2020学年初中语文教学计划

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2020初中语文组教学计划

2020初中语文组教学计划一、教学目标2020年初中语文组教学计划旨在帮助学生全面提升语文能力，包括阅读理解、写作、语言表达和文学素养等方面。

具体目标如下：1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣和阅读策略；2. 增强学生的写作能力，使其能够用清晰、连贯、有逻辑的语言进行表达；3. 培养学生的批判思维和创造能力，提高学生的审美意识和文学素养；4. 掌握基础的语法知识，提高学生的语言运用能力；5. 培养学生的团队合作意识和社交能力。

二、教学内容本教学计划将根据初中语文教学大纲的要求，按照课时安排以下内容：1. 阅读理解：a. 阅读不同题材和风格的文章，提高学生的阅读理解能力；b. 学习阅读策略，如速读、精读和理解文章结构等技巧；c. 分析文本，把握文章中的要点和主旨。

2. 写作：a. 学习不同类型的写作形式，如记叙文、说明文和议论文等；b. 提高写作能力，培养学生的文字表达能力；c. 练习写作技巧，如选材、组织结构和语言运用等。

3. 语言表达：a. 学习基础的语法知识，如词法、句法和篇章结构等；b. 提高词汇量，丰富学生的语言表达能力；c. 练习语言运用，如口头表达和书面表达等。

4. 文学素养：a. 学习经典文学作品，培养学生的审美意识和文学修养；b. 分析文学作品，理解作品的主题和艺术手法；c. 进行文学创作，培养学生的创造能力和想象力。

5. 团队合作：a. 分组合作完成一些课堂活动和小组项目；b. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；c. 通过合作学习，促进学生之间的相互学习与交流。

三、教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、展示、实践等，以提高学生的学习积极性和参与度。

具体方法如下：1. 讲授法：教师通过讲解语文知识和技巧，介绍文学作品和文化背景，启发学生的思维，激发学习兴趣。

2. 讨论法：学生进行小组讨论，分享自己的观点和理解，培养学生的批判思维和合作精神。

3. 展示法：学生进行文学作品展示，展示自己的创作成果，提高学生的表达能力和自信心。

2020年七年级语文教学的工作计划【精品】

七年级语文教学的工作计划（精选4篇）时间一晃而过，为了以后教学质量不断提高，让我们对今后的教学工作做个计划吧。

好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是收集整理的七年级语文教学的工作计划（精选4篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

时间的脚步没有停歇，我们又迎来了新的学期。

做好计划是为了更好的工作。

现将本学期担任的初一语文课教学工作计划如下：一、教学目的初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

二、奋斗目标：力争与同等班级平均分相差控制在3分之内，优秀率之差控制在5%之内，合格率100%三、教学要求1、能利用汉语音识字、学习普通话。

2、学会190个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写，学习在口头和书面语言中运用；认识80个生字，只要求读准字音，不抄不默不考；有一定的识字能力。

3、能联系上下文或查字理解词句的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用。

注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

读出不同的语气。

能背诵指定的课文。

5、在教师的指导下，能初步把握课文内容。

默读有一定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

课外阅读不少于30万字。

7、认真倾听别人说话，了解主要内容。

能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。

要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。

2020初一语文教学工作计划5篇

2020初一语文教学工作计划5篇根据自己的实际情况，比如工作职责，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的明确自己的工作计划，可以先确定一个总的方向，在按时间分段完成。

下面是小编整理的初一语文教学的工作计划，欢迎阅读。

教学工作计划(一)光阴荏苒，在我们又怀着饱满的热情投入到初一教学中时，感到一切都是新的，以前的所有都化为一种努力的意识。

经过上学期的工作，感觉初中生的语文基础是非常重要的。

其中语文学习兴趣也是必不可少的。

因此，本学期着重从培养学生兴趣入手，使学生爱上语文课，从而提高语文成绩。

本学期的计划如下:一、指导思想:转变思想观念，强化质量意识，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。

坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文能力强的现代中学生。

二、教学内容分析:第一，构建新的教科书体系。

这本书力图构建语文综合实践体系。

按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。

第二、致力于全面提高学生的语文素养。

各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。

力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。

教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。

第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。

内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。

阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。

精选2020年度初中语文教学计划

初中语文教学计划（精选3篇）初中语文教学计划1为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系，创造新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，相互融合，共谋发展，制定本学期的教研组工作计划。

一、指导思想以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。

全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生们语文成绩上新台阶。

在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。

二、基本思路在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上，凸显“掌握字词、锤炼语言、培养思维，学会写作”的总体目标，把提高学生们的语文能力，提升学生们的生命素质作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为学生们学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培养思维等从属目标”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，认真探索、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新构想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。

三、具体措施1.更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到载体再到方法的完整的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰当地借鉴使用“六步实效教学流程”，坚持以教师为主导，学生们为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简单化，从根本上解决长期以来一直困扰语文教学的四大难题，即：复杂化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。

初中语文教学工作计划

初中语文教学工作计划2020初中语文教学工作计划范文3篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，我们要好好计划今后的教育教学方法。

相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编为大家整理的2020初中语文教学工作计划范文，欢迎阅读与收藏。

2020初中语文教学工作计划范文1一、指导思想：坚持“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，认真落实上级教研工作会议精神，以校本教研为中心，以“加强学科建设、提高教师学科能力”为切入点，以细化解读课程标准探索有效课堂教学模式，构建道德课堂为抓手，进一步推动课程改革向纵深发展，提高我市初中语文教育教学质量。

二、工作要点：1、以举行课标解读成果展示及评选活动来推进细化解读课程标准工作。

在道德课堂原则指导下，继续进行细化解读课程标准的工作，并使之常态化，实用化。

语文教师要认真研读课程标准，分类明确内容标准及表现标准，确定需要分解的内容标准，进一步掌握分解的技术手段。

要按照标准格式叙写学习目标，使学习目标清晰、具体、可测量，具有导学、导教、导测评的作用。

以目标为主导进行课堂教学，对照学习目标时时调整教学环节，确保学习目标有效达成。

设计课堂评价任务，依据学习目标选择评价方法，制定评价量规，确保课时学习目标步步有落实，环环有评价。

在上学期重点针对学习目标研究的基础上，本学期将着重加强促进学习评价的研究，进一步推进细化解读课程标准工作。

鼓励各学校教研组注重成果积累，总结典型经验。

5月份举行课标解读成果展示及评选活动，交流学校教研组的典型经验，互相学习，共同提高。

2、以组织开展分课型教学模式研讨会活动来引导教师稳步探索研（1）上学期已经立项研究的课题，凡上学期已经提交阶段小结的课题，如有基本符合结题要求的课题，需在3月10日前及时提交结题申请，可以准备以下有关材料申请验收：如立项书、开题报告、课题研究实验阶段小结、结题申请、课题研究实验结题报告、课题研究成果资料（该教学模式的介绍，对应本教学模式的教学设计、教学案例或教学实录）等。

初中语文教学计划2020

初中语文教学计划初中语文教学计划18篇初中语文教学计划（一）：语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，每每影响乃至决定着学生们其他学科的学习，对我们每一位语文教师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。

所以，如何搞好初三语文教学，怎样使学生们在初中阶段的终极九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生们、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文西席眼前的关键使命和研究课题。

为此我们必须对照新课标，冷静反思、深入分析当前语文讲授的得与失，使我们对自我的语文讲授有比力苏醒的了解和正确的估价，进而对整个初三语文讲授作出前瞻性的操持，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。

所以，特订定初三语文学年度教学计划。

一、基本情景分析：两班的学生们思想较为活跃，能向西席大胆地提出自我的见解与看法，但学生们的学习朝上进步性不是很高，少部分学生们在语文的学习目的性上不敷明白，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。

有一半左右的学生们颠末西席近两年的语文自学本领讲授的造就，他们有了必须的自学本事。

但总体来看，学生们的语文成绩不是很好，乃至另有考不及格的学生们存在。

优生的比例太小。

初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生们基本上是不动语文的。

二、教材分析我们采用人教版教材，教材共分为六个单元。

第一单元是诗歌单元，让学生们感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。

第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。

六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系;三是计划了比力完备的助学体系，利教便学;四是对峙了教学资料的质和量的同一，有利于减轻学生们的负担，促进学生们德、智、体全面发展。

2020初中语文组教学计划

2020初中语文组教学计划一、引言语文教育是学校教育的重要组成部分，在学生综合素质培养中起着重要的作用。

为了提高初中语文教学的效果，拟定本教学计划，旨在培养学生的语文素养、阅读能力和写作能力，促进学生全面发展。

二、教育目标1. 培养学生的文学素养和知识结构，提高语言文字表达能力。

2. 提高学生的阅读理解能力，加深对文本的理解和感悟。

3. 培养学生的创作能力和批判思维，激发学生的阅读兴趣和写作潜力。

4. 培养学生的团队合作精神，促进与他人的交流和合作。

三、教学内容及安排1. 课程设置a. 古代文学经典导读b. 现代文学作品鉴赏c. 口语表达与辩论训练d. 写作指导与实践e. 阅读理解与学科交叉2. 教学进度安排a. 第一学期：古代文学经典导读- 特色1：通过阅读古代文学经典作品，培养学生的文学鉴赏能力。

- 特色2：分析古代文学作品的思想、情感和艺术特点，加深对中国文化的理解。

b. 第二学期：现代文学作品鉴赏- 特色1：引导学生阅读现代文学作品，了解现代社会和人性。

- 特色2：分析现代文学作品的价值观和时代背景，培养学生的批判思维。

c. 第三学期：口语表达与辩论训练- 特色1：通过小组讨论和辩论活动，提高学生的口头表达能力和思辨能力。

- 特色2：培养学生的团队合作精神，增强学生的逻辑思维和文字表达能力。

d. 第四学期：写作指导与实践- 特色1：开展写作指导和实践活动，培养学生的写作技巧和创新思维。

- 特色2：组织写作比赛和展览，激发学生的写作兴趣和创作热情。

e. 第五学期：阅读理解与学科交叉- 特色1：结合其他学科知识，进行跨学科的阅读理解训练。

- 特色2：引导学生理解文本与实际生活的联系，提高综合应用能力。

4. 教学方法a. 多样化的教学方法，如讲解、讨论、合作学习、实践活动等。

b. 创造性的教学方法，如角色扮演、情景模拟、文学创作等。

五、教学评价与反馈1. 定期组织测验、考试，以评价学生的基础知识和技能掌握情况。

2020初中语文教学工作计划

2020初中语文教学工作计划2020初中语文教学工作计划时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，我们又将奔赴下一阶段的教学，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是帮大家整理的2020初中语文教学工作计划，希望能够帮助到大家。

2020初中语文教学工作计划篇1语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。

为了教好这一门课，我特制定了以下九年级语文教学工作计划范文。

一、学生基本情况分析：我校共有学生140人。

学生来源多渠道。

学生素质普遍偏低，书写与背诵能力相对较弱，学习习惯也不是很好，缺少尖子生。

面对当前的中考形式，要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大。

二、教学总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，尽最大努力培养尖子生，抓好中游学生，力争在第二档上有所突破，尽量减少差生数量，从整体上提高学生成绩，以保证在明年的中考中取得较好成绩。

三、教材分析：九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

两册共有47篇课文，10个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

在综合学科中提高学生的语文素养，在不断实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

第二学期，进行复习。

第一轮，紧扣教材系统扎实的打好基础；第二轮，专项训练，基础知识、古文、现代文阅读、写作。

针对学生复习中出现的问题，逐一解决。

第三轮综合训练，整体上训练学生素质，答题技巧，应考能力。

四、教改措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2020年七年级语文教学工作计划4篇

七年级语文教学工作计划4篇【导语】这篇七年级语文教学工作计划4篇，是为大家的，希望对大家有所帮助初中语文七年级（下）教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。

为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。

本册共有30篇课文（其中讲读16篇，自读14篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。

所教学生，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

存在的不足是：1、学习语文的习惯养成有待提高。

2、学习比较盲目，目标性不强。

3、学习的主动性、合作探究意识不强。

4、基础参差不齐，两极分化严重。

5、积累较少，阅读面不广。

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造潜力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步构成健全人格。

这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描述方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

潜力的目标：在上学期学习语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的潜力，养成学习语文的良好习惯。

具体的说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想资料和文章的思路，了解基本写法，具有必须的语言感受潜力，初步掌握精读略读以及浏览的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的潜力，读文言文课文，要了解资料，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

2020初中语文教学工作计划

2020初中语文教学工作计划一、引言2020年是新的起点，对于初中语文教学工作来说，也充满了挑战和机遇。

为了更好地开展教学工作，制定一份详细的教学计划是必不可少的。

本文将就2020初中语文教学工作计划进行论述，旨在确保教学效果最大化，并为学生提供更好的语文学习体验。

二、目标设定1. 提高学生语文素养水平：通过培养学生的阅读、写作、听说能力，提升语文素养水平。

2. 强化语文知识与技能的教学：重视基础知识点的学习，注重培养学生的语文技能并提高应用能力。

3. 增强学生的文学鉴赏能力：通过开展文学赏析活动，培养学生良好的审美意识和文学素养。

4. 激发学生学习兴趣：采用多样化的教学方法，调动学生的学习积极性，培养对语文学科的兴趣。

三、教学内容安排1. 阅读课程设计a. 选取优秀文学作品，设计精彩的阅读课程，拓展学生的阅读广度和深度。

b. 引导学生进行主题阅读，培养学生的阅读思维和批判性思维。

c. 结合实际情境，组织阅读实践活动，提升学生的阅读能力和实际运用能力。

2. 写作教学计划a. 从写作基础出发，系统地讲解写作流程、写作技巧和写作方法。

b. 设计多种写作任务，如记叙文、说明文、议论文等，增强学生的写作能力。

c. 提供写作指导和反馈，帮助学生改进写作，提高写作质量。

3. 语言知识与技能的教学a. 制定完整的语法教学计划，重点注重基础语法知识的讲解和应用。

b. 强化词汇教学，注重学生对词汇的积累与运用。

c. 开展口语教学活动，提升学生的口头表达能力，训练学生流利的口语表达。

4. 文学鉴赏与欣赏a. 深入挖掘经典文学作品，让学生感受文学之美。

b. 组织文学鉴赏活动，展示学生的文学鉴赏水平。

c. 引导学生撰写读后感、文学评论等，培养学生的文学鉴赏与表达能力。

四、教学方法及手段1. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2. 合作学习：鼓励学生合作学习，提倡小组合作，促进学生思维交流与合作能力的培养。

2020年九年级语文教学计划范文（精选3篇）

九年级语文教学计划2020年九年级语文教学计划范文（精选3篇）时间真是转瞬即逝，又将开始安排今后的教学工作了，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的2020年九年级语文教学计划范文（精选3篇），希望对大家有所帮助。

九年级语文教学计划1一、指导思想以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、学生基本情况分析从八年级上期期末检测成绩来看，本班学生语文成绩是本校两个班中非常低的，潜力还没开发出来。

主要原因是男生偏多，偏科现象较严重，全班最低分仅29分。

从开学初几天语文课堂上的观察以及平时谈话、调查了解到：本班大部分学生（尤其是男生）对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等）尚未养成，而且只有五至八个同学口语表达及写作能力较强，其他学生在课堂上属于“沉默的一族”，有几个学生作文文理不通，错别字到处俯拾即是，病句随处可见，甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。

而且我尝试在课堂上分小组讨论时，老是几个成绩好的女同学在充当主力军。

三、教材分析九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。

本册教材教学内容以文学作品――诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。

本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。

注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。

全册内容分为六个版块，即：阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。

2020九年级语文的教学计划范文（通用6篇）

九年级语文的教学计划2020九年级语文的教学计划范文（通用6篇）光阴如水，我们又将奔赴下一阶段的教学，让我们对今后的教学工作做个计划吧。

以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编帮大家整理的2020九年级语文的教学计划范文（通用6篇），希望对大家有所帮助。

九年级语文的教学计划1本着“聚精会神抓教学”的宗旨，本学期我们重点放在课堂效益的提高上，问课堂要效益，问课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，争取把初三下学期的语文教学工作做得有声有色。

依照教学常规，我从以下三方面制定教学计划：一、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。

初三阶段的学习有他的特殊性，就是它处于初中生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，家长的热望、社会评价的压力就像潮水一般涌来，我们只有稳住阵脚，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。

语文课堂教学阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。

同时，以阅读促写作，提醒学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。

文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，真正做到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的境界。

使得学生的探索积极性得到保护和发挥。

写作教学分两步走：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需。

第二步是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面鼓励为宜。

二、抓住机遇，结合学校科研课题研究，做好本学科的课题研究，以科研促进教学。

学校的多元智能理论研究和人文教育这两个课题，由前期的准备和启动阶段，过渡到这个学期的分类指导、分科实验阶段，我根据所任教学生的特点，拟定一下子课题：以读为导，引入新知――将朗读与课堂教学有机的整合。

最新2020年度初中语文教学计划(精选3篇)

《最新2020年度初中语文教学计划（精选3篇）》摘要：初语教学计划了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”进步深化教育教学改革树立全新语教育观构建全新而科学语教学目标体系、教材体系、课堂体系创造新代语真正发挥语学科龙头作用拉动和促进其他学科教育改革相融合共谋发展制定学期教研组工作计划，了搞学期语教学提高语教学成绩特制订教学计划如下、学情分析全班有学生们58人其优秀生8人占全班人数三分，、继续加强词句训练初语教学计划（精选3）初语教学计划了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”进步深化教育教学改革树立全新语教育观构建全新而科学语教学目标体系、教材体系、课堂体系创造新代语真正发挥语学科龙头作用拉动和促进其他学科教育改革相融合共谋发展制定学期教研组工作计划、指导思想以义教育《语课程标准》指导掌握新课程标准基理念明确语新课程总体目标和途径进步推进初语新课程改革努力变教育教学观念全面贯彻落实学校教育教学工作计划积极实施新课程改革开展教改实验加强课堂教学研究按照教处要开展集体备课并将集体备课真正落到实处加强对新教材学习和研究深入课堂、及调研、适反思和总结切实提高语教师素质提升教育教学质量确保语教师教学水平、学生们语成绩上新台阶全校师生继续开展活动让学走进生活营造积极向上、健康明校化氛围二、基思路“定方向、定目标、定课型、定容”基础上凸显“掌握词、锤炼语言、培养思维学会写作”总体目标把提高学生们语能力提升学生们生命素质作终极目标把学会写作能说会写作学生们学习语核心目标构建全新、开放、富有创造性和生命力语教学体系实施“以写作带动、围绕写作搞锤炼语言、培养思维等从属目标”语定向教学新战略进步完善和丰富具有我校特色语学科导生制课堂认真探、胆实践、简化目标、讲实效开启新思路、坚持新理念、落实新构想努力实现举多得、课多赢开创语教学新局面三、具体措施更新教育观念彻底摒弃传统语教学体系构建从目标到体再到方法完整教学流程系统实施语定向教学适恰当地借鉴使用“六步实效教学流程”坚持以教师主导学生们主体通导生制课堂实现语教学简单化从根上长期以直困扰语教学四难题即复杂化问题、实效差问题、体窄问题和功能弱问题明确教学目标深刻理语定向教学真正涵学校要每语教师都做语定向教学研究者语学科备课组组长领导下利用集体备课认真学习积极研讨语定向教学从总体上把握今语教学方向明确教学目标并落实到每学年、每学期、每班级、每节课上方向是构建完整语定向教学体系语清晰问题工具性和人性和谐统前提下以工具性核心以人性体由单纯“教教材”向“用教材教”由单基础知识教学向综合能力训练终实现提高学生们语能力提升学生们生命素质目标目标是紧扣语教学核心要素直奔工具性目标把“掌握词、锤炼语言、培养思维、学会写作”确定今语教学要遵循总目标让孩子通学习语真正词上有所得语言上有所得思维上有所得写作上有所得而且终落脚就是学会写作从教师备课到预设学案到选择教法、学法到确定课型直至确定课堂教学容体裁都要以依据和标尺所有教学活动都要有利这目标实现各年段都要有落脚都要有具体落实目标和途径并且要明确写进语组及每语教师人工作计划3确定语课型落实教学总体目标根据各年段、各班级具体学情确定词课、语言课、思维课、写作课四种基课型并结合实际做相关调整要上什么课型像什么课型要根据课型确定学习容选择具体目标采取各种途径实现具体目标（）掌握词立足教材采取课学习和课外学习相结合途径实现会、会写、会讲、会用目标根据我校实际低年级词课可占用课进行高年级词课则律放课外主要是写实践借助工具主学习（）锤炼语言通相应体上语言课采取多多讲、情境表达、描述境、即兴表达、品词析句等多种途径进行语言训练实现语言流畅表性强具有逻辑性目标根据我校实际低年级主要进行语言流畅性和表性训练高年级主要进行语言表性训练和逻辑性训练（3）培养思维培养思维要和写作结合起用简单办法承复杂训练容利用历史事件、生命科学、生活场景、社会现象、哲学思想等素材上思维课（）学会写作我校今语教学要始终坚持以作教学主线让作教学占有课堂空采取片段训练与整训练、口头作与面作相结合等多种途径运用观察、积累、思考、想象、感悟等系列手段上写作课实现作构思、语言组织、技巧运用、作修改等综合能力目标低年级以写容具体记叙主高年级以写复杂记叙和有理有据议论主各年段学生们都要根据生活要学写些日常应用外每学期至少完成实用性作写作（主要是调报告等）初语教学计划届学生试行课程改革年这年语教学探努力营造轻松民主学习氛围学生能积极参与、理胆发表见胆质疑具有定学能力基学会学讨论养成课外名著习惯采用写随笔和作相结合方法学生把生活作写作绝多数作容真实感情真切养成了良写作习惯提高了写作能力年课程实验改革取得了些可喜变化和成绩但也发现了诸多缺漏学年探新方法采取新措施逐步快捷提高教学效真正让学生打语基础提高语能力和语素养存问题如下重了对学生思维激发问题探讨、口头交流忽视基础知识掌握、词汇积累、面表达语能力重要标志除了有灵活思维外要有丰富生活积累二要有丰富词汇积累对课理不透有囫囵吞枣现象以体提高学生、理多角分析总结概括上欠缺较多3部分学生学习语兴趣不浓主动性不强俗语说兴趣是老师调动其主动性、积极性是关键课外对丰富学生知识有助但效不明确针对以上情况和英才树立四种识高起、高定位目标具体采取如下措施采用灵活多样方法积累丰富词汇并结合具体实际运用采用竞赛、多媒体等形象、直观、容量扎扎实实把该积累词汇作学生语积淀实现每学期积累词汇目标挖掘丰富课程利用多媒体教学将语学习与学生验生活世界和社会、科学世界紧密系比如学习《巴东三峡》集三峡电视软件直观现象展示给学生并与课结合学习《生命舟》将电视剧《惊涛骇浪》等现代化真实情景再现给学生让他们有身临其境感将学习语富有代生活气息提高学生学习积极性和学习效作采用全批、抽批、面批学生批等方法快捷、及反馈给学生及指导、评价、交流激发写作动力结合每周两随笔指导、交流用贴近学生生活和学生容易接受容易受感染`学生作品启发激励学生写作把作教学落到实处5指导学生和写每周节交流随笔和课形成丰富、生动语学习程避免死课和死现象6多数学生已有学课能力和习惯加强指导学方法提高学效督促学生按及学并能提出问题质疑、探讨7做每月月考和考试总结分析每学生学习情况做到心有数有放矢及鼓励、表扬及对部分较差学生指导助使其尽快赶上总要对每位学生做深入了做他们知心朋友做学生学习伙伴真正成学生学习组织者、引导者、参与者、合作者、助者“让学生感受到人性美、人伦美、人道美感受到理性美、智慧美感受到人类心灵博与深邃感受到人类所创造化灿烂与辉煌而且能呼唤学生对生活热爱与柔情让学生对充满热切憧憬和乐观、光明、正直期待使他们能以新眼光审视生活” 初语五册教材体现了以人教育观充分显示了语特性是种化体完成这学期教学任全面提高学生化修养素质特制订如下计划、培养目标系生活基础上能有序地全面提高学生语素养增减学生正确理和运用祖国语言能力发展学生语感和思维养成学习语良习惯并努力开拓学生视野重其创新精神培养提高化品位和审美情趣培养学生社会主义道德使具有较健康发展逐步形成健全人格二、能力培养通学习掌握定学习方法养成习惯积累定词汇能把心情感、思想通语言表达出学会对生活观察和分析、表达三、教材分析册共有30课（其讲55）分四板块、写作、口语交际、语实践活动、汉语知识等四、教材重系生活培养学生良语学习习惯并积累定语能力和写作能力五、教材难认识学习语与生活系良学习和写作习惯初语教学计划3 了搞学期语教学提高语教学成绩特制订教学计划如下、学情分析全班有学生们58人其优秀生8人占全班人数三分这8人普遍能力强基础知识牢固写作水平较高但是优秀生也有差距差生5人这五人不按完成作业上课不认真听讲写作差但普通话还不错二、教材分析教材共有课3精课6略课选课课编排围绕训练重设计了体序训练整合性螺旋上升将课分8组每组般3—课每组课前安排了导每精课前面安排了预习再面编写了思考练习略课前面安排了“略提示”每组课编排了“积累运用”社设重训练项目他们是《要有己见》《按定顺序写》分别安排二、五组、导安排每组课前目激发学生们学习兴趣简要说明组教材组成、提示学习方法以及学习问题、课例包括课、预习或提示以及思考练习3、写例话安排组课是对训练重概括和归纳这些训练项目突出了语学科特突出了训练对语言理、感悟和积累又突出了对良学习习惯培养、积累运用安排每组课每积累运用致包括以下四项容背背、、口语交际、习作三、教学重难、词句训练始终是学阶段重低年级训练基础上应提高训练要要引导学生们觉运用系上下和生活实际方法准确理词语特别是那些含义深刻句子、朗训练也是语教学基功课上定要有朗朗声课堂教学要多少讲使学生们有更多和机会练习朗3、能力培养始终是学阶段重也是难要引导学生们学会学会思考有悟重视独特感受、习作训练既是学阶段重也是难要切实培养学生们写尤其是写记叙能力5、积累语言也是教学重学期安排了名言警句、古诗、成语、对、谚语重引导学生们了华优秀化和积累语言做到熟成诵四、教学目要、语言训练程学生们受到热爱祖国、热爱国共产党、热爱社会主义教育；了革命战争艰苦懂得幸福生活不易学习革命前辈远志向和献身精神从树立祖国刻苦学习思想；继承和发扬艰苦奋斗优良传统受到尊敬师长、关爱他人、助人乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇实践和创新精神培养环境保护识和社会责任感陶冶爱美情趣、能利用汉语拼音识、学习普通话3、培养独立识能力、能系上下结合生活实际或理词语思5、继续练习正确流利有感情朗课能背诵指定课6、能借助或有关独立程适合物了主要容7、能听懂程适合讲话并能述能用普通话清楚明白讲述件事情讨论问题能讲清楚己思能简要复述课养成先想说习惯说话有礼貌8、能抓住重观察事物养成勤观察思考和乐动笔习惯能观察基础上写出容比较具体、有定条理、有真情实感简单记实作和想象作学写感练习从容、词句、标等方面修改己习作五、教学措施（）、保障措施、继续加强词句训练、思考练习教学要充分利用思考练习问题启发学生们思考和讨论切实提高学生们理能力学到作方法3、要加强朗指导和训练、要发挥学生们积极性和主动性引导学生们进行探究、合作学习充分发挥教师主导作用（二）、培优差措施对优秀生要培养能力基础上重指导其写作和写；对差生要指导他们克畏难情绪指导平按完成作业（三）、竞赛辅导措施这学期要朗、写、、写等方面进行辅导朗不要单纯从技巧上指导使朗和理密切结合写作要激发学生们对生活热爱调动学生们观察、思考和练笔积极性助学生们打开思路不拘形式由表达。

2020年初中语文教学计划多篇

初中语文教学计划多篇教师要从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的进程中,进步思想熟悉,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

今天在这给大家带来初中语文教学计划，接下来我们共同阅读吧!人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容,其中以记叙类文章为主,第三单元与传统说明文单元相比,在语文与科学的链接上有突破性的进展,拓宽了语文学习和应用的领域,重视跨学科的学习和现代科技手段的应用。

两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度和课程目标这两个方面来考虑的。

在学习义务教育课程标准人教版教材内容并加上教师丰富的思想,能让处在青春期少年的学生融入自己的生活体验,感悟课文的思想内容和深邃幽远的意境,感悟作者博大精深的内心思想、精神,感悟作者对人生的希望和信念;能培养语文综合素质,培养学生丰富浓厚的情感、理性精神,培养学生的社会实践能力和建立远大理想,并结合社会生活现实,进而了解社会,了解人生,了解生活。

1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的进程中,进步思想熟悉,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视知识之间,能力之间和知识、能力、情义之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体进步。

3).重视学生思惟能力的发展。

在语文教学的进程中,指导学生应用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,特别要重视培养学生的创造性思惟。

4).教学进程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得知识,科学地练习技能,全面进步语文能力。

每堂课教师根据学生实际精心备课,特别要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,特别是启发式和讨论式,鼓励应用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

2020年初中语文教师教学计划(18篇).doc

2020年初中语文教师教学计划第一篇：初中语文第五册教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。

为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。

一、培养目标：在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的本事，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步构成健全的人格。

二、本事培养：经过学习掌握必须的学习方法，养成习惯积累必须的词汇，能把内心的情感、思想，经过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。

三、教材分析：本册共有30篇课文(其中讲读15篇，自读15篇)，分为四板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识等。

四、教材重点：联系生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累必须的语文本事和写作本事。

五、教材难点：认识学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。

初中语文教师教学计划范文5新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的复习备考工作，如何使学生在初中阶段的最终几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题。

语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着学生其他学科的学习，所以，对我们每一位语文教师来说，更肩负着光荣而沉重的使命。

为此，在新学期的开始阶段，经过认真回顾和思考，特拟定了以下复习备考计划：一、学生存在的问题分析：1、思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。

古文知识掌握不好。

2、阅读理解本事、文字组织和表达本事、写作本事不强。

3、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不够规范。

4、语文学习态度不正确，认为凭自我现有的知识水平即可应付。

二、近些年中考语文试题命题分析：近些年我市中考试题，在试题结构、命题资料和题型、题量上基本上变化不。

2020学年度第一学期九年级语文教学计划范文(精选3篇)

2020学年度第一学期九年级语文教学计划范文（精选3篇）2020学年度第一学期九年级语文教学计划范文（精选3篇）日子如同白驹过隙，我们又将迎来新的教学工作，是不是需要好好写一份教学计划呢？是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的2020学年度第一学期九年级语文教学计划范文，欢迎大家分享。

第一学期九年级语文教学计划1 新学期即将开始，为保障新学期教学活动有序高效开展，特制订如下工作计划：一、课堂教学：在参照区教研室教学进度计划的基础上，根据学科组的意见和班级实际情况制订班级教学进度计划：1、九月上旬完成第一二单元，下旬完成第三四单元学习。

2、十月上旬完成第五六单元，下旬继续完成第六单元；进行阶段迎检复习。

3、十一月上旬阶段复习检测；十一月下旬完成九年级下册第一二单元学习。

4、十二月上旬完成九年级第三四单元学习，十二月下旬进行第五单元学习。

5、2015年1月上旬继续学习第五单元，完成第六单元部分内容。

下旬至二月上旬进行期末复习。

二、综合性学习活动：1、九月进行“脚踏一方土”、“走进小说天地”综合性学习，并举行班级书写规范竞赛活动、迎国庆作文征文活动。

2、十月进行“关注我们的社区”、“乘着音乐的翅膀”综合性学习。

进行第二次书写规范竞赛。

3、十一月进行“我所了解的空子和孟子”、“岁月如歌——我的初中生活”综合性学习活动。

举行读书交流活动。

4、十二月进行“雨的诉说”、“微笑着面对生活”综合性学习活动。

5、元月进行“青春随想”、“好读书—读好书”综合学习活动。

三、中考复习准备：为提高中考复习效率和效果，特拟定在本学期编写九年级下学期复习内容。

九月归纳整理七、八年级四册书中的重点字词，从音、形、义三方面准备，突出对教材成语的整理，强化对成语用法的掌握，编写数张讲义材料以及2—3套专题巩固练习和学情诊断检测题。

十月归纳整理七、八年级四册书中的重点文学常识，对重点作家作品的重要信息进行系统梳理，编写数张讲义材料以及2—3套巩固性练习题和学情诊断测试题。

2020初中语文教学工作计划

2020初中语文教学工作计划一、教学目标在2020年的初中语文教学中，旨在提高学生的语文综合素养和语言运用能力，培养学生的创新思维和批判性思维，使他们能够灵活运用语文知识解决实际问题。

具体目标如下：1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣和阅读策略；2. 提高学生的写作能力，培养学生的表达能力和创造力；3. 提高学生的口语交流能力，培养学生的语言沟通能力；4. 培养学生的文学素养，拓展学生的阅读广度和深度；5. 开展多样化的评价方式，激发学生的学习动力和兴趣。

二、教学内容2020年初中语文教学内容将紧密围绕国家课程标准和教材要求展开。

结合学生的实际情况和兴趣爱好，注重培养学生的文化修养和艺术鉴赏能力。

教学内容包括但不限于以下几个方面：1. 阅读理解：侧重培养学生的阅读理解能力，注重培养学生的分析和推理能力，加强阅读的多样性，包括文言文、现代文等多种文本形式；2. 写作训练：注重培养学生的写作能力，包括记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作训练，鼓励学生表达个人观点和独立思考；3. 口语交流：通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的口头表达能力，提高学生的语言沟通能力；4. 诗词鉴赏：引导学生欣赏和理解古代文化经典，培养学生对文学艺术的感知和理解能力；5. 评价方式：采取多种评价方式，包括作业评价、随堂测验、小组合作评价等，全面了解学生的学习情况和进步。

三、教学方法为了更好地实现教学目标，我们将采用灵活多样的教学方法，根据学生的特点和需求进行个性化的教学设计。

具体方法如下：1. 合作学习法：鼓励学生在小组内合作进行学习，促进彼此之间的互动和学习共享；2. 问题导学法：通过提出问题引导学生进行思考和探究，培养学生的批判性思维；3. 案例教学法：通过实际案例引导学生进行分析和解决问题，培养学生的实际应用能力；4. 多媒体辅助教学法：运用多媒体技术辅助教学，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣；5. 课堂讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和思辨能力。