幼儿园游戏活动观察记录表

幼儿观察记录表

幼儿观察记录表一、观察对象幼儿姓名，性别，年龄。

二、观察时间具体时间段 1、具体时间段 2、具体时间段3……三、观察地点幼儿园教室、户外操场、游戏区等。

四、观察目的1、了解幼儿在不同情境下的行为表现、社交互动和情绪反应。

2、观察幼儿的认知发展水平，包括语言表达、问题解决能力等。

3、评估幼儿的身体动作发展，如跑、跳、平衡等。

五、观察内容及记录（一）社交互动1、在自由活动时间，幼儿姓名主动与其他小朋友分享玩具，表现出友好和大方。

当其他小朋友想要他正在玩的玩具时，他能够耐心地解释自己还没有玩完，并且提出可以一起轮流玩，展现了良好的沟通和协商能力。

2、在小组活动中，幼儿姓名积极参与讨论，能够倾听他人的意见，并勇敢地表达自己的想法。

但有时会过于坚持自己的观点，与小伙伴产生小争执。

3、在午餐时间，他会主动帮助老师分发餐具，并且关心其他小朋友是否吃饱。

（二）语言表达1、幼儿姓名能够清晰地说出自己的需求和想法，例如“老师，我想喝水”“我还想再玩一会儿”。

2、在故事时间，他能够认真倾听，并回答老师提出的简单问题。

当老师鼓励他复述故事时，他能够大致描述出主要情节，但在一些细节表述上还不够准确。

3、在与小伙伴交流时，他的语言表达较为流畅，但偶尔会出现用词不当的情况，如把“漂亮”说成“美美的”。

（三）认知发展1、在数学活动中，幼儿姓名能够正确地数出 1-10 的数字，并理解简单的加减法概念。

当老师给出“3 ＋ 2 ＝？”的问题时，他能够通过数手指得出答案 5。

2、在拼图游戏中，他能够观察拼图的形状和颜色，较快地找到对应的位置，但对于较复杂的拼图，还需要一些提示和帮助。

3、在科学探索活动中，他对新事物充满好奇心，会主动提问“为什么树叶会变黄？”“为什么气球会飞起来？”等问题。

（四）身体动作发展1、在户外体育活动中，幼儿姓名能够快速地奔跑，并且能够灵活地躲避障碍物。

在跳绳练习中，他已经能够连续跳 5 个以上，较之前有了明显的进步。

幼儿园大班(户外游戏)观察记录

小夏用了不一样的运动方式，他站着从梯子的一端一点一点朝上走，经过最高处再往下，就在走的很自信时，一个不小心踩空，从矮梯子滑下来，他很快爬起来拍拍手上的土继续朝前走，在后面跟着的成成也站着走，到高低竹梯的转接竹椅支架，竹梯一滑动小朋友从梯子上摔下来，成成笑着说：“我也摔了个大马趴。”
丁丁搬起竹梯，调试放的位置：“这里的竹梯一边高，一边低，把高的放低一点，就不会朝下滑了。”小夏：“我这里的梯子刚刚也偏了，往中间推了一点，我们再走一走吧，看看还有没有松滑的。”走到了同样的地方，小夏又滑下去了，他不好意思地说：“这次梯子很结实了，是我没有踩稳”。
幼儿园自主性游戏观察记录表
周次
1
日期
9.14
班级
大班
观察教师
张老师
观察区域
户外游戏
幼儿姓名
晨辰、桐桐、乐乐、坤坤
材料投放
小单车
观察目标
观察幼儿遇到困难时，能否自主解决问题。
观
察
背
景
户外活动孩子们很开心地排队来了骑行区，孩子们纷纷推出自己心仪的小车，迫不及待地骑了上去。“出发。”“你坐我后面，我来带你。”孩子们边骑边交流着。孩子们来回骑了一会，只听“嘭”的一声，乐乐的车和辰辰的车撞到了一起。分开后，没一会，又是一声“嘭”的一声，坤坤和桐桐的车也撞到了一起。辰辰说：“为什么我们的车总是撞在一起。”乐乐说：“马路上的车子太多了。”桐桐:“有些小朋友乱骑,没有按照路线在骑车。”“路太窄了，车子很容易就撞了。”
这时，坤坤说：“道路要搭得宽一点，这样车子才能骑。”桐桐说：“三轮车很大，它的道路要宽一点。”辰辰说：“平衡车比三轮车要小，道路可以窄一点。”圆圆说完就摆放了一条道路，烁烁骑着三轮车过来，只见三轮车的轮子压到了木板上，桐桐问道：“不好，车子压到木板了，我们怎么搭才合适呢？”乐乐蹲下，拿着木板比着辰辰的三轮车的轮子，回答道：“我们可以把车子骑到路上，对照车子的大小去搭道路。”

幼儿园体育游戏观察记录表

幼儿园体育游戏观察记录表姓名：日期：观察地点：观察时间：1. 观察目的幼儿园体育游戏是幼儿身心发展的重要组成部分。

本观察记录表旨在记录幼儿园体育游戏的情况，以便对幼儿的体育发展进行辅助评估和个体化指导。

2. 观察内容2.1 幼儿基本信息名称：性别：年龄：体格发育状况：2.2 游戏项目游戏名称：观察人员：规则说明：2.3 观察点观察点一：（例如身体协调性）观察点二：（例如跳跃能力）观察点三：（例如球类运动能力）3. 观察记录游戏名称：日期：时间段：观察点一：描述幼儿在游戏中身体协调性的表现和发展情况。

观察点二：描述幼儿在游戏中跳跃能力的表现和发展情况。

观察点三：描述幼儿在游戏中球类运动能力的表现和发展情况。

4. 结果分析根据观察记录，对幼儿的体育发展进行分析和评估，包括身体协调性、跳跃能力以及球类运动能力等方面的情况，并结合幼儿的实际情况给予相应的指导和促进措施。

5. 评估总结根据观察记录和结果分析，对幼儿的体育发展进行综合评估并总结，包括幼儿的优势和不足之处，并提出改进措施和建议。

6. 指导计划根据评估总结，制定个体化的体育发展指导计划，包括针对幼儿的身体协调性、跳跃能力和球类运动能力等方面的培养目标和具体措施。

7. 家园合作将观察记录、结果分析、评估总结和指导计划与家长进行交流，共同关注幼儿的体育发展，促进家园合作共同努力。

注意事项：- 观察记录应客观描述幼儿在游戏中的表现，避免主观评价。

- 结果分析和评估总结要基于观察记录的事实，提出具体的建议和改进措施。

- 指导计划应针对幼儿的个体差异进行制定，注重培养多方面的体育能力。

- 家园合作是促进幼儿健康发展的重要环节，加强与家长的沟通和合作至关重要。

总结：幼儿园体育游戏观察记录表是对幼儿园体育游戏情况进行观察和记录的工具。

通过对幼儿体育游戏的观察与记录，可以更好地了解幼儿在体育方面的发展情况，并为幼儿的体育教育提供有针对性的指导和支持。

在使用这份观察记录表时，需注意客观描述幼儿的表现，结合实际情况进行综合评估，并与家长积极合作，共同为幼儿的体育发展营造良好的环境。

幼儿园大班游戏活动观察记录50篇

幼儿园大班游戏活动观察记录50篇1.活动名称:跳绳比赛活动时间:上午9点-10点观察目标:观察幼儿对跳绳的兴趣和技能表现观察内容:记录幼儿在跳绳比赛中的表现，包括跳绳的次数、动作的连贯性和跳绳时的表情等。

观察发现:大部分幼儿表现出较强的跳绳兴趣，能够跳出一定的次数，并且动作较为流畅。

部分幼儿在跳绳时表情集中，有些幼儿还存在困扰和挫败感。

2.活动名称:倒立比赛活动时间:上午10点-11点观察目标:观察幼儿对倒立的兴趣和技能表现观察内容:记录幼儿在倒立比赛中的表现，包括倒立的时间长短、稳定性和姿势的正确性等。

观察发现:大多数幼儿对倒立并不感兴趣，其中只有少数幼儿能够倒立一段时间，并保持相对稳定的姿势。

有些幼儿存在倒立时头重脚轻的情况，缺乏平衡感。

3.活动名称:拼图游戏活动时间:上午11点-12点观察目标:观察幼儿在拼图游戏中的认知和动手能力观察内容:记录幼儿在拼图过程中的思考和动手操作，包括选择拼图图案、组织拼图碎片和完成拼图的时间等。

观察发现:大多数幼儿能够选择适合自己的拼图图案，并且有较好的组织能力，能够将拼图碎片组合在一起。

部分幼儿在拼图时表现出较强的耐心和专注力。

4.活动名称:室内足球比赛活动时间:下午2点-3点观察目标:观察幼儿在足球比赛中的协作和运动能力观察内容:记录幼儿在足球比赛中的传球、射门和防守等技能表现，以及幼儿之间的合作和默契程度。

观察发现:大部分幼儿能够基本掌握传球和射门的技巧，并能够与队友合作进行比赛。

有些幼儿在防守时存在一定的困惑，还不够成熟。

5.活动名称:赛跑比赛活动时间:下午3点-4点观察目标:观察幼儿在赛跑比赛中的速度和耐力表现观察内容:记录幼儿在赛跑比赛中的起跑速度、奔跑的姿势和到达终点的顺序等。

观察发现:大多数幼儿能够迅速起跑并保持较快的速度奔跑，但有些幼儿在奔跑时姿势不够稳定，容易摔倒。

部分幼儿在终点前没有明确的目标意识，容易停下或迷失方向。

6.活动名称:模仿游戏活动时间:上午9点-10点观察目标:观察幼儿在模仿游戏中的观察和表达能力观察内容:记录幼儿对游戏角色或动作的观察和模仿表达，包括发声、动作和表情等。

幼儿园区角活动观察记录表小班

幼儿园区角活动观察记录表小班（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园区角活动观察记录表小班幼儿园区角活动观察记录表小班【篇一】观察时间：20XX年12月14日16:41开始，历时4分42秒观察对象：白XX、付XX、张XX观察内容：小三班幼儿的区角活动观察实录：1、白XX：3岁，男孩在一堆积木里，脚在积木上小心地走着，害怕滑倒，一个趔趄轻轻地滑在积木上，付XX笑了一下，白XX有点害羞；接着他坐在积木上左手拿积木敲打地上的积木，响声很大，他又用积木轻轻地敲自己的小脚，嘴上说着“打*了，打*了！”；他两手各拿一个积木，相互敲，又用两手的积木敲打地上的积木，看到付XX垒的高高的积木倒塌了，他用手上的积木将倒塌的积木移动了一下，另外的小朋友着急的喊：“白XX”，他又收回了刚才的动作；后来，他也选取了积木开始搭建，搭了几个，看着自己搭建的积木，就“哈哈！哈哈！”地笑，很有成就感！2、付XX：3岁，女孩付XX在最低层放了一个积木，上面放了4个，积木就倒了，第二次，最低层放了一个积木，上面垒了6个，又到了；第三次，她用两个长方形积木一拼，上面垒了8个，她高兴地喊：“比谁高哇！”积木开始摇晃，她赶紧找了一个三角形积木防灾层做房顶，“哗啦！”积木又倒了。

幼儿园户外游戏观察记录表

分
析
《指南》中指出我们要关注每个孩子的身心发展，给每位幼儿提供机会使得他们富有健康、快乐的童年。萌萌是我们当听到小朋友否定她或说她不会的时候她就会回避问题甚至出观抵触的情绪。
措
施
1作为教师要用孩子的视角想问题看问题，了解孩子的内心感受，清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情,让孩子快乐参加活动，让孩子获得自信。
2多给胆小孩子的表现错炼的机会，增强他们的自信心。
3教师要及时鼓励、表扬幼儿。
幼儿园幼儿观察记录
观察人:
观察时间
11.10(11:10-11:30）
观察地点
户外攀爬
观察对象
萌萌
观察目的
鼓励小朋友建立自信心。
幼
儿
表
现
及
行
为
情景实录:户外时间到了，孩子们都积极，因为今天要玩的是新的大型器具，只见周香凝双手抓住棍梯，两只期相互配合一下一下的往上能力攀起，每小明友来到这的时候，都迫不及待的想上去试一试，我发现快轮到萌萌的时候，她就会悄悄的跑到队属躲起来，就这样有两三次，"钱非酒过来你试一鼠吧"我拉?她来到了从伤前面，在这时有小朋友说"老师他说他不想玩，她害怕。"萌萌听了小朋友的话，用力挣开我的手又跑到了队尾了。我又一次过去牵着她的手，说:“老师带你一起玩吧，我们试一试""就这样我拉着她来到玩具面前，她还是不愿意，并且哭了起来。我看她哭得十分伤心，也很抗拒这个新的玩具。我知道强迫孩子也没有用，于是让她站在旁边看别的孩子玩，同时请玩的好的小朋友告诉她玩的感受，没过一会，我看她自己主动走过去想试一试，看着她踩上去小心翼翼的玩着，我就站在旁边看着她，一到终点我就鼓励她做得很好，并问她:"好玩吗?"她笑着同答说:"好玩!"

幼儿园观察记录表3篇

观察者：观察日期：观察时间：7:40-8:20观察班级：中二班观察地点：户外操场观察对象：怡怡观察目标：怡怡在户外活动中的行为表现户外活动开始了，孩子们从筐里拿出高跷玩起来。

怡怡也拿出一副高跷放在地上，怡怡右脚踩到一只高跷上，左脚刚踩到另一只高跷时，高跷倒了，她反复了几次，终于双手拎着绳子，双脚踩着高跷一步一步走起来，她走到森森的旁边说：“要慢慢走。

接着，孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈，鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快,一不小心，怡怡摔倒了，辰辰走她身旁穿过说：“怡怡，你摔倒了。

”怡怡没吱声，继续踩着高跷往前走，一圈下来，怡怡共摔了四次。

活动结束了，孩子们都在整理高跷，怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里，然后摆到筐里。

二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出，孩子适应户外活动环境，喜爱体育活动，能够自主选择活动材料进行游戏。

2.活动中的怡怡很勇敢，能够不畏困难，即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁，继续游戏，表现出坚强的意志品质。

只是在活动中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困难时，没有意识到要帮助别人。

3.孩子们有良好的行为习惯，知道游戏结束后整理物品。

三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动，供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏，激发幼儿参加体育活动的兴趣。

2.保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力，同时对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。

3.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。

幼儿园教师观察记录表分析评价1.陈艾杰，在家里是比较宠的，姐姐比他大好几岁，也让着他，妈妈也觉得我家孩子还小，舍不得让他自己吃饭，都是喂着，穿衣服也是，都帮着他弄。

有时做错了，总觉得孩子小，没事的。

《指南》社会领域子领域（二）社会适应目标2指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。

支持策略1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，学习自觉遵守规则，在区域游戏中，让幼儿体会规则的重要性2.经常和孩子玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏3.与家长交流，配合，并教会一些基本的行为准则。

幼儿园小班游戏观察记录(实用38篇)

幼儿园小班游戏观察记录第1篇观察地点：操作区实地记录：小冯小朋友是一个比拟内向、胆子小的小男孩。

今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。

只见，小冯小朋友一个人坐在位置上。

我就问他：小冯：你怎么不进区域玩啊？他看看我，摇摇头，我知道他是胆子有点小，不敢和小朋友一起玩。

于是我说：我们一起进区域玩，好不好？他点点头。

评析：由于小冯的父母对他的.关注很少，平时就是奶奶带他。

很少带他到人多的地方玩，很少和同伴交往，所以不知道怎么样和同伴一起玩。

当他看到小朋友们都进了区域玩，而自己又不敢上去和他们一起玩。

幼儿园小班游戏观察记录第2篇观察情景记录：根据主题《水果缤纷乐》，教师在益智区投放了水果拼图。

今日，五位幼儿进入益智区来玩水果拼图。

天奇高兴的拿起来一个画有香蕉的拼图来拼，随后佳佳像发现了新大陆似的拿起了一个画有草莓的拼图，嘴里还说着：”我最喜欢吃草莓了”。

等幼儿们都选择好了拼图后，我仔细观察着他们拼图的状态。

佳佳不多一会儿就拼好了，天奇只拼好了三块，豆豆还仅仅是在摆弄那一堆放乱的拼图部件。

评价与分析：材料的投放要遵循层次性的原则。

教师投放的拼图从幼儿感兴趣的事物为出发点，小班幼儿对熟悉的事物十分有兴趣，也愿意去反复摆弄，教师的出发点很好。

《儿童学习与发展指南》中强调：要”尊重幼儿的个体差异”，”尊重幼儿的学习品质”，材料也能够分难易程度，让幼儿在多种选择中满足自我学习的欲望。

提议：在明确问题后，我觉得能够做以下调整：观察资料：上午吃点心的时候，发现星期天过来的宝宝们有点乱哄哄的，不怎样安静了。

我正准备教育他们的时候，突然发现有一个宝宝坐的很神气，安静地在等待，于是我大声地表扬了他一下。

就是那么一下表扬，班里开始有一些宝宝也跟着坐好了，我就继续表扬那些宝宝。

这个时候又有一批孩子坐好了，我又表扬了他们，就是这样的表扬下去，不一会儿啊，班里几乎所有的`宝宝都坐好了，就连班里平时几个最调皮的宝宝也坐的很好。

幼儿园户外活动观察记录表

幼儿园户外活动观察记录表一、活动名称：《欢乐时光》户外游戏二、活动时间：2021年9月10日上午9:00-10:00三、活动地点：幼儿园户外活动场地四、活动目标：1.培养幼儿团队协作精神。

2.增强幼儿体质，提高身体协调能力。

3.培养幼儿勇敢、自信的品质。

4.增进幼儿对户外活动的兴趣。

五、观察记录：1.观察时间：9:00-9:10观察对象：全体幼儿观察内容：幼儿参与活动的情况（1）孩子们在老师的带领下，有序地来到户外活动场地，表现出很高的热情。

（2）在老师的引导下，孩子们分成两个小队，准备进行拔河比赛。

（3）比赛开始前，孩子们紧张地做准备，互相鼓励，表现出强烈的团队精神。

2.观察时间：9:10-9:20观察对象：拔河比赛队伍观察内容：比赛过程中的表现（1）比赛过程中，孩子们全力以赴，面部表情紧张，但充满信心。

（2）在老师的指挥下，孩子们学会了配合，使出浑身解数，力求胜利。

（3）比赛结束后，获胜队伍欢呼雀跃，失败队伍虽然失落，但也表示祝贺。

3.观察时间：9:20-9:30观察对象：全体幼儿观察内容：比赛结束后的互动交流（1）比赛结束后，孩子们围在一起，互相交流比赛过程中的感受。

（2）孩子们表示，在比赛中学会了团结协作，感受到了团队的力量。

（3）老师对孩子们的表现给予肯定，并鼓励他们在今后的活动中继续努力。

4.观察时间：9:30-9:40观察对象：全体幼儿观察内容：自由活动环节（1）自由活动环节，孩子们在老师的看护下，自由玩耍。

（2）孩子们选择自己喜欢的游戏，如跳绳、捉迷藏等，玩得不亦乐乎。

5.观察时间：9:40-10:00观察对象：全体幼儿观察内容：活动结束，整理场地（1）活动结束后，孩子们在老师的带领下，开始整理场地。

（3）老师对孩子们的整理工作表示满意，并表扬了他们的表现。

那天阳光正好，微风不燥，是开展户外活动的完美时刻。

孩子们脸上洋溢着期待的笑容，小手紧握着老师的指引，兴奋地踏出了教室。

一进入活动场地，孩子们像脱缰的小马，活力四射。

幼儿园区域活动观察记录表(大班15篇)

分
析
与
对
策
XIAO堂小朋友性格内向，做事情缺乏耐心和自信,而且非常的好动,对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持,遇到困难时也不会求助于别人或者与别人交流,所以当他在完成件事情的时候教师应耐心指导并给子鼓勋,坚持要她自己完成,在完成不了的像伙伴求助等并体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识,学会互相帮助。
老师以好朋友的身份介入，带着他跟小朋友一起玩，他做得好的方面及时表扬, 做不到的多鼓励他。
反
思
与
效
果
在活动中对不会跟别人交流的孩子,我们应该多关注,并耐心的等待孩子，用心的引导不能急于求成。通过老师和同学的帮助小宇有了很多的进步。性格了开朗了很多，效果良好。
幼儿园
观察区域
班别
大二班
幼儿姓名
性别
男
观察目标
分
析
与
对
策
可以看出，罗淑婕是被阅读环境以及其它幼儿的阅读行为吸引过来的,他只对自己带来的图书有阅读的兴趣,翻阅时喜欢随意翻书,翻到哪里就看哪里,没有从封面开始一页一页阅读的习惯。但她能主动用单词说出自己看到的画面中熟悉的物体。孩子的一些学习的习惯，不正确的地方也应该进行正确的
反
思
与
效
果
1、每次指导罗淑婕阅读时都用积极的语言鼓励和引导罗淑婕进行阅读，多讲讲其它图书的故事情节,引导她发现有趣的地方,让她逐渐地喜欢上读别的图书。
分
析
与
对
策
小朋友性格活泼好动,注意力不集中，非常容易受到周围小朋友的动作或者笑声转移了她的注意力,还一直影响同伴看书。
反
思
与
效
果
1、培养幼儿良好阅读习惯。
2、让她看完书后跟好朋友分享在阅读区看到的内容。

大班区域活动观察记录表30篇

大班区域活动观察记录表30篇以下是30篇大班区域活动观察记录表的例子：1. 活动：角色扮演游戏观察日期：2021年1月1日观察者：张老师观察内容：孩子们分成小组，扮演不同的角色进行游戏。

他们通过对话和动作表达自己的角色，并与其他角色互动。

观察到孩子们积极参与，发挥想象力和创造力。

2. 活动：绘画角落观察日期：2021年1月2日观察者：李老师观察内容：孩子们在绘画角落自由绘画。

他们用各种颜色和材料创作了不同的图画，表达了自己的想法和情感。

观察到孩子们专注于绘画，表现出艺术天赋和创造力。

3. 活动：积木建造观察日期：2021年1月3日观察者：王老师观察内容：孩子们使用积木搭建各种结构和模型。

他们通过合作和想象力创造了不同的建筑物和场景。

观察到孩子们有良好的团队合作能力和空间想象力。

4. 活动：图书角观察日期：2021年1月4日观察者：刘老师观察内容：孩子们在图书角自由阅读和观看图画书。

他们选择了自己感兴趣的书籍，并通过看图和讲故事来理解内容。

观察到孩子们对阅读表现出浓厚的兴趣和好奇心。

5. 活动：科学实验观察日期：2021年1月5日观察者：赵老师观察内容：孩子们进行简单的科学实验，如混合颜色、制作气球飞行器等。

他们通过实践和观察，探索科学原理和现象。

观察到孩子们表现出科学思维和实验技能。

6. 活动：音乐舞蹈观察日期：2021年1月6日观察者：孙老师观察内容：孩子们跟着音乐节奏进行舞蹈动作。

他们通过身体的表达和舞蹈动作展示了自己的节奏感和协调性。

观察到孩子们对音乐和舞蹈表现出浓厚的兴趣和才艺。

7. 活动：户外游戏观察日期：2021年1月7日观察者：陈老师观察内容：孩子们参与了各种户外游戏，如接力赛、躲避球等。

他们通过跑动和互动锻炼了身体和团队合作能力。

观察到孩子们积极参与，表现出活力和竞争意识。

8. 活动：水池探索观察日期：2021年1月8日观察者：黄老师观察内容：孩子们在水池中进行探索和观察。

他们用放大镜观察小昆虫和水中生物，并触摸和感受水的特性。

大班区域游戏活动观察记录表

户外活动观察记录表
主题名称
再见了，幼儿园
情境
（地点、材料、内容等）
地点：球类区材料：皮球
观
察
与
记
录
今天由于球类区有中班的小朋友，我们就转移到平时没有去的一块地方上拍皮球，但是由于场地上有很多轮胎，小朋友们的兴趣一下子就被吸引住了，孙睿看见了轮胎非常兴奋，拿着皮球走进轮胎，但是走进轮胎以后又无法继续拍皮球所以孙睿又走了出来。孙睿拍了一会皮球，开始把皮球向上投掷，偶然间皮球掉进了轮胎，孙睿开心的跳了起来，说：“我投进去了！”于是他开始和他的好朋友分享自己的新玩法：“你可以站远一点，然后把皮球扔到轮胎里面，我们来比一比。”过了一会，他们越投越远，开始砸到其他小朋友，被砸到的小朋友跑到我身边来告状：“老师，他们砸到我们了！”
分析与评价
孙睿对于环境的变化非常敏感，有些小朋友就固定在一块平地上进行排皮球活动，。偶然间发现的玩法，孙睿却把它归结自己的“发明”这也符合幼儿的思维特点，从他和小朋友们分享玩法可以看出，孙睿的社会交往能力较强，但是再后来没有注意游戏安全，开始砸到其他小朋友。
支持策略
继续加强班级内游戏安全教育，鼓励幼儿与环境互动，但是不能做出危险的动作。继续发展孙睿的社会交往能力，鼓励孙睿多多交朋友。

幼儿园大班区域观察记录表

幼儿园大班区域观察记录表一、日期：2022年10月15日1. 观察者：XXX老师2. 观察时间：上午8:30-11:30区域一：角角乐乐玩具角•活动内容：大班的孩子们在这个区域一边玩角角乐乐的玩具，一边交流互动，积木搭建出了一座城堡。

•表现特点：孩子们合作意识较强，有的孩子在规划建筑结构，有的孩子在分工合作，氛围融洽。

•教师指导：老师鼓励孩子们发挥想象力，提供建议并帮助解决问题。

区域二：图画天地绘画角•活动内容：孩子们在这里自由绘画，用各种颜色和画笔表达自己的想法。

•表现特点：孩子们的作品多样化，有的画家庭场景，有的画动物，展现了丰富的想象力。

•教师指导：老师鼓励孩子们表达自己的内心世界，给予肯定和鼓励。

区域三：探索乐园科学角•活动内容：孩子们在这里进行简单的科学实验，探索物理现象。

•表现特点：孩子们兴致勃勃地参与实验，好奇心强，喜欢提出问题。

•教师指导：老师引导孩子们观察实验现象，培养他们的科学思维。

总结与建议：•本次观察中，孩子们在各个区域的表现都非常出色，积极参与，表现出了合作精神和创造力。

•建议继续加强区域设置与环境的优化，提供更多丰富多彩的活动，激发孩子们的学习热情。

二、日期：2022年10月20日1. 观察者：YYY老师2. 观察时间：下午2:00-4:00区域一：动感乐园运动角•活动内容：孩子们在这里进行各种体能训练，如跑步、跳绳、接力赛等。

•表现特点：孩子们热情高涨，积极参与运动，展现出了良好的体能素质。

•教师指导：老师引导孩子们掌握运动技巧，注重安全意识。

区域二：阅读乐园图书角•活动内容：孩子们在这里翻阅图书，聆听故事，培养阅读兴趣。

•表现特点：孩子们专注阅读，有的孩子喜欢分享故事内容，互相交流。

•教师指导：老师推荐精选图书，引导孩子们多元阅读。

区域三：美丽乐园美术角•活动内容：孩子们在这里进行手工制作，制作手工作品装饰班级环境。

•表现特点：孩子们动手能力强，作品独具创意，展现出了艺术天赋。

幼儿园游戏观察记录表玩沙

幼儿园游戏观察记录表
第二周周一
时间：20**年9月9日班级：大一班教师：**老师
预设：
材料预设：玩沙工具若干
预设过程：希望可以出现合作现象，把沙子推成立面，然后在立面上进行装饰
观察：进入玩沙池，孩子们显得很兴奋，大部分孩子开始无目的的进行挖沙子的活动，过了一会儿，不知是从谁开始的，大家都去拔草，然后和沙子一起，有的拿来后当成了图形的一部分，有的则成了“饭”和“菜”，有的孩子看见别人作品，也开始模仿，还出现了合作完成一个作品，分工明确，活动进行了一段时间，我看时间差不多，便唤回幼儿，提醒他们收起工具，这时，有些孩子在做一件事情，那就是把拔来草埋在沙子里，我上前询问，他们告诉我，想留着下次来玩。

反思：第一次做这样的观察，没有和孩子说今天要干嘛，刚开始觉得怪怪的，好像自己没有尽到老师的责任，但是，孩子似乎不在意这些，照样玩的很开心，甚至比没有带着任务的时候还开心，整一个活动下来，我发现，孩子的告状少了，因为做什么没有限制之后，没有犯规可言了，所以孩子的所作所为，没有老师说的这个框架了，孩子可以更加自由的玩耍，做自己想做的，玩自己想玩的，还有孩子和我说，还是在大班好，玩沙的时候有趣。

我感到很不可思议，原来，这才是自主游戏的，魅力呀！总评：。

幼儿园大班自主游戏观察记录

1、分析问题，齐心想对策师：大家在今天游戏的时候遇到了那些问题？为什么会出现这种情况呢？那我们可以怎样解决这个问题？ 2、和幼儿一起讨论“怎样才能让别人一看就知道自己是做什么工作？”鼓励幼儿与教师共同想办法，制作标志如牌子、图片、衣服等，表现相应的角色。 3、帮助幼儿明确自己的角色及职责，在游戏时能自始至终。
幼儿园自主游戏观察记录表
重点观察
（区域/某一或几位角色区：幼儿在自主游戏中的情况。幼儿/某一种现象）
游戏开始了，凯凯第一个来到了照相馆，笑眯眯的坐在桌
子跟前说道：给我化个妆吧!只见凯凯小朋友一会儿拿着瓶子往
手中倒了倒，再往凯凯脸上拍了拍，凯凯眉头一皱，躲闪了一
下，接着，星星拿了一支笔在凯凯眼睛、眉毛处比划了一下，
涵说：“因为宝宝感冒了他咳嗽，所以他不能吃。”芮芮告诉我：“是因为小宝宝的
牙齿都是蛀牙，她没有牙所以她现在吃不了硬硬的东西呀！”
分析与推进
分析： 1、孩子们在选择游戏时能友好地分配角色，不争抢，在游戏时能友好地与同伴相处，符合《3-6 岁儿童学习与指南》5—6 岁儿童社会领域目标 1：“愿意和小朋友们一起游戏。”以及目标二：“能与同伴友好相处。”的发展目标。 2、芮芮小朋友能熟练地为娃娃看病，并为娃娃拔牙，她还知道拔牙后的饮食须知，说明芮芮对于医生这个职业非常熟悉，具有充足的生活经验。 3、幼儿的自主性在娃娃家中得以施展，我发现紫钰小朋友多为独自游戏，以摆弄蔬菜、水果或是“烧菜”为主，偶尔会主动将烧好的菜递给别的幼儿，孩子对于 “厨师”的拓展经验需要丰富。天气逐渐转凉，对于芮芮小朋友在投放桌椅的情况下爱好坐在地上的现象，我们可以与孩子进一步讨论。推进： 1、鼓励肯定孩子们娃娃家的游戏行为，为孩子们能共同创造友好地娃娃家氛围点赞。 2、在分享回顾时，为幼儿播放芮芮行医的精彩时刻视频，与孩子们分享芮芮的做医生经验，并与孩子们一起讨论“我的医院经历”，增长幼儿的扮演经验。在集体活动时为孩子们展示情境扮演“大饭店”，一起讨论外出吃饭时的情景，鼓励幼儿成为客人，增强幼儿对于饭店的认知，激发幼儿更多的游戏可能。 3、鼓励幼儿进行“游戏联动”，在幼儿独自游戏时，教师可以引导孩子与其他角色联动，例如：医生看病看了很久，她很饿，你能不能做一点菜送给医生呀？ 4、投放地垫，便于幼儿自主开展游戏。

幼儿园户外活动观察记录表

幼儿园户外活动观察记录表观察日期：＿____年_____月_____日观察时间：＿____：＿____ ＿____：＿____观察地点：幼儿园户外活动场地观察对象：小（1）班全体幼儿一、活动背景幼儿园户外活动是幼儿一日生活中非常重要的组成部分，能够促进幼儿身体、心理和社会适应能力的全面发展。

本次观察旨在了解幼儿在户外活动中的表现，发现问题并及时给予指导，以提高户外活动的质量。

二、活动准备1、检查活动场地和器械的安全性，确保无隐患。

2、准备丰富多样的户外活动器材，如滑梯、秋千、跷跷板、皮球、跳绳等。

三、活动过程1、自由活动幼儿们一来到活动场地，就像欢快的小鸟一样四散开来。

有的直奔滑梯，快速爬上滑梯顶端，然后兴奋地滑下来；有的选择荡秋千，坐在秋千上开心地笑着，让老师帮忙推动；还有的几个小朋友一起玩跷跷板，一上一下，玩得不亦乐乎。

在自由活动中，小明表现得非常活跃。

他一会儿爬上滑梯，一会儿又跑去玩跷跷板，精力十分充沛。

而小红则相对安静，她在秋千上慢慢地荡着，享受着这份悠闲。

2、集体游戏（1）“老狼老狼几点了”老师扮演老狼，幼儿们扮演小羊。

当老狼说“天黑了”时，老狼就会去抓小羊。

这个游戏中，大部分幼儿都能积极参与，快速奔跑躲避老狼的追捕。

但有个别幼儿，如小刚，反应较慢，总是被老狼抓住。

（2）“接力赛跑”将幼儿分成两组，进行接力赛跑比赛。

幼儿们都充满了竞争意识，为了自己的小组能够获胜，奋力奔跑。

在这个游戏中，小强展现出了较强的运动能力，总是跑在最前面，为小组赢得了不少时间。

3、自主探索老师提供了一些跳绳和皮球，让幼儿们自主探索玩法。

有的幼儿尝试跳绳，虽然动作不太熟练，但仍然坚持不懈地练习；有的幼儿用皮球进行拍球比赛，看谁拍得多。

四、幼儿表现1、身体发展大部分幼儿在跑、跳、爬等动作上表现较为协调，但仍有少数幼儿如小莉，在平衡能力方面有所欠缺，在走平衡木时显得有些小心翼翼。

2、社交能力幼儿们在活动中能够积极与同伴交流、合作。

幼儿园自主游戏观察记录表

幼儿园自主游戏观察记录表观察日期：___观察时间段：___至___观察地点：___观察目的：了解幼儿园自主游戏的类型和特点，促进幼儿的发展和学习。

被观察幼儿基本信息：姓名：___年龄：___性别：___游戏名称：___游戏内容和进行方式：___观察内容：1.游戏主题和目标观察-游戏主题是什么？-游戏目标是什么？2.游戏环境观察-游戏是否需要特定的场地和器材？-游戏环境是否有一定安全保障？-游戏环境是否有良好的空气流通和光线？3.幼儿行为观察-幼儿在游戏中表现出的兴趣是什么？-幼儿在游戏中表现出的活动动机是什么？-幼儿在游戏中是否能合作与他人？-幼儿在游戏中是否能独立思考和解决问题？-幼儿在游戏中的表情和姿势是否流露出快乐和满足？4.幼儿之间互动观察-幼儿之间是否能够互相分享、合作和互助？-幼儿之间是否存在竞争和分配资源的问题？-幼儿之间是否能够通过交流和表达解决冲突？5.幼儿自主能力观察-幼儿能否自主选择游戏内容和进行方式？-幼儿在游戏中是否能根据自身能力设定适当的游戏难度？-幼儿在游戏中是否能够自己解决问题和取得成果？6.幼儿专注力观察-幼儿在游戏中能否集中注意力？-幼儿在游戏中是否易受周围环境的干扰？7.游戏后表现观察-幼儿游戏后的情绪表现如何？-幼儿在游戏后是否能够自我评价和反思？根据观察的内容和提供的空间，对观察过程中获得的重要信息、发现的问题和有意义的细节进行记录。

结论与分析：在游戏观察的数据基础上，归纳和总结幼儿在自主游戏中所展现出的特点、能力和需求。

针对观察结果，提出相应的改进和促进措施，以进一步优化幼儿园自主游戏的环境和方式，促进幼儿的综合发展和学习。

观察员签名：___。

幼儿园户外活动观察记录表

幼儿园户外活动观察记录表观察日期：＿____年_____月_____日观察时间：上午 9:00 10:30观察地点：幼儿园操场观察对象：小一班全体幼儿观察目的：1、观察幼儿在户外活动中的身体动作发展情况。

2、了解幼儿在户外活动中的社交互动和合作能力。

3、观察幼儿对户外活动器材的使用和兴趣。

观察内容及情况记录：一、身体动作发展1、跑步大部分幼儿能够自由地奔跑，但个别幼儿跑步姿势不太协调，如_____小朋友，手臂摆动幅度较小，脚步略显沉重。

2、跳跃在跳跃活动中，多数幼儿能够双脚并拢跳跃一定的距离，但仍有部分幼儿如_____，在跳跃时双脚不能同时离地，需要进一步指导和练习。

攀爬架上，不少幼儿表现出较好的手脚协调能力，能够顺利爬上爬下。

然而，＿____小朋友显得有些胆小，不敢尝试较高的攀爬位置。

4、平衡走平衡木时，约一半的幼儿能够平稳地走过，＿____等几个幼儿则需要张开双臂来保持平衡，还有个别幼儿如_____，在平衡木上行走时会出现摇晃和掉落的情况。

二、社交互动和合作1、分享与合作在玩皮球的过程中，＿____和_____等几个小朋友能够主动分享皮球，并一起合作进行传球游戏，相互之间交流愉快。

2、冲突解决有两个小朋友因为争抢同一个滑梯位置而发生了争吵，＿____小朋友甚至推了_____一下。

但在老师的引导下，他们很快认识到了自己的错误，互相道歉并一起玩了起来。

3、群体活动参与在集体游戏“老鹰捉小鸡”中，大部分幼儿都积极参与，＿____小朋友却站在一旁观看，不太愿意加入。

三、器材使用和兴趣滑梯是最受幼儿欢迎的器材之一，孩子们排队依次玩耍，脸上洋溢着开心的笑容。

2、秋千秋千处也有不少幼儿排队等候，他们会互相帮忙推动秋千，增加摆动的幅度。

3、跷跷板跷跷板上的幼儿能够较好地配合，一上一下，玩得不亦乐乎。

但也有个别幼儿如_____，坐了一会儿就失去兴趣离开了。

4、沙池沙池里，一些幼儿用小铲子挖沙、堆沙堡，＿____小朋友还创造性地用沙子做了一个“生日蛋糕”。