二年级品德下册《花草树木点头笑》教案
《花草树木点头笑》教案
2.说植物的特征，猜植物：还有谁想接受我的测试？学生猜对两种花之后，教师出示玫瑰、月季图片，让全班同学充分说这两种植物的特征及对人类的益处，教师补充说明这两种植物的区别及它们的药用价值：叶可以做香料及入药。月季是北京市的市花。
6.师生评价：针对到讲台前做汇报的学生作评价。
【设计意图】教师引导学生掌握多种收集资料的方式，让学生知道通过查资料等方式了解更多的植物。收集资料的方式：可以自己收集，还可以上网查询或者是让父母家人帮忙收集资料。因为二年级的孩子收集资料的能力有限，所以教师适时引导学生掌握一些简单实用的收集资料的方法，对学生今后收集资料有引导作用。
实施策略
1.资料调查
2.角色扮演
3.游戏活动
教学准备
1.准备“喜欢的花草树木”的头饰
2.相关课件
3.花草种子
4.学生课前填写“喜欢的花草树木”调查表
教学时间
一课时
教 学 流 程
个性修改
活动一谈话导入
1.谈话交流：小朋友，现在是什么季节？春天大自然中的花草树木会有哪些变化？
2.揭题讨论：花草树木的这些变化为春天增添了勃勃生机，同时也美化了我们生活的环境，使我们生活的家园更美好，那你们是否喜欢这些花草树木呢？
板 书 设 计
花草树木本领大
美化环境 保护环境
食用价值 药用价值Fra bibliotek维持生态平衡 防止水土流失
教 学 反 思
师：谁想给他适当的提示？
生：荷花！
师：谁还知道荷花的哪些相关知识？它对人类有什么好处？
在学生猜正确的前提下，对全班提出此问题，让全班同学充分参与此活动，并在大家说的过程中，让学生充分了解掌握荷花的相关知识。
人教版品德与生活二年级下册《 花草树木点头笑 》教案及教学反思
人教版品德与生活二年级下册〔6 花草树木点头笑〕教案及教学反思〔花草树木点头笑〕教案1教学目标：1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，情愿探究植物神奇，能感受和觉察植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识，情愿以实际行动保护花草树木。
3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。
教学时间：一课时教学过程：活动一：你说、我说、大家说：我们身边的植物活动打算1、引导学生留心观察周围常见的花草树木，了解它们的名称和作用。
2、教师搜集相关的图片资料。
3、学生用心观察一种植物，把自己的观察记录下来。
尝试了解该植物在人们生活中的作用。
活动过程1、趣味抢答：以校园为范围，请学生说出自己了解的花草树木的名称。
师：孩子们，你了解吗，我们的县直一小被誉为“郑州市花园式〞单位，在我们的校园中，栽种着许多美丽的花草树木〔板书课题：花草树木〕。
春天到了，当踏进我们的校园，我们感受到一阵浓浓的绿意扑面而来。
桃花朵朵开，小草处处绿，呼吸着它们散发的新奇空气，我们的心情有多么的舒服啊！下面我们做一个抢答游戏，看谁第—个叫出我们学校这些花草树木的名称。
教师出示图片。
学生抢答。
2、教师引导：除了校园里常见的这些花草树木，在我们生活周围，如家里、上学路上、公园里，还生活着哪些植物？它们叫什么名字呢？3、教师小结。
肯定学生们对生活中的花草树木的细心观察，对能说出更多植物名称的学生提出特别表扬，为大家树立学习的典范，激发学生探究植物的兴趣。
活动二热闹的森林晚会活动打算1、教师制作几个常见的植物的头饰，供森林晚会活动用。
2、如果有时间、有精力、有材料、学生可将自己喜欢的植物做成头饰。
活动过程1、教师借学生展示的作品创设情景，和学生一起举办“森林晚会。
师：“花草树木是保护环境的专家，它们的本领可大啦。
接下来，我提议，我们来举办一次‘森林晚会’。
到场的观众都是谁呢？〔学生戴上头饰〕请自我介绍一下吧。
〞〔学生：我叫……〕“到场的可真不少。
花草树木点头笑 教案
花草树木点头笑教案教学目标：1.能认识一些常见植物并正确说出其名称，愿意探究植物的奥秘，能发现植物在生活中的积极作用。
2.有初步的环保意识，愿意保护花草。
3.在小组活动中愿意与他人合作探究，分享交流，并共同完成任务。
教学重点：认识常见植物及名称，有探索植物世界的兴趣，并愿意保护植物。
教学难点：学会和人合作，愿意交流，并共同完成任务。
一、情境导入①今天的天气暖洋洋的，太阳照得身上好舒服啊！老师我来学校的途中啊，觉得心情都被太阳给照亮了。
同学们你们觉得呢？ /②春天来了，春姑娘给大地披上了花衣裳，可是同学们看（窗外），今天她的脾气也有点怪呢，今天有点儿冷，外面下着淅淅沥沥的春雨，还有凉凉的风。
不过春姑娘也没忘记叫醒我们的花草树木，③看（望向窗外）校园里的树啊花啊，都长出了嫩绿的新叶子。
同学们仔细瞧瞧，它们是什么样的？（嫩绿的，发了新芽，有的还开了花。
）同学们真仔细！校园里的植物们和同学们一样，都披上了春装，每天站得直直的，看着同学们学习和玩耍。
那同学们想不想认识认识这些不会说话的好朋友们呢？今天，我们就来一起认识一下它们——我们美丽的植物朋友们!(板书：花草树木点头笑)二、森林舞会我们都知道，我们都生活在地球上，地球就像一位无私的母亲，让我们在她的怀抱里生活，成长。
（出示地球图片）在她的怀抱里，不仅有我们人类，有像奔跑的羚羊，威武的狮子，庞大的鲸鱼这样的动物家族们，还有一个家族，也是不可或缺的，它们无处不在，虽然不会说话，但却是地球母亲一个十分重要的孩子，它们就是植物。
（教师举起书）老师前一天得知消息，我们的植物朋友们知道我们特别想与它们做朋友，特意举办了一场舞会，邀请同学们参加。
让我们也打扮起来，一起参加吧！（师点同学戴上植物头饰，并介绍自己的特性，外形，并做出动作，找其他同学做朋友。
）同学们都认识哪些植物朋友？说一说？三、植物朋友本领大植物家族成员众多，要细细数来，三天三夜都说不完，它们不光多，而且很重要。
人教版品德与生活二年级下册《花草树木点头笑说课》教学设计
一、教材剖析《花草树木点头笑》一课是人授课标版实验教科书《思品与生活》二年级下册第二单元中的第二主题，本单元旨在让学生成立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。
本主题《花草树木点头笑》是让孩子认识花草树木除了能美化人类生活，还可以为我们供给资源，让少儿在感觉环境美的同时，提高环保意识。
二、设计理念与特点《思品与生活》课程是以少儿的生活为基础，以密切联系少儿生活为主题活动和游戏为载体，本课主题我环绕教课目的，设计了切近少儿生活的“走进植物王国”兴趣活动，并充足利用教育网上的课程资源，充分调换少儿的踊跃性，创建情形，引领每一个活动的睁开。
三、教课目的：本主题共有三个教课目的1、能够说出生活中常有的一些植物的名称，愿意研究植物神秘，能感觉和发现植物对人们生活的踊跃作用。
2、有初步的环境保护意识，愿意以实质行动爱惜花草树木。
3、在护绿行动中，能试试有挑战性的活动，并能与别人合作、沟通、分享。
本课时我主要达到使学生能够说出生活中常有的一些植物的名称，愿意研究植物神秘，能感觉和发现植物对人们生活的踊跃作用。
并有初步的环境保护意识，能与别人合作、沟通、分享的教课目的。
四、教课重难点：1、能够说出生活中常有的一些植物名称，感觉植物对人们生活的踊跃作用。
2、能与别人合作、沟通、分享。
打破方法：充足利用教育资源，以赏识、教课游戏等形式进行教课。
为学生创建合作学习并沟通的时机。
五、教课准备：花草树木头饰、植物质料的小卡片、知识宝盒、电脑课件、花草种子电脑课件六、教课方案一、引入主题1、请小朋友们赏识大自然中漂亮的花草树木的图片。
（课件演示）2、请小朋友说一说生活中你们知道哪些花草树木呢？（粘贴板书）3、这节课就让我们一同走进植物王国，和花草树木交朋友善不好？二、主要活动〈一〉谈谈身旁的植物1、师：在植物王国里花草树木的种类多得数不清。
有的植物色彩明丽，你们看这盆迎春花，多漂亮！有的植物呢香气幽雅，这盆兰花，它的香气阵阵飘来让人心情愉快。
二年级下品德与生活教案-花草树木点头笑人教新课标
人教新课标二年级品德与生活下册《花草树木点头笑》教学设计巴闸小学王凤君【教学目标】1.能够说出生活中常见的一些植物的名称，培养学生热爱大自然、喜欢植物的兴趣。
2.通过进一步地探究让学生知道植物对人们生活的积极作用。
3.懂得人与植物的密切关系，愿意自觉地以实际行动保护植物。
【教学重难点】初步具有环保意识，并愿意付诸实践。
【教学准备】收集相关植物图片，相关课件。
课前观察生活周围常见的花草树木并了解其特征及作用，收集相关植物图片或自制植物头饰。
【教学过程】一、联系实际，导入新课王老师知道我们巴闸小学二年级学生最聪明最善于观察了，最近一段时间，你们有没有发现周围的植物与冬天相比有什么变化？（小结：花草树木装扮了我们的家园，美化了我们的家园）这节课，我们就一起交流和探讨有关花草树木的知识（板书：花草树木）二、创设情景，认识植物今天，大森林里要召开“森林舞会”，想邀请各种花草树木，让大家来彼此认识一下，你们愿意参加吗？现在你们就是一株株植物了，此时我也不再是老师，是这次森林舞会的主持人。
下面我提出一个要求：在介绍自己时要先讲出这株植物叫什么名字，再说说它是什么样子的，有哪些特征。
听清楚了吗？我宣布森林舞会现在开始！哪位植物朋友先介绍自己？1 、学生分别戴上代表不同植物的头饰表演，以自我介绍的形式向大家介绍自己熟悉、喜欢的植物的特征，如形状、颜色、生活习性，用途等。
2、其他同学注意到观看和倾听，以了解更多关于植物的知识。
3、展示自己收集的有关植物的资料，着重介绍植物在人们生活中的重要作用。
4、教师小结：你们知道的可真多，能说出这么多植物的名字，据不完全统计世界上大约有30000种植物，并发挥着重要的作用，正像同学们说的那样，有能供人们观赏的，有能食用的，有能作药材的，有能作香料的，有的还能美容、美发，有的还能做木材，乐器等，不仅这样花草树木还是保护环境的能手，你知道吗？三、合作探究，发现作用1、小组合作。
把你了解到的有关花草树木保护环境的本领和小组同学交流。
花草树木点头笑教案
花草树木点头笑花草树木点头笑花草树木点头笑『教材分析教材分析』《花草树木点头笑》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》的第三主题。
本单元旨在让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。
本主题是让学生认识花草树木，了解花草树木除了能美化人类生活，还能为我们提供资源，改善我们的生活，让儿童在感受植物的重要作用的同时，提升环保意识，教育学生热爱我们生活的大自然，保护环境，爱护花草树木。
『学情分析』二年级学生已经能够关心自己的生活环境，对大自然界的事物有强烈的好奇心，对追求自然界的奥秘有极其强烈的愿望，同时通过以往的学习，学生已经掌握了一些品德知识，积累了一些学习经验和方法。
通过学习《花草树木点头笑》这课，让学生认识花草树木，了解花草树木，爱护花草树木，让学生建立一个初步的生态环境，重视自己生活的环境，培养与植物和谐共处的环境意识。
『『设计说明』《品德与生活》课程是以学生的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本主题围绕教学目标，注重课程的生活性、开放性、活动性的特点，通过活动过程与儿童积极活动，给予他们支持、合作等实现对儿童的引导和指导。
我设计了四大环节的教学层序：一、创设情境，激发情感，引入主题；二、你说我说，交流欣赏，认识植物；三、闯关游戏，探究植物，爱护植物；四、儿歌升华，舞会延趣，寄语延伸。
让孩子们在轻松愉快的氛围中，认识花草树木，感受植物对人们生活的积极作用。
『教学目标』知识与技能：1．能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘2. 能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
过程与方法：有勇气尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。
情感态度与价值观：有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
『重点难点』1．能够说出生活中常见的一些植物名称，感受植物对人们生活的积极作用。
2．有勇气尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。
山东教育出版社小学品德与生活二年级下册《花草树木点头笑》教学设计
二年级《品德与生活》《花草树木点头笑》教学设计教材分析：《花草树木点头笑》是鲁教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》的第二主题。
本单元旨在让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。
本主题是让学生认识花草树木，了解花草树木除了能美化人类生活，还能为我们提供资源，改善我们的生活，让儿童在感受植物的重要作用的同时，提升环保意识，教育学生热爱我们生活的大自然，保护环境，爱护花草学情分析：二年级学生已经能够关心自己的生活环境，对大自然界的事物有强烈的好奇心，对追求自然界的奥秘有极其强烈的愿望，同时通过以往的学习，学生已经掌握了一些品德知识，积累了一些学习经验和方法。
通过学习《花草树木点头笑》这课，让学生认识花草树木，了解花草树木，爱护花草树木，让学生建立一个初步的生态环境，重视自己生活的环境，培养与植物和谐共处的环境意识教学目标：1、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
2、能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘。
能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
3、有勇气尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、、交流、分享。
教学重难点：1．能够说出生活中常见的一些植物名称，感受植物对人们生活的积极作用。
2．有勇气尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。
教学准备：1、教师布置学生收集自己喜欢的花草树木的名称、颜色、生活习惯及该植物对人类的益处。
2．多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，引入主题同学们，地球是我们的大地妈妈，在她温暖的怀抱里有我们人类、动物家族，当然也有——植物。
他们扎根土壤，点缀并守卫着我们的大地妈妈。
你们想走进花草树木的世界,来探讨他们的奥秘吗？那我们就出发吧。
二、新授1.森林舞会识植物(1)模拟介绍（课件）孩子们，你们瞧，这里多热闹呀，原来森林里要举行森林舞会，同学们想去参加吗？（想）森林仙子听说小朋友们也想来参加舞会，可高兴了，你们听……（森林仙子）（播放图片），谁来替桃树做做自我介绍？在介绍的过程中，你可以用上图上的语言。
二年级品德下册《花草树木点头笑》教案
二年级品德下册《花草树木点头笑》教案教材分析本课教学内容选于人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》中的第二主题《花草树木点头笑》。
本课是让学生感受花草树木除了能美化人类生活环境之外，还能为人们提供资源，为人类做贡献。
通过本课的学习，应让学生在感受环境美的同时，使学生的道德认识提升到环保意识之上，并激发学生保护花草树木的道德情感，培养学生从小学会用实际行动去关心爱护身边的花草树木的道德行为习惯。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动，才能引发他们内心的道德情感体验。
为了让我们的课程变得对儿童更有意义，我们必须将课程与儿童的生活世界紧密联系起来，教学中要充分体现学生道德教育“源于生活、高于生活、发展生活”的新课程理念。
为了创造性地使用教材，加强教育的针对性，提高教育的实效性，教师应注意开发自然资源。
如：教师从学生在生活中常见的植物人手，让学牛课前收集自己喜欢的相关花草树木资料，使学生的知识面得到丰富与拓展，课堂上再通过自由说、组内说、全班说使资源共享，让学生对花草树木有更多的了解和认识。
再通过游戏活动使学生再次加深对花草树木的了解和掌握花草树木的本领，深刻感受到花草树木对于我们生活的重要意义，从而使学生自然而然地流露出对花草树木的赞美和喜爱，让学生在活动中学会合作、学会分享与交流，以此达到本堂课教学目标。
学情分析小学二年级的学生除了调皮、好动、天真、纯洁外，他们已经能够关心自己的生活环境，对寻求自然界的奥秘也有着极强的好奇心，根据他们这些生理和心理特点，教师应设计一系列他们喜欢参与的交流活动、游戏活动及实践活动，让学生在活动中有所参与、有所发现、有所感悟、有所创造、有所升华，以达到让其珍爱生命、关注生活、热爱自然，并从小树立起爱绿、护绿的情感和环保意识。
教学目标1．通过活动引导学生珍爱生命、热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的情感及意识。
2．认识常见的花草树木，能说出它们的名称，并初步知道它们的基本特征和本领。
花草树木点头笑教案
花草树木点头笑教案一、教学内容：人教版小学二年级下册《品德与生活》第二单元第三课<花草树目点头笑>。
二、教学目标：1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
3、在保护绿化行动中，能与他人合作交流，分享。
三、教学重难点：1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、能积极的参与到别人的活动中，并能相互合作、交流、分享。
四、教具准备：植物实物、植物资料小卡片、空白卡片、课件、图片、花草种子。
五、教学过程：（一）、新课导入1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。
在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。
你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？（热爱）2、瞧，今天老师带来了大地妈妈的照片。
你们喜不喜欢这个家园呢？为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。
我们的大地妈妈还需要一片绿色。
（二）、我的植物朋友1、小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。
2、好了，哪组先来说呢？你们这组有什么？你们最喜欢的是什么？那就把……放在大地妈妈的怀抱里吧！3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？（三）、植物小专家1、知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和二年级的小朋友交朋友，可是，它们说了：“光知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。
”小朋友，你们的植物知识丰富吗？谁是植物小专家呢？让我们进行下面一个环节：（植物小专家）2、教师出题：每一组轮流答（四）、花草树木本领大1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。
人教版小学品德与生活二年级下册《花草树木点头笑》教学设计
花草树木点头笑一、教学目标：1、通过活动使学生认识生活中常见的植物，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、通过制作花草树木光荣榜，愿意主动探究植物的奥秘，在生活中能与他人合作交流分享。
3、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
二、教学重点：能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
三、教学难点：能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。
三、教具准备：多媒体课件四、教学过程：激情导入，认识身边的植物：1、导入：春天来了，大森林里可热闹了：花儿开了，草儿绿了，树木发芽了，听说，他们要举行森林舞会，同学们想去参加吗？2、有了花草树木，我们世界变得多美呀，我们的生活真是离不开他们。
咱们一起读一读这首儿歌吧歌：课件出示儿歌，（先和老师一起读一读————指名读——做着动作读。
二、说说植物可是森林里的植物们只欢迎喜爱花草树木的朋友参加，你们喜爱花草树木吗？现在先来交流一下：（课件出示）（1）你们家养了哪些花？你们家的院子里种树了吗？种了什么树？（2）校园里有哪些树啊？小结：同学们能说出这么多植物的名称。
这说明同学们在生活中对花草树木有过细心的观察。
其实，据不完全统计，世界上的植物大约有25万种，就是我们用一生都看不完。
3、从同学们刚才的谈话中就可以看出大家都很喜爱花草树木，又很会观察，才认识了这么多植物。
老师也很喜欢花草树木，老师给大家带来了一些花草树木的图片，同学们看认识他们吗？认识就大声叫出他们的名字。
（课件出示）二、夸夸植物——花草树木本领大：1、花草树木不仅仅是装点了春天，打扮了我们的大地妈妈，他的本领可大了，大家看课件出示你还知道那些植物的本领？想想花草树木对人类还有什么好处？2、课件展示：花草树木与人们衣、食、住、行的关系总结：花草树木除了保护环境，美化环境，有些植物还可以食用，用做药材，香料、木材等等。
2、花草树木的本领可真大，他们为我们做了这么多贡献，我们给他们做个光荣榜！课件出示------小组做光荣榜------展示交流四、爱护植物——我是护绿小卫士：1、花草树木为我们人类提供了许多有益的帮助，我们应该怎样对待他们呢？我们能为花草树木做些什么呢？2、但是也有一些不和谐的画面，讨论：他们做的对不对？应该怎样做？生讨论发言3、揭示中心：有了人们的爱护，花会更美，草会更绿，花草树木才会高兴的点头笑，板书课题，齐读课题。
人教版《品德与生活》二年级下册第二单元主题二
《品德与生活》优秀教学案例——《花草树木点头笑》陕西省宝鸡市陈仓区周原镇军辉中心小学马梅香一、活动目标：.能够说出生活中常见地一些植物地名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活地积极作用..有初步地环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木..在护绿行动中，能尝试有挑战性地活动，并能与他人合作、交流、分享.二、活动准备.学情分析：今年我们宝鸡市正在积极创建国家生态园林城市和全国文明城市.举市一致，植树种绿，美化家园、保护环境.我校地处城乡结合部，学生家长绝大多数是农民，环保意识比较淡薄，儿童平时对花草树木地观察了解得不多，爱绿、护绿地意识需要及时地培养，以便形成小手拉大手，保护我们共同地家园.文档收集自网络，仅用于个人学习.课前准备：课外：学生观察了解生活周围生长地花草树木地名称、特点和功用.教师准备好相关音像资料、植物头饰、多媒体课件.文档收集自网络，仅用于个人学习三、活动时间：课外地学前准备学生用一两个双休日以写画、拍照等方式记录观察了解地花草树木.课内活动一课时.课后延伸个月.文档收集自网络，仅用于个人学习四、活动过程：(一)课件导入，激发兴趣.说一说我们身边地植物.师：小朋友，你们仔细看看这是什么地方？有些什么植物？(课件一：学校景色剪影)众生：是我们地学校.师：说说从刚才地画面中，你看到校园哪些植物？也可以说说自己地感受.生：我看到了校门口地几棵梧桐树和雪松.生：我看到了大花坛里地塔松、紫荆花和旁边地玉兰树.生：我看到了学校前院地大草坪，绿绿地，真美.生：我还看到了校园里地行柳树，感觉像个公园……师：小朋友看得真仔细，说得也很好，从大家地说话中可以看出你们很爱我们这个美丽地学校，除了校园里常见地这些花草树木，在我们生活地周围，如家里、公园里、街道地人行道两旁、自家地房前屋后，还生活着哪些花草树木？它们叫什么名字？先请小朋友在四人一组里说一说，老师再指名说.文档收集自网络，仅用于个人学习①生四人一组带着各自地调查记录相互介绍(老师巡视参与).②全班交流.(老师指名上台介绍自己地调查记录)生：我们发现在北大街人行道上有樱花树，它地样子很美.师：你还用照相地方式记录了樱花，能说说为什么要给它照相吗？生：那儿有很多樱花树，因为它开地花很美，一嘟噜一嘟噜，有粉地、有红地，看上去很漂亮，我就拍下来啦.生：我家住地那条小巷种上了冬青树和紫薇花.师：小巷有了这些树木和没有时这些树木地感觉一样不一样？生：不一样，有了这树，我们地小巷变地美了.生：我看到人民街上地核桃树和梧桐树，他们长得很高大.师：夏天时，我们走在人民街上，会有怎样地感觉？生：感觉很凉快、很舒服.生：我家院子里有棵苹果树和葡萄树，秋天就可以吃到甜甜地葡萄和苹果……(生介绍完后，师将学生地调查记录一一贴到黑板上展示).演一演，了解可爱地植物.师：从小朋友地介绍中，我感受到了大家对花草树木地喜爱，你们地出色表现被大森林中地花草树木听见了，他们请小朋友们去森林王国里参加森林舞会呢？请大家闭上眼睛，系好安全带，我们乘坐地—次航班起飞了.(课件二：飞机起飞，来到大森林王国)，睁开眼睛看一看，森林王国地植物.小朋友，咱们下飞机吧，森林里地植物们正在欢迎我们呢！(课件三：大森林里，绿草如茵，树木繁茂，各种花儿竞相开放，蝴蝶、蜜蜂在花间飞舞)文档收集自网络，仅用于个人学习师：老师为小朋友准备了地植物头饰，大家可以戴一个自己最喜欢地植物头饰，以自我介绍地形式向小朋友介绍它地形状、颜色、生活习性和用途.文档收集自网络，仅用于个人学习生(戴头饰表演)：我是桃树，我在春天开花，夏天结出桃子，桃子又红又大，可好吃啦.生：我是雪松，一年四季都穿绿衣服，我冬天不怕冷，夏天不怕热，长大后还可以供人类做房子、桌子和门.生：我是月季花，四季都开花，开地花又好看又好闻.生：我是牡丹花，开地花又大又美，茎部地皮还可以作调料和中药呢！师：能说说你是从哪儿了解到牡丹皮可以作调料和药材地？生：我是从书中了解到地……师：真了不起，我知道了你是个爱读书地好孩子.小朋友们，看了你们地表演，老师明白了花草树木地用途真广..看一看神奇地植物.师：花草树木还有哪些本领呢，请小朋友看《人与自然》，看看《人与自然》.(播放课件四《人与自然》剪影).文档收集自网络，仅用于个人学习师：从画面中，你知道了什么？生：花草树木可以制造氧气.生：它们可以防止水土流失.生：它们能隔离嗓音.生：有些花草可以吸收有害气体.师：告诉老师，你是怎么发现地？生：我们家地新房装修完工后，妈妈在新房里放了几盆吊兰，妈妈说，吊兰可以吸收有害气体.师：你真是个有心地孩子.小朋友们记下了吗？吊兰可以吸收有害气体.生：我地家也养了几盆花，爸爸说可以净化空气…….学一学，争做植物地好朋友.师：小朋友们真聪明，你们对花草树木懂得这么多，花草树木都想和你们交朋友了，你们愿意吗？(愿意)别处地小朋友已经与花草树木做了朋友，请大家把书翻到第、页，看看书上地小朋友在做什么？文档收集自网络，仅用于个人学习生：有地小朋友在与大人们一起栽树.生：有两个小朋友给小树穿衣服.生：有一个小朋友在搬动花盆，让花晒太阳，生：有一个小朋友在草地上立了一个牌子，让人们不要踩踏绿坪..想一想，怎样为“创园”做贡献师：看了书中地小朋友是怎样与花草树木做朋友地，现在花草树木要考考大家，看看你们会不会与它们交朋友(课件五：出示三道题，每一组解答一道题.)文档收集自网络，仅用于个人学习第一题：学校操场四周种上了小草，小朋友们应该怎样保护？第二题：咱们宝鸡市正在创建国家生态园林城市，在街道两旁游园里、马路旁种下了许多人们不认识地花草树木，你们打算用什么办法认识它们并把它们介绍给大家吗？文档收集自网络，仅用于个人学习第三题：如果发现有人在攀折花木，该怎么办？在小组讨论地基础上，全班交流.师：小朋友，说出了这么多爱绿、护绿地好办法，花草树木听了满意地点头笑了，非常愿意与你们交朋友.赶快行动起来吧！把以上地想法变成实际行动，我们宝鸡市地“创园”目标一定会实现，我们地家园一定会越来越美好.老师将会关注你们地行动.文档收集自网络，仅用于个人学习自我反思：苏联教育家马卡连柯曾说：“认识和行为之间有一条鸿沟，需要用实践来填平”.新课标也特别强调课程地活动性，活动成为教师教学和学生学习地主要形式.教学中通过各种活动，让学生开始学会认识身边地事物，关注生活中地现象，学会思考探究周围地事物，同时在活动中体验，在体验中感悟、提升，可以达到“以活动促发展”地目地.另外，学生地投入，也使学习活动变得生动富有情趣.因为学生对学习内容有着独特体验和感受，对学习地方式、过程有着灵动地激情和反应，所以教师在教学中要最大限度地为学生地生命张扬创造条件和机会，这样才能取得良好地教学效果.文档收集自网络，仅用于个人学习点评：道德来源于生活，远离生活地道德教育是空洞地，没有说服力，只有将道德教育回归儿童地生活世界，才能使两者真正建立起有意义地联系.整堂课教师都是从学生生活地实际出发，在实践中认识感知，学生通过参与活动，以“调查”、“游戏”、“表演”、“讨论”等方式实际感受、体验、领悟、发展.同时采用实践了“全员理念”让全体学生都能在原有基础上得到不同程度地发展.（屈达）文档收集自网络，仅用于个人学习。
小学二年级下册品德与生活《花草树木点头笑》教学设计
小学二年级下册品德与生活《花草树木点头笑》教学设计教学目标：1. 让学生了解并欣赏自然界的花草树木。
2. 培养学生的观察力和感知能力。
3. 培养学生的爱护环境的意识和责任感。
教学内容：诗歌《花草树木点头笑》教学重点：学生能够通过欣赏诗歌，了解自然界的花草树木的形态和特点。
教学难点：通过观察花草树木并表达出来。
教学准备：1. 课文《花草树木点头笑》。
2. 花草树木的图片或实物。
教学过程：导入：1. 首先，教师可以播放一些自然界的花草树木的图片，让学生感受一下它们的美丽。
呈现：1. 让学生听教师朗读诗歌《花草树木点头笑》。
2. 边朗读边让学生仔细观察诗中的花草树木的形态和特点。
3. 教师可以用实物或图片展示花草树木，让学生直观地感受它们的美丽。
讨论：1. 引导学生回忆诗中的花草树木的特点，例如：花的颜色、花的形状、树的高度等。
2. 让学生围绕这些特点进行讨论，分享自己的观察和感受。
练习：1. 将学生分成小组，每组选择一种花草树木进行观察，并用简单的语言描述出来，例如：这种花的颜色是红色的，形状像一个小喇叭。
2. 每个小组选出一名代表，向全班汇报观察结果和描述。
巩固：1. 教师可让学生再次朗读诗歌《花草树木点头笑》，并观察诗中的花草树木的形态和特点。
2. 让学生自由发挥，用简单的语言表达自己对花草树木的美的感受。
总结：1. 教师可以请几位学生分享自己的观察和感受，鼓励他们用自己的语言表达自己的想法。
拓展：教师可引导学生到学校附近的花圃或公园进行实地观察，进一步了解花草树木的多样性。
教学反思：本节课通过诗歌的欣赏和花草树木的观察，使学生对自然界的花草树木有了更深入的了解。
学生不仅能够观察花草树木的形态和特点，还能够用简单的语言来描述它们。
同时，通过这节课的学习，也能培养学生的观察力和感知能力，以及爱护环境的意识和责任感。
《花草树木点头笑》教学设计与反思
花草树木点头笑教学设计活动目标:1.能够说出生活中常见植物的名称,培养学生热爱大自然,喜欢植物的兴趣。
2.通过进一步探究让学生知道植物对人们生活的积极作用。
3.通过活动让学生建立初步的环保意识,愿意以实际行动爱护花草树木。
活动准备:教师:1.查找植物相关信息,了解相关植物作用。
2.制作课件、板书。
3.绘制黑板粘贴画。
学生:了解身边常见的植物名称,以及1~2种植物的作用。
活动过程:板块一、创设情境,引入主题1.(出示图片)这是我们的大地妈妈,她有很多的孩子,有明媚的阳光、可爱的动物、清清的河水和勤劳的人们。
咦!你们有没有发现大地妈妈的孩子少了谁呢?生:植物(花草树木)(教师板书)2.(贴完后)看,这多美呀,大自然中除了我们和动物和睦相处之外,还需要花草树木来美化我们的生活。
有了这些植物,我们的生活才会变得更加绚丽多彩。
板块二、我们的植物朋友(一)说说身边的植物1.我们的身边有许许多多的植物,它们一年四季都陪伴着我们,同学们也一定知道很多花草树木的名字吧?接下来我们来做个小游戏,比一比看谁知道的植物多。
请同学们先看游戏规则:(课件:1.音乐响起,请你找一位伙伴,告诉他你认识的植物名字、形状和颜色。
2.音乐停止就请你站好。
3.音乐再次响起,请你换一位伙伴,告诉他你认识的植物名字、形状和颜色。
4.活动时,要注意安全、互相谦让。
)生:进行植物介绍。
2.在刚才的游戏中,同学们都争先恐后地将自己所认识的植物信息告诉伙伴,谁来说说,你都介绍了哪些植物?生:我介绍2种,有龙爪和柳树。
3.同学们知道的可真多,老师也想向大家介绍一些植物信息,想知道吗?(想)4.好,请看大屏幕。
(课件:身边植物的介绍,迎春花、黑龙江珍贵树种红松、会动的植物含羞草)5.在大自然中,花草树木多得数也数不清。
这些植物用自己的美丽装点着我们的生活,你们知道吗,这些植物还会变魔术呢!6.教师当场演示(玫瑰花──美容产品──玫瑰花茶)(二)夸夸知道的植物1.同学们,植物是不是很神气呀?植物会变魔术,是因为它们有许多的作用和本领。
鲁教版小学品德与生活二年级下册《花草树木点头笑》教学设计
二年级品德与生活《花草树木点头笑》教学设计一、活动目标:知识与技能：1、细心观察生活，能够说出生活中常见的一些植物的名称，知道熟悉的花草树木的特点和生活习性。
2、能够以自我介绍的形式向别人介绍自己熟悉的花草树木。
3、知道校树校花的有关知识。
过程与方法：运用小组合作（三步采访、围圈说、、一人留三人走）等方法进行探究，在创设的情境中交流。
情感态度价值观：1、培养学生热爱大自然、喜欢植物的兴趣。
2、愿意自觉地以实际行动保护植物。
二、活动重难点：能够以自我介绍的形式向别人介绍自己熟悉的花草树木。
三、活动准备：学生：观察认识校园中的植物；查找熟悉的植物的生活习性和特点，把自己喜欢的植物做成头饰。
教师：多媒体课件四、活动过程：活动一：我的植物朋友活动目标：学生从学校这个熟悉的环境中导出花草树木这一主题，初步感受人与植物共处中的关系，激发学生乐于去进行更深入地探究。
1、观看学校录像。
2、出示校园中的植物，学生说出它们的名字。
3、学生交流引出板课题。
4、说说生活中认识的其他植物（指名用自己的方式交流认识的植物）5、总结：你们知道的植物朋友可真多，能说出这么多植物的名字。
其实，我们植物世界的奥秘好多啊，据不完全的统计，世界上的植物大约有38万种，就是我们用一生都看不完，看不厌，是它们无声的装点着我们的生活。
活动二：我是植物小专家活动目标：学生以“植物小专家”的形式，呈现出不同植物的生长习性和特点。
此环节使学生进一步了解人与植物共生存的关系，使学习深入。
1、学生戴头饰围圈说形式四人小组交流。
2、请小组优秀代表全班交流。
3、采用“一人留，三人走”形式全班交流4、教师补充几种植物朋友，出示课件一一介绍。
5、总结：活动三：校树校花我知道活动目的：结合学校文化，引导学生更深刻地认识学校校树校花，使品德学习与生活更好的结合，达到品德教学的目的。
结合学生的交流，通过课件介绍学校的校树和校花有关知识。
活动四：爱护植物朋友活动目的：以学生熟悉的生活中的实景做辨析，唤醒学生的环保意识，主动、自愿地去保护植物。
人教课标版品德与生活二年级下册第二单元《花草树木点头笑》教案
《花草树木点头笑》教学案例一、教学内容《花草树木点头笑》是人教课标版《品德与生活》二年级下册第二单元“让家园更美好”中第二部分的内容。
本课活动通过花草树木给人类带来的作用，提出了爱护花草树木的要求，并引导学生调查周围护养的情况，进行简单的探究活动。
二、教学目标目标：通过了解花草树木对人类生存的作用，培养儿童热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度。
三、教学重难点通过活动初步了解花草树木也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯；初步了解自然常识，建立生态意识，学会种植花草的基本知识与技能。
四、教学设计意图：教师让学生通过调查，了解花草树木的作用；了解在花木种养的过程中出现的一些问题，并尝试用不同的方法进行养护的探究。
主要采取课前学生调查，课中角色入境，榜样激励，引导行为等教学策略。
五、教学过程设计：课前的教学准备：1、课前布置学生查找有关资料，了解花草树木对环境的保护作用；了解一些养护知识；2、准备各种花、草、树木的头饰；3、准备好课件、绿色小卫士标志等。
教学预设：一、了解作用——“花草树木”大聚会朗朗上口的儿歌中，学生头戴各种花草树木的头饰进入课堂，“花草树木”大聚会，纷纷介绍自己的作用。
老师为“花仙子”起一个穿针引线的作用。
如头戴迎春花的介绍自己：我是迎春花，我是春天开得最早的花，把大地打扮得更漂亮。
这里介绍作用可以简单些。
这样进行资料汇总交流，但形式活泼，孩子很快会入境，体会花草树木的不凡。
二、巧设情境——懂得不能伤害花草树木1、创设一个情境——课件出示：有人伤害花草树木，传来哭泣声。
正因为有上一个环节的铺垫，正当孩子们沉浸在“我们有那么多作用，我们真了不起”的时候，老师“花仙子”导语：我们的作用那么大，可是也有人伤害我们。
播放“有人伤害花草树木，传来哭泣声”的课件。
2、激情：这是谁的哭声？你感到怎么样？那就请孩子们说说自己的感受。
3、角色转化，师摘下头上的花环道：孩子们，刚才被摇落的朵朵花瓣就是我们的一滴滴眼泪！让我们把这些花草树木捧在手里，想想我们以后应怎样对待他们？孩子们说了一些后，随机揭题——《花草树木点头笑》！三、榜样启迪——争当绿色小卫士1、观看录像：片中的同学是怎样做的？（浇水、捉虫、给花草除杂物）师简单小结后将他的名字写在事先准备好的绿叶上。
花草树木点头笑教案
《花草树木点头笑》单元目标：1.关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事。
2.有初步的生态意识，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用。
3.爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识。
4.对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。
5.有勇气尝试具有挑战性的活动，能在与伙伴的合作交流中分享合作的成果。
主题目标：1.能够说出生活中常见植物的名称，愿意探究植物的奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2.有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
教学过程：一．变化角色自我介绍1.渲染“森林舞会”的情境。
2.师生戴上代表不同植物的表演头饰，以自我介绍的形式，向大家介绍自己熟悉或喜欢的植物的特征。
3.学生表演时，请其他同学注意观看和倾诉，了解更多的植物知识。
4.说说还有哪些熟悉的植物朋友没有来？5.说说在来参加舞会的路途中，在哪些地方发现了我们的花草树木朋友？6.读一读，森林爷爷送来了一首赞美植物朋友的小诗。
二．比比谁的本领大。
1.花草树木是保护环境的能手，本领可大了，能说说都有什么本领吗？2.森林爷爷组织了一项《比比谁的本领大》的活动，报名参赛的朋友可多了。
请你为这一组参赛选手投票，并说说投票的理由。
（出示8组植物图片）三．小朋友们在行动1.听“月季妹妹”讲述来参加“森林舞会”前的遭遇。
2.很多的小朋友已经知道我们的重要性，开始保护我们了，说说你最喜欢哪些小朋友的做法。
（出示3幅图片）3.为《致人类朋友的一份信》发表意见补充材料。
（小组讨论交流）四．尾声：道别.祝福森林舞会即将结束，我们又将分布在地球的每个角落，继续我们神圣的职责。
在临别时，请说出你的祝福。
我们共同的心声：希望生活在地球上的人类，植物、动物成为好朋友。
二年级下品德与生活《花草树木点头笑》教学设计
二年级下品德与生活《花草树木点头笑》教学设计二年级下品德与生活《花草树木点头笑》教学设计篇一一、教材《花草树木点头笑》是鲁教版品德与生活二年级下册第二单元《让家园更美好》的第二个主题。
本单元旨在让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。
本主题是让学生认识花草树木，了解花草树木除了能美化人类生活，还能能够为我们提供资源，改善我们的生活，让孩子们在感受植物的重要作用的同时，提升环保意识，教育孩子们热爱我们生活的大自然。
这就是我对教材的理解，下面我再来说一下学情分析。
二、学情分析二年级的学生已经能够关心自己的生活环境对大自然界的事物有强烈的好奇心，对追求自然界的奥妙有强烈的愿望，同时通过以往的学习，学生已经掌握了一些品德知识，积累了一些学习经验和方法。
通过学习《花草树木点头笑》这一课，让学生认识花草树木，了解花草树木，爱护花草树木，让学生建立一个初步的生态环境，培养与植物和谐共处的环境意识。
因此针对孩子的这些特点、课程标准的要求以及我对教材的理解，我将本课的教学目标确定如下：三、教学目标知识与技能目标：1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘。
2、能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
过程与方法目标：有勇气尝试有挑战的活动，并能与他人合作交流分享。
情感态度价值观目标：有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
四、教法俗话说教学有法，但无定法，贵在得法，下面我来说一下我对教法地选，二年级学生年龄小，以形象思维为主。
因此我决定采用以学代教，以教辅学的教学方法。
五、学法适合学生的学习方法就是最好的方法，在学法指导上我把学生当做主人，帮助孩子们来把握重点，突破难点，重视合作探究方法的运用。
因为我认为孩子之间是有差异的，对同一问题的`理解，有的学生理解的不够仔细全面，只有通过合作学习，才能充分发挥整体的优势，培养合作互动的精神。
六、教学过程一、导入1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。
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二年级品德下册《花草树木点头笑》教案
教材分析
本课教学内容选于人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》中的第二主题《花草树木点头笑》。
本课是让学生感受花草树木除了能美化人类生活环境之外，还能为人们提供资源，为人类做贡献。
通过本课的学习，应让学生在感受环境美的同时，使学生的道德认识提升到环保意识之上，并激发学生保护花草树木的道德情感，培养学生从小学会用实际行动去关心爱护身边的花草树木的道德行为习惯。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动，才能引发他们内心的道德情感体验。
为了让我们的课程变得对儿童更有意义，我们必须将课程与儿童的生活世界紧密联系起来，教学中要充分体现学生道德教育“源于生活、高于生活、发展生活”的新课程理念。
为了创造性地使用教材，加强教育的针对性，提高教育的实效性，教师应注意开发自然资源。
如：教师从学生在生活中常见的植物人手，让学牛课前收集自己喜欢的相关花草树木资料，使学生的知识面得到丰富与拓展，课堂上再通过自由说、组内说、全班说使资源共享，让学生对花草树木有更多的了解和认识。
再通过游戏活动使学生再次加深对花草树木的了解和掌握花草树木的本领，深刻感受到花草树木对于我们生活的重要意义，从而使学生自然而然地流露出对花草树木的赞美和喜爱，让学生在活动中学会合作、学会分享与交流，以此达到本堂课教学目标。
学情分析
小学二年级的学生除了调皮、好动、天真、纯洁外，他们已经能够关心自己的生活环境，对寻求自然界的奥秘也有着极强的好奇心，根据他们这些生理和心理特点，教师应设计一系列他们喜欢参与的交流活动、游戏活动及实践活动，让学生在活动中有所参与、有所发现、有所感悟、有所创造、有所升华，以达到让其珍爱生命、关注生活、热爱自然，并从小树立起爱绿、护绿的情感和环保意识。
教学目标
1．通过活动引导学生珍爱生命、热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的情感及意识。
2．认识常见的花草树木，能说出它们的名称，并初步知道它们的基本特征和本领。
3．通过课前收集资料使学生初步掌握开发课程资源的方法、途径。
教学重点
引导学生掌握自己身边的花草树木的基本特征。
教学难点
1.引导学生知道自己身边的花草树木都有哪些本领。
2.课前指导活动及相关资料、教具准备。
课前指导
教师布置学生收集自己喜欢的花草树木的图片及文字资料，并在收集到的图片后面写清楚该植物的名称、颜色、生活习惯及该植物对人类的益处。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
同学们，这节课我们将学习《花草树木点头笑》这一课，请同学们看大屏幕，师出示地球外貌图形指名回答这个球体的名称。
师：“对！它的名字叫地球。
我们生活在地球上，地球就像一位伟大的妈妈，让我们在她的怀抱里幸福生活，快乐成长。
在地球妈妈的怀抱里，还生活着可爱的动物家族，你能认识它们吗？师指着各种动物的图分别指名说一说，学生：大猩猩、骆驼、犀牛、猎豹、威武的老虎，庞大的鲸鱼等。
师：这里还有谁呢？它们虽然不会说话，但却无处不在，它们就是——花草树木（板书）。
你们想不想去认识认识他们呢？好，现在老师就带大家走进这五彩的植物王国，去领略大自然的无限风光，去感受生活的精彩纷呈。
1、看，它们来了。
（播放花草树木图片）
2、同学们，看了这些美丽的图片,你能说出它们的名吗？分别说一说表扬好的孩子。
3、那你们愿意和这些花草树木交朋友吗？
二、森林晚会
是啊，花儿这么美丽，树木也更加茂盛这些花草树木为了感谢我们小朋友们对它们的关爱和呵护特为我们举办一场森林舞会.在演出之前节目主持人提问小朋友们几个关于植物方面有关知识，你们能大声回答吗？1、你们在日常生活中了解哪些植物？2、你们能说出它们的名称、外形特点吗？生回答师给予肯定和表扬。
森林舞会现在开始，让我们也打扮起来，赶紧跳起来吧！
1、同学们戴上自己做的植物头饰走向舞台随着音乐舞动起来！
2、嗯，参加完舞会回来，相信你认识了很多植物朋友，请你自我介绍下吧？
3、重点表扬松树。
好，你不仅介绍了松树，还背诵陈毅爷爷的《青松》，会学以致用了。
老师希望你也能有像松柏一样坚忍不拔的精神。
4、真有意思，听了你的描述，老师也了解很多关于植物方面的知识了，谢谢你们！
5、老师发现，同学们不仅手工头饰做得好,课下搜集的知识也很丰富，都是爱读书的好孩子，老师真为你们高兴。
三、花草树木本领大
其实植物的本领都非常的大。
那它们的本领有多大呢？看课文第28页三幅图，分别指名说一说，老师给予表扬和肯定。
刚才，大家分别介绍了花草树木的外形、生长特点和本领这些知识。
你们知道吗？花草树木还是神奇的魔术师，请看：玫瑰——美容产品——花茶
(美丽的玫瑰花,可以做成美容产品,抹在妈妈们的脸上,美容养颜;还可以做成花茶,喝了舒展身体能使身体更加健康是人更加精神。
玫瑰花也是位了不起的魔术师呢！)
1、你还知道哪些小魔术师？他们有什么本领？看29页请同学们分小组自由讨论，老师巡视指导。
2、小组汇报（指说评价总结播放）
（1）胡杨树小组代表汇报《玫瑰》，师表扬！。
（2）水果联盟小组代表汇报《桃花和银杏》都是爱吃水果呀。
（3）向日葵小组代表汇报《杨树和柳树》，回答真好！师再强调补充。
同学们，团结合作，分享知识，我们会获得更多。
老师呀，也总结了一些，和同学们一起分享，请看。
（边播放边板贴植物功能）
所以说花草树木本领大
四、我们的护绿行动
1、既然，花草树木给我们人类这么多帮助，我们小学生能为他们做什么呢？请同学看书本30页，图上的小朋友都做了什么？
（1）仔细看图、分别指名说出每幅图的意思。
（2）对，春天他们在种树、浇树，冬天给小树穿衣服。
可以看出他们是多么爱绿护绿啊！
2、我们也应该向他们学习，每年3月12都去种树，你真了不起。
3、你们的行为都值得称赞，可是生活中还是有许多人做的不够好。
我们一起来讨论下31页这几幅图，师：大屏幕出示。
（1）瞧，这个小姑娘要干什么？她的做法对吗？
（对，我们要爱花、不摘花）
（2）看，这个叔叔急匆匆的，为了赶时间他走到哪里了？他这样做对吗？你想对他说什么？
（你的劝说真是既有礼貌，又有道理，相信人们听了都不会再践踏草坪）
（3）奶奶乐呵呵的，她在干什么？把被子晒到哪里了？你赞成这样做吗？有没有更好的办法？
（你不仅会劝说，还会想办法，真是聪明的孩子）
（4）同学们都是保护花草树木的小能手，都是爱绿护绿的小卫士。
（板贴爱绿护绿）现在让我们一起来学唱一首儿歌，和大自然做好朋友。
五、总结本课
孩子们，我们个个都是护绿的小卫士。
花草树木用绿色装点着春天，用五彩描绘着大地，用硕果养育着人类，我们要爱护每一朵花、每一棵草、每一棵树，我们对待它们就像对待朋友一样去爱护它们，这样我们的家园才会变得更加美丽，我们的生活会变得更加精彩！
六、课后实践（选做一个）
1、以“我的植物朋友”为题做一项作业，从网上或书中搜集神奇植物的资料，汇成一份植物档案。
2、爱画画的同学，画一画自己喜爱的植物朋友。
七、板书设计
花草树木
八、教学反思
爱护花草树木”这是每个学生乃至全人类都应该拥有的品德，为了让学生自己去发现这条道德规范，我联系学生生活实际，从学生生活中已有的经验着手，通过课堂这个平台展开活动。
在教学一开始，我展示了学生几乎天天能看到和接触到的马路两边，公园以及校园中的花木，让学生像老朋友似的跟他们打招呼，并请学生夸一夸这些花草树木有什么本领，让学生初步了解花草树木的作用。
接着通过“森林舞会”这个活动请学生介绍自己在生活中认识的一些花草树木及其功用。
通过让学生认识生活中的花草树木、再通过访问、查资料等方式了解身边的花草树木。
这样学生在课堂上也就能够联系自己的生活实际，介绍自己在生活中认识的一些花草树木及他们的功用，这么一介绍，大家就觉得花草树木的本领还真大，我们人类真是不能没有它们！这时候，这时我又分别出示植物本领及功能，不但增加巩固了学生的课外知识，更多的是让学生能够认识到植物对人类有很多好处，我们应该爱护它们。
学生有了这样的认识之后，会在脑中形成“爱护花草树木”的想法，而那些已经拥有这些想法的学生，就会不知不觉地将这种感性的认识上升到理性的认识。
这样学生就会从心底感到要感谢他
们，自然而然地会说出我们要怎样爱护花草树木，然后我又出示了花草树木被摧残的图片，让学生知道植物对人类的作用这么大，可是我们生活中还是有破坏绿化的现象，如果发生在你的周围，你会怎么做呢？让学生清楚光有认识是远远不够的，然后引导学生将头脑里的观念变为实际生活中的行动，将学到的知识回到自己的生活中去，用以解决生活中的实际问题，从而提升他们对“爱护花草”的认识、态度、价值观等等，在本堂课的最后我请学生做一个实践活动，由前面的“说”化作现在的“做”，学生不仅为自己能做有意义的事而高兴，而且还将这种品德内化，并在现实生活中找到的归宿。
安排这一环节我是想将学生的行为社会化。
更深切地感受到爱绿护绿的重要性，从而使这一行为成为自觉性。