《情真意切释猜嫌》ppt课件(人教版选修《中国小说欣赏》)
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情真意切释猜嫌ppt14 人教课标版
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问题环节:
尴尬人是指谁? 尴尬事又是指什么? 凤姐为什么拒绝邢夫人的 请求? 鸳鸯又为什么不当这姨娘?
视频分析环节:
视频分析环节:
个人解析之尴尬人是指谁?
尴尬人是指邢夫人,邢夫人是贾赦之妻。她禀 性愚弱,只知奉承贾赦,家中一应大小事务, 俱由贾赦摆布。出入银钱,一经她手,便克扣 异常,婪取财货。作为贾家的大儿媳,她得不 到婆婆贾母的欢心,也没有当家的权力,自己 的媳妇王熙凤又一味奉承贾母与王夫人,这使 她极为不满。她一直伺机 反扑,不时给她们制 造难堪。 这也暗指被逼要嫁给贾琏的鸳鸯
生性孤傲,却坦率认错, 可见实在是被对方折服 了。 禀性高洁,此番却坦陈 寄人篱下的痛苦心声, 多么难得!
时时宽容大度 处处关心体贴 语语设身处地 真诚能释猜嫌
风雨夕闷制风雨词
秋霖脉脉,阴晴不定,独自一人的林黛玉不禁 伤感,拟《春江花月夜》而作《秋窗风雨夕》。 贾宝玉着急林黛玉的病情,晚上冒雨前来潇湘 馆探视,看到了林黛玉写的风雨词,称赞说好。 黛玉感谢宝玉一天来几次看她,并送宝玉玻璃 绣球灯回去。
薛宝钗
金兰契互剖金兰语
宝钗周到地应付各方面关系,黛玉则因 病常接待不周。宝钗来看黛玉,劝她去 看病,又劝黛玉每天早起喝燕窝粥。黛 玉感激宝钗的教导与关心,承认自己错 了。二人相互倾诉自己的真心,情同姐 妹。宝钗走后,立刻派人送来燕窝。
文题:
情真意切释猜嫌
问题:
一、“猜嫌”从何而来? 二、如何“释”? 三、怎见得“情真意切”
鸳鸯是老夫人的贴身爱婢,可以说她是相当有 才能、有见识的聪慧之人,不然以老太太的挑 剔鸳鸯也不能得到她的信任和宠爱。这样一个 人,在贵族家庭过的久了,自然明白妾室的卑 微和辛苦,鸳鸯又怎么会让自己落到这样一个 地步!况且贾赫此人,贪财好色、苍老浅薄, 而邢夫人目光短浅,一味敛财,对待下人也极 为暴虐,在这样两人手下,又怎么会有好日子。 所以鸳鸯也不会把自己的终身寄托在贾赫这样 一个不可靠的人身上。
2020-2021学年语文人教选修《中国小说欣赏》配套课件:第6课 情真意切释猜嫌
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曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程,本身也由贵公子跌落为“寒 士”。这种天壤之别的生活变化,不能不引起他对过去经历的一切做一番痛苦 而深刻的回忆,从而产生思想上的矛盾:一方面,少年时代贵族家庭生活在他 身上留下的烙印,使他对本阶级怀有温情的眷念,思想上带有空幻的色彩;另 一方面,社会的腐败、统治阶级的丑恶,使他对本阶级的面目有了新的认识, 性格上具有叛逆的特征。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品奠定了良 好的基础。
洞房之夜,宝玉见是宝钗,大惊,人也更 加糊涂,忧伤得差点死去。
迎春错嫁孙家,在丈夫的虐待下,染病身 亡。探春远嫁之后,大观园更加凄清。荣宁两 府种种行为惹恼皇帝,终于被抄家,革去两府 世职。由于权贵的帮助,荣府世职恢复。
不久,贾母病死,凤姐主办丧事,因大家 怨恨而力不从心死去。一群强盗打劫荣国府, 妙玉被劫走,惜春看破红尘,小小年纪出家。
他的先世原是汉人,但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始,祖父、 伯父、父亲三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母作过康熙皇帝的乳母,祖父 曹寅做过康熙皇帝的侍读,两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次南巡,就有四次 以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。曹家还是 一个具有文学教养的世家。曹雪芹的祖父曹寅博学能文,写过不少诗词戏曲, 也是有名的藏书家,著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这种家庭环境无 疑对曹雪芹的文学素养有直接的影响。
《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和 林黛玉的爱情故事上以悲剧结束,还是遵循曹雪芹原旨的,但写野 《红楼梦》内容评介 女娲补天留下一块石头,遗弃于大荒山无稽崖青埂峰下,天长日久,石通 灵性,化为宝玉一块,被一僧一道带入世上走了一遭,故事被空空道人抄传, 名为《石头记》。 巡盐御史林如海因夫人病故,将独女林黛玉送至外祖母家寄养。外祖母贾 母是荣国府的当家人。荣宁二府是贵族世家,贾母有贾赦、贾政二子,孙辈有 元春、迎春、探春、惜春四女孩;贾政之子衔玉而生,因名之宝玉,此子不好 读书,只喜欢与姐妹丫鬟们玩耍,由于深受贾母疼爱,在家中备受重视。
《情真意切释猜嫌》ppt课堂课件+教学设计共20页
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《情真意切释猜嫌》ppt课堂课件+教 学设计
6
、
露
凝
无
游
氛
,
天
高
风
பைடு நூலகம்
景
澈
。
7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
,
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
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倚
南
窗
以
寄
傲
,
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
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无
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氛
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高
风
பைடு நூலகம்
景
澈
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7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
8
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浮
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9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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南
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易
安
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谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
《情真意切释猜嫌》ppt课堂课件+教学设计
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内心孤寂 渴望温暖 特定环境
真诚问候 给予温暖
敞开心扉 展现不为人知的一面
为什么黛玉总是展示 给别人“孤高傲 世”“尖刻小气”的 一面呢?
ห้องสมุดไป่ตู้
人物的个性化语言
符合人物的身份 能够表现人物的思想、性格 与特定的环境相吻合
人际关系是人与人之间 的沟通 ,是用现代的方 式表达出“要想别人怎样 待你,你先要怎样待别人” 的金科玉律。
8.唯有经历劳动的洗礼,挥汗如雨, 奋斗筑 梦,才 能悟得 真谛, 享受劳 动所带 来的快 乐。
感谢观看,欢迎指导!
2.在具体的教学中,可以让学生根据 自己的 课内外 阅读情 况说一 说自己 对于女 性小说 的了解 ,谈一 谈他们 印象中 女性小 说有怎 样的特 色。
3.重点是介绍它的主要内容和艺术风 格。根 据学生 对作家 萧红的 作品以 及那个 时代的 历史环 境的了 解程度 ,来安 排教学 方式。
4.鲁迅是学生们比较熟悉的,可以从 鲁迅与 萧红的 忘年交 来引出 对萧红 及其作 品的介 绍。
“……你看这里这些人,因见老太太多疼了宝 玉和凤丫头两个,他们尚虎视眈眈,背地里言 三语四的,何况于我?况我又不是她们这里正 经主子,原是无依无靠投奔了来的,他们已经 多嫌着我了。如今,我还不知进退,何苦叫他 们咒我?”宝钗道:“这样说,我也是和你一 样。”黛玉道:“你如何比我,你又有母亲, 又有哥哥,这里又有买卖土地,家里又仍旧有 房有地。你不过是亲戚的情分,白住了这里, 一应大小事情,又不沾他们一文半个,要走就 走了。我是一无所有,吃穿用度,一草一纸, 皆是和他们家的姑娘一样,那起小人岂有不多 嫌的。”
5.对比论证。把古代的格物致知和当 今世界 要求的 格物致 知放在 一起加 以比较 ,从而 突出强 调了本 文的论 点。
高中语文人教选修《中国小说欣赏》课件:第6课《红楼梦》——情真意切释猜嫌
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排qiǎn遣 2.qiǎn缱 绻
jiāo娇 弱 4.jiāo骄 傲
jiǎo 矫 揉造作
第9章 扩声系统调音
三、辨析词语 1.委屈 委曲
刘邦是典型的厚黑和实用主义者,经常做些不够 例 光明磊落、 委曲 责备的事情,却能知人善任,正是这 句 一点使其谋臣甘心为其出力,即使受了 委屈 ,也辅佐
第9章 扩声系统调音
第6课
《红楼梦》——情真意切释猜嫌
《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说之一,也是世界文 学经典巨著之一。属章回体长篇小说,成书于清代乾隆年间,原 名《石头记》《风月宝鉴》等。《红楼梦》一书,以贾宝玉、林 黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线,通过对“贾、史、王、薛”四 大家族荣衰的描写,展示了广阔的社会生活视野,森罗万象,囊 括了多姿多彩的世俗人情。人们称《红楼梦》内蕴含着一个时代 的历史容量,是封建末世的百科全书。小说以上层贵族社会为中 心图画,极其真实、生动地描写了18封建 社会已经无可挽回地走向崩溃的真实写照。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
赏情节 本文的情节安排有何特点?
[明确] 此番宝钗探病,成为宝钗与黛玉关系和好的
转折点。两个昔日的情敌,难道就这么相逢一笑泯恩仇
吗?为解决这一难题,作者作了巧妙的安排。
相 逢
宝钗抛弃前怨亲临对手门前探望。
一 黛玉正处于病中,长期孤僻,非常希望有人前来
笑 泯 恩
他建立起了大汉王朝。 辨 委屈:受到不公平的待遇,心里难过。 析 委曲:指曲调、道路、河流、事情等曲折。
第9章 扩声系统调音
2.做客 作客
例
作客 他乡时,想起到姨妈家 做客时的情景,倍
句 感温馨。
辨
二者都有“当客人”的意思。“做客”,指访
高中语文人教选修之《中国小说欣赏》第三之《红楼梦——情真意切释猜嫌》优秀课件PPT
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• 社会悲剧:贾、史、王、薛四大家族荣 损与共,封建政治的腐败,穷奢极欲 的生活,儿孙一代不如一代的规律。
• 道德文化悲剧:更多的悲剧是“通常之 道德、通常之人情、通常之境遇为之 而己”,是几千年积淀而凝固下来的 正统文化的深层结构造成的性格悲剧。
日常生活与重大 事件的交错,主 线副线发展等都 独具匠心。善于 在平淡生活中掀 波澜。
再者,贾府上下的下人也都会认为“林姑娘与 二爷是定下来的了,只是因为宝玉年纪小,黛 玉身体不好,所以没明说”。贾府下人那是何 等的势利何等的会见风使舵,无风不起浪,他 们有此想法肯定也是从上层的态度揣摩出来的。
但黛玉和宝玉最终是没有结合的,从《红楼梦》 的开篇第五回的红楼梦曲,我们就可以知道宝 玉最终是“空对着山中高士晶莹雪,终不忘世 外仙姝寂寞林”,并且脂砚斋也在前文多次作 批明说宝玉最后是得宝钗为妻。那么,真正阻 止已得到贾母默许的二玉结合的究竟是谁呢?
我们知道元春最开始是称赞过黛玉的才华的。那是什 么原因造成她对宝钗的偏袒呢?作为常在深宫的妃子, 元春是不太有可能知道黛玉与宝玉相厚的情况的,也 不会知道黛玉素日的行径,她褒贬皆是从贾府的人口 中得知的。那么又是谁有机会向元春进言呢?
毫无疑问,放眼贾府,最有这个机会的只有王夫 人了。只有她经常有去后宫的机会与空闲,而她 作为元春的生母,元春对她的话自然深信不疑。 而作者也在书中透漏过王夫人不太喜欢黛玉的, 在黛玉刚进贾府时她就叮嘱她不要理宝玉。在找 赏赐给金钏儿的衣物时她对宝钗说“你林妹妹一 向心重”,在形容晴雯时她说“眉眼有点像妹 妹”。王夫人一生最痛恨的是有人勾引坏了她的 宝玉,而二玉流露在外的感情恐怕早已不入她的 眼了,何况她又有一个亲外甥女做最佳候选人, 为了巩固她自身的地位她自然要弃黛玉而选宝钗 了。
• 道德文化悲剧:更多的悲剧是“通常之 道德、通常之人情、通常之境遇为之 而己”,是几千年积淀而凝固下来的 正统文化的深层结构造成的性格悲剧。
日常生活与重大 事件的交错,主 线副线发展等都 独具匠心。善于 在平淡生活中掀 波澜。
再者,贾府上下的下人也都会认为“林姑娘与 二爷是定下来的了,只是因为宝玉年纪小,黛 玉身体不好,所以没明说”。贾府下人那是何 等的势利何等的会见风使舵,无风不起浪,他 们有此想法肯定也是从上层的态度揣摩出来的。
但黛玉和宝玉最终是没有结合的,从《红楼梦》 的开篇第五回的红楼梦曲,我们就可以知道宝 玉最终是“空对着山中高士晶莹雪,终不忘世 外仙姝寂寞林”,并且脂砚斋也在前文多次作 批明说宝玉最后是得宝钗为妻。那么,真正阻 止已得到贾母默许的二玉结合的究竟是谁呢?
我们知道元春最开始是称赞过黛玉的才华的。那是什 么原因造成她对宝钗的偏袒呢?作为常在深宫的妃子, 元春是不太有可能知道黛玉与宝玉相厚的情况的,也 不会知道黛玉素日的行径,她褒贬皆是从贾府的人口 中得知的。那么又是谁有机会向元春进言呢?
毫无疑问,放眼贾府,最有这个机会的只有王夫 人了。只有她经常有去后宫的机会与空闲,而她 作为元春的生母,元春对她的话自然深信不疑。 而作者也在书中透漏过王夫人不太喜欢黛玉的, 在黛玉刚进贾府时她就叮嘱她不要理宝玉。在找 赏赐给金钏儿的衣物时她对宝钗说“你林妹妹一 向心重”,在形容晴雯时她说“眉眼有点像妹 妹”。王夫人一生最痛恨的是有人勾引坏了她的 宝玉,而二玉流露在外的感情恐怕早已不入她的 眼了,何况她又有一个亲外甥女做最佳候选人, 为了巩固她自身的地位她自然要弃黛玉而选宝钗 了。
情真意切释猜嫌学习课件PPT
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“……你看这里这些人,因见老太太多疼了宝 玉和凤丫头两个,他们尚虎视眈眈,背地里言 三语四的,何况于我?况我又不是她们这里正 经主子,原是无依无靠投奔了来的,他们已经 多嫌着我了。如今,我还不知进退,何苦叫他 们咒我?”宝钗道:“这样说,我也是和你一 样。”黛玉道:“你如何比我,你又有母亲, 又有哥哥,这里又有买卖土地,家里又仍旧有 房有地。你不过是亲戚的情分,白住了这里, 一应大小事情,又不沾他们一文半个,要走就 走了。我是一无所有,吃穿用度,一草一纸, 皆是和他们家的姑娘一样,那起小人岂有不多 嫌的。”
符合人物的身份 能够表现人物的思想、性格
与特定的环境相吻合
材料补充 ……宝钗行为豁达,随 分从时,不比黛玉孤高 自许,目无下尘,故比 黛玉大得下人之心。便 是那些小丫头子们,亦 多喜与宝去顽。因此黛
玉心中便有些悒郁不忿之意,宝钗却浑然 不觉。
节选自——《红楼梦》第五回
材料补充
在《红楼梦》第四十回中,贾母 和姑娘们玩牙牌的时候,黛玉说 了《牡丹亭》《西厢记》中的 “良辰美景奈何天”这样的令词。
情 释真 猜意 嫌切
一个说:“我看咱们去了,要快刀 斩乱麻,别锅啦碗啦,分不清。” 一个说:“我们办事不能太偏了, 要针过去,线也得过去才行。” 一 个说:“咱们也不是没管过这号事, 前有车后有辙,别太出格就行。” 一个说:“我看别在这里哆嗦了, 不如到他家再见风使舵。”
厨师 裁缝 车把式 船长
人物的个性化语言
谢 谢 大 家
平时:孤高自傲 尖刻小气 真实黛玉 此时:坦率真诚 通情达理 真实丰满、立体感强的人物形象
平时的黛玉:
多愁善感 孤高自傲 目下无尘 尖刻小气 谨小慎微 敏感多疑
此时的黛玉:
真诚坦率 通情达理 善境
高中语文 第六课 情真意切释猜嫌课件 新人教版选修《中国小说欣赏》
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人 教 版 语 文
第三单元 人情与世态
人 教 版 语 文
第三单元 人情与世态
黛玉忧虑自己的终身大事无人做主,加之体质纤弱, 而身染重病。凤姐迎合贾母之意,提出为宝玉娶宝钗。十
月,海棠盛开,就在喜庆之际,宝玉的通灵玉不知去向,
此时,又传来元妃死去的噩耗。贾母做主,将宝钗嫁给宝 玉,担心宝玉不从,假说为他娶的是黛玉,同时不让黛玉 得知。黛玉从傻大姐处得知真相,万念俱灰,尽焚诗稿, 在宝玉成亲当夜,吐血而亡。 洞房之夜,宝玉见是宝钗,大惊,人也更加糊涂,忧 伤得差点死去。
人 教 版 语 文
握能力,能力层级为B级。
第三单元 人情与世态
(2010年高考湖北卷) 21.某中学研究性学习小组举办《红楼梦》读书交流 会。主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。请为主持人写一则 开场白。要求:①紧扣主题;②表达得体,富有文采;③ 不写称呼语、问候语;④不超过60字。(4分)
人 教 版 语 文
人 教 版 语 文
【注解】
①阑:通“栏”。
②直饶:纵使,尽管。 ③分付:交付。
第三单元 人情与世态
【故事】
这首词,写一个女子对江东头恋人的思念。
这是一种魂牵梦绕的思念,把白天与黑夜,思念与期待,
沉思与呼喊,都融合在一起了。 我在江西头,君在江东头,两头隔着如烟似雾的树林,
人 教 版 语 文
一片茫茫。我望不见江东路,望不到心上人。反复思量,
人 教 版 语 文
第三单元 人情与世态
人 教 版 语 文
第三单元 人情与世态
《红楼梦》在结构和布局上的艺术性,没有一部中国 古典小说可与之相比,在世界文学史上,亦属罕见。人物 众多,但错落有致,相互辉映;结构恢宏,但浑然一体,
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2.既敏感,又笃实 ; 她所处的是一种什么环境呢?明面上是个花 柳繁华地,温柔富贵乡,实际上是个充满着仇 恨,倾轧,争夺,欺诈等等的黑暗王国。探春 说得好:“咱们倒是一家子亲骨肉呢,一个个 不象乌眼鸡,恨不得你吃了我,我吃了你!” 平儿也说管事的婆子们:“你们素日那眼里没 人,心术厉害,我这几年难道还不知道?”面 对着这种情景,连还不十分懂事的小丫头佳蕙 都不无感叹地说:“这地方本也难站!”难道 “心较比干多一窍”的林黛玉倒可以处之泰然? 假若非要别人拉下脸来才开始感到自己受人歧 视和轻蔑,恐怕也就不是只身之外无长物的林 黛玉应具的品格!
5.既脆弱,又坚强 ; 黛玉寄人篱下,又是个女子,这使她较宝玉剔 于感受到世态的炎凉,也较宝玉多受一层封建 压迫。这就决定了她比宝玉具有更为强烈的反 封建要求。这就决定了她在叛逆道路上往往是 较宝玉先走一步。然而,也正因为黛玉是个女 子,又寄人篱下,这又使她的生活圈子较宝玉 更窄,所受的封建禁锢和封建压迫更深和更内 在;"曾经离丧"固然有助于她体验世态炎凉, 而动辄"思家"也阻挠着她对本阶级获得更炎黄 子孙清醒的认识。这就又决定了她较宝玉更难 从因袭的重担下解放出来;因而她的反封建要 求虽较宝玉强烈,但所做的反抗却不及宝玉有 韧性,易作玉碎。觉醒后找不到出路的苦恼, 婚姻问题上的焦虑,"曾经丧离"的悲哀,三者 一结合,便造成了她感情上的脆弱。
内心孤寂 渴望温暖
特定环境
真诚问候 给予温暖
敞开心扉 展现不为人知的一面
为什么黛玉总是展示 给别人“孤高傲 世”“尖刻小气”的 一面呢?
人物的个性化语言
符合人物的身份 能够表现人物的思想、性格
与特定的环境相吻合
人际关系是人与人之间 的 沟通 ,是用现代的方 式表达出“要想别人怎样 待你,你先要怎样待别人” 的金科玉律。 ——戴尔· 卡耐基
然而,黛玉对宝钗却是一片真心。宝玉见 她待宝钗“竟更比他人好十倍”,“暗暗 的纳罕”,一天便问她“是几时孟光接了 梁鸿案”?黛玉的回答,第一句话就是: “谁知他竟真是个好人。我素日只当他藏 奸。”黛玉与宝钗究竟是谁笃实,谁藏奸, 谁真诚,谁虚伪,不是一目了然了 吗?
敏感,使黛玉善于体察世间人情,感到世态炎 凉。笃实,又使黛玉不会顺应世俗人情,善于 保卫自己。因此,即容易引起万目睚眦,也易 于上当受骗。这也就是湘云等人说她是小性儿, 行动爱恼人,而宝钗母女却能使她一时折服的 原因。
平时:孤高自傲 尖刻小气 真实黛玉 此时:坦率真诚 通情达理 真实丰满、立体感强的人物形象
Байду номын сангаас
平时的黛玉:
多愁善感 孤高自傲 目下无尘 尖刻小气 谨小慎微 敏感多疑
此时的黛玉:
真诚坦率 通情达理 善解人意 温婉多情
林黛玉的性格特点
1.既尊重自我,又尊重别人 ; 黛玉从身份上说,虽则是位小姐,从经济上 说,却是个寄人篱下的孤女。她之所以没有 掉到使女队里去,是由于比香菱多了个贾母。 只是这条纤弱的血缘纽带,把她高高地挂在 小姐的地位上。因此,她的惟恐人们对她怀 着歧视或轻薄,正反映了她不屑与把贾府的 施舍当作自己的幸福。可见,他的尊重自我, 实际上是在坚持自己的人格尊严。
香菱住进蘅芜院与宝钗作伴,满心满意只想作诗。 求宝钗教她。宝钗笑道:“我说你‘得陇望蜀’ 呢。”意思是:一个婢妾,与我作伴住进大观院, 已经是够不错了,还想学什么诗!“叫有学问的 人听了反笑话,说不守本分的。”香菱去求黛玉 教她,黛玉笑道:“既要作诗,你就拜我为师。 我虽不通,大略也还教得起你。”于是,便又给 香菱讲解诗的作法个要求,又把自己珍藏的诗集 借给她,并指定阅读的篇目,又给她出诗题,并 给予创作上的指导。堪说是“诲人不倦”,一点 也不认为收婢妾作门生,这有损自己的尊严。从 中,我们可以清楚地看到,黛玉与紫鹃和香菱的 关系是比较平等的,而黛玉对紫鹃和香菱的平等 相待,正反映了她对紫鹃和香菱的尊重。
“……你看这里这些人,因见老太太多疼了宝 玉和凤丫头两个,他们尚虎视眈眈,背地里言 三语四的,何况于我?况我又不是她们这里正 经主子,原是无依无靠投奔了来的,他们已经 多嫌着我了。如今,我还不知进退,何苦叫他 们咒我?”宝钗道:“这样说,我也是和你一 样。”黛玉道:“你如何比我,你又有母亲, 又有哥哥,这里又有买卖土地,家里又仍旧有 房有地。你不过是亲戚的情分,白住了这里, 一应大小事情,又不沾他们一文半个,要走就 走了。我是一无所有,吃穿用度,一草一纸, 皆是和他们家的姑娘一样,那起小人岂有不多 嫌的。”
面对“诗友”等人却是很谦和的。在大观园里的 历次诗会中,人家常把她写的诗列为第二。这个 “孤高自许,目无下尘”的少女,从没有对此露 出过一点“小性儿”,倒常常是兴高采烈,喜笑 颜开。所以如此,就在于这与元妃的命题成章不 同,是一种结社呤诗,彼此的关系是互为诗友, 而对诗友是应该尊重的。有一次,那是个月色溶 溶的中秋之夜,她与湘云在凹晶馆里联诗。每当 湘云联上佳句,她总是不断地"起身叫妙",或者 是"又叫好,又跺足",甚至感叹:"我竟要搁笔了 "。她推崇湘云的文思,更推崇妙玉的诗才。当她 看了妙玉一挥而就所续的十三韵,不禁赞赏不已, 说:"可见我们天天是舍近而求远。现在这样诗仙 在此,却天天去纸上谈兵。"
黛玉是个十分笃实的人。只要她以为你是真心地 尊重她,关心她,她就会毫不犹豫地向你捧出自 己一颗赤诚的心;而一旦她信任了你,也就决不 轻易地怀疑你。这从宝玉与她定情后,她和宝钗 的关系上看得最清楚。“慈姨妈爱语慰痴颦”, 正当黛玉深感孤单与凄寂的时候,薛姨妈跑来看 望她,始而给她讲了“月下老人”的故事,继而 对她说:“我常常和你姐姐说,心里很疼你,只 是外头不好带出来的。”黛玉感到温暖了,原认 薛姨妈为娘。宝钗对薛姨妈说:“妈明儿和老太 太说,求了他作媳妇”。这总该刺痛黛玉的心了 吧!可黛玉却视为一种善意的取笑。或问:宝钗 对黛玉的关心与体贴,究竟是真情还是假意?
4.既孤傲,又谦和,; 蔑视地主阶级的功名利禄,从不规劝宝玉 去立身扬名;听到宝玉称赞她不说"混账话 "便"不觉又惊又喜",正反映了她也把"仕 途经济"看作"国禄鬼"所干的勾当。她视炙 手可热的世要权贵,甚至那位居一人之下, 万人之上的北静王,在她心目中也 只是个"臭男人”。元妃归省时命诸姐妹题 诗,显然是意在"颂圣",而她却意欲"大展 奇才,将众人压到",因元妃只命题一匾一 咏,便"胡乱作一首五言律应景”。
情 释真 猜意 嫌切
一个说:“我看咱们去了,要快刀 斩乱麻,别锅啦碗啦,分不清。” 一个说:“我们办事不能太偏了, 要针过去,线也得过去才行。” 一 个说:“咱们也不是没管过这号事, 前有车后有辙,别太出格就行。” 一个说:“我看别在这里哆嗦了, 不如到他家再见风使舵。” 厨师 裁缝 车把式 船长
实际上黛玉所提防的,正是生活中已露苗 头或即将出现的情况。王熙凤明知把黛玉 比作戏子是种带有轻蔑意味的取笑,却故 意逗引大家去猜:同是“亲戚”,王熙凤 认为“薛姑娘屋里断乎检抄不得的”,却 到黛玉的住处“一一开箱倒笼”,抄检个 不亦乐乎;王夫人一想到晴雯的眉眼有些 象黛玉,便骤然增加了对晴雯的愤恨情绪, 凡此不都证明黛玉受人歧视和轻蔑之深吗? 可见黛玉的敏感,从她对生活现象的一些 判断上说,似乎是一种多疑;从她对客观 环境的总体认识上说,实在是一种预感。
“……既认得了字,不过 拣那正经书看也罢了,最 怕见些杂书,移了性情, 就不可救了”。一席话, 说的黛玉垂头吃茶,心下 暗伏,只有答应“是”的 一字。
节选自《红楼梦》第四十二回
说一说
你印象中平时 的林黛玉是什 么样子的?
读一读
黛玉叹道:“你素日待人,固是极好的,然我 最是个多心的人,只当你心里藏奸。从前日你 说看杂书不好,又劝我那些好话,竟大感激你。 往日竟是我错了,实在误到如今。细细算来, 我母亲去世的早,又无姊妹兄弟,我长了今年 十五岁,竟没一个人像你前日的话教导我。怨 不得云丫头说你好,我往日见他赞你,我还不 受用,昨儿我亲自经过,才知道了。比如若是 你说了那个,我再不轻放过你的;你竟不介意, 反劝我那些话,可知我竟自误了。若不是从前 日看出来,今日这话再不对你说。”
然而,谁要是认为黛玉是个只知自尊而不知 尊重别人的少女,那就错了。当她感到别人 在尊重她,她也很尊重别人。这集中地反映 为她能够接受紫鹃的责备与对香菱的学诗有 求必应。黛玉与宝玉吵架,紫鹃不是说她 “太浮躁了些”,就是说她“常耍歪派”, 或者对她说:“宝玉只有三分不是,姑娘倒 有七分不是”。黛玉并不认为紫鹃是丫头, 这种当面责备,有伤自己的尊严;倒对紫鹃 的意见总是默默接受,乃至与紫鹃名虽主仆, 情同手足;因为她深知紫鹃对自己的指责, 是出于真心的关怀。
总而言之,黛玉的敏感,是由于她因获得贾母 的一时疼爱而被人视为阳春中的花朵时已感受 到环境里有一种“风刀霜剑”;又由于她所陷 入的乃是一种“无人之阵”,也就造成了她的 过敏。至于在爱情方面她对宝玉的言行所产生 的过敏,那是由于“性爱本性乃是排他的”。 况且,又存在着“金玉良缘”之说;况且,当 时的宝玉又确实是“心里有妹妹,可见了姐姐 就把妹妹忘了”。况且,当时的宝玉又确实存 在着某些富贵公子的纨绔习气。这使她的灵魂 又怎能不紧张,不惊愕,不疑惧,不战栗?凡 此,也就被周围的幸福者,为虎作伥者,无切 身感受者,麻木不仁者看成是“小性儿”。
如,宝钗在贾母为她做生日那天,点了一 出《鲁智深醉闹五台山》,并得意洋洋地 将戏中的一只“寄生草”念给宝玉听。宝 玉听了,不禁手舞足蹈,称赞不已,又赞 宝钗无书不知。黛玉道:“安静看戏罢。 还没唱《山门》,你倒《装疯》了。”再 如,贾母见了张道士献的金麒麟,说好象 谁家的孩子也带着一个似的。宝钗说湘云 有一个,比这个小些。宝玉说没看见湘云 有。探春说宝钗有心,不管什么她都记得。 黛玉冷笑道:“他在别的上还有限,惟有 这些人带的东西上越发留心。”