的分工和职责，确保活动的顺利进行。
二、活动实施1. 介绍活动主题。
在活动开始前，向学生介绍活动的主题和目标，激发学生的兴趣和探索欲望，培养学生的科学素养。
2. 开展探究活动。
根据活动计划，组织学生进行实地考察、实验观察或科学探究等活动。
在活动中，教师要起到指导和引导的作用，鼓励学生动手实践、自主探索，培养学生的科学思维和创新能力。
3. 进行实验室实践。
将学生带入实验室，进行科学实验和实践活动。
在实验室实践中，要注意安全问题，提前做好实验器材的准备工作，确保学生的人身安全。
4. 组织集体讨论。
活动结束后，组织学生进行集体讨论，总结活动的过程和结果，帮助学生理解活动的意义和价值。
同时，教师也要给学生提供及时的反馈和评价，鼓励学生的参与和表现。
三、后期总结1. 撰写活动总结。
教师要及时撰写活动总结，包括活动的设计和实施过程的反思，对学生的学习情况进行评估和反馈。
同时，也要对活动的不足之处进行分析，为下次的活动做好准备。
2. 分享活动成果。
将学生的活动成果进行展示和分享，可以是通过口头报告、展览、报告会等形式进行。
科技社会实践活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，科技创新已经成为推动社会进步的重要力量。
为了提高青少年的科技创新能力，培养他们的科学素养，激发他们的创新精神，我们计划开展一次科技社会实践活动。
本次活动旨在让青少年走出课堂，亲身体验科技的魅力，感受科技创新带来的便利，培养他们的团队协作能力和实践能力。
二、活动目标1. 提高青少年对科技创新的认识，激发他们的创新兴趣。
2. 培养青少年的科学素养，增强他们的实践能力。
3. 增强青少年之间的团队协作能力，培养他们的社会责任感。
4. 帮助青少年了解我国科技发展现状，树立科技强国的信念。
三、活动主题科技创造未来，创新引领时代四、活动时间2022年X月X日至X月X日五、活动地点XX市科技馆、XX大学实验室、XX企业研发中心等六、活动对象全市中学生及高中生七、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义；（2）领导致辞，对参加活动的青少年表示欢迎和鼓励；（3）颁发活动证书。
2. 参观科技馆（1）参观科技馆内各个展区，了解我国科技发展历程；（2）参与互动体验项目，亲身体验科技的魅力；（3）开展科技知识竞赛，检验参观成果。
3. 参观实验室（1）参观XX大学实验室，了解实验室的研究方向和成果；（2）与实验室老师交流，了解科学研究的流程和方法；（3）参与实验室实践活动，亲身体验科学研究的乐趣。
4. 参观企业研发中心（1）参观XX企业研发中心，了解企业的科技创新成果；（2）与企业研发人员交流，了解企业科技创新的历程和经验；（3）参与企业实践活动，体验科技创新在企业中的应用。
5. 闭营仪式（1）主持人总结活动成果，对参加活动的青少年表示肯定；（2）颁发优秀个人和团队奖；（3）合影留念。
八、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施；2. 邀请相关领域的专家、学者担任活动讲师；3. 联系相关企业、高校和科技馆，提供活动场地和设备；4. 组织志愿者协助活动开展。
科技实践活动工作实施方案模版(二篇)
科技实践活动工作实施方案模版一、活动目标：以“迎世博，让绿色生活方式走进徐汇千万学子家庭”活动为契机，结合我校“科技建筑模型”特色，开展“绿色建筑，和谐家园”为主题的系列活动，通过活动，提高学生的环保意识，树立正确的环境价值观、学会科学研究的方法，提高实践能力，培养自主探索，开拓创新的科学精神。
二、活动阶段安排：1、___年年___月活动启动2、___年年___月——___月活动实施;3、___年年___月底活动总结。
三、活动内容和形式：一、结合课堂教学，发挥基础学科的先导作用，在各年级选择重点渗透的学科开展环境教育：《环境教育》拓展课，综合科学、地理、语文、生物、物理、政治等等，将人口与环境、环境的污染与保护、节约资源等环保知识融入教学内容中。
二、开展主题系列活动：活动一：让绿色走进校园(___月)1、组织全校师生开展绿化角评比活动，美化学习、办公环境。
2、进行绿色环保专题黑板报评比。
3、举行节水、节电、护绿等环保标志设计与展示，增强师生们的节水、节电环保意识。
4、开展“与节约文明同行，建设节约型社会——___年上海市大中学生科普征文”活动。
通过活动形成浪费资源可耻，节约资源光荣的理念，为建设资源节约型城市做出我们的一份贡献。
(___月、八年级)5、开展绿色环保为主题的课题研究，组织绿色生活方式大讨论、编制家庭绿色生活手册等活动，将绿色环保的理念融入实际生活中。
(___月、七年级)活动二：以“身边的绿色建筑”为课题开展调查研究、制作模型活动。
1、开展“绿色建筑的故事”活动，通过寻访市区相关建筑，了解建筑风格，收集有关图片，查找其历史文化内涵，进行课题研究，写出调查报告或制作电脑小报。
(7、___月、3——___年级)2、组织学生参观“上海市建筑博物馆”，了解绿色生态居住环境的设计理念和建筑结构，通过活动，增强学生对现代绿色建筑的感性认识，拓展绿色环保创新思路。
(___月)3、举行“畅想绿色家园”科学幻想绘画活动，通过科幻画的创作，用艺术形象反映建筑与未来能源、建筑材料利用的发展。
小学科技实践活动方案范例(三篇)
小学科技实践活动方案范例一、活动目标：1. 培养学生对科技的兴趣和探索精神，激发学生的创造力和创新意识；2. 提高学生动手实践的能力，培养学生的动手能力和实践能力；3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；4. 培养学生的合作精神和团队合作能力；5. 拓宽学生的科技知识面，提高学生的科学素养。
二、活动内容：1. 科技实验活动：通过一系列的科学实验，让学生亲身体验科技的魅力。
如：水的密度实验、静电实验、简单电路实验等。
2. 科技制作活动：通过一系列的手工制作活动，让学生亲自动手制作一些科技小工具。
如：简易风车、纸飞机、简易望远镜等。
3. 小发明制作活动：通过指导学生进行小发明的创造和制作，培养学生的创造力和创新意识。
如：自制简易太阳能风扇、自制简易电动小车等。
4. 科技竞赛活动：组织学生参加一些科技竞赛，培养学生的竞争意识和团队合作能力。
如：机器人竞赛、科学小达人竞赛等。
三、活动安排：每周进行一次科技实践活动，每次活动时间为1-2小时。
1. 第一周：科技实验活动组织学生进行水的密度实验，让学生通过观察和实验，探索水的密度和浮力的原理。
活动步骤：1）给学生展示不同密度的物体，如：木块、铁块、塑料块等；2）给学生准备一些纸片、硬纸板等材料，让学生按照不同的形状和大小制作浮标；3）让学生在一个装满水的容器中，放入不同密度的浮标，观察它们的浮沉情况；4）让学生思考和总结实验过程中的问题和结论。
2. 第二周：科技制作活动组织学生制作纸飞机，让学生亲自动手制作自己的纸飞机，并进行飞行测试。
活动步骤：1）给学生展示一些纸飞机的原型和设计图，讲解纸飞机的基本原理；2）让学生根据给出的设计图，使用纸张进行制作；3）让学生进行纸飞机的飞行测试，比较不同设计的纸飞机的飞行距离和稳定性；4）让学生思考和总结制作纸飞机的过程中的问题和改进建议。
3. 第三周：小发明制作活动组织学生制作自制简易太阳能风扇，让学生亲自动手制作太阳能风扇，并体验太阳能的利用。
五年级科技实践活动方案
五年级科技实践活动方案一、方案背景科技的飞速发展让我们不得不重新审视基础教育中的科技教育。
为了让学生们更好地理解科学、培养他们的创新思维和动手能力，学校决定推出一系列有趣的科技实践活动。
这份方案就是专门为五年级的小朋友们量身定做的，目的就是激发他们的学习兴趣，让他们的创造力得到充分发挥。
二、方案目标1. 提升科学素养：通过动手实践，让学生们更好地理解科学知识，并能在生活中灵活运用这些知识。
2. 培养创新能力：鼓励孩子们在科技活动中畅所欲言，提出自己的想法，培养他们的创造性思维。
3. 锻炼动手能力：通过团队合作，让学生们在实践中锻炼自己的动手能力和合作意识。
4. 建立科学探究意识：引导孩子们去探索科学世界，培养他们的观察力和批判性思维。
三、活动范围这项活动专为五年级的学生设计，内容涵盖物理、化学和生物等多个领域。
具体活动包括：1. 简易电路制作2. 土壤与植物生长实验3. 纸桥结构设计比赛4. 简单化学反应实验5. 科学探究展示会四、组织分析1. 学校现状我们的五年级大约有120个学生，分成4个班级。
学校里有3位老师专门负责科技教育，具备指导实践活动的能力。
2. 学生需求虽然学生们对科技活动充满热情，但他们缺乏系统的实践机会。
因此，设计一套结构合理的活动方案就显得尤为重要。
五、实施步骤1. 活动前期准备- 确定活动时间：活动将持续两个月，每周进行一次实践活动，总共8次。
- 分组安排：把120名学生分成20个小组，每组6人，确保性别和能力的多样性，以便促进合作。
- 材料准备：根据每次活动的需求准备相应的材料，预算大约为2000元。
2. 活动内容与实施细则活动一：简易电路制作- 目标：了解电路的基本构成及其工作原理。
- 材料：电池、导线、小灯泡、开关等。
- 步骤：1. 先给学生讲解电路的基本知识。
2. 学生分组搭建电路。
3. 测试电路，观察灯泡亮起来的过程。
活动二：土壤和植物生长实验- 目标：探究不同土壤对植物生长的影响。
科技实践活动实施方案
科技实践活动实施方案方案一：“无土栽培”科技实践活动实施方案一、活动背景：我们知道植物的生长需要土壤，因为土壤能够给植物提供生长所需的水和各种无机盐，并起到固定植物的作用。
但是土壤资源有限，而且土壤易受环境污染。
以蔬菜为例，随着环境污染的加剧，土壤、地下水中含有的各种有毒有害物质越来越多，在这样的土地上种植的蔬菜也含有一些对人体有害的物质。
这样，我们吃的蔬菜就不那么香了，它们对人体也有害了。
最近，一种绿色无公害蔬菜出现了。
它不含有害的农药，营养丰富，受到了人们的欢迎。
如果它是用人工配制的营养液直接供给植物水分和无机营养，并以水或其他基质作为植物生长发育的基质，那么我们就可以不用土壤来栽培植物了，这种方法就称为无土栽培。
这种栽培方法一点也不神秘，我们也可以用这种方法在自己的家里动手种植这种无公害的蔬菜。
无土栽培具有栽植方便、节约肥水、提高效率、种植工序简单、无污染、产量高、产品品质优良等诸多优点，近几十年来发展迅速，前景广阔。
也许未来在太空中，人们可以用无土栽培技术种植粮食和蔬菜，为星际旅行提供食品。
二、活动准备：1、给学生讲解种子发芽和植物正常生长的条件。
2、材料准备：中心统一配备。
3、查阅有关无土栽培的资料，听老师讲解，并做好记录。
.三、活动过程：（一）查阅：1．植物生长需要哪些营养元素。
植物的生长需要多种营养元素，其中有16种是必须元素，包括碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫9种大量元素和硼、锌、锰、铁、钼、铜、氯7种微量元素。
植物营养液是人工配制的无机盐溶液，应含有植物生长发育的全部必需元素，且各种营养存在状态、数量、比例及ph值都要适合植物的吸收和生长要求。
不同植物所需营养液配方不同。
2．无土栽培有哪些方法。
基质是指用于固定植物并容纳营养液和空气的材料。
根据基质不同，可将无土栽培分为水培法、雾培法、固形基质栽培法等。
固形基质通常选用蛭石、珍珠岩、细沙、砾石、陶粒等。
固形基质栽培是一种常用且简单易行的方法，可根据植物特点将一种或几种基质混合，也可单独使用。
2024年科普综合实践课实施方案
2024年科普综合实践课实施方案一、背景介绍随着科技的快速发展和社会的不断进步，科普教育在当今社会中扮演着非常重要的角色。
科普综合实践课作为一种学生参与实践活动的途径，对于培养学生的科学素养和创新思维能力具有积极的促进作用。
为了更好地开展2024年科普综合实践课，我们制定了以下实施方案。
二、目标与任务1. 目标：通过科普综合实践课的开展，培养学生对科学的兴趣和探索精神，提高学生的科学素养和创新意识。
2. 任务：- 开展一系列有针对性的科普活动，包括科学实验、科技讲座、科研竞赛等，以吸引学生的参与和兴趣。
- 设计并实施科普课程，通过实践探索和问题解决，激发学生的创新思维和动手能力。
- 培养学生科学研究的基本方法和技能，使其具备科学研究的能力。
- 积极与校外科研机构进行合作，组织学生参与科研项目，提升学生的实践能力和科研水平。
三、实施步骤1. 制定科普综合实践课程计划- 通过调研了解学生的兴趣和需求，确定开展科普活动的主题、形式和时间安排。
- 设计科普课程的教学目标和内容，确定探究性学习和实践任务。
2. 组织科普实验和科技讲座- 制定实验方案，选取适合的科学实验和示范，并配备必要的实验材料和设备。
- 邀请相关专家和教授进行科普讲座，介绍最新的科学研究成果和科技应用。
3. 开展科研竞赛和科普推广活动- 组织科研竞赛，为学生提供展示科研成果的机会，鼓励学生参与科学研究。
- 开展科普推广活动，如科普展览、科普宣传周等，向公众普及科学知识，提高科学素养。
4. 实施课程教学和指导- 在课堂上组织学生进行实践探究和问题解决，在老师的指导下学生进行科学实验和数据分析。
- 定期组织学生进行科研报告和交流，让学生分享自己的研究成果和心得体会。
5. 开展校外合作和科研项目参与- 与校外科研机构建立合作关系，邀请专家和教授进行学术指导和实践指导。
- 组织学生参与科研项目，提升学生的实践能力和科研水平。
四、实施保障1. 财务保障- 学校应提供必要的经费支持，用于购买实验材料和设备，并开展科普推广活动。
科技小能手-----实践活动方案
科技小能手-----实践活动方案科技小能手是一个旨在培养学生科学、技术、工程和数学等方面综合能力的实践活动。
通过这个活动，学生可以探索科学的奥秘，培养创新思维和合作精神，并提高他们解决实际问题的能力。
以下是一个科技小能手的实践活动方案的参考内容。
一、活动目标：1. 培养学生科学思维和创新能力。
2. 提高学生解决实际问题的能力和技巧。
3. 增强学生的团队合作精神和沟通能力。
二、活动内容：1. 科普讲座：邀请专业人士给学生讲授科学知识，并介绍解决实际问题的方法和技巧。
2. 实验探究：组织学生进行实验探究，让他们亲自动手进行科学实验，提高他们的观察能力和实践操作能力。
3. 小组竞赛：将学生分为小组，组织各种科技竞赛活动，如机器人编程、电路搭建等，以培养他们的合作精神和创新能力。
4. 创客工坊：组织学生进行创作活动，让他们设计和制作自己的科技作品，如手工制作机器人、电子产品等，培养他们的动手能力和创新思维。
5. 学生展示：组织学生展示他们的科技作品和成果，让他们有机会分享自己的创意和经验，并向其他人展示他们的成果。
三、活动步骤：1. 筹备阶段：a. 制定活动计划和时间表。
b. 确定活动场地和设备。
c. 寻找合适的科普讲师和竞赛评委。
2. 活动实施阶段：a. 进行科普讲座，让学生了解科学知识和解决问题的方法。
b. 组织学生进行实验探究，引导他们运用所学知识解决实际问题。
c. 进行小组竞赛，培养学生的合作精神和团队意识。
d. 组织创客工坊，让学生动手制作自己的科技作品。
e. 组织学生展示，让他们有机会展示自己的成果和交流经验。
3. 活动总结和评估：a. 组织学生进行活动总结，让他们反思自己在活动中的表现和收获。
b. 进行活动评估，收集学生和老师的反馈意见，以改进活动方案。
四、预期效果：1. 学生能够了解科学知识，并能够运用所学知识解决实际问题。
2. 学生的观察能力和动手能力得到提高。
3. 学生的创新思维和合作精神得到培养。
科技兴国计划实践活动方案
一、活动背景在新时代背景下，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的新征程，科技创新是推动国家发展的重要引擎。
为深入贯彻国家创新驱动发展战略，激发青少年对科技创新的兴趣，提升全民科学素质，特制定本科技兴国计划实践活动方案。
二、活动目标1. 培养青少年的科技创新意识和实践能力。
2. 提高全民科学素质，营造良好的科技创新氛围。
3. 推动科技教育普及，促进科技与教育的深度融合。
4. 为我国科技创新储备人才，助力科技兴国战略。
三、活动主题科技兴国，从我做起四、活动时间2023年3月至2023年12月五、活动对象全国范围内中学生、大学生、教师及科技爱好者六、活动内容1. 科技创新大赛（1）比赛主题：围绕国家重大战略需求，开展科技创新项目竞赛。
（2）参赛对象：全国范围内中学生、大学生。
（3）比赛形式：线上提交项目方案，线下进行项目答辩。
2. 科技科普讲座（1）邀请知名科学家、企业家、教育家等进行科普讲座。
（2）讲座主题：前沿科技发展趋势、科技创新成果、科技教育等。
（3）讲座对象：中学生、大学生、教师及科技爱好者。
3. 科技实践活动（1）组织参观科研机构、高新技术企业、科技园区等。
（2）开展科技制作、实验操作、模型制作等实践活动。
（3）实践活动对象：中学生、大学生。
4. 科技志愿服务（1）组织志愿者团队，开展科技知识普及、科技咨询等活动。
（2）志愿服务对象：社区居民、老年人、残疾人等。
5. 科技成果展示（1）展示科技创新成果，包括学术论文、专利、产品等。
（2）展示对象：全国范围内科技创新团队和个人。
七、活动实施步骤1. 宣传动员阶段（2023年3月）（1）制定活动方案，确定活动时间、地点、内容等。
（2）通过学校、社区、媒体等渠道进行宣传，提高活动知名度。
2. 组织筹备阶段（2023年4月至5月）（1）招募志愿者，组建活动团队。
（2）联系专家学者、企业家等，邀请参加活动。
（3）筹备活动经费、物资等。
3. 活动实施阶段（2023年6月至11月）（1）按照活动方案，有序开展各项活动。
学校科技实践活动实施方案
学校科技实践活动实施方案下面作者为大家带来学校科技实践活动实施方案（共含12篇），希望大家喜欢! 篇1：科技实践活动工作实施方案一、活动背景：我们知道植物的生长需要土壤，因为土壤能够给植物提供生长所需的水和各种无机盐，并起到固定植物的作用。
但是土壤资源有限，而且土壤易受环境污染。
以蔬菜为例，随着环境污染的加剧，土壤、地下水中含有的各种有毒有害物质越来越多，在这样的土地上种植的蔬菜也含有一些对人体有害的物质。
这样，我们吃的蔬菜就不那么香了，它们对人体也有害了。
最近，一种绿色无公害蔬菜出现了。
它不含有害的农药，营养丰富，受到了人们的欢迎。
如果它是用人工配制的营养液直接供给植物水分和无机营养，并以水或其他基质作为植物生长发育的基质，那么我们就可以不用土壤来栽培植物了，这种方法就称为无土栽培。
这种栽培方法一点也不神秘，我们也可以用这种方法在自己的家里动手种植这种无公害的蔬菜。
无土栽培具有栽植方便、节约肥水、提高效率、种植工序简单、无污染、产量高、产品品质优良等诸多优点，近几十年来发展迅速，前景广阔。
也许未来在太空中，人们可以用无土栽培技术种植粮食和蔬菜，为星际旅行提供食品。
二、活动准备：1、给学生讲解种子发芽和植物正常生长的条件。
2、材料准备：中心统一配备。
3、查阅有关无土栽培的资料，听老师讲解，并做好记录。
.三、活动过程：(一)查阅：1.植物生长需要哪些营养元素。
植物的生长需要多种营养元素，其中有16种是必须元素，包括碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫9种大量元素和硼、锌、锰、铁、钼、铜、氯7种微量元素。
植物营养液是人工配制的无机盐溶液，应含有植物生长发育的全部必需元素，且各种营养存在状态、数量、比例及pH值都要适合植物的吸收和生长要求。
不同植物所需营养液配方不同。
2.无土栽培有哪些方法。
基质是指用于固定植物并容纳营养液和空气的材料。
根据基质不同，可将无土栽培分为水培法、雾培法、固形基质栽培法等。
固形基质通常选用蛭石、珍珠岩、细沙、砾石、陶粒等。
科技实践活动方案
科技实践活动方案一、活动背景科技实践是培养学生科学思维、创新意识和实践能力的重要途径。
通过科技实践活动，可以激发学生的科技兴趣，培养他们的动手操作和实践能力，提高学生的综合素质。
因此，开展科技实践活动对于学生的全面发展具有积极的促进作用。
二、活动目标1.培养学生的科学思维和创新意识，激发他们的科技兴趣；2.提高学生的动手能力、实践能力和问题解决能力；3.促进学生的团队合作、沟通协作和创造力。
三、活动内容1.开展科技实验根据学生的年级和能力，选择一些简单但具有趣味性和挑战性的科技实验，如物理实验、化学实验、生物实验等。
通过实验，引导学生探索和发现科学现象，激发学生的科学思维和创新意识。
2.组织科技项目制作根据学生的兴趣和特长，组织学生进行科技项目的制作，如机器人制作、电子产品制作、模型制作等。
通过制作过程，培养学生的动手能力、实践能力和问题解决能力。
3.开展科技竞赛组织学生参加一些科技竞赛，如科技创新大赛、科技发明比赛等。
通过竞赛，培养学生的团队合作、沟通协作和创造力，提高他们的综合素质和竞争力。
4.邀请科技专家讲座邀请一些科技专家来学校进行科技讲座，介绍科技领域的最新研究成果和应用技术。
通过讲座，激发学生的兴趣，了解科技的发展趋势，启发学生的创新思维。
四、活动步骤1.确定活动内容和目标根据学生的年级和兴趣，确定适合的科技实践活动内容和目标。
2.组织活动宣传通过学校的官方网站、校内广播、班级通知等途径，向学生宣传科技实践活动，鼓励学生参与。
3.组织活动实施根据活动内容，制定详细的实施方案，包括活动时间、地点、教材和器材的准备等。
并且根据学生的年级和能力，组织适当的师生参与和辅导。
4.总结活动成果活动结束后，组织学生进行活动成果的总结和展示。
通过展示，激发学生的自豪感和满足感，同时也可以分享学生的经验和体会，促进学生之间的交流和学习。
五、活动评估对于活动的实施效果和学生的参与情况进行评估。
通过问卷调查、访谈、观察等方式，了解学生在科技实践活动中的收获和体验，以及活动的改进意见和建议。
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科技实践活动实施方案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：科技实践活动研究方案济南市经五路小学科技实践活动方案活动主题名称通过对比实验，研究不同种植条件对柳树生长的影响适用年级四年级设计意图活动安排第一阶段：活动准备篇第二阶段：活动实践篇第三阶段：活动丰收篇第四阶段：活动汇报篇第五阶段：活动后续篇活动目标1.增强科研意识，培养认真观察、一丝不苟的科学态度和尊重科学、实事求是的科学精神。
2.进行科学方法科学能力的训练，懂得植物生命活动的基本规律，从而把热爱自然，保护自然变为自觉行动。
3.学会观察，学会记录。
能运用各种数据进行探究性实验，体验科学研究过程。
总结实践过程中的经验与收获。
活动过程第一阶段：活动准备篇——我选择，我喜欢（二周）；第二阶段：活动实践篇——我实践，我体验（三个月）；第三阶段：活动丰收篇——硕果累累（二周）；第四阶段：活动汇报篇——体验中成长（二周）；第五阶段：活动后续篇——成长中思考（二周）第一阶段活动准备篇——我选择，我喜欢活动内容引导学生认识无土栽培的优点，解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向。
活动目标1．引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。
2．指导学生进行无土栽培大蒜，培养学生的实践能力。
3．通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向，并激发学生从小就要有创新意识。
4．指导学生学会确立自己喜欢的研究子课题。
5．学会制定班级活动方案，为下一步的活动打下基础。
6．激发学生研究课题的兴趣。
活动时间三周活动过程（一）查找资料研究实践小组的成员通过上网和到图书室查阅资料，整理出一本“无土栽培”的指导手册，使同学们了解了无土栽培的发展历史、优点、类型、方式、技术要点等内容，为以后开展活动打下了扎实的理论基础。
1．提出研究的问题（1）没有土壤为什么植物也能生长？（2）谁发明了无土栽培？（3）无土栽培有什么优点？（4）无土栽培的方法有哪些，怎样进行无土栽培？??学生提出了许多值得研究的问题。
2. 分组研究为了提高学生的学习效率，可采用分组合作的方法让学生进行研究。
一共12组，每组可以自由选择一个问题研究，研究时可以随时交流，可以三个小朋友在一台电脑上一起研究。
● ●各小组选择研究的问题。
学生浏览“无土栽培”的专题网站，双击打开，点击进入主页，然后就可以搜索答案。
搜索到答案学生认真阅读，再和小组里的同学交流。
3.交流汇报（1）同学们将自己的研究成果，先小组内相互交流再进行集体交流。
（2）学生交流。
（多表扬学生，多给予小博士称号）● 无土栽培栽培技术最早使用是300多年前英国科学家伍德华德。
将植物生长所需要的物质配制成营养液，再配上其他东西，来代替土壤栽培，这就是无土栽培。
● 无土栽培的优点是不受地方限制，产量高、品质好，能反季节生产，减少病害，因此无土栽培能获得无污染无公害的“绿色食品”，是未来农业发展的方向。
● 方法：立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等（二）专家讲座为了更好的了解有关无土栽培的方法和技术，3月3日，同学们邀请了山东省绿色农业科技开发“无土栽培”基地的张玲老师来学校做讲座，全校师生共同观看现场直播。
在讲座中张老师详细了介绍了“无土栽培”的方法、注意点、对于环境的作用，并展示了大量的照片与实物。
同学们听得津津有味，从而让每一位同学了解了这一神奇的植物栽培技术。
（三）参观采访3月14日，同学们研究小组的全体成员来到了山东省绿色农业科技开发“无土栽培”基地，听取了无土栽培专家——张玲老师的介绍，还参观了他们的产品展示室及栽培基地。
通过参观与采访，同学们了解到了“无土栽培”的基本方法和一般的步骤。
同时也了解了无土栽培所需要的条件，包括：温度、湿度、营养、光照等。
通过本次的参观学习，社员们感慨甚多，惊讶于无土栽培的神奇与魅力，也佩服于张老师的钻研精神。
（四）开展实验通过同学们查找资料，聆听讲座，实地参观后，研究小组的成员人人跃跃欲试，都想大干一场。
于是，同学们全体成员通过讨论分成5个组，分别是“青菜组”、“小白菜组”、“大蒜组”、“小油菜组”、“小麦组”等，每个组由2位同学组成，要求每组种植1-2种植物。
每位研究成员积极性高涨，每两天认真观察、测量并记载一次植物的根、叶的生长情况，以及植株长度，每周更换营养液的情况。
指导重点：1．关注学生身边生活，最大程度调动学生的参与热情。
2．引导学生学会提问题，并对所提问题进行归纳和概括。
3．指导学生学会写课题研究方案，集全班同学智慧填写活动方案。
在学生自主制定子课题方案时，教师应着重从成员分工、可操作性上进行指导。
实施建议：激发学生的探索兴趣，培养主体参与意识和群体合作精神，在实践中发现问题、运用研究性学习方式研究自然界奇妙的事物和现象。
培养学生通过各种途径收集信息，并对信息进行处理的能力。
初步培养学生动手实践能力和严谨细致的科学态度。
让学生选择综合实践活动主题的基本原则，充分调动同学们参与的热情。
子课题的选择要尊重学生的兴趣和爱好，为学生自主性的发挥提供广阔的空间。
为了最大限度的发挥学生的自主性，可以遵循“大课题、小任务、细分工、共协作”的原则。
第二阶段活动实践篇——我实践，我探究活动内容无土栽培实验活动，有利于丰富教学内容，促进素质教育。
无土栽培技术的直观性极强，学生可以方便的观察到植物从种子的萌发、植株地面上部分和地面下部分的生长、开花直至结实的整体成长过程，因此是学生实践的良好教具。
同时，让学生亲手进行植物的无土栽培实验，能培养他们学科学、爱科学、用科学的良好习惯。
活动目标1．培养学生具有基本的生活自理能力，发展交往协作能力，观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力，形成从自己周边生活中主动发现问题并独立解决问题的态度和能力。
2．让学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，培养对社会生活的积极态度和综合实践活动的积极兴趣，基本养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自我的关爱，对社会、对他人、对自我的责任感。
3．通过实践活动，培养学生实事求是的科学态度。
4．让学生学会如何观察植物的生长，定期测量，记录数据，并对一些相关的科学小课题做研究和探索。
5．通过活动培养学生提出问题、解决问题的科学研究能力。
活动时间四个月活动过程探索与研究：研究课题一比较正常种植和元素缺乏情况下种植的两株植物的差异，与其他同学进行交流，共同分析缺乏的元素对植物生长有哪些影响。
研究课题二能不能将植株种植在无色透明的容器中，为什么? 研究课题三阳台绿色植物角。
利用上述原理，在家里的阳台上生产蔬菜。
用废旧塑料或纸餐盒做容器(底部要打孔)，用纸条铺设在底部，用黄豆、萝卜种子等生产一种“芽菜”。
研究课题四无土栽培和有土栽培相比有哪些优缺点?在什么条件下更适合用无土栽培？1．备齐所需材料，了解栽培原理，掌握栽培方法。
教师对学生进行培训，讲清栽培原理，指出可行的方法及注意事项。
2．种子催芽。
先把岩棉用清水浸泡12小时后把水倒掉，再泡12小时再把水倒掉，目的是使岩棉吸足水分。
然后把种子放入55℃温水中浸泡4小时。
最后将种子种入岩棉中，三、四天即可发芽。
3．幼苗管理，观察记录。
幼苗长出真叶后，再配制营养液。
方法是：将一个容积为升大小的可乐瓶灌入半瓶水，先倒入1号营养液一格或一瓶盖，摇匀后瓶中加满水，再倒入2号营养液一瓶盖，再摇匀后倒入花盆里就行了。
要掌握好温度，注意光照。
随着幼苗的生长，营养液的更换时间缩短，由4－5天到1－2天更换一次。
在栽培管理的过程中，注意作好观察记录，也可以对不同生长发育期的植物进行拍照，有兴趣的同学还可以用绘图的方式描述植物生长的不同状况，用曲线图的方法记录植物不同发育期所需温度和营养情况。
4．总结实践过程，展示作品。
通过栽培、观察，同学们研究发现在种植的8种植物中，存活了5种，分别是“小白菜、大蒜、小油菜、小西红柿和菜椒”，不适宜水培的有“小麦”、“甘蔗”。
将已生长、开花、结果的樱桃西红柿、五彩椒拿到展览室进行展示，介绍管理过程、采取的措施和观察的方法。
由一至二名学生向大家介绍栽培的全过程，所有参加者都把植物各生长阶段所拍摄的照片、图表、观察记录展示出来。
然后一起进行总结、交流，以论文形式归纳出栽培过程中的成功之处以及失败的原因。
附：吊兰无土栽培一对吊兰进行无土栽培比较实验，探索和研究1．从温度对植物进行研究2．从向阳性和北阳性对吊兰进行研究。
3．从水分多少对吊兰生长进行研究。
4．从营养液多少对吊兰生长进行研究。
吊兰不加营养液篇二：六年级科技实践活动方案1五年级二班科技实践活动方案——植物与环保一、指导思想为了丰富学生的课余生活，拓展学生视野，了解家乡的植物与环境卫生，领略家乡植物与环境卫生与众不同的现代特色。
因为少年儿童是祖国的未来，是实现中华民族伟大复兴的后继力量，振兴祖国离不开科技和教育。
要实现科教兴国战略，就必须树立可持续的教育发展观的同时，努力在学生中宣传科学思想、倡导科学方法，传播科技知识，弘扬科技精神，引导学生树立科学世界观，科学的创新精神和实践能力，全面深入地推进青少年科学素质教育。
为培养我校学生的创新精神和科学素养，提高动手能力和动脑能力，启发他们的创造思维，倡导主动参与，乐于探索，勤于动手的学习方法，培育科技创新后备人才。
结合我们的实际情况，并从学校实际，立足课堂，学生的年龄特点出发、设计开展生动、活泼，实用的科技实践活动，让学生在活动中体验我校的科技活动的蓬勃开展，开展以“爱科学”“学科学”“用科学” 从身边做起为主题的科技实践活动。
二活动背景认识自然，了解自然，做到植物与环境卫生的和谐相处是良好的人文素养的，一个重要组成部份。
植物与环境卫生的关系密不可分，人类的生存与植物息息有关。
本活动结合我校校本课程的研究思路，从学生身边的植物入手，使学生在认识和观察身边环境的过程中，熟悉一些经常见到的植物，并了解植物的相关知识。
通过活动的开展，培养学生对植物的喜爱，和植物交朋友，在此基础上培养学生对环境的关注和热爱之情。
增进了学生与自然和谐相处的良好意识。
三、活动目标1、先引导学生认识校园内的各种植物。
了解一些关于植物的知识，激发学生对植物的兴趣，培养学生善于观察，留心环境的良好习惯。
2、学生亲手为校园内的植物设计不同风格的名片，加深学生对植物的了解，巩固一些关于植物的小知识，培养学生对校园环境的热爱。
3、扩大视野，丰富课外植物知识，了解一些奇特，有趣的植物。
4、引导学生留心自己看到的植物，主动地观察和了解，培养学生观察生存环境的习惯，增进学生与自然和谐相处的良好意识。