4-2分段整理数据

出示全班的身高记录单，请大家观察表中的数据，你觉得应该怎样安排比较的合适？（分大号、中号、小号三种规格。）
二、学习新知
1.出示例2：现在我们已经知道了要根据身高把服装分成大号、中号、小号三种规格，身高130cm~139的穿小号，140~149的穿中号，150~159的穿大号。那么现在你知道每种服装要购买多少套吗？
指出：还要根据它完成统计表。
学生继续完成，与电脑校对。
检查我们的这份表格，还缺了什么呢？
出示完整的表格，包括标题和日期。
4.回顾反思：说一说我们是怎样根据要解决的问题分段整理数据的？
三、巩固练习
完成书上练一练
（1）让学生了解题意，明确要解决的问题
（2）说说可以怎样收集全班同学的身高数据，按怎样的标准对全班同学的身高数据进行分段整理？
（3）学生活动，完成统计表。
（4）组织交流，你还能想到什么？
四、课堂作业
完成书本练习七第2题
五、本课总结
今天这节课你有哪些收获？
Fra Baidu bibliotek板书设计
分段整理数据
不重复，不遗漏
教学反思
教学重点
感受分段整理数据的必要性，体验画“正”字法整理数据的优越性。
教学难点
会根据实际情况，对一组数据分段进行整理。
教学准备
测量自己现在的身高并记录、课件
教学过程
师生活动
二次备课
一、导入
星期一升旗时，同学们都会穿校服，看上去整齐又漂亮。
想一想，在每次订校服之前都要做什么呢？（量身高）
随便请几个学生说出自己的身高。问：是不是要为你们每个同学都设计一个尺寸，做出多种不同规格的校服呢？
（引导学生说出：要先知道不同身高的人数。）
2.请同学们观察这张记录单，你清楚具体有几套大的？几套中的？几套小的？我们可以怎么做呢？（可以用画正字的方法整理）明确：像这样按照一定的数值范围对数据进行整理也叫分段整理数据。
学生独立完成，写完之后与电脑的演示校对一下，如果有错，检查一下问题在哪里。
3.能不能就这样把画“正”字的记录表交上去呢？
第(四)单元
统计表和条形统计图（一）
第(2)课时
分段整理数据
授课时间
月 日
教学内容
第42到43页例2和练一练，练习七第2题
教
材
分
析
教学目标
1.让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。
2.让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。