六下数三单元框架教案

类：用
= k(
= k(
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1、一幅图的（）和（）的比，叫做这幅图的比例尺。

图上距离实际距离3、比例尺分为（）和（）数值比例尺线段比例尺图上距离÷比例尺实际距离╳比例尺4、1:1000是（）比例尺，表示（）
数值图上距离1厘米相
当于实际距离10米改写成线段比例尺是（
）
10米
2、根据图上距离：实际距离=比例尺，实际距离=（
），图上距离=（
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3、比例尺3:1表示（）把实际距离扩大到原来的3倍
4、比例尺是（）比例尺，
表示（）,改写成数值比例尺为（
）
30km 60km
线段图上距离1cm 相当于实际距离30km 30km ＝3000000cm
1cm:3000000cm=1:3000000
1:3000000
第二板块——合作探究【目标 A \ 12 分钟】 1． 教学例2。

（1） 打开课文观察例题及插图。

（2） 说一说从中你得到哪些信息。

已知条件：
① 1号线的图上长度是10㎝； ② 条幅地图的比例尺1：500000。

所求问题：1号线的实际长度是多少？ （3）你认为可以用什么方法解决问题？
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练习：
在比例尺是1∶5000000的地图上，量得上海到杭州的距离是3.4厘米．上海到杭州的实际距离是多少？
先用比例方法解答,再用算术方法解答
作业
设计
长江学案P30 第2课时
（一）比例方法解：
解：设地铁1号线的实际长度是X 厘米。

根据： X=10×500000 （问：根据什么？） X=5000000 根据比例的基本性质。

5000000㎝=50㎞
答：地铁1号线路的实际长度是50千米。