小学语文人教版二年级上册20《纸船和风筝》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
人教版二年级优质课《纸船和风筝》教学设计
二年级优质课《纸船和风筝》教学设计人教版二年级优质课《纸船和风筝》教学设计人教版二年级优质课《纸船和风筝》教学设计【教学目标】1.认识8个生字，会写8个生字。
在教学中引导学生分析字形，自主发现识字规律。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。
3.引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊，有一定的感受。
【课前交流】师生对话、交流。
通过教师和学生的对话，使彼此之间充满信任，让这种暖暖的相互关照，让人久久不忘。
此处设计让学生介绍自己，也在不知不觉中对学生进行了口头表达的训练。
【教学流程】一、导入新课教师出示纸船和风筝，板书“纸船”“风筝”两词。
教师分别找学生读词，并请学生在这两个词之间写一个字，把这两个词连起来读。
（教师写“和”字。
）［设计意图：建立实物和要学的词之间的联系，容易让学生产生联想，把识字和学生的现实生活联系在一起，培养学生良好的识字习惯。
让学生看老师板书，又一次加深对生字的印象。
而在两个生词之间加一个“和”字，就使得原本毫无联系的两个词语构成了一个令人向往的想象空间，未读其文，先有其景。
既学习了生词又在上课伊始激发学生的兴趣。
］二、初读课文要求同学们在读课文的时候，拿起铅笔，边读边画出本课不认识的字，想办法认识它。
三、检查学生识字情况1.强调通过汉语拼音识字的重要性。
［设计意图：我们的语文教学是母语教学，此时老师进行强化，是为了更好的落实学段目标，培养学生借助汉语拼音进行识字的能力。
］2.游戏识字。
（玩“识字魔方”。
）教师把识字小魔方发到学生手里，宣布游戏规则：每个小组选一个代表，把手中的魔方向上抛，落在桌子上，正面朝上的字是哪一个字，我们就一起读出那个字，如果有同学读错，我们就一起来帮帮他。
（学生分组活动，教师来到学习小组和学生一起玩。
）3.猜字谜。
每字头上长颗草：莓！很少张口见面闹：吵！4.检查识词情况：幸福、愿意、扎风筝、漂流、飘荡。
［设计意图：读后交流识字方法，并且通过玩识字魔方的游戏，让学生在玩中学，学中玩，既提高了学生的识字兴趣，同时增加生字与学生见面的次数，切实起到巩固识字的作用。
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“飘啊飘”、“漂啊漂”造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、默读，体会课文中纸船和风筝给小熊和松鼠带来的快乐。
（2）发挥想象，续编故事。
3. 情感态度与价值观：体会朋友之间要相互关爱，相互帮助，友谊才能天长地久。
二、教学重点有感情地朗读课文，体会朋友之间深厚的友谊。
三、教学难点理解课文中“飘啊飘”、“漂啊漂”的用法，学会造句。
四、教法学法采用情境教学法、情感教学法、朗读感悟法、默读理解法、引导法等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）（1）谈话导入：同学们，你们写过信吗？信是通过邮递员叔叔送到我们的手中。
在今天的课文中，小熊和松鼠就是通过漂流瓶来通信的，我们来一起看看他们是怎样通信的。
（2）板书课题，齐读。
2. 初读课文，整体感知（10分钟）（1）自读课文，注意生字的读音。
（2）同桌互相交流生字词。
（3）教师检查生字词掌握情况，并适时出示生字，认读。
（4）用“飘啊飘”、“漂啊漂”造句。
3. 精讲细读，体会感情（10分钟）（1）默读第一至第三自然段，思考：小熊和松鼠为什么都很快乐？（2）讨论交流，体会朋友间的快乐。
（3）指导朗读，注意语气。
4. 品读感悟，体会友谊（10分钟）（1）自由读第四至第六自然段，思考：为什么小熊和松鼠都不开心？（2）讨论交流，体会朋友间的心有灵犀。
（3）指导朗读，注意语气。
5. 创设情境，拓展延伸（5分钟）（1）同学们，如果你是小熊或松鼠，你会怎样做？（2）学生自由发言，教师点评。
6. 课堂小结（5分钟）通过本课的学习，我们知道了朋友之间要相互关爱，相互帮助，友谊才能天长地久。
7. 课后作业（1）熟读课文。
（2）续编故事，写一写小熊和松鼠和好后的情景。
8. 板书设计纸船和风筝飘啊飘漂啊漂快乐痛苦和好如初六、教学评价1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，表现出对故事情节的理解和感悟。
二年级语文《纸船和风筝》优秀教案
二年级语文《纸船和风筝》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的起因、经过和结果，理解纸船和风筝的象征意义。
1.2 过程与方法（1）通过小组合作，讨论纸船和风筝的象征意义。
（2）运用图片和实物，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的美好情感。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的美好情感。
（2）教育学生学会关爱他人，懂得分享与互助。
第二章：教学内容2.1 课文简介《纸船和风筝》是一篇讲述友谊的故事。
故事中，小熊和松鼠是好朋友，他们互相赠送礼物，表达深厚的友谊。
在一次大风中，小熊的纸船被吹走了，松鼠找到了纸船，并用风筝将它拉回来。
纸船和风筝成了他们友谊的见证。
2.2 生字词解析（1）纸船：用纸折成的小船。
（2）风筝：用纸或布等材料制成的，可以在风中飞翔的玩具。
（3）友谊：朋友之间的深厚感情。
（4）珍惜：珍视并爱护。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）讨论纸船和风筝的象征意义，培养学生的想象力和创新能力。
3.2 教学难点（1）理解纸船和风筝在故事中的象征意义。
（2）引导学生体会友谊的珍贵，培养正确的价值观。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）情境教学法：通过图片、实物和生动的语言，营造情境，帮助学生理解课文。
（2）小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
（3）情感教学法：以故事为载体，引导学生感受友谊的珍贵，培养正确的价值观。
4.2 教学手段（1）图片：展示纸船和风筝的图片，帮助学生形象地理解课文。
（2）实物：准备纸船和风筝的实物，让学生亲手操作，增强直观感受。
（3）多媒体：播放故事动画，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
第五章：教学过程5.1 导入新课（1）展示纸船和风筝的图片，引发学生的好奇心。
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学习通过故事情节，推测人物情感的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜友情的情感。
（2）引导学生懂得在面对困难时，要学会勇敢、坚强。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会人物情感。
三、教学难点：1. 学会通过故事情节，推测人物情感的方法。
2. 有感情地朗读课文。
四、教学准备：1. 课件：课文动画视频、生字词图片等。
2. 纸船和风筝的手工材料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示纸船和风筝的图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对纸船和风筝的了解。
2. 学习课文（1）播放课文动画视频，让学生跟随课文朗读。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，并进行实际运用。
3. 理解课文内容（2）教师引导学生通过故事情节，推测人物情感。
4. 情感体验（1）学生分角色扮演故事中的角色，体会人物情感。
（2）全班同学一起朗读课文，注重情感的体现。
5. 课后拓展（1）学生动手制作纸船和风筝，并互相赠送。
（2）学生分享制作过程中的感受，以及赠送风筝的意义。
（2）学生分享自己的学习感受，并提出改进意见。
注意：教师在教学过程中要注重培养学生的朗读能力，引导他们通过语气、表情等方式体现人物情感。
要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评价：评价学生在朗读课文时的情感投入和表达准确性。
3. 生字词运用评价：通过课堂练习或课后作业，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 情感体验评价：通过学生制作纸船和风筝的过程，观察他们对友情和关爱的理解。
有关二年级语文《纸船和风筝》优秀公开课教案
《纸船和风筝》优秀公开课教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感受课文中小松鼠和小熊的友谊。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
2.2通过小组讨论，培养学生的合作意识。
2.3通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生关爱他人，珍惜友谊的情感。
3.2培养学生积极向上，勇于面对困难的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感受友谊的美好。
1.3学会生字词。
2.教学难点2.1理解课文中小松鼠和小熊的心情变化。
2.2运用生字词造句。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张纸船和风筝的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
2.课文朗读2.1学生自主朗读课文，注意语气、节奏。
2.2教师选取几名学生进行朗读展示，指导学生正确、流利、有感情地朗读。
3.课文理解3.1教师提问：课文讲述了谁和谁的故事？他们之间发生了什么事？4.生字词学习4.1教师出示生字词卡片，引导学生认读。
4.2学生跟读，教师纠正发音。
4.3学生运用生字词造句。
5.小组讨论5.1教师提出问题：小松鼠和小熊是如何成为好朋友的？他们为什么能够化解误会？5.2学生分组讨论，分享讨论成果。
6.角色扮演6.1学生分组，每组选派一名代表扮演小松鼠和小熊。
6.2学生根据课文内容进行角色扮演，展示小松鼠和小熊的情感变化。
7.2学生分享自己对本节课的收获和感悟。
7.3教师布置作业：写一篇关于友谊的日记。
四、课后反思本节课通过朗读、理解、讨论、角色扮演等多种教学方法，使学生深入理解了课文内容，感受到了友谊的美好。
在生字词学习环节，教师应及时纠正学生的发音，提高学生的语文素养。
在小组讨论和角色扮演环节，教师应关注学生的表现，引导他们积极参与，提高口语表达能力。
课后，教师应及时反思教学效果，为下一节课做好准备。
纸船和风筝优秀教案
纸船和风筝优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》。
（2）理解课文内容，体会纸船和风筝带给小熊和松鼠的友谊。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会通过课文内容，发挥想象，续编故事。
3. 情感态度与价值观：（1）懂得友谊的珍贵，学会珍惜身边的朋友。
（2）懂得付出和分享，学会感恩。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会纸船和风筝带给小熊和松鼠的友谊。
三、教学难点1. 学会通过课文内容，发挥想象，续编故事。
2. 懂得友谊的珍贵，学会珍惜身边的朋友。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 纸船和风筝的手工材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或黑板，展示纸船和风筝的图片，引导学生说出它们的名称。
（2）板书课文《纸船和风筝》，引导学生读题。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生分享自己阅读课文的心得体会。
3. 合作学习（1）分组讨论：课文中，小熊和松鼠是如何通过纸船和风筝来表达友谊的？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验（2）学生分享续编的故事，教师点评并引导感悟友谊的珍贵。
5. 课堂小结引导学生总结本节课的学习收获，懂得珍惜友谊，学会感恩。
6. 课后作业（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
（2）拓展作业：制作一只纸船或风筝，与家人分享友谊的美好。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示纸船和风筝的图片，营造一个温馨和谐的学习氛围，让学生在情境中感受友谊的美好。
2. 情感教育：引导学生通过朗读、讨论、续编故事等方式，深入体会小熊和松鼠的友谊，培养学生的情感素养。
3. 小组合作：通过分组讨论、汇报讨论成果等形式，激发学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
（2）学会通过课文内容，发挥想象力，创作自己的故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
（2）学会珍惜友谊，懂得友谊的珍贵。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）通过课文内容，发挥想象力，创作自己的故事。
（2）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、图片等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、生字卡片等。
3. 学习材料：课文打印稿、生字词卡片等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示课文动画视频，吸引学生的注意力。
（2）引导学生回顾课文内容，为新课学习做铺垫。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，感受故事情节。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
3. 小组讨论：（1）学生分小组，讨论纸船和风筝在故事中的象征意义。
4. 想象创作：（1）引导学生发挥想象力，创作自己的纸船和风筝故事。
（2）学生分享自己的创作，教师点评并鼓励。
5. 小结作业：（2）布置作业：让学生回家后，向家人分享课文故事，并创作一个关于友谊的故事。
五、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以保证教学目标的顺利完成。
关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养学生的特长和兴趣，提高学生的综合素质。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度。
2. 情境教学：利用多媒体课件，为学生营造一个生动、直观的学习环境。
3. 任务驱动法：引导学生通过完成具体任务，提高他们的实践能力。
4. 情感教学：以故事情节为载体，培养学生的情感态度和价值观。
小学纸船和风筝教案一等奖
小学纸船和风筝教案一等奖《小学纸船和风筝教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学纸船和风筝教案一等奖设计理念：1《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”所以本课教学以读为主，引导学生在读中悟。
2给学生创设自主、合作、探究、评价的环境。
3充分尊重学生的感受，体验。
教学目标：1、巩固所学字词，会写“祝、福、幸、句”四字2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3.对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。
教学流程：一、复习导入1、读词语(书后)(指名读、自由读)。
2、读句子，(自由读，想读哪句读哪句，把幸福和快乐送给小伙伴;齐读，师生共同享受这份幸福和快乐。
)是呀，纸船和风筝让小熊和松鼠成了好朋友，给他们俩带来多少快乐呀!正当他们沉浸在这幸福和快乐的时候，这快乐却不没有了。
(这一环节的设计，既复习了旧知识又紧紧地拴住了学生的心，让他们很快进入了本节课的教学。
)二、新授1、教师范读(7—11自然)2、学生自由读，互谈感受，(为学生创造了自主、合作、交流的环境、激发了学习的热情。
)3.集体交流感受，适时指导朗读，(学生交流时，教师随时出示有关词语、句子、画面，进行点拨。
)如：动手贴词“飘荡、漂流”。
朗读形式多种多样(自读、互读互评、指名读、配乐读、看图读) (朗读、交流是感悟的基础，让学生自主阅读，在读中悟，在悟中读，用心去读书，使学生与故事产生共鸣)实践活动：我知道，很多小朋友都为小熊、松鼠的故事高兴着、感动着，尤其你们读最后一句时，老师也被深深地感动了。
此时此刻，他每放一只纸船，就会默默地为小熊说一句话，他会说什么呢?(为学生提供了想象的空间，同时也训练了他们的语言表达能力)延伸：小朋友，你喜欢小熊和松鼠吗?为什么?在我们日常的学习和生活中，你们之间发生过矛盾吗?现在给大家2分钟时间，用你喜欢的方式向曾经发生过争吵的小伙伴表达一下你的诚意吧!(让教育落在实际行动上，让学生身心受到深刻教育。
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案第一节：了解故事背景，导入新课一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 理解故事内容，体会纸船和风筝给小熊和松鼠带来的快乐。
3. 培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 故事情节的理解。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 体会故事中的情感。
四、教学方法：1. 情境教学法。
2. 情感教学法。
五、教学步骤：1. 导入：让学生谈谈他们对纸船和风筝的了解，引导学生思考纸船和风筝带给我们的快乐。
2. 学习生字词：带领学生朗读课文，边读边学生在黑板上写出重点生字词，并讲解字词的意思。
3. 讲解课文：分段讲解课文，引导学生理解故事情节，体会小熊和松鼠之间的友谊。
4. 总结：让学生谈谈他们对故事的理解，引导学生懂得珍惜友谊。
六、课堂练习：1. 抄写生字词。
2. 根据故事内容，画一画纸船和风筝。
第二节：深入理解故事，感悟友谊一、教学目标：1. 让学生通过课文学习，理解友谊的珍贵。
2. 提高学生的朗读能力。
二、教学重点：1. 课文内容的理解。
2. 朗读技巧的培养。
三、教学难点：1. 理解故事中友谊的珍贵。
2. 朗读时的情感把握。
四、教学方法：1. 情境教学法。
2. 情感教学法。
五、教学步骤：1. 复习导入：回顾上一节课的学习内容，引导学生思考友谊的珍贵。
2. 朗读课文：让学生分组朗读课文，注意指导学生的朗读技巧，使学生能够正确地表达故事的情感。
3. 讲解课文：详细讲解课文，帮助学生深入理解故事情节，引导学生懂得珍惜友谊。
4. 课堂练习：1. 让学生谈谈他们对友谊的理解，用自己的语言表达。
2. 进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的小熊和松鼠，体会友谊的美好。
第三节：学习生字词，巩固知识一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 提高学生的阅读理解能力。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 阅读理解能力的提高。
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用图片、视频等资源，引导学生发挥想象，增强语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、友谊至上的价值观。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的思想意识。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，理解故事情节，体会主人公的情感变化。
2. 生字词学习：讲解生字词，让学生学会正确书写和使用。
3. 图片观察：展示与课文相关的图片，引导学生发挥想象，描述图片中的场景。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）引导学生发挥想象，描述图片中的场景。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，引导学生融入故事情节。
2. 互动教学法：采用问答、讨论等形式，激发学生的思考和参与。
3. 游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。
五、教学步骤1. 导入新课：展示纸船和风筝的图片，引导学生发挥想象，导入课文。
2. 朗读课文：让学生正确、流利地朗读课文，理解故事情节。
3. 学习生字词：讲解生字词，让学生学会正确书写和使用。
4. 图片观察：展示与课文相关的图片，引导学生发挥想象，描述图片中的场景。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制一幅纸船或风筝的画，并附上简要的文字描述。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队协作能力。
2. 课后作业评估：检查学生的课后作业，评估学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》。
（2）学会本课的生字，会用“飘啊飘”、“飘到”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过自主探究、小组合作的方式，理解课文内容，体会朋友之间深厚的友谊。
（2）学会用动作、表情等表现方法，增强朗读的情感表达。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜友谊，懂得分享的情感态度。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》。
2. 学会本课的生字，会用“飘啊飘”、“飘到”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会朋友之间深厚的友谊。
2. 学会用动作、表情等表现方法，增强朗读的情感表达。
四、教学准备：1. 课文《纸船和风筝》的课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生说出与课文相关的事物，如纸船、风筝等。
（2）简介课文作者及背景。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字的发音和词义。
（2）教师带领学生一起朗读课文，注意语气、节奏的变化，体现课文情感。
（3）学生分角色朗读课文，增强情感体验。
3. 学习生字：（1）学生自学生字，组内交流。
（2）教师出示生字卡片，检查学生掌握情况。
（3）学生用生字造句，巩固记忆。
4. 理解课文：（1）学生讲述故事大意，教师引导学生深入理解课文内容。
（2）学生讨论：为什么纸船和风筝能给小熊和松鼠带来快乐？5. 情感体验：（1）学生用动作、表情等表现方法，展示自己对课文的理解。
（2）学生分组表演课文情节，增强情感体验。
6. 课堂小结：7. 作业布置：（1）熟读课文《纸船和风筝》。
（2）用“飘啊飘”、“飘到”等词语写一句话。
8. 板书设计：纸船和风筝友谊关爱分享六、课堂拓展1. 教师出示与课文主题相关的图片或视频，引导学生发挥想象，创作自己的纸船和风筝，并分享给大家。
二年语文《纸船和风筝》 课教案
二年语文《纸船和风筝》优质课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》。
（2）学会本课的生字，会用“飘”和“漂”造句。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，理解课文内容，体会朋友之间深厚的友谊。
（2）学会通过细节描写来表现人物情感的方法。
3. 情感态度与价值观：懂得珍惜友谊，学会关爱他人，努力做到友好相处，共同进步。
二、教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会朋友之间深厚的友谊。
三、教学难点：学会通过细节描写来表现人物情感的方法。
四、教法学法：采用情境教学法、情感教学法、自主学习法、合作交流法等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）多媒体出示课文插图，引导学生观察并提问：“图上都有谁？他们在干什么？”2. 自主学习：（1）学生自读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？3. 精讲细读：（1）教师引导学生围绕“纸船和风筝”展开学习，提问：“为什么小熊要放风筝？”（3）教师继续提问：“小熊收到松鼠的纸船后，心情怎样？”（5）教师引导学生关注课文中表现小熊心情的句子，如：“小熊激动地跑回小屋，打开窗户，放进了一只蓝色的小风筝。
”（6）学生体会句子中的情感，学会通过细节描写来表现人物情感的方法。
4. 合作交流：（1）学生分组讨论：你从课文中感受到了什么样的友谊？5. 感情朗读：学生齐读课文，体会朋友之间深厚的友谊。
6. 课堂小结：今天我们学习了《纸船和风筝》这个故事，知道了真正的友谊是什么。
我们应该珍惜身边的每一个朋友，学会关爱他人，友好相处，共同进步。
7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“飘”和“漂”各造一个句子。
（3）写一写你和朋友之间发生的有趣的事情。
六、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生朗读课文的表现，是否能正确、流利、有感情地朗读。
3. 学生对友谊的认识和体会，是否能体会到朋友之间深厚的友谊。
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识和理解生词，并能运用到实际情景中。
学生能够通过课文学习，了解纸船和风筝的特点和用途。
1.2 过程与方法学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。
学生通过小组讨论，培养合作和交流能力。
学生通过写作活动，培养表达和创造力。
1.3 情感态度与价值观学生培养对文学作品的兴趣和热爱，提高语文素养。
学生培养对传统文化的了解和尊重，增强民族自豪感。
学生培养善良、友善的品质，学会关爱他人。
第二章：教学内容2.1 课文简介课文《纸船和风筝》是一篇描写两个好朋友小熊和松鼠用纸船和风筝传递友情的童话故事。
故事通过纸船和风筝的互动，展示了友谊的力量和传递情感的重要性。
2.2 生词学习学生学习生词纸船、风筝、小熊、松鼠等，并能运用到实际情景中。
第三章：教学步骤3.1 导入教师通过向学生展示纸船和风筝的图片，引发学生对课文的兴趣。
教师引导学生思考纸船和风筝的用途和特点。
3.2 阅读理解教师带领学生朗读课文，帮助学生理解课文大意。
教师提问学生关于课文内容的问题，检查学生的理解程度。
3.3 小组讨论教师将学生分成小组，让学生讨论纸船和风筝在课文中的作用和意义。
每个小组选出代表进行分享，教师给予评价和指导。
第四章：教学活动4.1 写作活动教师给学生提供写作任务，让学生以纸船和风筝为主题，编写一篇小故事。
教师指导学生进行写作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4.2 展示和分享学生将自己的写作作品展示给全班同学，并进行分享。
教师给予评价和指导，鼓励学生的写作积极性。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度教师观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题和小组讨论等。
5.2 写作作品教师评价学生的写作作品，关注学生的语言表达和创造力。
5.3 学生反馈教师收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和改进方向。
第六章：教学资源6.1 教材采用二年级语文教材《纸船和风筝》一文作为主要教学内容。
《纸船和风筝》教学设计一等奖
《纸船和风筝》教学设计一等奖《《纸船和风筝》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《纸船和风筝》教学设计一等奖篇一：聋校二年级《风筝》教案一：聋校二年级语文12课《风筝》蜈蚣风筝老鹰风筝蝙蝠风筝扎风筝糊风筝放风筝于光用竹子做什么？于光用竹子扎风筝。
蜈蚣风筝是谁扎的？蜈蚣风筝是肖强扎的。
二：课型：新授课三：教学目标1：知识技能：认识生字词，理解词语含义，学会组词、读句。
2：过程方法：通过本科的学习理解词义含义，区别动词与代词。
3：情感态度：通过朗读课文并组句，激发学生热爱大自然，能积极参与课外活动。
四：教学重点：理解词语含义，区别动词与代词，组句组词的能力2五：教学难点：理解词语含义，区别动词与代词。
六：教学方法：问答法、情景教学法、直观教学法七：教学准备：认识生字词，理解词语含义，学会组词、读句。
八：教学过程1：引导语同学们我们上课前先复习一下上节课学过的词句，“我喜欢、、、、、、”谁可以用“我喜欢”组一个句子。
2引导学生与本课产生联系今天我们要学习《风筝》一课，谁能用上节课学过的词组来造句。
3开题同学们真棒！春天来了，小伙伴们都去干什么了？我们来看看别的小朋友在干什么吧？(播放放风筝的视频)并板书今天要掌握的生字词。
提问：他们在干什么？答：放风筝。
师：那你们知道风筝是怎么做出来的吗？（播放课件）拿出准备好的风筝，运用直观教学法，配合图片和实物让学生理解“扎”“糊”的意思。
3师：同学们都知道风筝是怎么做的了，那我们来看看于光在做什么？（重点在于区别“什么”“做什么”）为了帮助学生区别，教师可以多出一些这样的例子）“小女孩在做什么？” “小女孩在拍皮球。
”“小男孩在做什么。
”“小男孩在扎风筝。
”“这是什么？” “这是皮球。
”“这是什么？” “这是风筝。
（反复练习几遍，直到教师提问学生能答出来。
在换几个问题提出直到学生理解，在进行下个环节）师：播放课件，“蜈蚣风筝是谁扎的？”（重点练习学生的组词、读句的能力）4：总结这节课我们学习了几个生词，还学习了一个句式，我们再来复习一遍。
二年级上册《纸船和风筝》优秀教案
二年级上册《纸船和风筝》优秀教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
二、教学重点1.生字词的学习和运用。
2.课文朗读和理解的训练。
3.友谊主题的感悟。
三、教学难点1.生字词的正确书写和发音。
2.课文深层含义的把握。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.小组讨论准备。
五、教学过程1.导入新课利用课件或黑板，展示一幅美丽的湖泊和山林的图片，引导学生观察并描述。
2.课文朗读学生齐读课文，注意语气、表情和节奏的把握。
教师适时指导，纠正发音错误。
3.生字词学习教师出示生字词卡片，让学生跟读并正确书写。
解释生字词的意思，让学生在实际情景中运用。
4.课文理解教师提出问题，引导学生回顾课文内容，理解课文大意。
问题可以包括：课文讲述了谁的故事？故事发生在哪里？发生了哪些事情？5.小组讨论a.小松鼠和小熊为什么成为好朋友？b.小松鼠和小熊是如何表达友谊的？c.你从故事中学到了什么？6.小组分享每个小组选派一名代表，向全班分享讨论成果。
教师点评并给予鼓励。
7.课文深层理解教师引导学生深入思考课文所表达的友谊主题，提问：友谊是什么？为什么友谊很重要？如何在生活中体现友谊？8.作业布置a.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
b.课后作业：写一篇关于友谊的短文。
六、教学反思本节课通过朗读、生字词学习、课文理解、小组讨论等多种教学手段，使学生深入理解了课文内容，掌握了生字词，感悟到了友谊的重要性。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，注重培养学生的合作能力和表达能力，提高学生的综合素质。
七、教学延伸1.开展以友谊为主题的班会活动，让学生分享自己的友谊故事。
2.利用课后时间，组织学生制作友谊卡片，送给自己的好朋友。
3.邀请家长参加友谊主题的亲子活动，增进家校沟通，共同培养学生的友谊意识。
重难点补充：1.生字词的正确书写和发音教师针对易错字进行重点讲解，如“漂”、“流”、“抓”等，引导学生观察字形结构，讲解笔顺规则。
二年语文《纸船和风筝》 优质课教案
二年语文《纸船和风筝》优质课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》。
（2）学会本课的生字，会用“飘、带”造句。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力和理解能力。
（2）学会借助插图，理解课文内容，体会朋友间深厚的友谊。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜友谊的美好情感。
（2）激发学生热爱大自然、探索科学的兴趣。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“飘、带”造句。
三、教学难点1. 理解课文内容，体会朋友间深厚的友谊。
2. 培养学生关爱他人、珍惜友谊的美好情感。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 纸船和风筝的手工材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示课件或黑板，引导学生观察纸船和风筝的图片。
（2）激发学生对课文的兴趣，引导学生说出自己与朋友间的趣事。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
（3）学生互相交流，讨论课文内容，理解纸船和风筝的象征意义。
3. 学习生字（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）学生用生字造句，巩固生字。
4. 实践活动（1）学生分组，每组制作一只纸船和一只风筝。
（2）学生展示制作成果，分享制作过程中的趣事。
5. 总结延伸（1）教师引导学生总结课文内容，体会友谊的珍贵。
（2）学生发表自己对友谊的认识，分享与朋友间的故事。
6. 布置作业（1）家庭作业：熟读课文，用“飘、带”造句。
（2）拓展作业：观察大自然中的风筝，了解风筝的起源和发展。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 朗读评估：评价学生在朗读时的发音、语调和情感表达能力。
3. 生字运用评估：检查学生使用生字造句的准确性及句子通顺程度。
4. 实践活动评估：评价学生在制作纸船和风筝过程中的动手能力和创新思维。
人教版二年级上册《纸船和风筝》省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
飘呀飘 漂呀漂
飘 漂
选一选
漂飘
1、彩旗（飘）扬 在操场四面。 2、小小竹排顺水（漂）流 。 3、空中（ 飘）荡着多种各样旳风筝。 4、雪花在空中（ 飘）舞起来。
风筝乘着风， 飘呀飘，飘到了 松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝旳线一看， 也乐坏了。 风筝上挂着一种草莓，
风筝旳翅膀上写着： “祝你幸福！”
你是从什么地方看出来旳？
松鼠也极难过.他还是每天折一 只纸船,他也不好意思把纸船放进 小溪,就把纸船放到屋顶上。
松鼠又想不想再跟小熊做朋友了呢？
你又是从什么地方看出来旳？
在小熊和松鼠难过旳时 候，他们心里都会在想 些什么？
日子一每天旳过去，心里也 越来越难过！这时，是谁受 不了了？
过了几天，松鼠再
小朋友们，学完了这篇课文，你明白了 一种什么道理？
当我们旳感情和友谊产生“裂缝”旳时候，赌气只能使 “裂缝”扩大，容忍和谅解才是最佳旳处理方法。敢于 率先伸出友谊之手旳人，是令人敬佩旳！同步，我们应
该和朋友、同学 友好相处、团结合作！
极难过。 也极难过。
小熊极难过.他还是每天扎一只风 筝,但是不好意思把风筝放起来,就把 风筝挂在高高旳树枝上。
松鼠也极难过.他还是每天折一 只纸船,他也不好意思把纸船放进 小溪,就把纸船放到屋顶上。
小熊极难过.他还是每天扎 一只风筝,但是不好意思把风 筝放起来,就把风筝挂在高高 旳树枝上。
小熊心里还想不想跟松鼠做朋友？
xìng fú chǎo shòu
幸福吵受
词宝宝，我会读：
山顶 山脚 小溪 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 乐意 漂流 飘荡 吵架 难受 抓住 乐坏了 扎风筝
初读课文，想一想： 1、这篇课文主人公是哪两位？ 2、他们两个刚开始是什么关系？
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小学语文人教版二年级上册20《纸船和风筝》比赛获奖教
案优质课公开课优秀教案
1教学目标
知识与技能:认识“坏、扎”等8个字,会写“坏、松”等8个字。
在教学中引导学生分析字形,自主发现识字规律。
过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。
情感态度价值观:引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊,有一定的感受。
2学情分析
纸船和风筝对于孩子来说很常见,童话故事更是学生们乐于接受的文学形式,小学生乐于结交好朋友更是学生们共有的特征。
故事中的曲折更加接近学生的生活实际,会令这些天真、善良的孩子们感受深刻。
而且通过一年的学习,学生对充满童趣的故事有着浓浓的兴趣。
他们喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演,并能结合自己简单的生活经历和情感体验,在朗读中提出自己的见解,表达自己的感受。
通过对文章的学习使学生在学习中反思、在反思中自悟,从而克服自私、任性、以自我为中心等不良品格的形成。
3重点难点
重点:识字写字,感情读文。
难点:让学生体会松鼠和小熊成为好朋友时那种快乐、幸福的心情。
和因为矛盾失去友谊时的那种难过失落的心情。
并在松鼠和小熊的友谊中懂得好朋友之间应该友好相处。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】直接导入
我们今天共同学习新课,(直接板书课题《纸船和风筝》)
指生读题再齐读,师发问:课文围绕纸船和风筝向我们介绍一个怎样的故事呢?
[设计意图:建立事物之间的联系,容易让学生产生联想。
让学生看老师板书,加深对生字的印象。
而在两个生词之间的一个“和”字,就使得原本毫无联系的两个词语构成了一个令人向往的想象空间,未读其文,先有其景。
既学习了生词又在上课伊始激发学生的兴趣。
] 2【讲授】初读课文，感悟课文内容
⑴请同学们打开书92页,边读边画出本课不认识的字,并想办法认识它。
注意要读准字音,读通句子。
⑵检查学生读文情况(开火车读文)
3【活动】初步感知。