运筹学课程教学的模式分析与改革

作者简介： 刘霞（９０一 ， 河南周 口 ， １８ ）女， 人 讲师， 博士， 从事动力系统及运筹学教学研究。
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为 ７ 学时左右 ） 使得课 堂教学 不 能过 多地讲 解 实例 ；４ ２ ， （）
学教育中， 运筹 学是数学 、 计算机 、 运输和经济管理专业 的一
（） ２ 某些学生 由于 自 身数学 知识结构 的不牢固 ， 为运 认 筹学是一门难学难懂 的科 目， 而产 生畏惧 了心理 ， 便 从 这样 难 以激发学生学 习和运用运筹学的兴趣 。 （） ３ 忽视 了不 同专业运筹 学课程教学 内容、 教学过程 和
之 中。这些改革探索在教 学实 践 中均取得 了较好效 果。下 面笔者将从 自 身从事运筹学教学的体会和实践 出发 ， 分析运
筹 学课程教学 中的若干共性问题 ， 并探讨相应 的改革措施 。
收稿 日期 ：０ ２— ３— ３ ２ １ ０ ２
查学生实际应用能力和创 新能力的作用 。
导致上述问题的主要 原因可归结 为如下几个方 面： １ （）
会造成学生一知半解 ， 形成一个运筹学难学 、 难懂的印象 。
学科， 它是多种学科的综合体， 也是最早形成的－ｍ软科学。 ＇ ｌ
其根本特点是 以系统化 、 数量化及 最优 化为 目标 ， 数学方 用 法和思维模式去解 决实 际应用 中的众多 问题 。其 主要 目的 是在决策过程 中为管 理者 提供 科学 的依 据 ， 实现 高效管 是 理、 正确决策的重要方法之一 ， 广泛 应用在 工农业生产 、 被 科 学技术、 科学管理、 工程 技术 、 社会 经济 、 军事 等方面 。在 大
述 了以数 学建模 为主线的 实践性教 学方法和符合 不同专业培养 目 的分类教 学模式 ， 出了试卷、 标 并提 论文和平 时成 绩相结合 的考核体 系， 为提 高运筹 学课程教 学质量提供借鉴。 以期 关键词 ： 运筹学 ； 学改革 ； 教 实践性教 学； 分类教 学
中图分类号 ：， ２ ４ Ｃ ４ ． ６ 文献标志码 ： Ａ 文章编号：０ １ ７ ３ （０ ２ ０ ０ ４ ｏ １０ — ８６ ２ １ ）５— ｏ ４一 ３
考核方式的差异性 。往往 不 同专 业的学生 却使用相 同版本
门专业基础课程 ， 用的广 泛性 ， 其应 决定 了运筹学 课程 的重
要性。单从增强学生学 习运筹学课 程积 极性 和提高教学 效
果方面来讲 ， 对运筹学课程教学进行不断的探索与实践是有
必要的。这也是 许多 运筹 学 教育 工作 者 关注 的焦点 Ｊ 。 如王芳华等¨指 出运筹学课程教学要 以学生为本 ， 精选教学 内容 ， 改进教学方法 ， 以提高学生学习 的积极性为根 本前 提 ， 把 问题驱动作为教学的主导思想 ； 韩秀 针对管理运筹学 中 的“ 重教学 ， 理 ” 象 ， 索 出多媒 体辅 助教学 、 例教 轻管 现 探 案
２ １ ５月 ０２年
第 ３ 卷第 ５ １ 期
黑龙江教 育学院学报 Ｊｕｎｌ ｆ ｆ ｎ ｉ ｇＣ ｌｇ ｆ ｄｃｔ ｎ ｏｒａ ｏ Ｈｅｏ￣ ａ ｏ ｅｅｏ Ｅ ｕａ ｏ ｌ ｎ ｌ ｉ
Ｍａ ０ ２ ｙ２ １ Ｖ０． １ Ｎ ． １３ ｏ ５
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学、 交互式 网络平 台教 学 ； 丽红 等强 调在教学 中应增加 何 实验教学的课时 ， 以提高学生对运筹学求解模板的建立和运
的运筹学教材 ， 被授与相同课 程内容 。 （） ４ 运筹 学所 涉及 到的试题 ， 求解过程往往 比较复杂和 烦琐 。由于学生缺乏运用数学软件的能力 ， 而视运筹学为一
门计算复杂的课 程 ， 这势必 会影 响 学生 学习该 课程 的积极
性。
（） ５ 课堂教学过程 中的师生互 动较少 ， 侧重 于教 师在 教
学过程中的主导作用 ， ห้องสมุดไป่ตู้忽视 了学生在学 习过程中的主体地
位。
用能力 ； 王小林 ［在运筹学教学 中开展 了多媒体和板 书相 结 ４ 合 的兴趣教学 、 启发式教学 、 教学等教学模 式改革 ； 案例 王吉 权等 提出运筹学教学方法与现代 教育技术 手段相结合 ， 并
运筹学的教学 内容理 论推 导 较多 ， 实例 应用较少 ；２ 学 生 （） 对前续课程掌握 和运用 不足 ；３ 运筹学 的课时 限制 （ （） 一般
基金项 目： 河南省教育厅 自 科学基金 （２ ｌ０１）河南师范大学博士科研启动基金 （０ １ ， 然 １Ａ １０２ ， １ ）河南师 范大学青年基金 ０
运筹 学课 程 教 学 的模 式 分 析 与改革
刘 霞 刘艳 伟 ，
（． １ 河南师范大学 数 学与信 息科学学院 ， 河南 新乡 ４ ３０ ；． １ ５０ ７２ 周 ２师范学院 数学系 ， 河南 周 １ ４ ６０ ） ： ６０ １ Ｉ
摘
要 ： 分析运筹 学课程 的内容 、 通过 特点及 实际教 学情 况， 索基 于培养创新和应 用型人 才的教 学模 式。阐 探
引言
运筹学是一门起源 于第二次 世界 大战时期 的新 兴应用
一
、
运筹学课程 的特点及现有教学中的共性问题
运筹学是一门理论性 和应用性较强 ， 内容涉及面较广 的 学科 ， 际的教学 中难免会存在以下问题 ： 在实 （） １教学过程侧重 数学 理论讲解 ， 或省略 了所讲方 忽视 法 的几何意义和应用 背景 。使得学生被动学习 ， 其结果可 能
（） ６ 教学方式较为传统， 以板书和讲授为主， 没有充分
利用 Ｍ ｔｂＭ ｐ 、ｉ ｏＬ ｄ 等数学软件辅助教学过程。 ａａ 、 ａｌ Ｌ ｇ、ｉ ｏ ｌ ｅ ｎ ｎ
（） ７ 考核方式单 一 ， 一般 以试 卷考试 为 主， 很难 起到考
适度采用互动式教学方式， 使得学生能够真正地参与到教学