2018高三语文西城一模散文讲评
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• 4、忽略想象渲染花云形象，而其英姿又是对作家批判情感的强化。
• 5、赏析题答题思路不明，遗漏采分点，如手法使用等。
三、教学建议
• 1、筛选意识 读 • 2、概括意识
写什么
答
审题意识
文 能 力
• 3、勾连意识 • 4、整体意识
• 5、鉴赏能力
表达什么
题 能 力
答题思路 书写工整 语言精炼
怎么写
西城一模讲评
第四大题 文学作品阅读
一、文本解读
【结构分析】
• 第一部分（1段）：都市大剧场，新编《霸王别姬》，胆大妄为 与匮乏。
• 第二部分（2~13段）：乡野土台，传统戏剧，保留了戏剧的戒 律（2~6段），丰富（7~10段）和人性（11~13段）。
• 第三部分（14~15段）：回到都市大剧场，回到声光电，用现代 科学技术改编的新戏，只剩技术，与第二部分对比表达新编剧 丧失戏剧的本质，最后以想象花云怒挑冠表达了作者对胡编乱 造新编剧的愤怒之情，对第一部分呼应和深化。
• 第二问：（3分）
• 1、构思（1分）：可从手法和结构两个角度想
• ①手法：以三出戏与新编戏的胆大妄为与匮乏形成对比，采分点“对比”
• ②结构：三个材料从不同方面互相补充，由浅入深，逐层深入，全面， 多角度
• 2、效果（2分）：主要从主旨角度想
• ①答出表达戏剧要遵守戒律、内涵丰富的观点（或者表现戏剧本质）， 给1分。
•
D项：“肯定”有误
• 21．第四段中问“如此讲究戒律”，却是为何？”请根 据文意用自己的话概括“如此讲究戒律”的原因（4分）
• 【试题解析】 • 本题考查文内信息的筛选和概括。难点在于筛选全面。
在于是对文本的深入理解，把握段与段之间关系。 • 本题的筛选区间是5、6段，5段说伶人命数地位低下、
命运悲惨，6段戒律是错误的积累，讲信戒律，虽不能 改变命数，但能得饭和尊严。因此句句间段段间存在因 果关系。
• 2、《白蛇传》：戏剧与人生一样漫长真实、内涵丰富，采分点在 “真实、丰富”，给2分。写出戏如人生，戏剧艺术在有限的时空表 演中给予人广阔生活的思考，给2分。既答出戏如人生，又写出引人 遐想，亦给2分。如只答“戏如人生”，“引人入胜”，“引人遐 想”，“使人身临其境”“留白”，其中一点只给1分。
• 3、《单刀会》：戏剧应记录复杂真实人性，采分点在“人性”，给 １分。如答戏剧创作源自人心，也给１分。
• 2、不充分理解语境，要点丢失严重，1分。
• 3、扩大检索区间，概括偏离，2分。
Hale Waihona Puke Baidu
• 4、要点语言表达不到位，2分
• 5、缺乏勾连意识，丢失要点，如“伶人地位低下”， 如 “戒律因错误而建立”，3分。
• 22题：文章写了作者看过的三出戏《罗成带箭》《白蛇传》 《单刀会》，请分别概括作者借这三次观看经历所表达的对 戏剧艺术的认识。作者这样构思体现了怎样的匠心？（7分）
• 4、“匠心”中对主旨理解弱化或偏离。
作者感受，非戏剧认识
“匠心”中对主旨理解弱化或偏离。
• 23题：文章最后一段画线句子运用了想象的手法，请结 合相关内容对该手法加以赏析
【试题解析】
• 本题考查手法赏析。思路为手法使用和表达效果。避免 套话，重在结合语境解释清楚。
【评分细则】
• 1、手法使用：花云一路赶来，挑落紫金冠，采分点“挑落紫金 冠”，给2分
• 所谓构思，可从手法、结构角度考虑，点出构思特点， 这需要学生整体把握文章。从手法上看，这三出乡野传 统小戏与其他两出新编剧形成对比；从结构上看，这三 出戏从不同角度，由浅入深，阐释戏剧艺术的规律。
• 所谓“匠心”，写明效果，主要要写出表达的主旨。
【评分细则】
• 第一问：（4分）
• 1、《罗成带箭》：戏剧艺术要遵循戒律，采分点在“戒律”，给１ 分。答表演严肃认真，不给分。
【内容概括】 • 都市新编戏与乡野传统小戏对比中，表达对传统戏剧保
留规律和本质的赞赏，更突出了对“胆大妄为”新编剧 的批判。 【艺术特色】 • 1、结构完整，环环照应：羞愧之情——披情入理，情理 相融——愤怒之情；挑冠贯穿全文。 • 2、形散而神不散 • 3、对比，突出主旨。 • 4、语言形象生动，有感染力。
【试题解析】 • 本题第一个问考查信息筛选和概括，难点在于概括，在于把
形象描述转为抽象概括，如《白蛇传》 “一切都在微小处 展开”意为戏剧艺术有限性，“牵动我的神经”意为戏剧艺 术引人思考、遐想，“浓墨一滴，剩余处全部是空白”“奔 向空白处千山万水”意为引人走向广阔生活，概括为内涵丰 富。
• 第二个问考查对“构思匠心”的赏析
• 【答案示例】
【主要问题】
• 1、审题不当，或者“想象”答成“比喻”“象征”，或者“赏析” 答成“含义题”。
• 2、混淆为《罗成带箭》场景
• 3、没有整体理解文章的主旨，即对胡乱改变的新编剧的批判；或 仅在说呈现传统戏剧的真实画面，赞颂其美；或对历史不尊重，空 谈传统文化继承。或批判对象有误……。
【评分细则】
• 1、伶人地位卑微，命运悲惨，给1分；
• 2、戒律是前人根据错误总结出来的（或者戒律是前人 经验教训的总结），给1分；
• 3、避免错误，得到饭碗（或能够生存）和尊严，答出 其中一点即给2分；如果答“使戏演得好”，给1分。
• 【优秀示例】：点评：要点全面，表达简洁，逻辑清晰
【主要问题】 • 1、脱离语境，任性拔高或发挥，0分~1分。
【文本价值】
• 话题：传统文化的继承与发展
• 思想：发展创新，不是胆大妄为，胡作非为，更应遵循 艺术规律，才能使传统艺术焕发生机。
二、试题分析
• 19题：A项 滴水不漏：本意形容说话、办事周密，没有 漏洞 。这里指老少武生配合默契。
• 20题：A项：“不能理解改编用意”“惭愧隔膜”有误
•
C项：突出“生存困境”有误
• ②答出表达了对那些胡编乱造的新编剧的批判，给2分。注意对象1分， 态度1分。
• 【答案示例】
【主要问题】
• 1、审题扣题意识淡薄，未扣住“戏剧认识”，而写成戏 剧场景描述，或者作者观戏感，或作者态度。
• 2、将形象描述转化为抽象概括能力不足，如对《白蛇 传》的概括。
• 3、筛选关键信息能力不足，如《罗成带箭》《单刀会》
• 2、手法效果：
• ①形式上，生动、形象、细致，有画面感，有文学感染力，给1 分
• ②内容上，使读者感受花云的果敢英武、威风凛凛、怒气冲冲， 给１分，此点也可以和第一点手法使用结合起来，如威风凛凛 的花云，怒挑紫金冠，可给3分；也使作者对缺乏敬畏、胡乱改 编者的愤怒之情表达得更酣畅淋漓，采分点在于“对缺乏敬畏、 胡乱改编者”，“愤怒之情”（或者批判、失望），各1分。
• 5、赏析题答题思路不明，遗漏采分点，如手法使用等。
三、教学建议
• 1、筛选意识 读 • 2、概括意识
写什么
答
审题意识
文 能 力
• 3、勾连意识 • 4、整体意识
• 5、鉴赏能力
表达什么
题 能 力
答题思路 书写工整 语言精炼
怎么写
西城一模讲评
第四大题 文学作品阅读
一、文本解读
【结构分析】
• 第一部分（1段）：都市大剧场，新编《霸王别姬》，胆大妄为 与匮乏。
• 第二部分（2~13段）：乡野土台，传统戏剧，保留了戏剧的戒 律（2~6段），丰富（7~10段）和人性（11~13段）。
• 第三部分（14~15段）：回到都市大剧场，回到声光电，用现代 科学技术改编的新戏，只剩技术，与第二部分对比表达新编剧 丧失戏剧的本质，最后以想象花云怒挑冠表达了作者对胡编乱 造新编剧的愤怒之情，对第一部分呼应和深化。
• 第二问：（3分）
• 1、构思（1分）：可从手法和结构两个角度想
• ①手法：以三出戏与新编戏的胆大妄为与匮乏形成对比，采分点“对比”
• ②结构：三个材料从不同方面互相补充，由浅入深，逐层深入，全面， 多角度
• 2、效果（2分）：主要从主旨角度想
• ①答出表达戏剧要遵守戒律、内涵丰富的观点（或者表现戏剧本质）， 给1分。
•
D项：“肯定”有误
• 21．第四段中问“如此讲究戒律”，却是为何？”请根 据文意用自己的话概括“如此讲究戒律”的原因（4分）
• 【试题解析】 • 本题考查文内信息的筛选和概括。难点在于筛选全面。
在于是对文本的深入理解，把握段与段之间关系。 • 本题的筛选区间是5、6段，5段说伶人命数地位低下、
命运悲惨，6段戒律是错误的积累，讲信戒律，虽不能 改变命数，但能得饭和尊严。因此句句间段段间存在因 果关系。
• 2、《白蛇传》：戏剧与人生一样漫长真实、内涵丰富，采分点在 “真实、丰富”，给2分。写出戏如人生，戏剧艺术在有限的时空表 演中给予人广阔生活的思考，给2分。既答出戏如人生，又写出引人 遐想，亦给2分。如只答“戏如人生”，“引人入胜”，“引人遐 想”，“使人身临其境”“留白”，其中一点只给1分。
• 3、《单刀会》：戏剧应记录复杂真实人性，采分点在“人性”，给 １分。如答戏剧创作源自人心，也给１分。
• 2、不充分理解语境，要点丢失严重，1分。
• 3、扩大检索区间，概括偏离，2分。
Hale Waihona Puke Baidu
• 4、要点语言表达不到位，2分
• 5、缺乏勾连意识，丢失要点，如“伶人地位低下”， 如 “戒律因错误而建立”，3分。
• 22题：文章写了作者看过的三出戏《罗成带箭》《白蛇传》 《单刀会》，请分别概括作者借这三次观看经历所表达的对 戏剧艺术的认识。作者这样构思体现了怎样的匠心？（7分）
• 4、“匠心”中对主旨理解弱化或偏离。
作者感受，非戏剧认识
“匠心”中对主旨理解弱化或偏离。
• 23题：文章最后一段画线句子运用了想象的手法，请结 合相关内容对该手法加以赏析
【试题解析】
• 本题考查手法赏析。思路为手法使用和表达效果。避免 套话，重在结合语境解释清楚。
【评分细则】
• 1、手法使用：花云一路赶来，挑落紫金冠，采分点“挑落紫金 冠”，给2分
• 所谓构思，可从手法、结构角度考虑，点出构思特点， 这需要学生整体把握文章。从手法上看，这三出乡野传 统小戏与其他两出新编剧形成对比；从结构上看，这三 出戏从不同角度，由浅入深，阐释戏剧艺术的规律。
• 所谓“匠心”，写明效果，主要要写出表达的主旨。
【评分细则】
• 第一问：（4分）
• 1、《罗成带箭》：戏剧艺术要遵循戒律，采分点在“戒律”，给１ 分。答表演严肃认真，不给分。
【内容概括】 • 都市新编戏与乡野传统小戏对比中，表达对传统戏剧保
留规律和本质的赞赏，更突出了对“胆大妄为”新编剧 的批判。 【艺术特色】 • 1、结构完整，环环照应：羞愧之情——披情入理，情理 相融——愤怒之情；挑冠贯穿全文。 • 2、形散而神不散 • 3、对比，突出主旨。 • 4、语言形象生动，有感染力。
【试题解析】 • 本题第一个问考查信息筛选和概括，难点在于概括，在于把
形象描述转为抽象概括，如《白蛇传》 “一切都在微小处 展开”意为戏剧艺术有限性，“牵动我的神经”意为戏剧艺 术引人思考、遐想，“浓墨一滴，剩余处全部是空白”“奔 向空白处千山万水”意为引人走向广阔生活，概括为内涵丰 富。
• 第二个问考查对“构思匠心”的赏析
• 【答案示例】
【主要问题】
• 1、审题不当，或者“想象”答成“比喻”“象征”，或者“赏析” 答成“含义题”。
• 2、混淆为《罗成带箭》场景
• 3、没有整体理解文章的主旨，即对胡乱改变的新编剧的批判；或 仅在说呈现传统戏剧的真实画面，赞颂其美；或对历史不尊重，空 谈传统文化继承。或批判对象有误……。
【评分细则】
• 1、伶人地位卑微，命运悲惨，给1分；
• 2、戒律是前人根据错误总结出来的（或者戒律是前人 经验教训的总结），给1分；
• 3、避免错误，得到饭碗（或能够生存）和尊严，答出 其中一点即给2分；如果答“使戏演得好”，给1分。
• 【优秀示例】：点评：要点全面，表达简洁，逻辑清晰
【主要问题】 • 1、脱离语境，任性拔高或发挥，0分~1分。
【文本价值】
• 话题：传统文化的继承与发展
• 思想：发展创新，不是胆大妄为，胡作非为，更应遵循 艺术规律，才能使传统艺术焕发生机。
二、试题分析
• 19题：A项 滴水不漏：本意形容说话、办事周密，没有 漏洞 。这里指老少武生配合默契。
• 20题：A项：“不能理解改编用意”“惭愧隔膜”有误
•
C项：突出“生存困境”有误
• ②答出表达了对那些胡编乱造的新编剧的批判，给2分。注意对象1分， 态度1分。
• 【答案示例】
【主要问题】
• 1、审题扣题意识淡薄，未扣住“戏剧认识”，而写成戏 剧场景描述，或者作者观戏感，或作者态度。
• 2、将形象描述转化为抽象概括能力不足，如对《白蛇 传》的概括。
• 3、筛选关键信息能力不足，如《罗成带箭》《单刀会》
• 2、手法效果：
• ①形式上，生动、形象、细致，有画面感，有文学感染力，给1 分
• ②内容上，使读者感受花云的果敢英武、威风凛凛、怒气冲冲， 给１分，此点也可以和第一点手法使用结合起来，如威风凛凛 的花云，怒挑紫金冠，可给3分；也使作者对缺乏敬畏、胡乱改 编者的愤怒之情表达得更酣畅淋漓，采分点在于“对缺乏敬畏、 胡乱改编者”，“愤怒之情”（或者批判、失望），各1分。