浅谈如何上好小学综合实践活动课

浅谈如何上好小学综合实践活动课

1.依托地方特色，在社区中设计主题。《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外的各种资源，引导学生通过实践，增强探究和创新意识，增进学校与社会的密切联系，培养学生

的社会责任感。”比如我们莱西市位于胶东半岛中部，素有“青岛后花园”之称。农产品资源丰富，主要有花生、果品、蔬菜等，花生种植面积和产量居全国第二位，人均产量列第一位，

被誉为“中国花生之乡”。于是指导学生开展“蔬菜之乡”“花生王国”“农家乐”等一些主题活动。

2.关注学生兴趣，在生活中设计主题。综合实践活动强调从学生的兴趣出发，密切与生活的

联系。小学生求知欲旺盛，对周围事物充满了好奇心和探究欲。要鼓励学生多观察生活，善

于在生活中发现问题，提出自己感兴趣的问题。我在期末布置寒假作业，要求学生认真留心

观察生活，把自己感兴趣的问题记录下来，回校时举办一个“寻觅知己”的活动，把学生记录

下来的课题贴在公布栏上，其他同学有感兴趣的话可以在该纸条中留下自己的名字，这样就

能根据自己的兴趣组成一个小组一起探究。这样大家有着共同的兴趣，做起事来就能干劲十足，兴致高昂。

3.重视知识延伸，在学科中设计主题。综合实践活动具有很强的综合性，可以把它和各类不

同学科融合，扩大探究范围。

4.结合节日文化，在活动中设计主题。我们把节庆文化和综合实践活动有机结合起来，为学

生搭建弘扬中华民族精神的实践舞台，让每一个学生都能感受到节庆跳动的音律，感受节庆

的独特魅力，体会综合实践活动的乐趣。

二、积极引导

在活动中，要引导学生从“你想知道什么，完成什么任务，可以通过哪些方法来获得”的角度

来思考问题，帮助学生选择恰当的探究方法。指导和协助学生将活动的体验经历以各种形式

表现出来，如：访谈记录、调查报告、编手抄报、活动日记、感受等。要敢于放手，允许学

生犯错误、走弯路。比如我指导开展“让感恩伴你我共成长” 的综合实践活动，取得了很好的

效果。

1.看与谈。我指导学生观察父母每天在做什么？经过几个星期的观察、记录，同学们的感触

很大：爸爸妈妈每天晚上上完夜班，早上还要早起做饭、送我们上学、收拾家里、上班、照

顾老人等十多项工作，十分辛苦，自己要帮父母做些力所能及的事。

与父母聊天沟通中，知道父母的辛苦劳动都是为了自己有个好的学习环境，虽然有时候对自

己严厉点，但都是为我们好。父母真正的心愿并不是成绩，而是希望自己健康、快乐地成长，这样和谐的沟通交流学生表示身受感动，牢牢地记住父母的恩情。

2.读与听。中国的感恩教育源远流长，《论语》《礼记》《孝经》等儒家经典，赋予了“孝文化”丰富而具体的内涵和意韵。我指导学生通过课外阅读、网上搜索、读报看新闻等途径收集相关感恩的资料，如《衔环结草》、韩信的《漂母的一饭之恩》等历史典故，以及“知恩不报非君子”“滴水之恩当涌泉相报”“投我以桃，报之以李”等诗词语句。还有社会上感人事迹的真

实报道：如汶川大地震中父母是怎样舍弃自己的生命拯救孩子的等。学生听完之后非常动容，写下了“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩”的感言，感谢自己伟大的爸爸妈妈。

3.算与议。许多学生不懂父母赚钱的辛苦，浪费挥霍情况严重。我指导学生大概算算从出生

到现在父母付出了多少成本。这不算不知道，一算吓一跳，一些学生汇报说：假设一年就一万，到我们二十岁的时候就有二十万了，而且肯定不止这价格。还有些学生指出：父母为我

们付出的不能用钱来衡量，因为亲情是无价的。更有些学生说：“我以后要听话，懂事一点，多帮父母做家务，减轻他们的负担，取得好成绩，是报答他们最好的礼物”等。为了搞好这

一活动，我通过给家长致电、发短信，让家长了解开展“感恩活动”的目的及意义，争取得到

家长的配合。不少家长反映，觉得孩子脾气好多了，变得孝顺、懂事了，比以前做家务更主

动了，会说谢谢、对不起，知道体贴、孝敬父母了。

三、完美的评价总结

一堂好的综合实践活动，不仅要设定学生感兴趣的主题，也要有精彩纷呈的活动过程，还要

有完美给力的评价总结。

1.整理资料的指导。在综合实践活动中，整理资料是一项艰苦细致的工作，起到了承上启下

的作用，特别是在一个主题完成的总结交流阶段，教师要指导学生整理信息资料的方法，这

样能深化对问题的认识，并在问题中发现问题。提出新的见解和观点，由外及里，由感性到

理性，体验到研究的乐趣。

2.成果汇报的指导。展示的形式可以是多样的：如静态展示——一篇小作文，一份调查报告；动态展示——主题演讲、知识竞赛、答辩等。在成果汇报中，对于活动中遇到的困难、遭受

的失败更应该多谈谈。这些活动中的酸甜苦辣，不仅丰富了他们的阅历，也是他们印象最深、最能引起全体活动成员共鸣的。

3.总结评价的指导。在综合实践活动过程中，反思亦是一个重要的环节。通过反思，学生可

以发展自己对活动的改进能力和对活动结果承担责任的意识，让学生学会总结经验，学会做人、学会生存、学会合作、学会创新，这才是真正的综合实践活动。