抓住细节 (1)
人教版七年级下册(2016部编版)语文《抓住细节》教案
-举例：在写作实践中，学生可能难以把握细节描写的度，要么过于冗长，要么过于简单，教师需要指导学生如何运用修辞手法，如对比、夸张等，增强细节描写的表现力。
-理解并运用细节描写来揭示人物的内心世界，表达情感。
-举例：在分析《童年的发现》时，学生可能不容易看出作者通过细节描写所表达的对童年的怀念和对成长的感慨，教师需要引导学生深入分析，理解细节描写在传达情感上的作用。
2.教学难点
-理解细节描写与文章主题的关系，如何使细节描写服务于文章主题。
-学会在众多细节中筛选出关键细节，避免堆砌无关紧要的描述，使文章更加精炼。
-培养学生观察生活的能力，将生活中的细节转化为写作素材。
-举例：在分析《顶碗少年》时，学生可能难以理解为何作者要花费大量篇幅描绘观众的神态，这里需要教师引导，解释这些细节描写对于表现主题的重要性，以及如何从生活中捕捉类似的细节。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“细节描写在实际写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的《抓住细节》教学中，我发现学生们对细节描写的理解有了明显的提升。他们开始学会观察生活中的小细节，并尝试在写作中运用。这让我感到很欣慰，但同时也暴露出一些需要改进的地方。
课堂上，当我通过提问引导学生们关注日常生活中的细节时，大部分同学能够积极参与，分享自己的观察和体验。这说明他们已经具备了发现细节的潜力，只是有时候不知道如何将这种观察转化为文字。在接下来的理论介绍和案例分析环节，我发现学生们对细节描写的概念和作用有了更清晰的认识，这对于他们后续的写作实践非常有帮助。
第三单元写作《抓住细节》课件(共31张PPT)
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑
布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道 边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿 过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这 时我看见他的背影，我的泪很快地流下来 了。 （摘自朱自清《背影》）
在这部分中作者按照由低到高 写静物，由高到低写动物的顺序， 同时兼顾到详略的安排，对百草园 的景物展开描写。抓住了景物的形、 声、色、味来进行细节描写，运用 了比喻、拟人的修辞，同时又用了 极富有表现力的动词和形容词突出 了景物的特点，以此表达百草园是 我的乐园。
• 母亲曾经有过一头浓密的黑发，柔软、 亮洁、光泽，由于一生辛劳，捧出所有 的心血，奉献最纯洁的母爱，来抚育我 们成长，所以未老先衰，四十几岁，头 发开始花白。先是两鬓染霜，后来是额 前飘白，就象春天黛青的远山里悄然冒 出一抹残雪，一丝丝，一缕缕垂在饱经 风霜的脸上，再后来脑前脑后全沾满了 白发，白得我们儿女们心疼。
细节描写及其作用
•读课本P71
以“形”传“神”
细节描写对于一篇记叙文 的作用：
• 使内容具体生动； • 使中心突出； • 可读性强，有感染力。
优秀的记叙文离不开细节描写！
细节描写包括：
人物描写的细节描写：
肖像细节描写 语言细节描写
动作细节描写 神态细节描写
心理细节描写
景物描写的细节描写
细节描写的原则和方法：
•课本P71
• 真实再现，合情合理
• 找准典型（写什么？） • 生动简洁（怎词语 • 筛选最恰当的动词、形容词，生
动再现那情那景。
范例
• 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来， 我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边 上，大伙笑了，她也笑了。
部编版七年级下册语文第三单元习作《抓住细节》习作指导+习作范文+习作点评 (1)
《抓住细节》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目分析：“抓住细节”这个题目要求学生在写作时能够敏锐地观察和捕捉生活中的细节，并通过细腻的描写将这些细节生动地呈现在读者面前。
细节是构成文章的重要元素，它能够增强文章的真实感、生动性和感染力，使读者产生身临其境的感觉。
“抓住”的含义：这里的“抓住”意味着在写作过程中，学生要有意识地选择并突出那些能够表现主题、刻画人物或营造氛围的细节。
这要求学生在日常生活中保持敏锐的观察力，及时发现并捕捉那些能够触动心灵的瞬间。
“细节”的重要性：细节是文章的血肉，是构成文章的基础。
一个生动的细节描写可以让读者更加深入地了解人物的性格、情感以及故事的情节发展。
同时，细节描写还可以增强文章的可读性和吸引力，让读者产生共鸣。
如何“抓住细节”：首先，学生需要在日常生活中多观察、多思考，及时发现那些具有表现力的细节。
其次，在写作过程中，学生需要反复推敲、精心选择，确保所选的细节能够突出文章的主题和人物特点。
最后，学生还需要运用生动的语言、形象的比喻等修辞手法来描写细节，使其更加鲜活、立体。
二、习作指导1. 观察生活：细节来源于生活，要做生活的有心人，学会观察身边的事物。
可以通过多角度观察、细致观察等方法，捕捉到那些容易被忽视的细节。
2. 筛选细节：在众多细节中，选择与主题相关、最能表现人物或事物特点的细节进行描写。
避免堆砌细节，使文章冗长杂乱。
3. 描写细致：运用各种描写方法，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等，将细节生动地展现出来。
同时，要注意用词准确，避免过于笼统或模糊的描述。
4. 突出重点：在描写细节时，要有主次之分，突出重点。
可以通过对重点细节的详细描写，来增强文章的表现力和感染力。
5. 融入情感：将自己的情感融入到细节描写中，使读者能够产生共鸣。
让细节不仅具有客观性，更能传达出作者的思想和情感。
6. 多角度描写：从不同的角度对同一个细节进行描写，如可以描写事物的形状、颜色、声音、味道等，使细节更加丰富和立体。
《抓住细节》 说课稿
《抓住细节》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《抓住细节》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《抓住细节》是初中语文写作教学中的重要内容。
细节描写是记叙文写作的关键，能够使文章生动形象、富有感染力。
本节课所选用的教材内容详细阐述了细节描写的方法和作用，为学生的写作提供了有效的指导。
二、学情分析对于初中学生来说，他们已经具备了一定的写作基础，但在细节描写方面往往存在不足。
部分学生在写作时，叙述过于简略，缺乏对人物、事物的细致刻画，导致文章平淡无味。
因此，通过本节课的学习，引导学生关注细节，提高细节描写的能力，对于提升他们的写作水平具有重要意义。
三、教学目标1、知识与技能目标让学生了解细节描写的概念、类型和作用，掌握细节描写的方法和技巧。
2、过程与方法目标通过阅读示例、课堂练习和互动交流，培养学生观察生活、捕捉细节的能力，提高学生运用细节描写进行写作的水平。
3、情感态度与价值观目标引导学生养成细心观察生活的习惯，培养学生对生活的热爱之情，激发学生的写作兴趣。
四、教学重难点1、教学重点掌握细节描写的方法和技巧，能够运用细节描写刻画人物、描写事物。
2、教学难点如何引导学生在写作中恰当运用细节描写，使文章生动形象、富有感染力。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解细节描写的相关知识，使学生对其有初步的了解。
（2）示例分析法：通过分析优秀作品中的细节描写，让学生直观地感受细节描写的魅力。
（3）练习法：安排课堂练习，让学生在实践中掌握细节描写的方法。
2、学法（1）自主学习法：学生自主阅读教材内容，初步了解细节描写的知识。
（2）合作学习法：小组合作交流，互相点评作品，共同提高写作能力。
（3）探究学习法：引导学生在写作实践中探索适合自己的细节描写方法。
六、教学过程1、导入新课通过展示一段没有细节描写的文字和一段有细节描写的文字，让学生对比阅读，感受两者的差异，从而引出本节课的主题——抓住细节。
写作《抓住细节》ppt课件
接下来是处理艾叶了。她将新鲜的艾叶放入 清水中漂洗，然后放入加了碱的开水里面焯一 下，焯好后盛出来放入凉水中降温，在捞起艾 叶，用双手挤干艾叶里面的水分。紧接着，将 挤干的艾草切的碎碎的，再放入擂钵中，加入 适量清水，将艾草捣至呈团
下面准备一个大盆，倒入糯米粉，和上艾叶泥浆，将二者 均匀搅拌，用力揉成一块面团。
细微之处见神韵
写作指导
——抓住细节
课前导入
一起感受王一生对吃的敬畏与热爱！
拿到饭后，马上就开始吃，吃得很快，喉结一缩一缩的， 脸上绷满了筋。常常突然停下来，很小心地将嘴边或下巴上的 饭粒儿和汤水油花儿用整个儿食指抹进嘴里。若饭粒儿落在衣 服上，就马上一按，拈进嘴里。
若一个没按住，饭粒儿由衣服上掉下地，他也立刻双脚不
像枯叶一般落地无声
认识细节——细节描写的概念 什么是细节描写？
含义：细节，指人物、情节、环境的最小单位，犹如人体细胞。 特点：真实、典型、生动。 性质：不单独使用，与人物描写、环境描写、事件记叙相结合。 分类：事件细节、人物细节、环境细节。
认识细节——细节描写的作用
细节描写有什么作用？
①事件细节 人物细节 + 环境细节 增强故事可信度，突出写作主题
学会观察 抓住细节
学会剔除 无用细节
加
减
法
法
认识细节——细节描写的概念
【任务】鉴赏普通版与精英版习作“母亲老了”，分析精英版 有什么优点。
普通人写“母亲老了” 母亲老了，她腿脚不便，走路摇摇晃晃，身体太虚弱了！
精英写“母亲老了”✓ 真挚自然，情感充沛 母亲老了，扶墙走路，已经踩不出声音。
迈出的每一步都很费力 踩得也重
食物 的香味
竹树 摇摆
风吹 窗帘
写作《抓住细节》课件(共37张ppt)
并以《
的那一刻》为题，写一篇作文。
不少于500字。
师生交流：细节描写是否表现了人物的形象 与心理，是否突出了中心？细节描写是否生 动形象？
总结：
(1) 细节要真实。我们要细致观察生 活，抓取对象的细致、细微之处。
(2) 细节要典型。要根据中心的需 要筛选出恰当的细节。
(3) 要对细节展开细致描绘，让细 节描写生动形象。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务一：细节描写注意事项
7.细节描写注意事项
①真实。真实的细节是对生活细致观察的结果。如《老王》中对老王 来送香油和鸡蛋时的细节描写可能会令人觉得害怕，不过写出了作者 当时那种真切的感觉，让人难忘。
真实是细节的生命。这里的“真实”是指艺术的真实，虽然有时不是生活 中的真实再现，但也要符合生活逻辑。要确保细节的真实性，我们必须有敏 锐的目光深入细致地观察事物。有人为了画老虎，深入险地在树上搭棚，日 夜观察；有人为了画牛，把自己打扮成牛，深入牛群，以便做到“以牛观 牛”。有了这种辨细察微的精神，我们的细节描写就会真实传神。
写作 抓住细节
（一）
明确细节描 写的作用及细节 描写的角度和手 法。
学习 目 标
（二）
学会运用具 体的方法进行细节 描写，展现人物的 个性特征，抒发内 心情感。
（三）
注意在写作 中运用细节描写 来刻画人物、表 达情感。
新课导入
米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻还是 绘画，速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨， 力求完美。有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像做最 后的修饰，过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕 像，友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你的动作太 慢了。”米开朗琪罗说：我花许多的时间在整修雕像，例如让他的 眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力。
第三单元写作《抓住细节》教案-部编版语文七年级下册
集体备课教案设计备课时间：课题《第三单元写作：抓住细节》课型写作指导年级学科___七___年级学科___语文____主备教学目标1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。
2.学习如何捕捉生活细节，描写生动的细节。
3.注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。
教学重点依据单元课文，学习如何捕捉和描写细节。
教学难点能运用细节描写来刻画生活中的人物，表达情感。
教学方法依托单元课文，构建策略支架。
教学过程课堂随记一、“智慧竞猜”（1）他在大街上走着。
这个“他”的身份是什么呢？（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
“身穿黑衣服”这是对人物外貌描写，“慢慢地”形容走的速度，这个人为什么慢慢地走呢？总之，光靠一个外貌描写，和慢慢地走，我们猜不出这个人物的身份。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
“身穿黑衣服、戴着墨镜”进一步对人物进行外貌描写，相信同学们的脑海里一定出现了这个人物的画面。
“不时地左右观看”这是对人物的动作描写，为什么左右看，看什么呢。
虽然设置了一系列的悬念，但是我们依旧猜不出人物的身份。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
“贼眉鼠眼”是对人物神态的细节描写，形容神情鬼鬼祟祟，这样的描写非常的生动形象。
“目光还始终瞄着行人的口袋和背包。
”这个动作的细节描写让我们怀疑这个人不一定是好人，但是他的身份是什么呢？我们还是不能完全确定。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
“一阵警笛声。
”这是一个环境描写，听到警笛声，文中的他身体“一颤”，立刻又恢复了常态，这是个非常有意思、有画面感的一个细节描写。
这下，你应该猜出他身份了吧？通过这些细节描写，我们可以推断出他是小偷。
好的细节描写，就犹如一座座精美的灵魂，有了它才能使人物性格鲜明，形象栩栩如生。
抓住细节描写校园里的一件小事作文
抓住细节描写校园里的一件小事作文抓住细节描写校园里的一件小事作文篇 1学校生活总是丰富多彩的，经常会有一些有趣的活动，今天就由我来为大家讲一讲吧！首先，我要讲的是我们一年一度的体育节。
体育节比赛项目十分丰富，有跳远，赛跑……先说说跑步的情况，只听“砰”的一声枪响，同学们一个个如剑一样飞了出去。
你瞧，我们班的穆天杰正全力往前跑呢，头上注满了汗水，其他几个班的同学也个个争先恐后的向前冲去，唯恐自己落后。
虽然他们都尽了全力，但最终还是败给了我们班的穆天杰。
说完跑步，再来说一说跳绳：只听裁判的一声令下，选手们便跳了起来。
你瞧，他们一个个全神贯注，旁边的记数员也一丝不苟的数着他们的成绩，不管是选手还是计数员，他们一个个认真的样子不亚于参加国家级的比赛。
接下来我再讲讲科技节的.情况吧，这一次科技节有许多参赛项目，做小船，制作不倒翁，建高塔。
其中最引人注目的就是闭幕式的发火箭仪式,你瞧,这个同学正用一个电池连着线发射火箭了！接着，只听“啪”的一声火箭上天了，到了半空，又出来一个降落伞，降落伞上还有个小人儿，别提多有趣了！学校里的生活还有许许多多有趣的事情，只要我们用心去观察，就会有收获。
抓住细节描写校园里的一件小事作文篇 2小学生活犹如一颗颗耀眼的珍珠，它们串联起来，像一条美丽的项链展现在我的眼前，值得我珍惜和回味。
前不久的一次表演至今还令我难忘。
那是星期五的下午，语文老师说今天我们来玩一次击鼓传花的游戏。
我们异口同声地说：“好。
”游戏开始了，老师把我们分成了四个大组，每个组都有一条红领巾，我们开始传，可只传了一下，老师就喊道：“停。
”一组的是罗傲富，二组的是欧阳宇翔，三组的是马睿，四组的是熊沁研，罗傲富、马睿、熊沁研表演的都是背诵古诗，只有欧阳宇翔是最有趣的，他把一只手放在头上当作花冠，另一只手则放在腰后面当尾巴。
同学们有的笑的合不拢嘴，有的笑得跳了起来……大家都觉得下课时间太快了。
还有一次运动会时，我们参加的是迎面接力，同学们弯下腰，做好起跑的准备。
《抓住细节》PPT优质课件
抓住细节
七年级下册
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单元主题 真实 典型 生动
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目标要求 多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征， 有自己的感受和认识。写记叙性文章，做到内容具体充实。
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学习目标 1．了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作 用。 2．学习如何捕捉生活的细节，描写生动的细节。 3．注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。
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《台阶》中，“我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推 开我：‘不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！’……厨房 里又传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力 保持平静。等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石 板。”这里有对“我”的动作描写，对“我”和母亲的心理描写， 更多的是对父亲的语言、神态的描写，写出了父亲的衰老，还有他 不愿意接受逐渐衰老现实的痛苦。
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人物的性格特征，不是作者直白地在文章讲明的，而是通过细 腻的描写一点一点展现出来的，真切自然，打动人心。这样的细节 描写，是文章的亮点，能够更好地激发读者的阅读兴趣，进而与作 者产生共鸣。
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3．详写中心内容，突出核心细节。 (1)调动多种感官来写景。 《散步》中，“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺 着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地 起着水泡。”这里的景物，调动了人物的视觉和听觉，让人和作者 一样能从中感受到春天的美好，生命的活力。
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景物细节若要突出，并能很好地为抒发人物情感服务，调动多 种感官至关重要。
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(2)巧设伏笔与铺垫来安排事件细节。 《皇帝的新装》中，“许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢 穿好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把所有的钱都花掉。他 既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公 园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要 换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”文章开 头用夸张的手法，极言这位皇帝对好看的新衣服狂热的喜爱，这个 细节让读者马上感知到他作为皇帝的愚蠢和肤浅，也为后文骗子行 骗、大家一起被骗并进而行骗埋下了伏笔。
抓住细节作文500字 抓住细节作文6篇精选
抓住细节作文500字抓住细节作文精选6篇母爱如茶，沁人心脾，芬芳扑鼻，令人回味。
——题记静默的夜，黑漆漆一片，此时已是黑夜，凉风阵阵袭卷心头。
圆圆的月亮挂在黑夜，撒下一片光芒，亮闪闪的，星星在黑夜中显得格外耀眼。
这些景色虽好，但却无人欣赏。
黑压压的高楼上，只有一家的灯亮着，格外明显。
我坐在椅子上，咬着笔头，皱着眉毛，死死盯住那道物理题。
此时是盛夏蝉蛙声阵阵，更使我心烦意乱。
那是作为初三的我，面临着中考，熬夜已是我经常做的事。
我还在思考着这道题，突然门被翻开，妈妈端着一杯泡了有一会儿的茶蹑手蹑脚地走了进来，我皱了皱眉头，撇了撇嘴，恶狠狠地说：“你烦不烦人，我在做题你进来干什么？烦人！〞母亲听着我说完后顿了顿，一缕缕忧伤划过，但随后又消失了。
母亲像小孩子被大人训斥一样地说：“对不起！我是怕你太累了！〞我毫无表情地说了一句：“我知道了，你出去吧！〞母亲低着头，轻轻地关上房门。
我气愤地言语道:“烦死人！有打搅了我的思路。
〞我看着题目听到了母亲下楼时小心谨慎的脚步声，我感觉我似乎做的实在有点过分了。
回想起刚刚对母亲的所作所为，我不禁羞愧了起来。
突然想起了桌面上那杯被无视很久的茶，端起它，轻轻地抿一小口，闭上眼睛。
此时的茶已有些微凉，想必定是母亲很久才泡的，不敢端上来吧！丝丝芬芳，萦绕在口中，嗅着茶的芬芳，品着茶的美味，着母爱的香醇。
我放下茶杯，翻开房门，映入眼帘的是房门上的粉红便条：孩子，别给自己太大压力了，一切顺其自然，别累坏了自己，好好休息。
看到这里，泪水不争气地在眼里打转，模糊视线，我轻轻地拭去泪水，吸吸鼻子，走进房间。
深夜的风透着凉意，凉风习习，心头却是满满的温暖。
静夜，明月，凉风，温暖......今夜梦乡必有太阳，今夜之事，定不相忘......繁星闪耀，亦如母爱散发光芒，温暖心房，记忆尘封，藏入心底。
母爱如井，一口很深很深的井，井里不是水而是满满的爱。
一路走来，艰难坎坷，蓦然回首，母亲在身后，她似一种无形的力量支撑着我，鼓励我前行。
部编版七年级初一下册语文课时练《第3单元 写作：抓住细节》(1)(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！部编版七年级下册语文写作训练“抓住细节”同步练习一、关注社会弱势群体能激发我们的社会责任心。
根据给出的开头，运用细节描写手法，拟写一个100-200字之间的片段。
他是那样的可怜哪！________________________________________________________二、四季轮回，风霜雨雪，都会呈现出不同的风景。
抓住自然界的某一气候现象，自拟小标题，写一个100-200字之间的片段。
三、生活中，无论亲人，还是朋友，总有人让你感动，给予你前进的力量。
以《他（她）给了我力量》为题，写一篇作文。
人教部编版初中语文七年级下册第三单元《写作：抓住细节》优秀教案(内含2课时)
我们跟随课文中的经典细节描写来学习体会其好处
1.肖像中的细节描写
是指对人物身材、容貌、服饰以及表情等典型特征的细微刻画。
例如：《老王》中，有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
（5）写作小妙招
让读者感同身受，需要动用我们的感官，加上恰当的修辞，展开合理的想象，写作能力会速度提升哦！
【范文】
•赛场上的加油声，呐喊声顿时消失了，仿佛空气都已凝结，此刻只能听见自己“怦怦怦”的心跳声，感受到嗓子里的腥味，（味觉）而眼前出现了一缕阳光洒向终点线，阳光——那是一种多么神圣又不可抗拒的力量，把你引向它的温暖，我咬紧牙关，紧锁双目，右脚奋力一蹬，最大限度的摆动双臂，我感受到身体的每一块肌肉都紧绷得快要炸裂，我向着终点线“飞扑”过去，就像那子弹穿透枪靶一般迅速而有力，（比喻）终于冲过了终点线，此刻感到风吹到脸上凉凉的，（触觉）汗水与泪水早已化作一团，我跪到跑道上，双手攥紧拳头，用力大喊一声：“我赢了！”那是胜利后的释放，是战胜自我的呐喊！
《抓住细节》初一作文七篇
《抓住细节》初一作文七篇《抓住细节》初一作文七篇写作文，优秀的细节描写能给作文锦上添花。
在作文中，一处好的细节描写往往更能吸引老师的目光。
下面是小编给大家带来的《抓住细节》初一作文七篇，欢迎大家阅读转发!《抓住细节》初一作文【篇1】茫茫宇宙，广阔无垠的世界，苍茫的大地，而我却是如此的渺小，如此的微不足道，也许我无法像伟人一样为世界为国家做出贡献，但我并不想做平庸和碌碌无为的人。
即使我的人生并不是那么的有闪光点，但我也要充实地过好每一天，让自己的人生富有意义。
我——余欣诺，一个平凡的少年。
我小小的名字中包含着父母对我人生的期待与希望。
“余”这个姓氏并不多见，但姓“余”的人有很多有着伟大成功业绩。
例如：当代作家余秋雨，创作了许多文学作品，为中国的文学事业做出了贡献。
余文乐：当红影星，拍过《春娇与志明》《头文字d》等电影，为中国的电影事业做出了贡献。
“欣”这个字可以体现出父母希望我可以做个欣欣向荣的人，有着蓬勃生命力、坚强的人。
“诺”在这个社会中有多重要啊！没有诚信，不讲承诺，一定可以做到！说起我的长相呢，我觉得挺好，浓浓的眉毛下面一双水灵灵的大眼睛。
虽然，我的眼睛是一个单眼皮，一个是双眼皮，但，你不觉得很有特点吗？我的鼻子可是令我很骄傲的地方，我“哇哇”大哭，谁知妈妈一包零食就把我搞定了，这充分体现了我的好吃。
虽说我是不哭了，但的鼻子上留下了很深的印记，多年过去了，我的鼻子恢复得很好，还被别人当成是“整型”了呢。
我的嘴唇不厚不薄，幸亏没像爸爸一样长着两根肥肠拼在一起的厚嘴唇。
我的身高对我来说可是个大问题，因为太高所以经常被“绰号”所困扰。
有时，家里亲戚竟说：“长那么高长大嫁不了人怎么办呀？我就是我，一个独一无二的人我们，和蔼可亲的人我，你喜欢吗？《抓住细节》初一作文【篇2】“生活处处有语文”是的，像空气般无处不在。
小至平常的交谈，大至史书的记载，都离不开语文。
语文是博大精深的，汉字是古老中国的传统。
部编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》课件(41张PPT)
他们继续踱着，突然停在了一棵栀子树前。 栀子花大朵大朵地绽放着，仿佛精灵在枝叶间 跳舞一般。爸爸踮了踮脚，把枝头最美的那一 朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻地 把那朵栀子花小心地插到妈妈的发间，那纯洁 的白花盛开在乌黑的头发上，妈妈像个18岁的 少女那样微微低下了头……
那一刻，我怦然心动，刹那间终于明白了 “执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母 在为儿女操劳时，也有自己的世界；我更懂得 了付出爱意，珍惜幸福。
例句:①有个小银元落在地上。 ②有个小银元,从桌上滚下来,落在地上丁丁当当地跳着。 第②句比第①句增加了一些内容,这种逐步扩充的方法,我们给它取
一个名字叫步步追问法。 在写作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能通过联
想和想象,使其合情合理,这个过程我们又给它取名为想象延伸法。
写人时,要使文章具体形象,仅有上面两种方法还是不够全面的,比如, 描写人物肖像时,还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘,我们又把 这种描写方法叫作局部细写法。
（细节五：母亲累到极致！母子情感交汇，二次流泪。）
母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲 ，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗 水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵 来，
白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啊，这秧早插一天，就能多
收（一白成发”随。风我飘没说拂话，，蹒把跚母慈亲祥送泪回家…，…就重跑要到细田节里反，复没命出地现插，起效秧果来加。倍我。累 得便《觉腰背得酸影背不》痛累是，了此，但一腰类想也写到不法酸母的了亲典的。范我白。发一在口多眼气次插前反飘完复拂大出，田现的想，到秧每母，亲哭次了跪略在…变田…化里即的可身。影），
4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到 家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了， 父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远 处田野望去，（怎细么节回二事：呀在寒？凉空的旷夜的里田我野疑惑上重有重灯，火这闪是烁为后，文不写时母有亲阵辛阵劳做敲 盆的铺声垫，音也传烘来托，人我物信心情步。朝）田野走去。
部编教材七年级下册第三单元作文指导《抓住细节》课件(共50张PPT)
方法三：妙用修辞
巧妙的运用修辞，即比喻、拟 人、夸张、反复等修辞手法，对事 物加以淡妆浓抹，能使语言增亮增 色，提高文章品味给人以美感。
总之，好的细节描写，就犹如一 座座精美的灵魂，有了它才能使人 物性格鲜明，形象栩栩如生。
◆同学们，其实我们的生活是一个 一个片段的组合，更是点滴真情 的凝聚，作文来源于生活，更来 源于生活中的细节，让我们擦亮 眼睛，用心捕捉生活中细节，去 描摹去刻画，再现原汁原味的生 活，让情感的细节之花在生命中 绽放，在笔尖永驻芳华.
动作、语言、神态、心理、外貌以 及自然景观、场面气氛等细小环节 或情节的描写。使读者如见其人， 如睹其物，如临其境。
成功的细节描写有什么作用？ ◆ 细节描写在刻画人物性格、丰满人物 形象、连接故事情节、丰富作品内涵 等方面具有重要作用。生动的细节描 写，有助于折射广阔的生活画面，表 现深刻的社会主题。
文题二：
在横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令
你难忘的事情，比如“冲过终点线（的那一刻）”“走
上领奖台（的那一刻）”……仔细回忆那一刻的细节或场
面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的 感受。
文题三：
行文时，叙述故事应条理清楚。注意联系照片拍摄
的时间、地点、背景，对拍照时的细节做出生动具体的
三
照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中
的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里
的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。
文题一：
修改时，可根据需要添加一些能表现人物的外貌、 语言、动作或心理特点的细节。注意带上自己的情感， 比如赞赏或厌恶某个人，可以在用语或者语气上有所体 现，也可以直接写出自己的评价。建议将修改后的作文 和原文对比着读一下，体会修改后的优点。
第三单元 写作《抓住细节》-七年级语文下册(部编版)
三、抓住细节、写出精彩 方法指导：
1.仔细观察，写得真实； 2.调动感官，写得典型； 3.妙用修辞，写得生动。
1.仔细观察，写得真实；
所绘之形：柳树一动不动。 所绘之魂：天气干燥无风。
注意点：
(1)细节要真实。我们要细致观察生活，抓取对象的细致 、 细微之处。 (2)细节要典型。要根据中心的需要筛选出恰当的细节。 (3)要对细节展开细致描绘，让细节描写生动形象。
课堂小结
细节描写往往会以小见大，画龙点睛，在刻画人物性 格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面 具有重要的作用。
示例2：
我眼盯着羽毛球，用力一挥，就把球打了回去。 我眼盯着半空中呼啸而来的羽毛球，手握球拍，连连后退，眼 看球将落在我头顶上方一尺左右了，我猛得跳起，用力一挥，只见 羽毛球在我的球拍上“啪”的弹了一下，掉头向妈妈飞过去。
示例3：
雪花落下来，一阵风吹来，被卷起的雪花有的落在伞上，有的落 在人的脸上。
⑥脑海中的文章，一点点地浮现，我怀着激动的心情，为同学、为老师开始了一场 激情澎湃的演讲……末了，同学们那“地动山摇”的掌声将我吞没在热情的声浪里。是 老师那莞尔一笑，是同学们的掌声，让我战胜了恐慌，找回了自信！
⑦尘封已久的故事，再一次像放电影一般一幕一幕地满满闪现。黑夜曾经吞没了我 ，可老师和同学们的鼓励拉着我走向光明。那一刻“雨过天晴”让我明白了人间的真情 。
我禁不住也报以微笑，我不知道他是否知道我微笑的含义：那一刻，他用 一颗真诚善良的心和宽容无私的行为让我感到了愧怍，认识到了自己的狭隘， 懂得了如何平等待人，尊重别人！
《抓住细节》PPT教学课件
板书设计 真实——符合生活的逻辑
抓住细节 典型——着眼人物的个性 生动——留下传神的片段
细节描写使文字从枯燥走向生动，使情感从抽象走向具体， 使主题从平淡走向深刻。可以说，细节描写是记叙文的血肉， 没有细节描写，就没有鲜明的形象和生动的事件。
学习任务二：细节描写注意事项
请同学们结合本单元课文，思考怎样在作文中抓住细节进 行描写，有哪些注意事项和写作原则呢？
1.真实，要符合生活的逻辑。真实的细节是生活细致观 察后的结果，写作时要力求真实。例如：《老王》中对老王 送来香油和鸡蛋时的外貌进行细节描写，虽然可能会令人害 怕，但是却生动地写出了作者当时那种真切的感觉，让人难 忘。
示例：对面坐着的是我的朋友，她的脸瘦瘦的，一点儿多 余的肉都没有，颧骨很突出。虽然她很瘦，却很喜爱美食， 喜欢吃各种各样的小吃，连续吃上一个星期都不会厌烦。
学习任务三：技巧点拨，学以致用
第一招：细化动作、延长过程法 原句：“ 传球！传球！好的！” 他大叫着，从沙发上站起 来，挥动着双手。 充分发挥联想和想象，细化动作进行扩写。
课堂小结
本节课，我们通过理论学习和当堂训练，明确了细节描写 的含义及作用，一同总结了写作时抓住细节的注意事项，学 习并掌握了细节描写的基本方法。在今后在写作的过程中， 应更加注重从细节入手展开描写和叙述，让文章内容更真实、 人物形象更鲜活，与读者的生活经验紧密相连。
课后作业
照片记录了生活的瞬间，也记载了生命的故事。从 家里找一张你喜欢的照片。以《照片里的故事》为 题，写一篇不少于300字的片段。
学习任务二：细节描写注意事项
2.典型，着眼人物的个性。细节贵在精而不在多，要善于 抓住最能反映人物性格特征的细节来写。例如：《台阶》中 对父亲洗脚、踩黄泥等事情的细节描写，都很好地表现了父 亲的勤劳能干。
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子
理，写到小白板上。
》
“89中大学区教师梯次培训”
第三、第四梯队教师培训
真情描绘
——真实典型 力求生动
“说课标、说教材”
心中有课标 真情描绘
《
每位同学根据交 流讨论情况，选择一小源自个情节进行细节描写。鞋
子
》
心中有课标 真情描绘
《
各组开展习作互 读，之后推荐一篇进
小
行班级交流，并写上
鞋
推荐语。
子
》
习作欣赏
心中有课标
•
他失落地坐在水池边，费力地扒下那双破旧不堪的帆布鞋，
扯下那双棕色的长袜，露出一双满是硬茧的、磨出泡的双脚。
又一次机会失去了，他将那双脚放进水池中，静静地冥想着。
一群金鱼游来，它们身上鲜明亮丽的色彩在哥哥眼前跳动着，
而那群金鱼好像也知道发生了什么，围绕在他脚旁，又给了他
少许的心灵慰藉。金色的阳光照耀在水面上，与金鱼相呼应着，
愿细节描写训练的一小步， 带给你作文提升的一大步！
清澈的水面上泛起层层涟漪——他又一次感受到了希望……
抓住细节 真情描绘
观察 细 节 捕捉
描 写 描绘
真实 典型 生动
写什么（表现人物精神面貌的内容）
怎么写
修辞手法 写作方法
巩固提升 心《中有黑课洞标》
心中有课标
作文训练：
1.结合视频《黑洞》，自拟题目写一篇作文 要求：认真观察、仔细捕捉、真情描绘
习作欣赏
心中有课标
妹妹站在水池边，笑着看着他，妹妹的眼睛里似乎装着一片星
海，明亮而又灿烂。哥哥不敢看妹妹那双承载着希望的眸子。妹妹 的目光落在哥哥的脚上，扬起的嘴角慢慢落下，眼中的星光渐渐暗 淡
哈里痛苦地坐下，把眉头皱成一个死结。他脱下那双破烂不
堪的鞋子，扔到一边，迫不及待地脱下袜子，露出一双肿胀的脚， 脚是小麦色的，关节处还有被磨出的血泡，脚背上肿得像个水气 球，好像轻轻一碰就会炸开。
习作欣赏
心中有课标
太阳火辣辣地烤着大地。他用尽全身力气，向终点冲去。
要拿第三，要拿第三！他的内心不断地喊着这一句。五米、四 米、三米……离终点的距离越来越近，而身后的对手也在穷追不 舍，怎么办，怎么办，他一狠心，一个大跨步，脚踩到终点线 上，身体一点一点地挨到那根决定胜利与否的绳子上。他终于 没了力气，全身瘫倒在地。他的意识有些恍惚，他看见了周围 的人在欢呼雀跃，他看见了与他几乎同时到达终点的对手也躺 在地上，他看见教练向他奔来……
抓住细节 真情描绘
——细节描写训练
“89中大学区教师梯次培训” 第三、第四梯队教师培训
抓住细节
——用“心观说察课仔标细捕、捉说教材”
心中有课标
用
《
仔 细 捕
心 观 察
小
捉
鞋
子
》
心中有课标
用
仔
心 观
真 情 描
细 捕 捉
察
绘
心中有课标
用心观察 仔细捕捉
《
每个小组的同学
小
先交流各自捕捉到的
鞋
细节，再进行归纳整