《放风筝》作文指导-演示文稿ppt课件
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12
齐心协力，放飞 风筝！！
13
金手指——送你“点石成金” 术
• 1、直接交代放风筝的时间、地点、环境 等。
• 一天，妈妈带我到学校操场去放风筝 。风轻轻的，草软绵绵的，小鸟在空中唧 唧喳喳地叫着。操场上活动的人很多，有 的小孩在歪歪扭扭地学走路、有的老人在 悠闲地散步，还有好多和我同龄的小孩在 操场上疯跑，空气中弥漫着春天的味道 。
14
2、以人们放风筝的场面开头。
• 星期天的早晨，天气晴朗，风和日 丽，在广场的上空，飞翔着一群可爱 的小动物。它们有“老鹰”、“鹦鹉 ”、“蝴蝶”，还有“蜈蚣”、“仙 鹤”等等，真是数不胜数。告诉你吧 ，这是人们正在放飞的风筝。
15
3、以风筝的样子开头。
• A、听别人说春天是个放风筝的 季节。 春天刚到，我实在禁不住 那种放风筝的强烈诱惑，就要求 妈妈帮我买了一个立体飞机风筝 。它浑身银白色，有两颗鲜红的 五角星嵌在白色的翅膀上。前面 是两门大炮，显得十分威武 。
25
看着渐飞渐远的“花蝴蝶”，我的 心里好得意！忽然，一阵狂风吹过， 我的“花蝴蝶”像喝醉了酒的醉汉， 一路摇摇晃晃，一个跟头，从万里云 霄栽了下来。我有点灰心，在爸爸的 鼓励下，我又恢复了信心，终于把风 筝放在了广阔的蓝天中。我的小“燕 子”又平平稳稳的飞了起来。这时， 我那颗“突突”跳得厉害的心才算平 静下来。
• “此时，我突然不由得雄心勃勃，我很想追上它 ，想来个一鸣惊人。于是就把线放得很长很长， 最后终于在云端里追上了它。只见我的风筝好像 很得意似的，一会儿翻筋斗，一会儿打旋，一会 儿向前冲，连我都难以置信。”重点则是写“我 ”放风筝时的心理活动，这是“点”的描写
19
• 我先把风筝提起来，我左手拿着线轴，右 手拿着风筝线，一边放线，一边跑着，风 筝慢慢地飞起来了。接着我站在那里慢慢 放线，一边拉线。我的“燕子”风筝渐渐 地越飞越高，像鸟儿一样在空中自由自在。 看着渐飞渐远的风筝，我的心里好得意！
路旁的景色多美呀！柳条刚刚抽出新芽， 像小姑娘美丽的发辫。花儿竞相开放，争先 恐后地把芳香献给人们。一路上，我还看到 许多小朋友手里也拿着风筝，也是去放风筝 的。看来，今天一定会非常热闹的。
23
“到了！到了！”爸爸的叫喊声把 我从春天的醉梦中唤醒。抬头望去， 广场就成了人们放飞风筝的乐园，一 款款风筝在空中竞相飞舞、争奇斗艳 ，地面牵动着风筝的人们在阳光下尽 情欢笑：有大人带着孩子的，有年轻 人三五成群的，有老年风筝爱好者来 与老友切磋技艺的……爸爸叫我拿着 风筝，自己拽着线轴，向前面跑去。
20
豹尾：响亮有力
• 1、描写广场上的气氛，写自己的愿望结尾。
• 不好！风停了！我的风筝和别的一些风 筝落了下来。我很伤心——又要重放。功夫 不负有心人，终于我的风筝又上天了，在 天上又自由地飞了起来，不过这一次是带 着一颗心上天的——我祝愿所有的人春天快 乐。
21
2、谈感受，升华主题
• A、通过这次放风筝，我知道了只要有耐心， 就一定能取得好成绩！
• 描写风筝的词语 无比快乐 五颜六色 五彩缤纷 各式各样 展翅高飞 越飘越远
24
“放！”爸爸喊了一声，我连忙 把手中的风筝向上一推，只见爸爸 抖着线轴，飞快地跑起来。“啊！ 我们的风筝上天了。”我高兴极了 ，望着花蝴蝶在空中翩翩起舞。我 忍不住从爸爸的手上抢过线，飞快 地跑起来。回头望去，只见花蝴蝶 越飞越高。我跑了一阵才收住脚， 扭头一望，我的“花蝴蝶”已飞在 半空中了，我高兴地跳了起来。
26
这时，天空中的风筝越来越多， 热闹极了：有漂亮的“美少女”，有 机灵的“孙悟空”，还有鲜红鲜红的 “大金鱼”……五颜六色的风筝带着 孩子们的欢乐与希望，让我们一起把 美好的心愿带上天吧！
27
语海拾贝——打开你的百宝箱
• 描写春天景物的词语 春光明媚 春风和煦 春风习习 风和日丽 阳光灿烂 阳光送暖
4
村居
古诗中的风筝
清 高鼎
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
5
• 山东潍坊是著名的风筝之都，从 1984年开始，每年都要举办一次 国际风筝节。世界最大的风筝博物 馆也在潍坊。
6
7
Biblioteka Baidu
8
9
10
我们在 操场上 放风筝
11
同出 解现 决了 ！困 ！难
， 我 们 共
放风筝
1
2
风筝的由来
• 风筝是中国人发明，相传墨翟 （dí）以木头制成木鸟，研制三 年有成，是人类最早的风筝起源， 后来其学生鲁班用竹子，改进墨 翟的风筝材质，进而演变为今日 的多线风筝。
3
风筝求救的故事 南北朝风筝曾是被作为通讯求 救的工具。梁武帝时，侯景围 台城，简文尝做纸鸢，飞空告 急于外，结果被射落而败，台 城沦陷，梁武帝饿死,留下这 一风筝求救的故事。
• B、我吸取上次所犯的教训，按爷爷的方法， 我的“小蝴蝶”终于飞上了蓝天。我也深 深地领悟到“失败乃成功之母”这句话的 真正含义。
22
放风筝
春天是个放风筝的季节。 春天刚到，我 实在禁不住那种放风筝的强烈诱惑，在一个 风和日丽，万里无云的好天气，我拿着花蝴 蝶风筝，和爸爸一起迎着春风向广场走去。
“我先把风筝提起来，我左手拿着线轴，右 手拿着风筝线，一边放线，一边跑着，风筝 慢慢地飞起来了。接着我站在那里慢慢放线 ，一边拉线。我的“燕子”风筝渐渐地越飞 越高，像鸟儿一样在空中自由自在。看着渐 飞渐远的风筝，我的心里好得意！”等等， 形象地再现了放风筝时的情景。
18
• 点面结合法。“面”指的是对大多数人的概括描 写，“点”指的是对个别人的具体描写。片段一 中有“面”的介绍：“广场上放风筝的人可多了 ，有站着放的，坐着放的，还有跑着放的。只见 他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长 线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。”
16
中间：写好重点段
• 1、场景再现法。所谓场景再现， 就是通过笔将当时的情景如同摄像 一般“拍摄”下来。读者读到这段 文字就仿佛亲眼看到一样。怎样才 能做到这一点呢？
17
一般来说，都是按照放风筝的过程来写的，
写的时候注意抓住人物的神情、动作、语言 等，写得十分传神。如片段一中“只见他们 个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长 线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。”
齐心协力，放飞 风筝！！
13
金手指——送你“点石成金” 术
• 1、直接交代放风筝的时间、地点、环境 等。
• 一天，妈妈带我到学校操场去放风筝 。风轻轻的，草软绵绵的，小鸟在空中唧 唧喳喳地叫着。操场上活动的人很多，有 的小孩在歪歪扭扭地学走路、有的老人在 悠闲地散步，还有好多和我同龄的小孩在 操场上疯跑，空气中弥漫着春天的味道 。
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2、以人们放风筝的场面开头。
• 星期天的早晨，天气晴朗，风和日 丽，在广场的上空，飞翔着一群可爱 的小动物。它们有“老鹰”、“鹦鹉 ”、“蝴蝶”，还有“蜈蚣”、“仙 鹤”等等，真是数不胜数。告诉你吧 ，这是人们正在放飞的风筝。
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3、以风筝的样子开头。
• A、听别人说春天是个放风筝的 季节。 春天刚到，我实在禁不住 那种放风筝的强烈诱惑，就要求 妈妈帮我买了一个立体飞机风筝 。它浑身银白色，有两颗鲜红的 五角星嵌在白色的翅膀上。前面 是两门大炮，显得十分威武 。
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看着渐飞渐远的“花蝴蝶”，我的 心里好得意！忽然，一阵狂风吹过， 我的“花蝴蝶”像喝醉了酒的醉汉， 一路摇摇晃晃，一个跟头，从万里云 霄栽了下来。我有点灰心，在爸爸的 鼓励下，我又恢复了信心，终于把风 筝放在了广阔的蓝天中。我的小“燕 子”又平平稳稳的飞了起来。这时， 我那颗“突突”跳得厉害的心才算平 静下来。
• “此时，我突然不由得雄心勃勃，我很想追上它 ，想来个一鸣惊人。于是就把线放得很长很长， 最后终于在云端里追上了它。只见我的风筝好像 很得意似的，一会儿翻筋斗，一会儿打旋，一会 儿向前冲，连我都难以置信。”重点则是写“我 ”放风筝时的心理活动，这是“点”的描写
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• 我先把风筝提起来，我左手拿着线轴，右 手拿着风筝线，一边放线，一边跑着，风 筝慢慢地飞起来了。接着我站在那里慢慢 放线，一边拉线。我的“燕子”风筝渐渐 地越飞越高，像鸟儿一样在空中自由自在。 看着渐飞渐远的风筝，我的心里好得意！
路旁的景色多美呀！柳条刚刚抽出新芽， 像小姑娘美丽的发辫。花儿竞相开放，争先 恐后地把芳香献给人们。一路上，我还看到 许多小朋友手里也拿着风筝，也是去放风筝 的。看来，今天一定会非常热闹的。
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“到了！到了！”爸爸的叫喊声把 我从春天的醉梦中唤醒。抬头望去， 广场就成了人们放飞风筝的乐园，一 款款风筝在空中竞相飞舞、争奇斗艳 ，地面牵动着风筝的人们在阳光下尽 情欢笑：有大人带着孩子的，有年轻 人三五成群的，有老年风筝爱好者来 与老友切磋技艺的……爸爸叫我拿着 风筝，自己拽着线轴，向前面跑去。
20
豹尾：响亮有力
• 1、描写广场上的气氛，写自己的愿望结尾。
• 不好！风停了！我的风筝和别的一些风 筝落了下来。我很伤心——又要重放。功夫 不负有心人，终于我的风筝又上天了，在 天上又自由地飞了起来，不过这一次是带 着一颗心上天的——我祝愿所有的人春天快 乐。
21
2、谈感受，升华主题
• A、通过这次放风筝，我知道了只要有耐心， 就一定能取得好成绩！
• 描写风筝的词语 无比快乐 五颜六色 五彩缤纷 各式各样 展翅高飞 越飘越远
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“放！”爸爸喊了一声，我连忙 把手中的风筝向上一推，只见爸爸 抖着线轴，飞快地跑起来。“啊！ 我们的风筝上天了。”我高兴极了 ，望着花蝴蝶在空中翩翩起舞。我 忍不住从爸爸的手上抢过线，飞快 地跑起来。回头望去，只见花蝴蝶 越飞越高。我跑了一阵才收住脚， 扭头一望，我的“花蝴蝶”已飞在 半空中了，我高兴地跳了起来。
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这时，天空中的风筝越来越多， 热闹极了：有漂亮的“美少女”，有 机灵的“孙悟空”，还有鲜红鲜红的 “大金鱼”……五颜六色的风筝带着 孩子们的欢乐与希望，让我们一起把 美好的心愿带上天吧！
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语海拾贝——打开你的百宝箱
• 描写春天景物的词语 春光明媚 春风和煦 春风习习 风和日丽 阳光灿烂 阳光送暖
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古诗中的风筝
清 高鼎
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
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• 山东潍坊是著名的风筝之都，从 1984年开始，每年都要举办一次 国际风筝节。世界最大的风筝博物 馆也在潍坊。
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Biblioteka Baidu
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我们在 操场上 放风筝
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同出 解现 决了 ！困 ！难
， 我 们 共
放风筝
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风筝的由来
• 风筝是中国人发明，相传墨翟 （dí）以木头制成木鸟，研制三 年有成，是人类最早的风筝起源， 后来其学生鲁班用竹子，改进墨 翟的风筝材质，进而演变为今日 的多线风筝。
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风筝求救的故事 南北朝风筝曾是被作为通讯求 救的工具。梁武帝时，侯景围 台城，简文尝做纸鸢，飞空告 急于外，结果被射落而败，台 城沦陷，梁武帝饿死,留下这 一风筝求救的故事。
• B、我吸取上次所犯的教训，按爷爷的方法， 我的“小蝴蝶”终于飞上了蓝天。我也深 深地领悟到“失败乃成功之母”这句话的 真正含义。
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放风筝
春天是个放风筝的季节。 春天刚到，我 实在禁不住那种放风筝的强烈诱惑，在一个 风和日丽，万里无云的好天气，我拿着花蝴 蝶风筝，和爸爸一起迎着春风向广场走去。
“我先把风筝提起来，我左手拿着线轴，右 手拿着风筝线，一边放线，一边跑着，风筝 慢慢地飞起来了。接着我站在那里慢慢放线 ，一边拉线。我的“燕子”风筝渐渐地越飞 越高，像鸟儿一样在空中自由自在。看着渐 飞渐远的风筝，我的心里好得意！”等等， 形象地再现了放风筝时的情景。
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• 点面结合法。“面”指的是对大多数人的概括描 写，“点”指的是对个别人的具体描写。片段一 中有“面”的介绍：“广场上放风筝的人可多了 ，有站着放的，坐着放的，还有跑着放的。只见 他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长 线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。”
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中间：写好重点段
• 1、场景再现法。所谓场景再现， 就是通过笔将当时的情景如同摄像 一般“拍摄”下来。读者读到这段 文字就仿佛亲眼看到一样。怎样才 能做到这一点呢？
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一般来说，都是按照放风筝的过程来写的，
写的时候注意抓住人物的神情、动作、语言 等，写得十分传神。如片段一中“只见他们 个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长 线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。”