2013大班下学期智力游戏备课
大班智力游戏教案(优秀6篇)
大班智力游戏教案(优秀6篇)大班智力游戏教案篇一活动目标：1、能开动脑筋，运用多种方法妙玩呼啦圈2、培养幼儿相互合作能力。
3、游戏《大家一起变变变》，培养幼儿机智、遵守纪律的品质。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：1、幼儿人手一个哗啦圈。
2、韵律操音乐磁带及录音机。
3、鼠妈妈头饰一个、老鼠头饰人手一个。
4、情景器材：独木桥、山洞。
活动过程：一、开始部分1、幼儿入场，做准备运动。
师：今天周老师当老鼠妈妈，你们当小老鼠我们一起去操场上去玩一玩好吗？（幼儿手拿呼啦圈，头戴老鼠头饰，在音乐声中有精神地做开车动作入场）师：风景多美啊！小桥，山坡，教师带领幼儿随着情景做动作。
（教师和幼儿手拿呼啦圈，走独木桥、过山洞、绕弯，注意说明安全）2、准备运动：韵律操。
师：鼠宝宝们我们到了，看这里多么美啊！我们一起来欢快地做做运动！幼儿在教师的带领下，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操。
二、基本部分1、教师手拿呼啦圈，启发幼儿边想边尝试：呼啦圈能怎么变。
（1）呼啦圈放在手上转圈（2）双手从呼啦圈中穿过（教师做一两个示范，幼儿跟学）师：你们看妈妈的呼啦圈是怎么变的，你们也来试一试。
（幼儿分散的学习）师：鼠宝宝都很棒，那现在要看看谁的想法多。
你们自己单独试一试，等下来告诉大家。
（幼儿分散去玩，教师提醒幼儿可通过身体的各个部位进行游戏）2、试后，请幼儿集中，谈谈做做尝试的结果。
（教师根据幼儿的动作，选择两三个变法让其他幼儿跟学）师：你们看刚某某是怎么变的我们来学一学。
3、第二次尝试相互合作能变出什么？师：刚鼠宝宝都很棒，但是我们都是自己在变，我们要学会合作，现在请你们找到朋友一起来变。
（幼儿再次自由尝试数次）4、教师让幼儿集合，说说做做刚刚你们合作的是都是怎么样的，同样让幼儿根据其他幼儿集体想出的变法，一起来变三四个造型。
变后让它们分组一起念：大家一起变变变同是变出不同的造型。
大学生智力游戏教案大班
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 培养学生的团队协作能力，提高学生沟通与表达的能力。
2. 培养学生的逻辑思维和创新能力，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生的竞争意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
教学内容：1. 游戏名称：智力接力2. 游戏规则：将学生分成若干小组，每组进行接力比赛，每个小组完成一定的智力任务后，将接力棒传递给下一组。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍智力游戏的概念和意义。
2. 引导学生思考：智力游戏有哪些特点？如何通过智力游戏提高自己的思维能力？二、游戏讲解1. 游戏名称：智力接力2. 游戏规则：a. 将学生分成若干小组，每组人数相等。
b. 每组学生在规定时间内完成一定的智力任务，如：猜谜语、智力问答、智力拼图等。
c. 完成任务后，将接力棒传递给下一组。
d. 最终以完成任务的多少和时间作为评价标准。
三、游戏实施1. 教师将学生分成若干小组，每组选出一名队长。
2. 教师讲解游戏规则，确保每个学生都明白游戏规则。
3. 教师组织学生进行游戏，观察学生的表现，适时给予指导和鼓励。
四、游戏总结1. 教师引导学生回顾游戏过程，总结游戏的收获和体会。
2. 学生分享自己在游戏中的表现，互相鼓励和表扬。
3. 教师点评游戏，指出学生在游戏中的优点和不足，提出改进建议。
五、课后拓展1. 教师布置课后作业，要求学生利用所学知识，设计一个简单的智力游戏，并邀请同学一起参与。
2. 学生课后收集有关智力游戏的资料，了解不同类型的智力游戏，为下次课堂活动做好准备。
教学评价：1. 学生在游戏中的参与度，包括积极性、合作意识等。
2. 学生在游戏中的表现，如解决问题能力、沟通能力、创新能力等。
3. 学生对智力游戏的兴趣和收获，包括对思维能力的提高、团队合作意识的培养等。
教学反思：1. 教师在游戏过程中，如何更好地引导学生，激发学生的兴趣？2. 游戏的设计是否合理，能否满足学生的需求？3. 如何将智力游戏与其他学科知识相结合，提高学生的综合素质？。
大班智力游戏活动教案《听指令做动作》
大班智力游戏活动教案《听指令做动作》一、活动目的通过玩这个大班智力游戏活动《听指令做动作》，让儿童意识到指令和动作之间的关系，并锻炼儿童的听觉反应和身体协调能力，帮助儿童建立自信心和沟通协作能力。
二、适用年龄适用于3-5岁的儿童，大班或小班均可。
三、活动准备1.教室或活动场地；2.讲解员或者教师；3.在场地上标出不同动作的图案（例如，蹲下、跳跃、跑步等）；4.如果需要，可以准备音乐。
四、活动流程1.介绍游戏：讲解员或者教师向孩子们介绍本次游戏，并呈现出不同动作的图片，并告诉孩子们，两张图片之间是对应的关系；2.孩子们听取指令：孩子们静坐在地上，教师讲解员向孩子们发出口头指令，并选择一个动作，孩子们需要听清指令并完成指定的动作；3.加入音乐元素：如果需要，可以在讲述员或者教师口头发出指令时，放入音乐元素。
例如，在表现掌声的时候播放鼓掌的声音，在跑步的时候播放快节奏的音乐；4.变更指令：教师或讲解员可以随时变更指令，并增加或减少指令；5.提高难度：如果孩子们学会了较为简单的动作，可以增加难度，让孩子们更有挑战性；6.结束游戏：游戏结束时，教师或讲解员可以选择将孩子们按完成任务的时间顺序排列，并表扬他们的努力和表现。
五、游戏注意事项1.游戏开始之前，教师或讲解员需要提醒孩子们在完成指令过程中注意安全；2.孩子们对于不同指令的理解力和执行力有所不同，教师或讲解员需要耐心指导孩子们；3.激发孩子们的兴趣，增加游戏的趣味性，但是过于激动容易影响孩子们的安全；4.在游戏结束时，需要将孩子们的表现欢快地表扬出来，鼓励孩子们继续努力。
六、活动收获通过参加这个大班智力游戏活动《听指令做动作》，孩子们可以： 1. 提高听觉反应能力； 2. 发展身体的协调性； 3. 提高孩子们执行任务的速度和灵活性； 4. 培育孩子们的团队合作意识； 5. 提高孩子们的自信心。
七、活动总结通过这个大班智力游戏活动《听指令做动作》，孩子们除了享受游戏的乐趣之外，还可以在不知不觉中提高自身的能力，帮助孩子们学会如何正确执行指令，提高他们的听觉反应能力和身体的协调性，在一次次的游戏过程中，锻炼他们的运动能力和团队协作精神，是一项非常具有意义和价值的活动。
大班智力游戏活动《你说我猜》教案
大班智力游戏活动《你说我猜》教案一、活动目标1. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
2. 提高幼儿的沟通能力，增进幼儿之间的友谊。
3. 培养幼儿积极参与游戏活动的兴趣，体验游戏带来的快乐。
二、活动准备1. 教具：卡片、小动物玩偶、水果图片等。
2. 环境：安静、舒适的游戏区域。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍游戏规则，引导幼儿观察教具，激发幼儿的兴趣。
2. 游戏一：你说我猜（卡片游戏）a. 教师出示一张卡片，幼儿轮流描述卡片上的内容，其他幼儿猜卡片上的物品。
b. 猜对者获得奖励，继续下一轮游戏。
3. 游戏二：你说我猜（小动物玩偶游戏）a. 教师出示一个小动物玩偶，幼儿轮流描述玩偶的特征，其他幼儿猜是哪种小动物。
b. 猜对者获得奖励，继续下一轮游戏。
4. 游戏三：你说我猜（水果图片游戏）a. 教师出示一张水果图片，幼儿轮流描述水果的特征，其他幼儿猜是哪种水果。
b. 猜对者获得奖励，继续下一轮游戏。
1. 教师与幼儿一起回顾游戏过程，引导幼儿表达自己在游戏中的感受。
2. 强调游戏中的沟通与合作的重要性，鼓励幼儿在今后的游戏中继续努力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中参与类似游戏的状况，鼓励家长积极参与幼儿的游戏活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“你说我猜”主题墙，展示幼儿的游戏作品和照片。
3. 区域活动：在角色区设置“你说我猜”小摊位，让幼儿在区域活动中自主开展游戏。
六、活动注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 注意观察幼儿的游戏情况，适时给予指导和鼓励。
3. 保持游戏环节的连贯性，让每个幼儿都有机会参与和表达。
4. 关注幼儿在游戏中的情绪波动，及时调整游戏难度和节奏。
七、活动评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的观察力、表达力和想象力。
2. 关注幼儿在游戏中的沟通状况，评价幼儿的沟通能力。
3. 听取幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果和不足之处。
大班智力游戏教案（精选17篇）
大班智力游戏教案（精选17篇）大班智力游戏篇1活动目标：1、让幼儿明白更多的安全自救常识；2、教育幼儿遇到困难应进取动脑想办法，培养幼儿的应变本事；3、培养幼儿的合作意识。
活动准备：博士牌活动过程：教师以主持人的身份出此刻幼儿面前，引起幼儿兴趣。
鼓励幼儿在比赛中动脑、勇敢发言，哪一队得分多哪一队为胜。
将幼儿分成四组，每组10人，鼓励幼儿互相合作，为本组胜利而努力。
1、对错选择，教师出示图片后幼儿选择：（1）坐汽车时把头、手伸出车窗；（2）在马路上踢足球；（3）过马路走人行道；（4）玩滑梯拥挤；（5）着火拨打119报警；（6）吃水果削皮；（7）在铁轨上玩；（8）在电源插座附近帖防电标志。
2、配对：将图片打乱，每组一人，找得多的按配成对数加分。
将有联系的事物图片放在一齐：（1）夏天裙子（2）下雨雨伞（3）110警车（4）119消防车（5）120救护车（6）手指破了纱布、红药水、胶布（7）冬天棉衣（8）铅笔、本书包3、抢答，抢答对得1分：（1）妈妈给我吃的药外面很甜，不生病的时候能够吃吗？为什么？（2）家中来了坏人你怎样办？（3）着火时候小明立刻就往外跑，他这样做对吗？为什么？（4）东东异常喜欢看电视，经常自我打开电视，一天他洗手后没擦干手就去插电源插头，妈妈不让他插，妈妈做的对吗？为什么？（5）楠楠和妈妈去商店，人很多，他和妈妈走散了，有个人说“我带你去找妈妈”，楠楠说“我不认识你，我不跟你走”。
楠楠做得对吗？怎样找妈妈？（6）亮亮在幼儿园，一个叔叔来接亮亮，告诉亮亮他妈妈有事让他来接，亮亮该怎样办？（7）芳芳自我在家中，这时有人来敲门，芳芳该怎样办？（8）在市场你看到一个小偷去用刀割阿姨的包，你怎样办？活动结束：评选冠军小组大班智力游戏教案篇2活动目标：1、对智力游戏有兴趣，能积极地参与到游戏中来，能从中体验到游戏的乐趣。
2、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反应。
3、学习区分左右。
4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
幼儿园大班智力游戏教案
幼儿园大班智力游戏教案活动目标：1. 通过游戏的方式，锻炼孩子们的观察力和记忆力。
2. 增强孩子们的空间思维能力。
3. 培养孩子们的合作与沟通能力。
活动准备：1. 布置好“森林”场景，包括树林（可用积木搭建）、小溪（可用绳子代替）、小桥（可用平衡木替代）和动物的家（可用玩具箱或纸盒制作）。
2. 准备动物卡片，每种动物卡片至少两张，以便孩子们进行配对游戏。
3. 准备音乐设备，播放适合活动的背景音乐。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师带领孩子们进入“森林”场景，给孩子们简要介绍各个场景的特点。
2. 教师向孩子们介绍游戏规则：孩子们需要根据动物的习性，帮助它们找到正确的家。
每个动物都有两张卡片，一张是它的家，另一张是它的朋友。
孩子们需要通过观察和记忆，将动物朋友送回家。
二、基本活动（20分钟）1. 教师将孩子们分成若干小组，每组3·4人。
每组选出一个小组长。
2. 教师开始播放背景音乐，孩子们根据音乐的节奏进行游戏。
小组长先抽取一张动物卡片，然后带领组员寻找对应的家。
3. 孩子们在寻找过程中，教师要引导他们观察周围的环境，记住每个场景的特点，以便更快地找到动物的家。
4. 当孩子们找到动物的家后，要将动物卡片和家卡片放在一起，表示任务完成。
然后，小组长抽取一张新的动物卡片，组员们继续寻找下一个动物的家。
5. 游戏进行几轮后，教师可以调整场景布置，增加难度，让孩子们在游戏中不断挑战自己。
三、游戏结束（5分钟）1. 游戏结束后，教师带领孩子们回顾整个游戏过程，让他们分享自己在游戏中的感受和收获。
2. 教师对孩子们在游戏中的表现给予肯定和鼓励，表扬那些观察力强、记忆力好的孩子。
3. 教师引导孩子们收拾游戏材料，培养他们的整理习惯。
活动反思：通过本次智力游戏活动，孩子们在游戏中锻炼了自己的观察力和记忆力，同时也增强了空间思维能力。
在游戏过程中，孩子们积极参与，相互合作，表现出了良好的团队合作精神。
幼儿园大班智力的游戏教案
幼儿园大班智力的游戏教案第一章：认识数字游戏教学目标：1. 让学生通过游戏认识数字，提高对数字的敏感度。
2. 培养学生的观察力和思维能力。
教学内容：1. 数字卡片游戏：教师准备数字卡片，让学生轮流抽取卡片并说出数字。
2. 数字连线游戏：教师给出一些数字，让学生将数字与相应的图形连线。
教学活动：1. 数字卡片游戏：教师出示数字卡片，学生轮流抽取并说出数字。
说错的学生需要表演一个小节目。
2. 数字连线游戏：教师给出数字和图形，学生将数字与相应的图形连线。
教师检查学生的连线是否正确。
第二章：形状认知游戏教学目标：1. 让学生通过游戏认识各种形状，提高对形状的识别能力。
2. 培养学生的观察力和思维能力。
教学内容：1. 形状卡片游戏：教师准备形状卡片，让学生轮流抽取并说出形状。
2. 形状拼图游戏：教师给出一些形状，让学生将形状拼成相应的图案。
教学活动：1. 形状卡片游戏：教师出示形状卡片，学生轮流抽取并说出形状。
说错的学生需要表演一个小节目。
2. 形状拼图游戏：教师给出形状和图案，学生将形状拼成相应的图案。
教师检查学生的拼图是否正确。
第三章：颜色认知游戏教学目标：1. 让学生通过游戏认识各种颜色，提高对颜色的识别能力。
2. 培养学生的观察力和思维能力。
教学内容：1. 颜色卡片游戏：教师准备颜色卡片，让学生轮流抽取并说出颜色。
2. 颜色连线游戏：教师给出一些颜色，让学生将颜色与相应的事物连线。
教学活动：1. 颜色卡片游戏：教师出示颜色卡片，学生轮流抽取并说出颜色。
说错的学生需要表演一个小节目。
2. 颜色连线游戏：教师给出颜色和事物，学生将颜色与相应的事物连线。
教师检查学生的连线是否正确。
第四章：比较大小游戏教学目标：1. 让学生通过游戏学会比较大小，提高对大小的认知能力。
2. 培养学生的观察力和思维能力。
教学内容：1. 比较大小卡片游戏：教师准备大小卡片，让学生轮流抽取并说出大小。
2. 比较大小拼图游戏：教师给出一些大小不一的拼图，让学生将拼图按照大小顺序排列。
幼儿园大班智力的游戏教案
幼儿园大班智力的游戏教案第一章：数字游戏教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解数字的概念。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
教学内容：1. 数字卡片游戏：教师准备数字卡片，向幼儿展示，并引导幼儿说出数字的名称。
2. 数字接龙游戏：幼儿分成小组，按照顺序轮流说出数字，下一个数字要比前一个数字大。
3. 数字拼图游戏：教师准备数字拼图，引导幼儿完成拼图。
教学活动：1. 数字卡片游戏：教师出示数字卡片，幼儿说出数字名称，将卡片交给下一个幼儿。
2. 数字接龙游戏：幼儿分成小组，按照顺序轮流说出数字，下一个数字要比前一个数字大。
如果不能说出正确的数字，就要退出游戏。
3. 数字拼图游戏：教师出示数字拼图，幼儿合作完成拼图。
教学评价：1. 观察幼儿在数字卡片游戏中的表现，看他们是否能够正确地说出数字名称。
2. 在数字接龙游戏中，观察幼儿是否能够说出正确的数字，并判断他们的观察力和思维能力。
3. 观察幼儿在数字拼图游戏中的合作和沟通能力。
第二章：形状游戏教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解各种形状的概念。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学内容：1. 形状卡片游戏：教师准备形状卡片，向幼儿展示，并引导幼儿说出形状的名称。
2. 形状拼图游戏：幼儿分成小组，按照顺序轮流说出形状，下一个形状要比前一个形状复杂。
3. 形状创意游戏：教师提供各种形状的卡片，引导幼儿创造出不同的图案。
教学活动：1. 形状卡片游戏：教师出示形状卡片，幼儿说出形状名称，将卡片交给下一个幼儿。
2. 形状拼图游戏：幼儿分成小组，按照顺序轮流说出形状，下一个形状要比前一个形状复杂。
如果不能说出正确的形状，就要退出游戏。
3. 形状创意游戏：教师出示各种形状的卡片，幼儿创造出不同的图案。
教学评价：1. 观察幼儿在形状卡片游戏中的表现，看他们是否能够正确地说出形状名称。
2. 在形状拼图游戏中，观察幼儿是否能够说出正确的形状，并判断他们的观察力和思维能力。
幼儿园大班智力游戏教案(优秀5篇)
幼儿园大班智力游戏教案(优秀5篇)幼儿园大班智力游戏教案篇一游戏目的：1、培养幼儿的记忆本事。
2、培养幼儿的合作本事。
3、幼儿巩固对量词的认识。
游戏准备：1、帽子两顶，各种物体的图片，量词的字卡两套，将量词字卡分别放在一张桌子上，在桌子的两边分别放有一个黑板，一个黑板上贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。
另一个黑板上贴有小车、收音机、冰箱、桌子的图片。
2、把小朋友分成两组，一组有4个小朋友。
游戏方法：1、小朋友分成两组，两组开头的小朋友分别戴上红色帽子和黄色帽子。
2、在教师叫开始时，两组小朋友跑到对面桌子上找出量词，插在黑板相应的图片旁边，就立刻往回走。
3、回来后给后面小朋友戴上帽子后面小朋友才能够继续游戏。
4、最终，哪一组小朋友最先配对完的为胜。
游戏规则：小朋友必需戴上帽子进行游戏，前面小朋友回来后须要给下一位小朋友戴上帽子才能够继续游戏。
游戏提议：1、在第二轮游戏里能够更换黑板上的图片再进行游戏。
2、这个游戏能够按小、中、大班小朋友的水平来设计量词的深度来进行。
幼儿园大班智力游戏教案篇二→← ［活动目标］1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性。
2、锻炼幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的准确性。
［活动准备］1、旧乒乓球若干；红、黄水粉每组各一小盘。
2、大张白纸坊在大盒子里。
玩法：1、将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍，掌握平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。
2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红色轨迹。
吸引孩子的兴趣。
3、鼓励有二栋首尝试滚色游戏，颜色由幼儿自选。
每个乒乓球蘸一种颜色，然后逐渐增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的各个方向，而不使球掉落下来。
4、滚好后，启发幼儿想象滚出来的花纹能够做什么（例如：窗帘布、桌布、花裙子、花盘子、花瓶等用品）规则：先用乒乓球蘸色，然后放入盒子盖。
小班智力游戏活动：星宝宝［活动目标］1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一齐表演。
大班智力游戏教案(通用
大班智力游戏教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《智力游戏》第五章“图形与空间”，详细内容为“有趣的对称”。
二、教学目标1. 让学生掌握对称的基本概念，能识别常见的对称图形。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作、分享、自信的优良品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解对称的概念，能够灵活运用到实际问题中。
教学重点：掌握常见的对称图形，培养学生的观察能力和空间想象力。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、磁性黑板、挂图、教学PPT。
学具：彩纸、剪刀、画笔、对称图形作业纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅美丽的蝴蝶图案，引导学生观察蝴蝶翅膀的对称美。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解对称的概念，引导学生通过观察、讨论，发现蝴蝶翅膀的对称特点。
（2）展示更多的对称图形，如：心形、圆形、长方形等，让学生充分感知对称美。
（3）引导学生尝试用彩纸、剪刀创作自己的对称作品。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放对称图形作业纸，让学生独立完成作业。
（2）教师巡回指导，及时解答学生问题。
（1）让学生展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书对称的概念、图形例子。
2. 用挂图展示对称图形，直观展示对称美。
七、作业设计1. 作业题目：请在彩纸上画出一个对称图形，并剪下来。
答案：学生创作出的对称图形。
2. 作业题目：找出生活中的对称现象，与家长分享。
答案：学生与家长共同完成的观察记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生对对称概念的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的对称现象，提高审美能力。
（2）组织学生进行小组合作，创作更大的对称作品，培养合作精神。
（3）开展家庭作业，让学生与家长共同参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解中对称概念的传达和学生的理解程度。
智力游戏大班教案
智力游戏大班教案一、教学目标：1. 让学生在游戏中提高思维能力、观察力和逻辑推理能力。
2. 培养学生团队协作、互相学习的精神。
3. 培养学生积极参与游戏，勇于挑战自我的信心。
二、教学内容：1. 游戏名称：找不同游戏描述：学生在两幅相似的图片中找出不同之处，锻炼观察力和细节把握能力。
2. 游戏名称：接力猜词游戏描述：学生分成两队，通过接力方式完成猜词游戏，锻炼团队协作和词汇运用能力。
3. 游戏名称：数独挑战游戏描述：学生根据数独规则，填入适当的数字，锻炼逻辑推理和解决问题的能力。
4. 游戏名称：迷宫大冒险游戏描述：学生帮助小动物走出迷宫，锻炼空间想象力和方向感。
5. 游戏名称：拼图大赛游戏描述：学生完成一幅拼图，锻炼耐心和动手能力。
三、教学准备：1. 教学材料：图片、卡片、拼图、迷宫图等。
2. 教学环境：宽敞的教室，便于学生活动。
四、教学步骤：1. 导入：简要介绍今天的智力游戏，激发学生兴趣。
2. 游戏一：找不同（1）展示两幅相似的图片，让学生找出不同之处。
（2）学生回答，教师点评。
3. 游戏二：接力猜词（1）学生分成两队，进行接力猜词游戏。
（2）每队轮流抽取卡片，猜出卡片上的词语。
（3）学生回答，教师点评。
4. 游戏三：数独挑战（1）学生根据数独规则，填入适当的数字。
（2）教师巡视指导，解答学生疑问。
（3）学生完成数独，教师点评。
5. 游戏四：迷宫大冒险（1）学生帮助小动物走出迷宫。
（2）教师引导学生思考，解答疑问。
（3）学生完成迷宫，教师点评。
6. 游戏五：拼图大赛（1）学生完成一幅拼图。
（2）教师鼓励学生互相帮助，共同完成。
（3）学生完成拼图，教师点评。
1. 学生分享在游戏中的收获和感受。
2. 教师点评学生在游戏中的表现，鼓励学生积极参与、勇于挑战。
3. 针对学生的表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。
六、教学拓展：1. 引导学生思考：如何设计一款属于自己的智力游戏？2. 学生分组讨论，提出设计思路和规则。
大班智力游戏活动教案
大班智力游戏活动教案一、活动目标：1. 提高幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
3. 培养幼儿的耐心和自信心。
4. 培养幼儿对智力游戏的兴趣。
二、活动准备：1. 游戏材料：智力游戏卡片、奖品等。
2. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
3. 教学辅助工具：白板、黑板、粉笔等。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过观察、思考、交流解决问题，提高智力水平。
2. 活动难点：培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动内容，引起幼儿的兴趣。
2. 游戏一：找不同（1）教师出示两张智力游戏卡片，让幼儿观察并找出不同之处。
（2）幼儿回答问题，教师给予表扬和鼓励。
3. 游戏二：拼图大赛（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一幅拼图。
（2）幼儿合作完成拼图，教师评选出最佳团队。
4. 游戏三：记忆大比拼（1）教师出示一系列物品，让幼儿观察并记住物品的顺序。
（2）幼儿闭眼，教师调整物品顺序，幼儿睁眼回答问题。
5. 游戏四：解谜语（1）教师出示谜语，让幼儿猜谜底。
（2）幼儿回答问题，教师给予表扬和鼓励。
6. 游戏五：智力抢答（1）教师提问，幼儿抢答，答对者获得奖品。
（2）教师总结，对本节课的内容进行回顾。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置一道智力题目，让幼儿回家与家长一起完成。
2. 课后反思：教师总结本次活动，分析幼儿的表现，为下次活动做好准备。
六、活动六：形状大挑战（1）教师展示一系列形状卡片，让幼儿辨别和说出形状名称。
（2）幼儿分组进行形状拼图比赛，看哪组完成得最快。
七、活动七：数的规律（1）教师出示一系列数字卡片，让幼儿观察并找出数字的规律。
（2）幼儿回答问题，教师给予表扬和鼓励。
八、活动八：单词接龙（1）教师准备一套单词卡片，让幼儿轮流抽取卡片并说出单词。
（2）幼儿需找出卡片上单词的下一个单词，继续游戏。
九、活动九：智力大闯关（1）教师设置一个有趣的智力闯关游戏，让幼儿分组进行挑战。
大班智力游戏活动教案
一、活动名称：大班智力游戏活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
2. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
3. 培养幼儿的耐心和自信心。
三、活动准备：1. 教学材料：智力游戏卡片、奖品2. 教学环境：安静、舒适的游戏室四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 智力游戏（15分钟）：教师出示智力游戏卡片，引导幼儿观察卡片上的图案，并提出问题，让幼儿思考和回答。
例如：“这张卡片上有几只小鸟？几朵花？”等。
根据幼儿的回答，教师给予适当的奖励和鼓励。
3. 团队竞赛（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿共同完成一张智力游戏卡片。
教师出示一张智力游戏卡片，让幼儿观察并提出问题。
每个小组成员轮流回答问题，答对的小组获得一分。
根据得分，教师给予奖品和鼓励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的提问和回答，分析幼儿的思维力和想象力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的团队合作精神和沟通能力。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，提出教学改进措施。
六、活动内容：1. 活动一：找出不同（观察力训练）目标：培养幼儿的观察力和细节把握能力。
材料：两张相似的图片，每张图片上有细微的不同。
过程：教师展示两张图片，让幼儿找出它们之间的不同之处。
2. 活动二：记忆大挑战（记忆力训练）目标：提高幼儿的短期记忆力和回忆能力。
材料：一套图片卡，每张卡片上有不同的物品。
过程：教师展示图片卡，幼儿需要记住每张卡片上的物品，教师遮盖卡片，幼儿说出卡片上的物品。
3. 活动三：拼图乐园（解决问题的能力）目标：培养幼儿的空间认知能力和解决问题的能力。
材料：拼图块。
过程：教师给每个幼儿提供一幅拼图，幼儿需要独立或合作完成拼图。
七、教学方法：1. 引导式教学：教师通过提问和引导，激发幼儿的思考和探索。
2. 游戏化教学：将教学内容融入游戏中，让幼儿在游戏中学习和体验。
幼儿园大班智力游戏教案《翻翻乐》
幼儿园大班智力游戏教案《翻翻乐》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、记忆力和思维能力。
2.提高幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对智力游戏的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1.游戏名称：翻翻乐2.游戏材料：自制卡片、计时器、小奖品等3.游戏规则：幼儿分组进行游戏，每组轮流翻卡片，翻到相同图案的卡片即可得分，统计总分，得分最高组获胜。
三、教学过程1.游戏准备（1）教师准备自制卡片，每张卡片上印有不同的图案，如动物、植物、生活用品等。
（2）将卡片打乱顺序，背面朝上摆放在桌面上。
（3）准备计时器，设定游戏时间。
2.游戏导入（1）教师简要介绍游戏规则，让幼儿明确游戏目标。
（2）教师演示游戏过程，让幼儿了解游戏玩法。
3.游戏进行（1）将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
（2）每组轮流派出一名代表翻卡片，翻到相同图案的卡片即可得（3）每轮翻卡片的时间为30秒，超时则视为失败。
（4）翻到相同图案的卡片后，需将卡片拿在手中，不得更换。
（5）游戏过程中，幼儿可以互相讨论，共同找出相同图案的卡片。
4.游戏结束（1）游戏时间到，教师宣布游戏结束。
（2）统计各组得分，得分最高组获胜。
（3）为获胜组颁发小奖品，鼓励幼儿继续努力。
5.游戏反思（2）教师针对幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。
四、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿的观察力、记忆力和思维能力。
2.关注幼儿在团队协作中的表现，了解幼儿的沟通能力和团队意识。
3.通过游戏反思，了解幼儿对游戏的兴趣和自信心。
五、教学建议1.在游戏过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2.游戏难度可以根据幼儿的实际情况进行调整，以适应不同年龄段的需求。
3.教师可以定期举办类似的游戏活动，让幼儿在游戏中不断提升4.鼓励幼儿在家庭中与父母共同参与游戏，增进亲子关系。
本节课通过翻翻乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼观察力、记忆力和思维能力，同时提高团队协作能力和语言表达能力。
2013大班下学期智力游戏备课
第1节：智力游戏：泡泡变图画活动目标1、喜欢玩图形添画的游戏。
2、培养动手操作能力。
3、能根据图形特征，尽可能多地添画出各种物体。
活动准备1、泡泡水2、课件“小熊吹泡泡”3、音乐磁带：①小鸟飞②吹泡泡③轻音乐，4、幼儿操作材料：①圆形泡泡板每人一张②画有圆形的卡纸一张③大卡纸一张④大小不一的圆形卡片假设干⑤彩笔假设干活动过程一、开始部分播放音乐《小鸟飞》，教师带领幼儿做小鸟飞动作进入活动室，围成一个大半圆。
二、基本部分1、教师和幼儿一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形状等特征。
〔教师出示泡泡水〕这是什么？〔泡泡水〕现在老师吹泡泡，你们追泡泡，看看老师吹的泡泡是什么样子的。
〔老师吹泡泡，幼儿追泡泡。
〕告诉老师，泡泡是什么样子的？〔幼儿自由表现。
〕2、游戏：吹泡泡教师和幼儿手拉手围成一圈，引导幼儿说出向里走，泡泡慢慢变小；引导幼儿说出向后退，泡泡慢慢变大。
3、观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。
今天，小熊也来和我们一起吹泡泡，小朋友，请看大屏幕〔教师播放课件，小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡〕小熊吹出了几个圆圆的泡泡？〔一个〕〔教师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。
〕4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画，用一个泡泡添画成自己喜欢的东西。
5、展示幼儿作品。
〔鼓励幼儿大胆清楚的向同伴介绍自己的作品。
〕6、继续观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象两个泡泡、许多泡泡会变成什么。
7、幼儿分组操作〔播放轻音乐〕〔请幼儿发挥想象，用一个或几个泡泡添画成自己喜欢的东西。
〕8、作品展示。
〔把幼儿作品放到实物投影仪下，进行展示，并鼓励幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的。
〕三、结束部分幼儿听音乐《吹泡泡》到外面去吹泡泡。
第2节：智力游戏教案：把戏玩绳活动目标1、体验一物多玩的乐趣。
2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。
3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。
活动准备幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。
关于幼儿园大班智力游戏教案
关于幼儿园大班智力游戏教案一、教学目标：1. 提高大班幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
3. 激发幼儿对智力游戏的兴趣，培养幼儿积极参与活动的习惯。
二、教学内容：1. 智力游戏：找不同、记忆大挑战、拼图游戏、迷宫大冒险、趣味数学。
2. 团队合作游戏：接力比赛、合力搭建、捉迷藏。
三、教学准备：1. 教具：智力游戏素材、接力棒、搭建道具、迷宫图、数学道具。
2. 场地：宽敞的教室、户外活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的体操，活跃气氛，提高幼儿的注意力。
2. 智力游戏（10分钟）：a. 找不同：展示两张相似的图片，让幼儿找出不同之处。
b. 记忆大挑战：展示一系列物品，让幼儿记忆并复述。
c. 拼图游戏：分发拼图，让幼儿独立完成。
d. 迷宫大冒险：让幼儿根据提示，完成迷宫挑战。
e. 趣味数学：通过趣味数学题目，让幼儿解决问题。
3. 团队合作游戏（10分钟）：a. 接力比赛：分成若干小组，进行接力比赛。
b. 合力搭建：分组进行搭建比赛，看哪组搭建的高度最高。
c. 捉迷藏：教师当“鬼”，幼儿寻找藏起来的教师。
4. 总结与奖励（5分钟）：对幼儿的表现进行点评，给予表扬和奖励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在智力游戏中的表现，评价其观察力、思维力和解决问题的能力。
2. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评价其团队合作精神和分享意识。
3. 综合评价幼儿在整个活动中的参与程度和兴趣。
六、教学拓展：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行家庭智力游戏，培养幼儿在家庭中的学习兴趣。
2. 环境布置：在教室中设置智力游戏角，定期更换游戏内容，让幼儿随时进行智力挑战。
七、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的智力游戏表现，给予针对性的指导和建议。
2. 观察幼儿在课堂上的表现，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
八、教学评价：1. 对幼儿在智力游戏中的表现进行评价，关注其观察能力、思维能力和问题解决能力的提升。
智力游戏大班教案
智力游戏大班教案一、教学目标1. 让学生在游戏中锻炼思维能力，提高逻辑推理和解决问题的能力。
2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
4. 培养学生对智力游戏的兴趣，丰富课余生活。
二、教学内容1. 数的认识：通过游戏让学生掌握基本的数数、识数、算数能力。
2. 形状认知：让学生在游戏中认识各种形状，提高空间想象力。
3. 逻辑推理：通过游戏锻炼学生的逻辑思维，提高推理能力。
4. 注意力训练：通过游戏培养学生的专注力，提高学习效果。
5. 团队合作：培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学方法1. 采用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 采用分组教学法，鼓励学生互相合作、交流。
3. 教师示范、讲解，引导学生积极参与游戏。
4. 以学生为主体，注重个体差异，因材施教。
四、教学准备1. 教具：智力游戏道具、卡片、画纸等。
2. 环境：安静、舒适的游戏环境。
3. 素材：各类智力游戏题目。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在游戏中的积极性、主动性。
2. 学生能力提升：通过游戏，观察学生在数、形、逻辑、注意力等方面的进步。
3. 团队合作：评价学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。
4. 学生满意度：了解学生对智力游戏的喜爱程度，以及对教学内容的满意程度。
六、教学活动及流程1. 热身活动（5分钟）：进行简单的团队游戏，如“快速问答”，让学生放松身心，进入学习状态。
2. 游戏一：数的认识（10分钟）：通过“数独接力”游戏，让学生在游戏中锻炼数的认识和计算能力。
3. 游戏二：形状认知（10分钟）：采用“形状拼图大赛”的形式，提高学生对各种形状的识别和空间想象力。
4. 休息环节（5分钟）：学生自由活动，教师观察学生表现，调整教学策略。
5. 游戏三：逻辑推理（10分钟）：通过“迷宫大冒险”游戏，锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。
6. 游戏四：注意力训练（10分钟）：开展“找出不同”游戏，培养学生的专注力。
大班智力游戏教案【优秀】
大班智力游戏教案【优秀】一、教学内容本节课为大班智力游戏教案，以《数学乐园》教材为例，章节为第四单元“形状大冒险”。
教学内容包括识别和比较各种形状，如圆形、正方形、三角形等，并能够运用形状进行创意拼图。
二、教学目标1. 让学生能够认识和区分各种基本形状，提高形状认知能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，能够运用形状进行创意拼图。
3. 培养学生与他人合作、交流的能力，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：认识和区分各种基本形状，能够运用形状进行创意拼图。
难点：培养学生与他人合作、交流的能力，提高观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：形状卡片、拼图道具、多媒体设备。
学具：每人一份形状卡片、拼图道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅拼图，引导学生观察并说出其中的形状。
学生可以自由发表意见，教师给予鼓励和指导。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用多媒体设备，展示各种形状的图片，引导学生认识和区分圆形、正方形、三角形等基本形状。
同时，教师讲解形状的特点，如圆形的曲线、正方形的四条边等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一组例题，如“找出不同形状的图片”，引导学生观察并指出不同之处。
教师讲解解题思路，如观察边框、对比形状等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
练习题目包括“找出相同形状的图片”、“拼图游戏”等，难度逐渐提高。
5. 创意拼图（10分钟）学生分组进行创意拼图比赛，教师提供拼图道具，如形状卡片、拼图板等。
学生需要充分发挥想象力和创造力，用形状拼出有趣的图案或物体。
6. 作品展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的创意拼图作品，其他学生和教师对其进行评价，给出建议和鼓励。
六、板书设计板书内容包括本节课的教学目标、重点、难点，以及各种形状的名称和特点。
七、作业设计1. 作业题目：请用形状卡片和拼图道具，创作一幅有趣的拼图作品，并标注出所用形状的名称。
2. 答案：学生可以根据自己的创意进行创作，答案不唯一。
大班智力游戏活动教案
一、活动目标1. 让幼儿通过参与智力游戏，提高观察力、思维力和想象力。
2. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 激发幼儿对智力游戏的兴趣，培养幼儿主动思考和解决问题的能力。
二、活动准备1. 教具：智力游戏道具、计时器、奖励物品等。
2. 环境：安静、舒适的室内活动场地。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动内容，讲解游戏规则，引导幼儿积极参与。
2. 游戏一：找不同（1）教师展示两张图片，让幼儿观察并找出不同之处。
（2）计时器设定时间，看幼儿在规定时间内能找出多少处不同。
（3）奖励找出不同最多的幼儿。
3. 游戏二：记忆大比拼（1）教师展示一组物品，让幼儿观察并记忆。
（2）教师遮盖物品，让幼儿凭记忆说出物品名称。
（3）计时器设定时间，看幼儿在规定时间内能记住多少物品。
（4）奖励记住物品最多的幼儿。
4. 游戏三：拼图大赛（1）教师分发拼图，让幼儿独立完成。
（2）计时器设定时间，看幼儿在规定时间内能完成多少拼图。
（3）奖励完成拼图最快的幼儿。
5. 游戏四：智力问答（1）教师提出问题，让幼儿抢答。
（2）计时器设定时间，看幼儿在规定时间内能回答多少问题。
（3）奖励回答问题最多的幼儿。
6. 游戏五：猜谜语（1）教师说出谜语，让幼儿猜谜底。
（2）计时器设定时间，看幼儿在规定时间内能猜出多少谜底。
（3）奖励猜出谜底最多的幼儿。
2. 引导幼儿分享在活动中的收获和感受。
3. 鼓励幼儿在今后的活动中继续努力，发挥自己的潜能。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的智力游戏活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置智力游戏角，提供相关教具，让幼儿自主进行智力游戏。
3. 教学活动：结合本次活动，教师可进行相关主题的教学活动，如数学、科学、语言等。
六、活动目标1. 进一步锻炼幼儿的逻辑思维和判断能力。
2. 增强幼儿的竞争意识和抗挫折能力。
七、活动准备1. 教具：智力游戏道具、计时器、奖励物品等。
大班智力游戏活动教案
大班智力游戏活动教案一、活动目标：1. 提高幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神，增强自信心。
3. 培养幼儿对智力游戏的兴趣，激发创造力。
二、活动准备：1. 教具：智力游戏卡片、拼图、益智玩具等。
2. 环境：安静、舒适的游戏空间。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，介绍今天要进行的智力游戏活动。
2. 游戏一：观察力大考验玩法：出示一组图片，幼儿需要观察并找出不同之处。
3. 游戏二：拼图大赛玩法：给每个幼儿发放一幅拼图，看谁先完成拼图。
4. 游戏三：益智玩具挑战玩法：幼儿分组进行益智玩具的组装和拆解，看哪组用时最短。
5. 游戏四：记忆大比拼玩法：教师出示一些物品，幼儿需要记住它们的位置，闭眼报出物品的位置。
6. 游戏五：智力问答玩法：教师提问，幼儿抢答，答对者获得小奖励。
四、活动总结：1. 回顾活动过程，引导幼儿分享自己的收获。
2. 针对幼儿在游戏中的表现，给予肯定和鼓励。
3. 布置作业：回家后，与家长一起进行一次家庭智力游戏活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。
2. 通过家长反馈，了解家庭智力游戏活动的开展情况。
3. 定期评估幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力，以便调整教学内容和方法。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中多与孩子进行智力游戏互动，培养孩子的思维能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置一些益智玩具和智力游戏卡片，供幼儿自由玩耍和探索。
七、教学内容：1. 认识数字和图形：学习数字和图形的形状、颜色、大小等特征。
2. 逻辑思维：通过智力游戏，培养幼儿的逻辑思维和推理能力。
3. 创造力培养：鼓励幼儿在游戏中发挥想象，创造出不同的解决方案。
八、教学方法：1. 示范法：教师在游戏中示范操作，引导幼儿观察和学习。
2. 游戏法：通过智力游戏，让幼儿在实践中掌握知识和技能。
3. 讨论法：在活动结束后，教师与幼儿一起讨论游戏中的发现和收获。
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第1节：智力游戏：泡泡变图画活动目标1、喜欢玩图形添画的游戏。
2、培养动手操作能力。
3、能根据图形特征，尽可能多地添画出各种物体。
活动准备1、泡泡水2、课件“小熊吹泡泡”3、音乐磁带：①小鸟飞②吹泡泡③轻音乐，4、幼儿操作材料：①圆形泡泡板每人一张②画有圆形的卡纸一张③大卡纸一张④大小不一的圆形卡片若干⑤彩笔若干活动过程一、开始部分播放音乐《小鸟飞》，教师带领幼儿做小鸟飞动作进入活动室，围成一个大半圆。
二、基本部分1、教师和幼儿一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形状等特征。
（教师出示泡泡水）这是什么？（泡泡水）现在老师吹泡泡，你们追泡泡，看看老师吹的泡泡是什么样子的。
（老师吹泡泡，幼儿追泡泡。
）告诉老师，泡泡是什么样子的？（幼儿自由表现。
）2、游戏：吹泡泡教师和幼儿手拉手围成一圈，引导幼儿说出向里走，泡泡慢慢变小；引导幼儿说出向后退，泡泡慢慢变大。
3、观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。
今天，小熊也来和我们一起吹泡泡，小朋友，请看大屏幕（教师播放课件，小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡）小熊吹出了几个圆圆的泡泡？（一个）（教师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。
）4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画，用一个泡泡添画成自己喜欢的东西。
5、展示幼儿作品。
（鼓励幼儿大胆清楚的向同伴介绍自己的作品。
）6、继续观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象两个泡泡、许多泡泡会变成什么。
7、幼儿分组操作（播放轻音乐）（请幼儿发挥想象，用一个或几个泡泡添画成自己喜欢的东西。
）8、作品展示。
（把幼儿作品放到实物投影仪下，进行展示，并鼓励幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的。
）三、结束部分幼儿听音乐《吹泡泡》到外面去吹泡泡。
第2节：智力游戏教案：花样玩绳活动目标1、体验一物多玩的乐趣。
2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。
3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。
活动准备幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。
教师准备：提供各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。
活动过程（一）谜语导入：谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。
（依次出示不同的绳子）3、幼儿自由观察、自由选择自己喜欢的绳子。
（三）通过实际操作，培养幼儿的合作能力和创新意识，体验合作的乐趣。
1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么游戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？（引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。
比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）（四）展示花样玩绳，体验成功喜悦。
1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。
2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。
（五）概括总结、拓展知识。
教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。
比如：毛线可以编织；草绳可以做成精美的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；……其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的生活中继续关注它吧！（六）激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。
师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师打开眼界。
在这高兴的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说——它没有朋友！怎么办？（孩子们一致表示要与大绳交朋友）（七）活动结束：绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一起到院子里跳大绳吧！第3节：智力游戏：谁能代替它活动目标1、培养幼儿细致的观察能力，感受“代替”的重要作用。
2、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。
活动准备磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等若干；投影仪活动过程1、谈话：宝贝们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。
放音乐《郊游》师幼一起做律动进活动室。
2、郊游时捡到一个小铁桶，谈话：咦，这是什么呀？是用来干什么的？（装油漆的）噢，原来是人们用完油漆后剩下的，那你们想一想，我们可以用这个小桶做什么呢？（当水桶、板凳、垃圾桶、鱼缸等）让幼儿自由想象发言，教师小结。
3、谈话：小朋友们可真聪明能想出这么多好方法，对了，刚才我听说开心班的小朋友在郊游时也遇到了几个难题，不如我们先去帮一帮他们吧？出示图片(1)郊游时捡到了很多柴火，把它们分成两堆，可是只有一根绳子，想把绳子分成两段，可是没带刀子，怎样把绳子割成两段呢?（用瓦片、玻璃片、砖头等）(2)有了柴火，饭一会就做好了，可是又遇到新的难题了：没有筷子，怎么吃面条呢？（竹签，树枝等）(3)吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：没有锤子，怎样钉钉子呢？（让幼儿仔细观察，多动脑，发挥想象，多想办法。
）4、刚才我们帮了开心班的小朋友，他们可高兴了，还说谢谢你们呢，你们高兴吗？走，我们接着去郊游吧。
听音乐，做律动继续去郊游。
5，音乐止，问：孩子们，你们累吗？休息一会吧？可是没有板凳怎么办呢？找个东西来代替它吧？让幼儿自己在活动室找东西代替。
6、交谈：你用什么代替了板凳？7、孩子们，休息好了，我们接着去玩吧，出活动室，结束。
第4节：智力游戏：小蚂蚁和西瓜皮活动目标1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、运用多种方法让瓜皮越变越小。
3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。
活动准备1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。
2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。
（最好是半个西瓜皮）。
3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。
活动过程一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。
1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。
2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。
1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。
2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。
3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。
三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。
四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。
五、课件展示小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。
（切、掰、摔、压、踢、踩）六、对幼儿进行讲卫生的教育。
（垃圾放到垃圾桶里）第5节：智力游戏：《蔬菜市场》活动目标：1.复习对学过的几种蔬菜的认识。
2.在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往能力。
活动准备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币（卡纸代替）活动过程：1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。
2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配角色。
（营业员、顾客）3.教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.”4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤？称两斤。
”然后过秤、付钱。
顾客说：“再见。
”营业员说：“欢迎下次再来。
”5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。
在游戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。
6.游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动。
一段时间后幼儿当市场管理员，或互换角色。
7.教师小结，结束活动。
第6节：智力游戏：城堡夺旗活动目标：熟练掌握8的分合法活动准备：数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌活动过程：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。
游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。
规则：1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。
2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。
过程：1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣2、交待游戏的名称、玩法和规则3、幼儿进行游戏，教师巡回指导4、游戏结束，教师小结。
第7节：智力游戏：从不同角度说活动目标]1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，体验参与集体游戏的乐趣2、激发幼儿大胆说出自己的观点，培养求异思维的习惯及初步的创新意识。
3、培养幼儿的语言表达能力与辩论能力。
活动准备物品各种若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
活动过程（一）故事导入：出示手偶小熊：小朋友，看这是谁？今天呀小熊过生日，要请好多的小动物一起来庆祝呢。
看都有谁，他们在做什么？（二）出示课件，欣赏故事《小熊过生日》1、结合课件讲故事：第一幅：画面上的小动物在干什么？幼儿1：在共同举杯祝小熊生日快乐。
幼儿2：在喝饮料。
第二幅：小兔和小狗怎么了，它们在争论什么呢？小狗说：易拉罐喝完就没用了，扔到垃圾桶就好了。
小兔说：不是的，易拉罐还可以做笔筒。
第三幅：他们吃完饭又做了些什么？面对一堆铅笔屑他们又在讨论什么呢？第四幅：哦，原来小狗说：铅笔屑是垃圾，丢在地上是不卫生的，而小兔说：铅笔屑可以做装饰画。
2、教师小结：引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解原来任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，从不同的角度看就会有不同的说法。
（三）游戏：从不同角度说1、小朋友你们见过什么样的物品？它们的优点有多少？缺点有多少呢？请小朋友也来玩玩这个“从不同角度说”的游戏，好吗？孩子们回答。
教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看物品，并请俩个幼儿分别说出他们不同的观点，从不同角度说出该物品好的一面和不好的一面，说得越多越好，观点越新颖越好。